音节的划分

英语语音基础知识二——音节的划分 音节的划分： (1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如： (2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。例如： 观察下列单词音节的划分方式 注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。 和字母一样，字组也具有不可分割性。不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。例如：但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward 和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。类似的词还有shep-herd等。 观察下列单词音节划分的方式 重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为’，标注在重读音节前左上方，如：也可以直接在单词里标注，如：to`morrow 。次重读符号,，标注在重读音节前左下方。 单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如： 双音节词 双音节词通常在第一个音节重读。例如： 注： teacher一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。 多音节词 多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符号, ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。例如： 双音节词和多音节词重音位置的变化 ①含有 a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。 ②含有元音重出的词 有一些词的拼写中有 ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。元音重出虽然有时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。 ③含有 de- in- re- con- pre- 等前缀的词也可以在第一个音节上重读，往往因为重读位置不同而词的意义和词类也不同。 ④以 -ic 结尾的词在 -ic 前的一个音节上重读。 开音节 1 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如： ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如： 闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。 单个元音字母在开音节和闭音节中的读音 单个元音字母在重读音节中的特殊读音 有些读音现象不能代现代英语拼读的发展方向，这些不具有代表性的读音现象不能作为规则来掌握。拼读规则学习中应尽量回避列举含有这些发音现象的例词，初学者应单独记忆。以下单词中个别字母的读音现象不符合规则。 元音字母只有五个，但元音字组数量较多，常用的也有十几个。许多元音字组在重读音节中还会有不同的读音，记忆起来比较困难。给元音字组分类，目的是为了方便学者识记。元音字组分为 -r 音节、 -re 音节和普通元音字组三类。 -r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 ar ar在[w]音后面 [α:] car[kɑ:] farm [fɑ:m]dark  [dɑ:k]sharpener['ʃɑ:pənə] 4-01 [:] warm[wɔ:m] quarter [ˈkwɔ:tə]towards [təˈwɔ:dz] 4-02 or or在[w]音后面 [:] forty[ˈfɔ:ti] morning [ˈmɔ:niŋ]short [ʃɔ:t] 4-03 [:] word[wə:d] worker [ˈwə:kə]worse [wə:s] 4-04 er ir ur [:] certainly [ˈsə:tənli]bird [bə:d]Thursday[ˈθə:zdi] 4-05 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carry[ˈkæri] berry [ˈberi]mirror [ˈmirə] sorry [ˈsɔri]hurry [ˈhʌri] 4-06 -r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar[ˈdɔlə] teacher[ˈti:tʃə] comfort [ˈkʌmfət] 4-07 注：双写辅音字母前总是出现单个元音字母，通常按闭音节发音。例如：supper hammer -re 音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 are [ε] care [kɛə]dare  [dɛə]hare[heə] 5-01 ere [i] here [hiə]mere[miə] 5-02 ire [ai] fire [ˈfaiə]hire [ˈhaiə]wire [ˈwaiə] 5-03 ore [:] more score before 5-04 ure [ju] pure cure 5-05 　　完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如： 5-06 　　重读音节中元音字母加r，再加非重读元字组时，元音字母和r构成-re音节的变体，按-re音节拼读规则拼读，字母r读[r]音。例如：parent zero inspiring story during 5-07 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph forest spirit 5-08 普通元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01 air [ε] air hair chair pair repair 6-02 al al在f m前 [:] small ball talk wall all 6-03 [:l] always also salt almost 6-04 [α:] half calm 6-05 au/aw [:] autumn daughter draw 6-06 ea [i:] teach easy cheap please 6-07 [e] heavy bread sweater weather 6-08 [ei] break great 6-09 ear [i] hear dear near clear year 6-10 [ε] bear pear wear swear 6-11 [:] earth learn early 6-12 ee [i:] jeep week green three 6-13 eer [i] pioneer deer beer 6-14 ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15 eu/ew 在 j l r 后 [ju:] new few newspaper 6-16 [u:] flew brew jewelry 6-17 ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [ou] coat Joan boat goal 6-19 oar/oor [:] roar board door floor 6-20 oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21 oo [u:] broom food tooth school 6-22 [u] book look cook foot good 6-23 ou/ow [au] flower house count down 6-24 [u] know row throw though 6-25 [] young country enough 6-26 [u:] group you soup through 6-27 our [:] course your four 6-28 [au] our hour ours 6-29 [:] journey 6-30 ui ui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition 6-31 [u:] juice fruit suit 6-32 注 1 ： 6-01 、 6-06 、 6-07 、 6-08 、 6-10 、 6-13 、 6-19 、 6-21 、 6-22 、 6-23 、 6-26 、 6-24 这些规则使用频率较高，应熟练掌握。