《函数的应用》主题单元评价量规

《的应用》主单元—函数的应用的探究活动（投资方案中的数学问题）评价量规 评 价 指 标 （权重） 好 [10,8] 一 般 (8,6) 需 要 提高 [6,0] 生评 师评 数据处理能力 （10分） 准确理解三种方案所给数据的含义，数据处理能力强。 在与同学讨论、研究下，理解三种方案所给数据的含义，数据处理能力较强。 在教师指导、同学帮助下理解三种方案所给数据的含义，数据处理能力一般。     建立函数模型 （30分） 分别正确建立三种方案中投资时间关于所得回报的函数模型 不能全部正确建立三种方案中投资时间关于所得回报的函数模型，但通过与小组同学交流，及时发现问题，修正错误，并建立正确函数模型。 虽能理解题意，但不知如何建立函数模型。在教师指导下分析信息，并在教师指导下针对提出问题，建立正确函数模型。     回报增长结果 （10分） 1、小组成员共同策划恰当使用计算机或计算器计算三种方案所得回报的增长情况。 2.恰当使用信息技术呈现结果，呈现清晰、明了，便于决策时使用。(如用Excel制作#格#)。 1、小组成员虽共同策划，但没有使用计算机或计算器计算，而是通过笔算算出三种方案所得回报的增长情况。 2.没有使用信息技术，采用列表形式呈现结果。 1.对建立的三个函数模型，不知如何应用，在教师指导下，明白要对它们的增长情况进行分析。 2.对如何计算没有较全面想法，在教师指导下了解方法，但呈现结果不清晰。 作出函数图象 （10分） 熟练利用作图工具，作出三个函数模型在同一坐标系下的图象。 比较熟练利用作图工具，作出三个函数模型在同一坐标系下的图象。 在教师或同学帮助下能利用作图工具，作出三个函数模型在同一坐标系下的图象。 确定投资方案 （30分） 1.能利用已知数据、函数图象，小组成员集体探究初步确定投资方案。 2.通过算出累计回报数，最终确定投资方案。 1.能利用已知数据、函数图象，小组成员集体探究确定投资方案。 2.没有考虑再通过算出累计回报数，最终确定投资方案。 1.在教师或同学帮助下，能利用已知数据、函数图象，确定投资方案。 2.对确定投资方案的过程思维不清晰。 合作学习情况 (10分) 1.小组有详细，分工明确。 2.小组汇报的探讨结果是按照分工计划集体合作完成的。汇报内容具体，研究方法科学，有学习价值，有吸引力。 3.函数模型的建立恰当、思路正确严谨，解答过程规范。 4.解决问题时，除完成各自分工后，同学间还能相互帮助，最后达成解决问题方案。 1.小组有计划，有分工，但不明确。 2. 小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容较具体，研究方法科学，有一定的学习价值。 3. 函数模型的建立恰当、思路较严谨，解答过程较规范。 4.小组内有个别同学没有积极参与探讨。 1.小组无计划，无分工。 2. 小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容不具体，学习价值一般。 3. 函数模型的建立需在指导下完成。 4. 小组内有同学根本没有参与探讨。     总分和评语 （满分100分）