真人真事作文800字

真人真事作文800字 篇一:记真人真事 展个性风采 记真人真事 展个性风采 -------作文教学之浅见 生活是文章的源泉，真情是文章的灵魂。然而，我们读读孩子们的习作，总感受不到那纯朴的童真，真诚的童情，平时，孩子们苦于作文，无话可说，只有“编、抄、仿、改”来应付，因此作文“千人一面”、“千篇一律”，单调、空洞，更谈不上写作水平的提高。有感于此，我们应倡导“记真人真事、抒真实感用自己的语言去真事、真想法。 一、提倡写真人真事。生活是五颜六色的，每个人的经历和感受各不相同，提倡写真人真事，让学生成为生活中的有心人，随时留意观察周围的人和事，记下自己的所见所闻，学生想些什么就写什么，一方面培养学生勤于动笔，乐于达的兴趣和习惯;另一方面能鼓励学生大胆表达自己内心的感受，释放自己的真情实感。学生每人有一本《个人写真集》，强调不虚构，不抄袭，表的形式自由，班级定期进行交流，老师当场点评，激发学生“写真”的热情。 二、充实校内、外生活，丰富写作素材。作文教学的主阵地不仅是课堂，更应向生活延伸。引导学生关注生活，走向生活。鼓 励学生参加有益的活动。如登山、旅行、社会实践等，利用节假日也可组织主题队会，丰富课内外生活，扩大学生的视野，增长见识，让学生拥有独特的真实感受，为写出富有个性色彩的文章积累丰富写作素材。例如让学生调查家乡的环境，把调查过程中鲜明的感受记下来，以丰富翔实的感性的素材展示调查的过程与结论。把学生 的视野由狭隘的本引向现实生活，既发展了语言能力，又培养了学生的社会责任感。 三、鼓励些个性化的生活经历。在传统的作文教学中，常常是教师引导学生沿一个方向去思考。习作要体现个性，首先要尊重学生的不同经历，再无所顾忌的范围内自由表达，展开想象。对于教师来说，不应该把成人的思维方式或固定的强加给学生。哪怕是教师无意间流露出来的好恶态度都会对学生产生深刻的印象。例如在写印象深刻的一件事时，许多同学选取了亲身经历的事。有的写《那次，我撒谎了》、有的写《掰手腕比赛》、有的写《山村夏夜》、有的写《妈妈，你别走》。这些个性化的经历让他们描绘出了自己生活真实而独特的内心感受，让人回味悠长。 四、鼓励自由创作。学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同，对生活的体验必然会不同，因为有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。著名教育家赞科夫认为作文教学的一个重要目的在于使学生的个人特点及完整的个性得以发挥。平时不要设置过多的条条框框，要让学生自由创作，充分 展示他们的创造性。写出独特的感悟。如一次春游，可写景，可写事，可写春游的快乐与发现，允许对同一题材，有不同立意;同一中心，有不同选择;同一，有不同的表达。让学生的作文呈现“百花齐放，百家争鸣”的局面。 生活是习作取材的源泉，只有认真体验生活，记生活中的真人真事，敢于说真话，畅所欲言，就会使自己的习作个性綻放，异彩 纷呈。 2006年在《柞水教研》上发表。 篇二:作文要写真人真事 作文要写真人真事 张 芳 莱芜市实验小学 给学生布置了一篇作文，题目是《我最敬佩的一个人》，作文收上来一看，内容单调，题材陈旧，不少学生没有写真人真事，有的学生家长本来是干个体的，却大笔一挥，把他虚构成了教师;有的把自己下岗的妈妈，写成了工程师，我大惑不解，后来通过交谈，才了解到，学生普遍感到无啥可写，所以才在脑子里进行了拼凑。 生活是丰富多彩的，也是千变万化的，生活中找不到完全相同的两个人，也找不出完全相同的两件事，可以说，真实的东西千差万别，而只有虚构的东西才能使学生“英雄所见略同”。学生， 特别是小学生一开始就要着眼于写身边的人和事，而不要去写自己没有感受的东西。 要写真人真事，就要善于观察生活。掌握普通人普通生活中那些闪兴的东西，把自己、父母、老师、同学作为文章的主人公，把家庭、学校以及自己熟悉的地方作为故事发生的地点，找出生活中的喜怒哀乐，写出社会的五彩缤纷。 写真人真事，必须抛弃作文走捷径的思想。许多教师、家长为了尽快提高孩子的写作水平，给孩子买了大量的作文选。