常州市第八批学科带头人常州市第八批学科带头人
附件一
省 前 中 9 9 礼河实验学校 2 3 礼嘉中学 2 5 嘉泽初中 1 1 省 武 高 7 7 成章初中 1 1 鸣凰中学 2 4 夏溪初中 1 1 横林高级中学 6 5 厚余初中 1 洛阳中学 3 5 湟里初中 1 3 横山桥高级中学 4 4 东安初中 1 2 三河口中学 4 5 雪堰中心小学 1 3 省 奔 中 7 7 漕桥小学 1 2 湟里高中 3 4 潘家小学 1 2 雪堰初中 1 2 南宅小学 1 2 漕桥初中 1 2 前黄中心小学 2 2 运村初中 1 1 运村小学 1 2 潘...
常州市第八批学科带头人
附件一
省 前 中 9 9 礼河实验学校 2 3 礼嘉中学 2 5 嘉泽初中 1 1 省 武 高 7 7 成章初中 1 1 鸣凰中学 2 4 夏溪初中 1 1 横林高级中学 6 5 厚余初中 1 洛阳中学 3 5 湟里初中 1 3 横山桥高级中学 4 4 东安初中 1 2 三河口中学 4 5 雪堰中心小学 1 3 省 奔 中 7 7 漕桥小学 1 2 湟里高中 3 4 潘家小学 1 2 雪堰初中 1 2 南宅小学 1 2 漕桥初中 1 2 前黄中心小学 2 2 运村初中 1 1 运村小学 1 2 潘家初中 1 1 礼嘉中心小学 2 2 南宅初中 1 政平小学 1 1 前黄初中 2 3 坂上小学 1 1 寨桥初中 2 3 寨桥小学 1 2 坂上初中 1 1 南夏墅中心小学 1 3 南夏墅初中 1 1 庙桥小学 1 2 庙桥初中 1 1 牛塘中心小学 1 3 牛塘初中 1 1 湖塘桥实小 4 4 卢家巷实验学校 2 3 湖塘桥中心小学 7 7 湖塘桥初中 2 3 古方小学 1 2 马杭初中 1 2 鸣凰中心小学 1 2 淹城初中 2 3 马杭中心小学 2 3 横林初中 3 4 横林实小 2 3 遥观初中 1 1 横林中心小学 1 2 剑湖实验学校 1 2 林南小学 1 1 戴溪初中 1 1 崔桥小学 2 1 郑陆初中 1 2 遥观中心小学 2 3 焦溪初中 1 1 新街小学 1 1 东青实验学校 1 3 洛阳中心小学 2 2 横山桥初中 1 2 戴溪小学 1 1 芙蓉初中 1 1 郑陆中心小学 1 3 奔牛初中 2 2 焦溪小学 1 3 九里初中 1 三河口小学 1 2 邹区初中 2 横山桥中心小学 2 3 卜弋初中 2 芙蓉小学 1 2 泰村实验学校 1 3 新安小学 1 1
奔牛实小 3 5 湖塘实验幼儿园 1 1
奔牛中心小学 1 1 湖塘中心幼儿园 1 1
九里小学 1 1 鸣凰中心幼儿园 1 1
邹区中心小学 2 4 横林中心幼儿园 1
卜弋小学 1 2 奔牛实验幼儿园 1 1
滆湖小学 1 机关幼儿园 1 1
嘉泽中心小学 1 2 其它幼儿园 3 3
夏溪小学 1 2 前黄实验学校 2 4 含人事代理教师名额
厚余小学 1 1 湖塘实验中学 3 5 含人事代理教师名额
含人事代理教师名额 成章小学 1 1 星辰实验学校 4 6
湟里中心小学 2 3 星韵学校 3 含人事代理教师名额
东安小学 1 3 清英外国语学校 1 含人事代理教师名额
村前小学 1 1
特殊教育学校 1
合 计 170 250
1
2
第八批常州市中小学骨干教师评选推荐条件
一、中小学(幼儿园)教师参评基本条件(同时具备)
(一)基本要求
1.认真贯彻国家的教育方针,遵纪守法,具有良好的思想政治素质和师德修养,敬业爱
岗,教书育人,为人师表。
2.中学教师必须具有本专业本科及以上学历,小学教师必须具有大专及以上学历。
3.中学教师必须具备中学一级教师以上职称、小学教师必须具备小学一级教师以上职称
并履行职责2年以上。年龄不得超过40周岁。
4.课堂教育教学能力考核须达到“良好”等第以上(同等条件下,考核“优秀”者优先)。
5.年度考核均为“合格”以上,近五年至少有一次考核“优秀”或“嘉奖”,或获辖市
(区)级及以上综合荣誉。
6.候选人培训考核“合格”以上(同等条件下,分数高者优先)。
7.学生满意度较高。
(二)教育工作
1.积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作,近五年来担任班主任3年以上,或负责综合实践活动(含专业集训队、兴趣小组等)或指导学校运动队训练或从事其他
教育管理工作(含单位中层干部、年级组长、教研组长等)4年以上。
