心理描写教案心理描写教案
绿色耕耘课
教案
课题:作文指导(心理描写)
学科:语文
教师:陈志新
学校:流村中学
地点:南邵中学初一( )班
时间: 2008年4月18日
【设计思路】
通过本堂课教学,让学生懂得具体细致的心理描写对于人物刻画的重要作用,初步掌握把心理活动写得具体细致的方法,使学生能根据需要,运用所学习的方法,学以致用。
【教学目标】
1、学习把心理活动写得具体细致的方法。
2、体会并运用所学习的方法,学以致用。
【教学重点】学习把心理活动写得具体细致的方法。 【教学难点】体会并运用所学习的方法,...
心理描写
绿色耕耘课
教案
课题:作文指导(心理描写)
学科:语文
教师:陈志新
学校:流村中学
地点:南邵中学初一( )班
时间: 2008年4月18日
【设计思路】
通过本堂课教学,让学生懂得具体细致的心理描写对于人物刻画的重要作用,初步掌握把心理活动写得具体细致的方法,使学生能根据需要,运用所学习的方法,学以致用。
【教学目标】
1、学习把心理活动写得具体细致的方法。
2、体会并运用所学习的方法,学以致用。
【教学重点】学习把心理活动写得具体细致的方法。 【教学难点】体会并运用所学习的方法,学以致用。
教 案
1
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
听朗读、分析 拉近师生之间的 一、导入
距离,激发学生学 课 题 让心灵说话 课型 作文指导 习兴趣。 二、出示学习目标;明确什么是心理 ——细腻的心理活动描写指导 描写。 读目标 明确学习的目的 教 知识与1、学习把心理活动写得具体细致的方法。 三、通过分析心理描写,明确心理描 技能 2、体会并运用所学习的方法,学以致用。 写的作用 学 片段一:这位善良的老大臣来到那两 过程与朗读、赏析、合作学习 个骗子的屋子里,看见他们正在空织赏析 教 认识心理描写的 方法 布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜吧~” 重要性 目 老大臣想。他把眼睛睁得特别大,“我 情感态增强学生写作的自信心,提高学生写作的兴趣。 什么东西也没有看见~”但是他没敢把 度与价 这句话说出口来。“我的老天爷~”他标 值观 学 想,“难道我是愚蠢吗,我从来没有怀 学习把心理活动写得具体细体会并运用所学习的方 疑过自己。这一点决不能让任何人知 重点 难点 致的方法 法,学以致用 道。难道我是不称职的吗,不成~我 决不能让人知道我看不见布料。” ———《皇帝的新装》 过 教法 学法 1、找出心理描写的句子 分析法 练习法 讲授法 朗读法 分析法 2、从描写中你能看出老大臣是一位 怎样的人, 明确作用:刻画人物性格 教具 多媒体
学具 心理描写学案 程 四、比较分析,总结把心理活动写得 具体细致的方法。 培养学生的探究出示片段二:语文课开始了,老师把 分析比较,总结方法 意识,总结心理描批好的试卷发了下来。在拿到试卷之 写的方法 前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。 板 心理描写具体细致的方法: 方法1:幻觉描写 1、从文段中你能看出小作者现在的
书 心情吗,你是怎么知道的,
方法2:内心独白 2、这段话,你认为应该怎样改,才
设 会更加具体形象呢,
出示片段三:语文课开始了,老师把 计 批好的试卷发了下来。在拿到试卷之 前,我好象看见满试卷鲜红的叉组成
一张巨大的网向卷来,使我不得动
弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师
满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的
叹息声和旁人的嘲笑声。
2
1、和文段二比较,从文段中你能看 出小作者现在的心情吗, 2、小作者是如何做到这一点的。
总结方法:幻觉描写(明确定义)
出示片段四:我不停地在心里念叨: “阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧~我 再也不听录音机,不看电视,不打游
戏机了。唉~都有怪我自己,老想着 打游戏机,考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊,
发发慈悲,手下留情,我以后上课一
定好好听讲,千万别让我不及格啊~” 1、从文段中你能看出小作者紧张的
心情吗,
2、小作者是如何做到这一点的, 总结方法:内心独白(明确定义) 小结:对于怎样把心理活动写得具体
细致,可以总结为:方法1:幻觉描 写;方法2:内心独白。 五、练习
1、运动会上,你是800米的种子选
手,大家都把夺冠的希望放在你身 上,此刻你正站在起跑线上„„
2、运动会上,你是800米的选手,小练笔 检验学生的学习
成果 你只是凑个数,老师和同学都把希望
放在你的同伴身上,此刻你正站在起
跑线上„„
3、昨天你忘了写作业,老师叫你到
办公室,此刻你正走在从教室到办公
室的路上„„
4、上课时,老师要记笔记,你正要
拿起笔,却突然发现它不见了,刚才
明明在的呀„„
5、上课时,你同桌的笔不见了,他
拿眼睛瞟着你,此刻你„„
(1)快速作文。(2)朗读习作。
(3)习作点评。
六、课堂小结
3
通过课堂学习,让学生懂得具体细致的心理描写对于人物刻画的重要作课
用,初步掌握把心理活动写得具体细致的方法,根据需要,运用所学习的
方法,学以致用。 堂
小
结
练习(任选其一进行练笔)
1、运动会上,你是800米的种子选手,大家都把夺冠的希望放在你身上,
此刻你正站在起跑线上„„
课 2、运动会上,你是800米的选手,你只是凑个数,老师和同学都把希望
放在你的同伴身上,此刻你正站在起跑线上„„ 堂 3、昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公 室的路上„„ 检 4、上课时,老师要记笔记,你正要拿起笔,却突然发现它不见了,刚才 明明在的呀„„ 测 5、上课时,你同桌的笔不见了,他拿眼睛瞟着你,此刻你„„
题
作
业
课后自评:
4
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