让孩子看，甚至背。这无疑会对学生眼前作文水平的提高有很大帮助，而且，单从应试的角度看，也是事半功倍的。但是，这的确是急功近利的，“欲速则不达”。读的作文选多了， 1 学生对各种题目的作文怎样开头，怎样结尾，烂熟于心，学会了既能快速“应付”作文，又能让阅卷教师喜欢，于是，大量虚构的故事发生了，有的学生家庭本来和睦，却炮制出父母离婚的闹剧，有的父母双全却心安理得地书写从小失去母爱??与自己毫不相干的事，却硬要编出来，令人啼笑皆非。相反，生活中活生生的题材却不去发现和挖掘。 要写真人真事，必须放大学生的生活空间，让他们有机会观察生活、体验生活。俗话说“巧妇难为无米之炊”，小学生由于年龄小，活动空间有限，这给作文教学写真人真事带来了局限。新课改要求我们，语文课要走出狭小的课堂，构建开放的大语文教学体系。作文教学更是如此。作文是生活的艺术再现。唯有不断地 丰富学生的生活实践，作文题材才会更丰富。语文教师大都有这样的经验:出示一个学生没有生活的作文题目，学生会长呈短叹，忙于在头脑中搜寻读过的相似的文章，“憋出来”“凑出来”，交差完事。如让城市写小动物，大多数孩子就没有生活来源，纵使他见过，由于了解不深，作文写出来也非常干巴。这就要求教师创造、珍惜学习观察生活、体验生活的机会，并调动家长的积极性，使其积极配合。如下雪了，让孩子们出去堆雪人、打雪仗，假期组织户外旅游等，这样，孩子生活的经历丰富了，写起作文来也就得心应手了。 要写真人真事，还要善于运用艺术手法。孩子的生活阅历毕竟有限，他们生活空间也不大，单纯地要求百分之百地写真人真事，有时确也是勉为其难，这就要求允许学生在遵循生活规律的前提下适当地虚构和夸张，运用艺术的手法来表现真人真事，以真人真事为原型，对事情的本来面目在深度和力度上加以艺术再现。 2 篇三:我和书的故事作文800字 我和书的故事作文800字 享受着春雨的滋润，漫步于夏夜的星空下，拾取秋日下火红灿烂的枫叶，欣赏着冬雪自由的纷飞，四季的美丽编织着我和书的故事。 当春雨连绵，一丝一缕地在大地上织着快乐的雨帘，田里的禾苗钻出头来张望，树木伸出枝干接受春雨的洗礼，屋外一片蓬勃， 屋内一份悠闲，品一杯香茗，执一卷古书，泛黄的书页下有多少动人的故事，让我不禁沉醉其中，有了那份恣意，便想起了“随风潜入夜，润物细无声”的安详，勾起了“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的回忆，又仿佛见到了“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的活跃。春雨、古书、香茗，将春更添诗意。 繁星如斗，夜色静谧，喜欢读一本经典童话。读到会心之处，常喜欢仰望星空，到星际中随王子和公主跳舞，看丑小鸭展翅变为白天鹅，去追寻梦一样的国度，没有烦恼，没有惆怅，一切美好如圆月。也许，童话世界里的一切都不会变为现实，但是在忙碌的世界中，静静地躺在一把藤椅上，望着满天眨眼的明星，我的心会飞到美人鱼锁住的海底王宫中，听她清脆的嗓音唱出动人的歌。我会感到心旷神怡，心境透明如明镜。 秋日照耀，硕果累累，我喜欢读外国名着《名人传》，感受名人的力量，启迪成长的道路。贝多芬用顽强的意志扼制住命运的咽喉，用不屈的生命演奏出伟大的《命运交响曲》，他坚韧执着无畏无惧的形象将我深深折服了。托尔斯泰用平凡的面貌谱写了一段不平凡的历史，我明白了:即使再渺小再卑微的生命，都可以创造奇迹。米开朗琪罗，在苦难中苦苦追寻真理，他那“愈痛苦愈使我喜欢”的崇高人格使我铭记在心。 冬雪飞舞，我沉醉于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。保尔的一生经历无数的挫折，但他依然执着乐观地对待生命，一个人的生命价值也莫过于此，他的生命之光让我为之震撼。在以 后的人生旅途中，无论遇到再大的风再大的浪，我都不会畏惧，我相信信念，执着追求梦想，让我可以在生命之巅豪迈地高歌。多少个四季，在油墨芳香中，我同先人对话，与名人畅谈，与鸟儿并行，点点滴滴，我和书的故事载入我如歌的岁月中。 