注 2：不常用的 元音字组 eir:their [ε] / heir [ε] / weird [ wid ] oul:would [wud] / should [ud ] / could [kud ] aur:dinosaur [dain`s:] eo:peony [`pini] （ people 一词中的 o 不发音， e 处于绝对开音节位置。） ol:control [kn`trul] / volt [vult] / jolt [ INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT ult] （和 al 发 [:l] 音类似 ) leopard → leop-ard 其中的字母o不发音 英语中有五个单元音的发音较长，带有长音符号： [ i : ] 、 [ B : ] 、 [ C : ] 、 [ U : ] 、 [ E : ] ，另外还有八个双元音的发音也较长： [ e i ] 、 [ a i ] 、 [ C i ] 、 [ i E ] 、 [ Z E ] 、 [ U E ] 、 [ a U ] 、 [ E U ] 。长音指的就是这五个长元音和八个双元音，其他元音称为短音。 有的元字组在重读音节中本来是应该发长音的，但因为某种原因将其 短 化为短音。 长音短化为短音，无外乎两种原因：要么是因为词的音节数目多需要控制词的音长，要么是因为该词是个常用词，短化后读起来显得简洁一些。 短化了的读音 未经短化的读音 第十章 单个元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a [] China another woman breakfast 2-01 [i] orange comrade village cabbage chocolate 2-02 e [] hundred student open moment 2-03 [i] chicken pocket begin children 2-04 i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05 [ai] exercise satellite 2-06 o [] second tonight somebody welcome 2-07 [u] also zero photo 2-08 u [] autumn difficult 2-09 [ju(:)] popular congratulation January 2-10 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate celebrate separate 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 2-12 元音字母的拼写和读音也有被省略的现象：lighten → lightening → lightning ②单个元音字母在非重读音节中的非弱化现象。 元音字母在非重读音节中会出现非弱化现象，即在非重读音节中仍按重读音节规则发音。例如： 元音字组在非重读音节中也有非弱化现象。例如： carnation[ kα:`nein ] 元音字组或字群 读 音 例 词 编 号 ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey 7-01 ow [ou] yellow sparrow tomorrow 7-02 元音字组在非重读音节中读[]音或[i]音。 例如:neighbour serious famous biscuit coffee 7-03 -sion -tion [n] impression nation 7-04 -sion在元音字母后 [n] vision decision occasion 7-05 -tion在s后 [ INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT n] question suggestion bastion 7-06 -sten [sn] listen christen 7-07 -stle [sl] whistle jostle castle 7-08 -sure [ INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT ] pressure 7-09 -sure在元音字母后 [ INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT ] pleasure measure 7-10 -ture [ INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT ] picture culture 7-11 字群概念的引入 字群是指几个字组在一起共同发某几个音素。（如： -tion -sion -sten -stle -ought) 。字群是比字组更大的拼读单位，字组具有不可分割性，而字群则不然，在划分音节时可以将字群划分到不同的音节里去。例如： listen → lis-ten christen → chris-ten castle → cas-tle jostle → jos-tle whistle → whis-tle   　　复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。 例如： 　　everyday[ei] 　　handbag[æ] 　　blackboard[:] 8-01 　　有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在时的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。 例如： 　　sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天 　　holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日 　　break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[] 早餐 　　cup茶杯 + board木板[:] ＞ cupboard[] 碗柜 　　main主要部分 + land陆地[æ] ＞ mainland[] 大陆 8-02 复合词的读音遵循 8-01 规则还是遵循 8-02 规则，有时要取决于说话人的对该词的理解。例如 birthday 一词，有的人会读成 [`b:θdei] ，而有的人读 [`b:θdi] 。 练习 12-01 按照8-01规则读出下列单词。 答案 marketplace → market-place campfire → camp-fire supermarket → super-market timetable → time-table newspaper → news-paper football → foot-ball sunglasses → sun-glasses grandfather → grand-father farmhouse → farm-house railway → rail-way classmate → class-mate housework → house-work basketball → basket-ball doorbell → door-bell watermelon → water-melon lifestyle → life-style schoolboy → school-boy playground → play-ground 练习 12-02 按照8-02规则读出下列单词。 