2.具有较丰富的学生管理工作经验,关心爱护学生,善于针对学生的年龄特征和思想
实际,采取行之有效的方法,对学生进行德育和心理健康教育。能言传身教,注意在教育教
学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生,培养学生的健康人格、创新精神和实践
能力。取得过较明显的教育实绩。
(三)教学工作
1.从事本专业学科教学,教学工作量饱满。近五年来,至少有一年在毕业班教学。教育
思想正确,具有终身学习的理念。独立理解课程
,更新教学方法,并结合教学开展课外
活动,发展学生的智力和能力,教学效果显著。
2.近五年来,在辖市(区)范围及以上评优课或教育教学基本功竞赛或多媒体教学软件
比赛等活动中获二等以上奖励,或在其它教育教学单项竞赛活动中获市二等以上奖励,或独
立辅导的学生获省二等以上奖励。
(四)科研工作
1.参与辖市(区)、校级及以上教学改革实验或课
研究,并有研究
和阶段总结(有
本人研究成果)。
2.近五年在辖市(区)级及以上教育行政部门主办的刊物上发表
3篇(其中至少有2篇为市级以上刊物,任一级教师以来至少有1篇论文),或在辖市(区)级及以上教育主
管部门组织的论文评比(含教育年会)中获一等奖以上论文3篇(其中至少有1篇为市二等奖,任一级教师以来有1篇论文获辖市(区)一等奖),或出版论著(含市级以上学科教材
编著,教辅用书除外)必须承担1/4以上。发表或获奖的论文至少有2篇专业论文。
(五)幼儿园教师可参照执行。特殊教育学校、民族学校,视其特殊性,适度调整条件。
二、专职教研员参评基本条件(除达到“(一)基本要求”外还应达到下列要求)
1.教育教学工作:对本学科有系统的、较扎实的基础理论知识,有一定的教学经验,有
较高的教学水平,在学科教学和教法研究中取得一定的成绩。经常深入基层学校听课指导,
并有确定的实验基地(学校),近3年中,每学年到实验基地(学校)开研究课不少于5次,并在大市范围开研究课不少于1次。
2.教学科研工作:有一定的教育教学研究水平,承担辖市(区)级及以上教科研课题,
其教科研课题的成果(或阶段性成果)必须切合教育教学实际,具有针对性和可操作性,并
对所从事的学科教育教学工作具有指导作用。近五年来,每年在市级及以上正式刊物独立发
表教育教学论文不少于1篇(其中在省级以上正式刊物独立发表教育教学论文不少于2篇)。
3.指导青年教师工作:教研员在实施素质教育方面应起示范作用,在教学中起骨干作用,
热情关心中青年教师的成长,发挥传、帮、带作用。近3年在辖市(区)及其以上范围开设
学术性专题讲座1-2次。
第八批常州市中小学学科带头人评选推荐条件 一、中小学(含幼儿园)教师参评基本条件(同时具备)
(一)基本要求
1.认真贯彻国家的教育方针,遵纪守法,具有良好的思想政治素质和师德修养,敬业爱
岗,教书育人,为人师表。在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工
作中起积极带头作用,在本地区有一定的知名度。
2.中学教师应具有本专业本科及以上学历,小学教师应具有大专及以上学历。
3.中学教师必须具备中学高级教师职称、小学教师必须具备小学高级教师职称并履行职
责3年以上。
4.课堂教育教学能力考核须达到“良好”等第以上(同等条件下,考核“优秀”者优先)。
5.年度考核均为“合格”以上,近五年来至少有一次考核“优秀”或“嘉奖”,或获辖
市(区)级及以上综合荣誉。
6.候选人培训考核“合格”以上(同等条件下,分数高者优先)。
7.学生满意度较高。
(二)教育工作
1.积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作,近五年内担任班主任3年以上,或负责综合实践活动(含专业集训队、兴趣小组等)或指导学校运动队训练或从事其他
教育管理工作(含单位中层干部、年级组长、教研组长等)4年以上。
2.具有丰富的学生工作经验,关心爱护学生,善于针对学生的年龄特点和思想实际,采
取行之有效的方法,对学生进行德育和心理健康教育。能言传身教,注意在教育教学过程中
以高尚的师德、严谨的学风教育、影响学生,培养学生具有健康人格、创新精神和实践能力,
有显著的教育实绩。
(三)教学工作
1.一直从事本专业教学工作,工作量饱满,近五年以来至少有一轮循环教学或在毕业班
