[教学]中考复习之语言环境下古诗句赏析和运用

[教学]中考复习之语言环境下古诗句赏析和运用 中考复习之语言环境下古诗句赏析和运用 广州市长兴中学 冯桂荪 教学目标: 1、 学会利用语境进行诗歌的准确默写。 2、 学会利用语境进行名句赏析。 3、 学会分析语境进行名句运用。 教学重难点: 学会利用语境进行名句赏析。 教学步骤: 一、中考诗句赏析考点呈现。 • 考点一:欣赏意象、理解内容，体味作者思想感情。(画面、内容、情感) • 考点二:品味语言，鉴赏表达技巧。(语言、技巧) 答题格式:格 式 :手 法 + 含义 + 表 达 效 果 明确: 1、常见艺术手法:表现手法(衬托、用典、比兴、虚实相生、动静结合)、修辞(比喻、拟人、夸张双关、对偶等)、表达方式(借物抒情、托物言志、借古讽今) • 2、含义(内容、画面特点) • 3表达作用(形象+主旨情感) 二、学会进行运用语境分析法进行古诗词名句赏析。 方法一:炼字 示例: 1、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 • 2、 请从“钟”字入手，对“造化钟神秀” 作简要赏析。“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山怎样的特点, • 1、“千嶂里，长烟落日孤城闭。” 描写了怎样一副画面? 2、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请 任选一个角度进 行赏析。 • 总结方法二:联系上下诗句 1、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 2、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 总结方法三:关注修辞的表达效果 1、赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” 2、赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 方法四:利用典故进行做题。 • 方法五:分析意象 常见意象有 菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音 1、体会“采菊东篱下，悠然见南山”这一句的妙处。 2、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。 • 方法六:知人论世 1、 请赏析“日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里”。 2、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜～风雨不动安如山?呜呼～何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀, • 3、赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。 • 总结:鉴赏诗句型考题的两个结合 • 第一个结合:结合本诗句附属的相关信息,如诗人、背景、生平、,进行整合,知人论世, • 第二个结合:结合本诗外的文化意象、典故、文化审美进行整合 三、课堂测试。 (一)读诗句，找错误。 1、最是一年春好处，绝胜烟柳满黄都。 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。 3、家田输税进，拾此充饥肠。 4、屈径通幽处，禅房花木深。 5、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。 6、池上碧台三四点，叶底黄鹂一两声。 7、黑云压城城欲摧，甲光向日金磷开 。 8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 9、问渠那得清如许, 唯有源头活水来。 10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 (二)赏析下列名句。 1、念天地之悠悠，独怆然而涕下。 2、行到水穷处，坐看云起时。 3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4、只恐双溪这孟州，载不动许多愁。 5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (三)、按要求,填诗句(抢答题) 1、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机，此时的情况，可用陆游《游山西村》中的两句诗: 2、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是: 3、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在《观书有感》中所说: 4、只有站得高,才能看得远,正如王安石在《登飞来峰》中所说: 5、在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在《论诗》中所说: 7、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白《行路难》中的诗句勉励他: 9、读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，把你所想到的诗句写出来。 , 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。 , 李清照憔悴如风中一株黄花。 , 苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。