答案 policeman → police-man walkman → walk-man pressman → press-man classroom → class-room woodman → wood-man mainland → main-land cupboard → cup-board birthday → birth-day necklace → neck-lace 辅字组 读 音 例 词 编 号 b [b] bike bus bag 9-01 [/] bomb tomb lamb climb 9-02 c c在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music 9-03 [s] face decide cinema 9-04 ch [] much chick rich teacher 9-05 [k] school headache chemistry 9-06 [] machine Chicago 9-07 -ck [k] cock pocket black knock 9-08 d [d] doctor bread hand day 9-09 -dge [] bridge fridge 9-10 dr- [dr] children driver drink 9-11 f [f] five four breakfast 9-12 g g在e i/y前 [] bag gardon go 9-13 [] orange large German 9-14 gh [f] cough enough rough 9-15 [/] light daughter high eight 9-16 gu- -gue [] guess league dialogue guitar 9-17 [w] language anguish penguin 9-18 h [h] hot head house hand 9-19 [/] hour honest honor 9-20 j [] jeep jar joke join July 9-21 k [k] kind bike skate make week 9-22 kn- [n] knife know knock 9-23 l [l] life milk school tall 9-24 m [m] monkey come tomato 9-25 -mn [m] autumn column solemn 9-26 n n在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 9-27 [ŋ] uncle thank hungry 9-28 -ng [ŋ] morning young wrong 9-29 p [p] paper plane pig ship pen 9-30 ph [f] elephant photo telephone 9-31 q [k] Iraq 9-32 qu- [kw] quality quite quarter 9-33 r [r] red rubber ruler 9-34 s在音节开头或清辅音前 在元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36 sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37 [s] muscle science 9-38 sh [] she fish shirt wash 9-39 t在通常情况下 在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet 9-40 [] patient nation 9-41 tch [] watch catch match 9-42 th在通常情况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the -ther中 [θ] thin thirty method 9-43 [ð] the these with than 9-44 [ð] clothe father weather 9-45 tr- [tr] tree train country truck 9-46 v [v] very voice love leave 9-47 w [w] week win wake sweet wait 9-48 [/] answer two 9-49 wh- wh-在字母o前 [w] what when white why 9-50 [h] who whose whole 9-51 x 在重读元音前 [ks] box text exercise 9-52 [gz] example exist exact 9-53 wr- [r] write wrong wrist 9-54 y- [j] yes yard yellow young 9-55 z [z] puzzle zero zoo 9-56 注： gu- -gue dr- -dge –ck -mn kn- -ng - q qu- -que -tch tr- wh- wr- y- 字组前面带横线表示这个字组经常出现在音节的未尾，字组后面带横线表示这个字组经常出现在音节的开头。 s 的发音较为复杂， 9-35 、 9-36 规则概括了辅音字母 s 的发音规律，例外的情况也有。 练习 13-01 请根据 9-35 规则朗读下列单词：（s 在音节的开头或清辅音前发[s]音） 答案 student history dis`turb dino`saur nostril person desk `restaurant mis`take a`sleep my`self re`spect 练习 13-02 请根据 9-36 规则朗读下列单词：（s 在元音字母间或浊辅音前发[z]音） 答案 physics `easy `music reso`lution pleasant noise husband realism cheese re`fuse kinsman jersey s 后面有元音字母 u/ia/io 时读 [] 或 [] 音。 usually [`ju: INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT li] pleasure [`ple INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT ] decision [di`si INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT n ] sugar [`ug] Russia [`r INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/f.gif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "http://fy558.51.net/sprew/library/e.gif" \* MERGEFORMAT ] oppression [`pren ] s 在词尾的读音和名词变复数、动词变第三人称单数规则一样（遇清则清，遇浊则浊）。 判断单词读音的基本 1 、数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节（以 -le –al –m –n 等字母结尾的词可能含有成音节）。 2 、找出重读音节（双音节词通常是第一个音节重读、多音节词通常在倒数第三个音节上重读）。含有 -ic 或 -tion -sion 的词，在 -ic -tion -sion 前的一个音节上重读。 3 、以元字组为核心，适当划分音节。（根据音节的划分结果就可以判断单词的读音。含有非重读音节的词，如果其重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组，则可能出现不同的音节划分结果。） 观察拼读下列单词的过程 单词的音节数目较多时，重读音节里的元字组发短音的可能性比较大。