任教三年经历。有较高的教学理论水平,形成独特的教学风格、特色。
2.教育观念先进,积极投身教育教学改革。能运用现代教学技术、方法与手段,教学能
力与水平高,能把握学科教学方向,教学效果显著。
3.符合骨干教师推荐评选“教学工作”条件的第二条,且在范围上有所扩大,档次级
别上有所提高。
(四)科研工作
1.从事教科研工作10年以上,研究能力强,水平高。有较为系统、明确的研究方向。
近五年来,参与常州市级及以上教学改革实验或课题研究(应是课题组的主要成员),有阶段性成果或已结题(须有本人的研究成果),并通过鉴定或在市级以上正式刊物发表与课题有
关的教育教学论文。研究成果在一定范围内推广应用。
2.近五年来,在市级以上正式刊物发表至少3篇以上专业论文(其中至少有2篇在省级以上正式刊物上发表,任高级教师以来至少在市级以上刊物发表1篇),或在市级以上教育主管部门组织的论文评比中(含教育年会)获二等奖以上论文3篇(其中至少有1篇获省二等奖以上,任高级教师以来至少有1篇论文获市二等奖以上),或出版论著(含市级以上学
科教材编著,教辅用书除外)必须承担1/3以上。
(五)专业引领工作。任高级教师以来,指导2名以上中级或初级职称教师的教学和课题
研究,成绩显著;在市级及以上或其他省市作高水平专题讲座1-2次。
(六)幼儿园教师可参照执行。特殊教育学校、民族学校,视其特殊性,适度调整条件。
二、专职教研员参评基本条件(除达到“(一)基本要求”外还应达到下列要求)
1.教育教学工作:对本学科有系统的、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验,有较高
的教学水平,在教学法研究、教材建设中有显著成绩。经常深入基层学校听课指导,并有确
定的实验基地(学校),近3年中,每学年到实验基地(学校)开研究课不少于5次并且在辖市区及以上范围开设学术性专题讲座3次及以上。
2.教学科研工作:有较高的教育教学研究水平,承担市级及以上教科研课题,其教科研
课题的成果(或阶段性成果)必须切合教育教学实际,具有针对性和可操作性,并对全市的
教育教学工作具有指导作用。近五年来,每年在省级及以上正式刊物上独立发表专业论文不
少于1篇(其中在国家核心刊物上独立发表教育教学论文不少于2篇)。
3.指导青年教师工作:教研员在实施素质教育方面应起示范作用,在教学中起骨干作用,
热情关心中青年教师的成长,发挥传、帮、带作用,对学科骨干的成长发挥重要作用;在培
训提高教师的思想政治素质、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的成绩,所指导的
青年教师受到辖市(区)以上教育行政部门表彰。
常 州 市
中小学骨干教师呈报表
所属辖市(区)
呈报单位
呈 报 人
学 科
年 月 日
姓名 性别 出生年月 民族
现任党政职务及政治面貌 身体状况
年月
最高学历(学位)、毕业
学校、学制及时间
现任教师职务及年月 近三年来周任课时数 参加工作年月 从事现专业年月 从事
教育
教学
工作
简历
政治
思想
上的
一贯
表现
(可附插页)
教
学
经
验
及
成
就
基层单位(盖章)
年 月 日
曾获
得过
的荣
誉称
号或
受表
彰情
况
基层
单位
推荐
意见
年 月 日(盖章)
辖市
(区) 市
教
育教育局
局审核 意意见 年 月 日(盖章) 年 月 日(盖章) 见 备注
常 州 市 中小学学科带头人呈报表
所属辖市(区)
呈报单位
呈 报 人
学 科
年 月 日
姓名 性别 出生年月 民族
现任党政职务及政治面貌 身体状况
年月
最高学历(学位)、毕业
学校、学制及时间
现任教师职务及年月 近三年来每周任课时数 参加工作年月 从事现专业年月 从事
教育
教学
工作
简历
政治
思想
上的
一贯
表现
(可附插页)
教
学
经
验
及
成
就
基层单位(盖章)
年 月 日
曾获
得过
的荣
誉称
号或
受表
彰情
况
基层
单位
推荐
意见 年 月 日(盖章)
辖市
(区) 市
教
育教育局
局审核 意意见 年 月 日(盖章) 年 月 日(盖章) 见 备注
教学质量综合考核表
被考核人姓名:
考核等级 项目 内 容 综合评价 优 良 中 差
严格执行课程标准(教学大纲)要
求。基本理论概念清楚。重点突出,难教学点处理得当,内容详略得当。教学中能 内容 根据学科发展状况,不断更新、充实教
学内容,并能理论联系实际。
