御风万里

《御风万里》 课题:《御风万里》 课型:以欣赏为主的综合课 教学内容:欣赏《御风万里》 教材分析 1. 背景资料:交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归之前,应香港特区“庆委会”之 约,专门为弦乐乐队和军乐队而作 2. 作者简介:郭文景,作曲家,现任中央音乐学院作曲系教授。 3. 歌曲分析:《御风万里》是现了全国人民在香港回归之时,响彻大江南北的兴奋热烈狂 欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”,速度上具有意大利式序曲的快慢快的特点。 教学目标:1、聆听《御风万里》,视唱乐谱,判断主奏乐器,感受音乐风格,辨别民族归属熟悉音乐主题2,感受音乐情绪和音乐风格,了解中国民族音乐的元素,领 会作曲家引用它们的意义。3,通过生生合作,师生合作的方法分辨出民教学重点:欣赏《御风万里》 教学难点:分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题及主奏乐器 教具:钢琴,多媒体,音响 教学过程 一、导入 聆听《黄河船夫曲》,族民歌风格特点?音乐高亢激越 (激发学生学习兴趣,为新课教学作准备) 二.新课教学 1. 播放《御风万里》中的几段民歌音频,让学生分辨哪个是《黄河船夫曲》的主旋律,并说出与民歌版的有什么区别 2:播放歌曲《御风万里》让学生小组讨论:各段音乐所属民族:《黄河船夫曲》汉族。《嘎达梅林》蒙古族。《囊玛——阿玛勒火》藏族 3、学生视唱各段乐谱侧重黄河船夫曲和嘎达梅林。 判断各段的主奏乐器,感受音乐风格,领会作曲家引用它们的意义 4让学生看视频《御风万里》,师提问贯穿全曲的《黄河船夫曲》是哪三种乐器依次演奏的?生:双簧管长笛圆号 5师《黄河船夫曲》的旋律当中,还出现了哪些民族的旋律?他们分别是用什么乐器演奏的?生:蒙古族《嘎达梅林》藏族《囊玛》哈萨克族《哈萨克族民歌》圆号优美的小提琴清脆的短笛表现民族团结与和睦,极具中国特色。 6、师:听音乐提问四首歌曲的风格特点 黄河船夫曲嘎达梅林囊玛哈萨克民族民歌 豪迈深沉舒缓悠扬热情紧凑的三连音 7、介绍作曲家郭文景 三:拓展,歌剧、清唱剧、舞剧、其他喜剧作品和声乐、器乐套曲的开始曲。播放视频舞剧《红色娘子军》,让同学们课后去听听歌剧清唱剧及其他音乐体裁的序曲 五.。交响序曲《御风万里》,以乐曲激情奔涌的快板,用复调汉、藏、蒙、维吾等民歌组合的慢板,表现了大中华的团结和睦,高亢有力的《黄河船夫曲》音调,表现了中国人民战胜一切困难的勇气和毅力,表达了作者对祖国昌盛和世界和平的祝愿。