[教学]中考复习之语言环境下古诗句赏析和运用
中考复习之语言环境下古诗句赏析和运用
广州市长兴中学 冯桂荪 教学目标:
1、 学会利用语境进行诗歌的准确默写。
2、 学会利用语境进行名句赏析。
3、 学会分析语境进行名句运用。
教学重难点:
学会利用语境进行名句赏析。
教学步骤:
一、中考诗句赏析考点呈现。
• 考点一:欣赏意象、理解
,体味作者思想感情。(画面、内容、情感)
• 考点二:品味语言,鉴赏
达技巧。(语言、技巧) 答题格式:格 式 :手 法 + 含义 + 表 达 效 果 明确:
1、常见艺术手法:表现手法(衬托、用典、比兴、虚实相生、动静结合)、修辞方法(比喻、拟人、夸张双关、对偶等)、表达方式(借物抒情、托物言志、借古讽今)
• 2、含义(内容、画面特点)
• 3表达作用(形象+主旨情感)
二、学会进行运用语境分析法进行古诗词名句赏析。 方法一:炼字
示例:
1、“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。
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2、 请从“钟”字入手,对“造化钟神秀” 作简要赏析。“阴阳割昏晓”一句,突出了泰山怎样的特点,
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1、“千嶂里,长烟落日孤城闭。” 描写了怎样一副画面?
2、“山随平野尽,江入大荒流”一联,历来被人们称道。请 任选一个角度进 行赏析。
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方法二:联系上下诗句
1、赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
2、赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”
总结方法三:关注修辞的表达效果
1、赏析“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”
2、赏析“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”
方法四:利用典故进行做题。
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方法五:分析意象
常见意象有
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别
月光一思念 落叶一失意 春风一得意
浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻
秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉
大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤
美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣
孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁
归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
1、体会“采菊东篱下,悠然见南山”这一句的妙处。
2、简要分析“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的思想感情。 •
方法六:知人论世
1、 请赏析“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里”。
2、“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜~风雨不动安如山?呜呼~何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀,
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3、赏析“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”。 •
总结:鉴赏诗句型考题的两个结合 • 第一个结合:结合本诗句附属的相关信息,如诗人、背景、生平、,进行整合,知人论世,
• 第二个结合:结合本诗外的文化意象、典故、文化审美进行整合
三、课堂测试。
(一)读诗句,找错误。
1、最是一年春好处,绝胜烟柳满黄都。
2、晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲。
3、家田输税进,拾此充饥肠。
4、屈径通幽处,禅房花木深。
5、莫道不消魄,帘卷西风,人比黄花瘦。
6、池上碧台三四点,叶底黄鹂一两声。
7、黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开 。
8、无可奈何花落去,似曾相识雁归来。
9、问渠那得清如许, 唯有源头活水来。
10、人生自古谁无死,留取丹心照汉青。
(二)赏析下列名句。
1、念天地之悠悠,独怆然而涕下。
2、行到水穷处,坐看云起时。
3、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
4、只恐双溪这孟州,载不动许多愁。
5、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(三)、按要求,填诗句(抢答题)
1、我们做事遇到很大困难,感到无法可施时,事情突然有了转机,此时的情况,可用陆游《游山西村》中的两句诗:
2、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛,借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是:
3、我们要做到心境澄明,就得认真读书,时时补充新知,正如朱熹在《观书有感》中所说:
4、只有站得高,才能看得远,正如王安石在《登飞来峰》中所说:
5、在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在《论诗》中所说:
7、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信,执著的追求理想,并用李白《行路难》中的诗句勉励他:
9、读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,把你所想到的诗句写出来。
, 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。
, 李清照憔悴如风中一株黄花。
, 苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。