采用启发式教学,注意因材施教,
语言表达清楚,条理清晰,能启发学生教学思维,注意培养学生的综合能力和创造 方法 意识,善于使用现代化的教学手段。各
教学环节经考核,符合教学规范要求。
备课认真,有质量较高的
,讲
课、辅导答疑、批改作业认真,虚心征教学求意见并积极改进教学。热心指导学生 态度 的课外实践。重视课程建设,积极参与综合
教学研究。 等第: 教学 任教课程受到学生欢迎。课堂气氛 效果 活跃,学生成绩优良。
以身作则,为人师表。既严格要求又 教书关心学生全面发展,寓教育于教学过程 育人 之中。 注:1、学校组织人员对申报人员的教学情况进行考核,并作出客观评价。
2、“教学质量综合考核”包括:(1)教学管理部门组织的专家随堂听课、学
生评教、同行评价的意见;(2)教学材料(包括教案、作业批改、教学总结等);
(3)公开教学、教学评比及所任教班级成绩等。在对上述内容综合分析的基础上,
提出综合评价意见,并明确教学综合考核等级。
考核组长签字:
单位法定代表人签字: (学校公章)
年 月 日
政治思想表现考核表
被考核人姓名:
(对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等
方面签署具体翔实的意见)
考核等级:
校党组织负责人签字: (党组织公章)
年 月 日
候选人所任教班级学生满意度测评表
候选教师姓名: 候选称号 所教班级及学生数: 任教学科: 工作单位: 测评时间:
寄语同学:本测评是体现新课程理念的重要措施之一,是师
德建设的重要方面,是评选优秀教师的基本条件之一。同学们要
本着实事求是、公平、公正、客观地在下表自认为合适的空格处
打“?”。
较满基本不满测评内容 满意 意 满意 意 该教师的教育水平与态度。如:教 育学生是否耐心、细心,其语言是
否实事求是,是否亲切;能不能公
平、公正地对待每一个学生;是否
关心每一个学生的成长等。
该教师的教学水平。如:平时教学 内容是否听得懂,平时课堂气氛是
否活跃,你是否佩服该教师等。
候选人所任教班级学生满意度测评汇总表
候选教师姓名: 候选称号 所教班级及学生数: 任教学科: 工作单位: 测评时间:
较满基本不满测评内容 满意 意 满意 意 该教师的教育水平与态度。如:
教育学生是否耐心、细心,其语
言是否实事求是,是否亲切;能
不能公平、公正地对待每一个学
生;是否关心每一个学生的成长
等。
该教师的教学水平。如:平时教
学内容是否听得懂,平时课堂气 氛是否活跃,你是否佩服该教师
等。
满意度: (满意+较满意)?(测评学生数×2)= %
测评人员签名:
(学校公章)
年 月 日
常州市中小学骨干教师、学科带头人评选材料目录
第 一 分 册
1 评选呈报表 2 不装订 2 教学质量综合考核表 1 3 政治思想考核表 1 4 任教学生满意度测评汇总表 1 5 学历证书(复印件) 1 6 教师资格证书(复印件) 1 7 教师职称证书(复印件) 1 8 近五年年度考核表(复印件) 9 班主任工作或教育管理工作证明等材料 10 工作量证明;循环教学或毕业班任教证明材料 11 各种获奖证书、奖状等(含学科带头人或骨干教 师证书)(原件)
12 继续教育登记卡、培训课时证明单 13 评优课、基本功竞赛获奖或多媒体教学软件比赛获奖;或
教育教学单项竞赛获奖;或独立辅导学生获奖等证明材
料。
14 教改实验或课题研究材料(提供研究计划、立项报告、结 题报告、阶段研究成果〈含论文〉等材料)
15 其他教育教学实绩等材料(含免“课堂教学能力考核”原
件材料)
16专业引领工作材料(学科带头人候选人提供)
备注:
1、第14类材料,如做在第一分册,则第二分册可不做。
2、凡复印件、原始记录等均需学校审核签字并加盖公章,否则无效。
常州市中小学骨干教师、学科带头人评选材料目录
第 二 分 册
参考书目征订单
学校:
参考书目 单价 数量
《教育科研与教师自主专业发
15元 展》(邹尚智编著,开明出版社)
合计 元
订购地点:常州市教师培训中心(同济立交桥南堍) 联系人:李志岗
邮 箱:pxlzg@czedu.gov.cn
电 话:86651464 83999733
(贴于材料袋封面)
单 位:
姓 名:
申报评选称号:
学 段:
学 科:
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