烟台市牟平区观水二中九年级 李赟赟 篇一:我和书的故事 书，一个多么简单而又平凡的眼啊～但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事?? 书，对于我又是多么重要的啊～如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢, 不仅如此，我还为书“卖过命”呢,说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那 间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊～我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片??我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。 书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点:那全都是健康的，有意义的书～ 篇二:我和书的故事 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得一点也不错～我每一天都要看书，书既是我形影不离的好朋友，又是我的一位好老师。 当我看到书的第一页起，我就被书的智慧深深地吸引住了。在我的眼中，书是一个有蜜的面包，一个藏着宝库的山洞，一个能吸引人的好玩的游戏，把我带领到知识的森林。 有一次，妈妈给我买了一本《中国孩子最想畅游的世界100奇 观》，拿着这本书，我爱不释手，一有空，就用卫生纸对着这本书左擦擦，右擦擦，生怕那里有一层灰，弄脏了我的书。星期日时，就一口气看了这本书的一半。 自从看了这本书中，我就仿佛来到了世界各地的美不胜收的大自然的奇景中。 有茫茫沧海，巍巍高山，浩浩流水，青青草原??大自然的一山一水，一草一木，都是那么美丽动人。虽然我从没有亲身去见过，但有了书这个良师益友，我却常常陶醉在书中，如同身临其境。 从地球之巅的珠穆朗玛峰到世界最深的峡谷——雅鲁藏布江大峡谷;从银练飞舞的尼雅加拉瀑布到号称“南关地中海”的亚马孙河??。无一不是大自然震撼人心的杰作～ 啊，我的心醉了，人也醉了，醉在这书中，醉在这书中的文字里?? 可过了一段时间后，我的热情渐渐退却了，慢慢忘记了它。它也批上了自己的那层脏衣服——灰，睡在了我书柜的最上层。它就这样 安安静静地躺着，我们之间再无联系。 妈妈看见了，就把我叫到她面前，语重心长地对我说:“小娟，读书不仅能开阔自己的视野，也是一种心灵的慰藉，更始一种精神上的愉悦。读一本好书或好的文章，就像看到了一幅名画，听到了一首，尝到一碟美味佳肴。可是书籍也要爱护好呀，你不是学过‘鲁迅先生爱书’的故事吗,你想想看，你该怎么做,” 听完妈妈的一席话，我顿时恍然大悟。急忙跑到书柜前，拍拍 那本书——《中国孩子最想最想畅游的100自然奇观》上的灰，如饥似渴地把剩下的看完了。在以后的日子里，我再也不对书籍那么‘一冷一热’的了。而是时而翻出来看看，陶治自己的情操。 书陪伴我走过了11年的岁月，它似一阕跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始至终地陪伴我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，使我的心灵得到净化，它让我插上了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标...... 我和书的故事永远都不回画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富～ 篇三:我和书的故事 书籍是人类进步的阶梯 ——题记 “ 书籍是全人类的营养品。”这句话说得多好啊～书籍，是人类智慧的结晶。有了书，才有了知识，才有了无穷无尽的宝藏。读书，就是为了更好的汲取里面的精华，从而使自己的精神世界丰富起来。我与书的故事还真不少呢，我选两件来跟大家说说吧。 