扎根农村教育——我的幸福人生

“幸福教师”征文 扎根农村教育——我的幸福人生 安陆市烟店镇初级中学  彭春华  电话：136********邮编：432600 十五年前，当远离了象牙塔的美好，来到这所乡村中学执教时，我感叹：真艰苦！十五年后，回顾与我的乡里孩子们一起喜怒哀乐、摸爬滚打的这些日子，我真切地感叹：我很幸福！ 我回想起了课堂上的情景，六十多名学生一同起立，拉着长音喊：“老师好！”，我微笑、点头。他们静静地坐正，眼神明澈而专注。这时，我是知识殿堂的主持，是一群飞翔的年轻心灵的引导者，好像要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透明而洁净；又好像要垦种一方肥沃的土地，泥土的清香悠远而醇美，谁能拥有这美妙幸福的感受呢？我想起了平常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声：“老师好！”我想起了每年的教师节、元旦、春节学生们亲手为我做的礼物和贺卡；想起了寒暑假很多在读大学或已经工作的学生来到家中，一起回顾他们成长的足迹，共叙师生情。多少次，当辛勤地工作日见成效，当发现了孩子们的一个小小进步，无不欢欣雀跃------细想起来，这司空见惯的场景会让内心时常荡起一股轻柔充盈的暖流，有了这股暖流，我们便能抵挡一切寒冷与饥饿，风再大，浪再猛，我能腰不弯，步不乱，目光穿越喧嚣与浮躁，清澈依旧，这辈子能和这些淳朴的乡里孩子纯洁相处是一种幸运。 也许曾经讲的某个词语让他们茅塞顿开，也许某句趣话使他们捧腹大笑，也许某次讲解令他们曲径通幽，也许某个温暖的举动会使他们刻骨铭心------ 记得刚当班主任的那年，由于担心工作经验不足，我经常和我的学生们吃在一起，住在一起，想更多的了解他们。不久我就发现有一个陌生的男孩子时常会混在他们中间，有几次在教室的窗户外面我还能看到那个小小的脑袋在晃动。后来从学生口中得知那是上学年一个辍学的男生，因为家庭贫困不得不离校。放学后我便带上了熟知他家情况的学生去了他家，当看到家徒四壁的一家人围坐在一起吃着难以下咽的晚饭时，我哽咽了。男孩子茫然而胆怯地看着我，那一刻我决定：为了那个眼神，我一定努力能让他读书。后来，我连夜向学校反应了他的情况，并且愿意为他支付生活费。男孩子终于如愿以偿的回到了学校，当看到他们父子那憨厚却不知如何达喜悦的神情时，我觉得特别自豪。那年过完暑假我又担心男孩能否续学，决定去他家一次，没想到那天老早一家人就等在门口了，男孩子和他的父亲没等我说话就塞给我一筐沉甸甸的东西，原来父子俩通过村里我班的几个学生知道我这几天要来，用了几个晚上跑了好几里路用笼子捉到的鳝鱼，他们知道我几次因为贫血晕倒在讲台上，说这个可以补血，要我一定收下。提着这些东西我落泪了，他们只懂得这种淳朴的方式，表达的却是亲人般的感情。是啊!能给我的学生幸福，我怎能不是天底下最幸福的老师呢？ 正是在这平静而又纯朴的交往中，他们成为了我生活中的一部分，我也以某种方式进入了他们的青春生命。教育工作是一项幸福的事业，我们的幸福来自于学生。 前年年底，我感冒发烧，但医生误诊通知我住院，同学们听说后都急哭了。傍晚，全班同学谁也不愿回家，没有人讲话，没有人做作业，大家都静静的坐在教室里，焦急地等待消息。六点多钟，我回到了学校，当班长冲进教室里，向大家“彭老师一切平安“的消息时，同学们都欢呼起来。第二天当我知道了这个消息，我激动得哭了，我又一次感受到了一个教师的“富有”和幸福！ 至今，面对身边发迹了的老朋友让我“下海”的规劝，我都不以为然，他们从冰冷的机器和都市的繁华中淘到了他们想得到的金钱和享受。而我却庆幸的是我面对的是一张张淳朴可爱的笑脸，有了这些，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美---- 从事教育，不能只把它看做是一种职业，而要把它看做一种事业，职业只是一种谋生的手段，而事业是人生的一种精神追求。 心若在，梦想在；梦想在，则幸福在！我的梦想是扎根农村教育，因为这里有我的幸福源泉！