记得有一天晚上，老师布置了一篇作文，内容是谈谈你对人生的看法，题目自拟。我一个小学升怎么懂得人生呢,别的同学都叫爸爸妈妈指导着写，我爸爸妈妈都出差去了，总不能打电话叫他们回来吧。正当我在客厅转来转去的时候，时针已经悄悄地跑到九点家去作客了。我更是急得火烧眉毛。突然，我眼前一亮: 我八岁时，爸爸不是把《培根人生》当生日礼物送给我了吗，我何不去翻翻看。我跑到书柜前，东翻翻，西看看，咦,怎么找不到，不行，再找一遍。我又从上到下从新翻了一遍。啊，找到了，原来它被压在了最下面。我大喜过望，脚底下像踩着一朵幸福的云。我翻开书，发现自己选对了书，我把这些人生概念写下来，在加上一些自己独特的见解。就这样，我出色地完成了作业。第二天，我竟然的到了老师的好评。我抱着书，对他感激不尽～～ 还有一次，我正在津津有味地看着《水浒传》，妈妈突然让我去买“围巾”，我只好依依不舍的放下书，拿起钱，匆匆忙忙地跑到楼下杂货店。说:“老板，我要一条围巾。”那个叔叔说:大热天要围巾做什么,”“我不知道，妈妈叫我买的。”我答道。叔叔地给我一条围巾.我接过，就连忙往家跑，想快点看到《水浒传》。谁知，那个老板大喊一声:小朋友，你忘了给钱了～”我转过身去，给了钱，并说:“叔叔，对不起啊，我不是想偷东西的。”叔叔微微一笑:没关系的，小朋友。”我又匆匆忙忙往回赶。回到家，我围巾递给妈妈。谁知妈妈大发雷霆，大喊:“小书呆子，我让你买味精你怎么买围巾,快下去重新买一包来～”我被吓了一跳，跑下楼，连忙买了一包味精回来。这场味精风波总算平息了。但是，我难免挨了一顿思想教育。 现在，我长大了，也渐渐尝到了读书的甜头:我读《水浒传》，知道了那些绿林好汉都是“替天行道” ;我读《神笔马良》，知道了只有学习，尽快掌握科学知识，才能使手中的神笔变成真正 的神笔;我看了《雷锋日记》，知道了 雷锋就是“自己活着，是为了比别人活得更美好;我看《心灵鸡汤》，使我留住了对人类的本性，体会人的真、善、美?? 一夜风云散，变化了时空。只有书依旧，笑看秋月春风。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，勇攀科学新高峰～记得前苏联作家高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。”书就像一艘小舟，在着我们向波涛汹涌的知识海岸驶去～ 篇四:我和书的故事 人生中最宝贵的是什么,有的人认为是金钱，有的人认为是珠宝，而我认为是书。 书伴着我成长。从我很小的时候，我就与书结缘，大约一周岁时，我就已经能坐在澡盆里边玩边看一种特别的书——洗不烂、撕不破的“洗澡书”了，刚开始看的书的内容是色彩斑斓、五颜六色的图案。随着我的长大，书上逐渐增加了一些文字，让我的眼界开阔起来。从童话到寓言故事，从神话传说到历史典故，从短篇文章到小说。我认识了美丽善良的白雪公主，造福于人类的女娲，伟大胸怀的岳飞;我学会了辨是非，识美丑;培养勤劳、勇敢、忠诚正直的品格。书是我的老师，它无穷无尽的知识，为我解答各种疑惑和难题。比如，看见猫在追老鼠，我就在想:猫为什么会追老鼠呢,我带着这个问题，去找了《十万个为什么》，我才知道了猫原来是喜欢老鼠身上的牛磺酸才追它呢。当我读书 看报遇到不会的生字时，都可以请教书桌上的老师——《新华字典》。读的书越多，就越让我见多识广、知识渊博。 书是我的朋友，在我遇到困难、挫折时，它是我前进上的指航灯。记得有一段时间我学习状态很浮躁，成绩不理想，让父母操心，。妈妈送我一本好书——《心灵鸡汤》，我仔细阅读，张海迪、海伦?凯特等人物刻苦学习、立志成才的事迹深深地鼓舞了我，激励我恢复信心，奋发向上，学习成绩有了很大的提高。书是我的朋友，长大了，我喜欢一个人静静地看书，在书香里畅快地遨游。现在，我最喜欢一些文学类的书籍，比如:《儿童文学》、《感动青春》、《实用文摘》、《读者》??书，为我铺展开一幅幅美丽的画卷，带我领略大自然的鬼斧神工;书，拓展了我的视野，让我见识了大千世界的精彩纷呈;书，为我讲述一个个幽默风趣的故事，引领我做人的道理;书，为我展现中国悠久的历史，灿烂的文化，激发了我为民族复兴、祖国富强而不懈努力的壮志。