植物王国教案

1.认识校园植物 【教学目标】 1.积累有关植物的成语词汇，并正确运用。 2.学习与生活相结合，提高学习兴趣，培养关注生活的习惯。 【教学重点、难点】 积累有关植物的成语词汇，并正确运用。 【教学过程】 一、导入 花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，人们的情感世界更是丰富多彩。自然界的景致牵动着人们的情感，人们又将自己的情感赋予花草树木，谱写出许多名篇佳作。在我国古代文学中，有许多描写植物或借植物抒发情怀的诗句。 二、交流 成语王国发来请柬，新建了植物成语馆，邀请我们一起去参观。 三、学习相关 1.移花接木 成语“移花接木”源自生物学上植物无性繁殖方法之一的 “嫁接”。即选取某一植株上的枝或芽，接于另一植株的适当部位，使两者接合成新植株。在嫁接技术中，被接上去的枝叫“接穗”，芽叫“接芽”，与接穗或接芽相接的植株叫“砧木”。 嫁接，就是“移花接木”，这句成语常被人们用来比喻暗中使用手段改变内容。 2.一 叶 知 秋 成语“一叶知秋”是由唐朝诗句 “一叶落知天下秋”缩写而成的。意思是说，从一片树叶的落下，就可以知道秋天的到来。比喻从事物的某些细微迹象中，可以推测事物的发展趋势。古籍《准南子 ?说山》中也有“以小明大，是一叶落而知岁之将暮”的句子。每当秋风萧瑟、枝叶摇曳的时候，有些树的叶子就纷纷脱落，这种自然现象就叫落叶。 秋天树叶为什么会变黄或变红呢？ 秋天为什么会落叶呢？ 读了以上两篇小短文，除了明白成语的意思，你还学到了什么科普知识呢？ 四、练习 你还知道哪些关于植物的成语呢？写下其中一个成语的含义。 关于“花”的成语：                          关于“草”的成语： 关于树木的成语：                                我知道成语“              ”的含义是： 2.关于植物的童谣 【教学目标】 1.学习校园植物的童谣，并正确运用。 2.感悟童谣的特点，学写童谣。 3.联系生活情境，激发创作童谣的热情。 【教学重点、难点】学习校园植物的童谣，并正确运用。 【教学过程】 一、学习十二月花歌 二、学习部分关于植物的儿歌 1.落叶 2一棵树 3.小松树 让学生交流植物儿歌后面的故事。 三、关于树木的童谣 树 树是一座吹不倒的凉亭， 同学们累了， 就会跑到他那里休息， 他从未嫌弃过谁。 树和台风 有一棵树， 长的高高的， 没有叶子， 光秃秃的， 就像没穿衣服一样。 原来 是台风把他的衣服 抢走了。 大榕树 咦！ 怎么长这么多的胡子， 而且特别长， 大概是要和外公 比比看， 谁的胡子长吧！ 枫叶 谢之峰 枫叶醉了， 脸变红霞。 秋霜一染， 红似桃花。 仙人掌 住在没有水的 沙漠里， 只好伸出很多的手 向四方说：“给我水 ” 四、我也会创作： 校园植物童谣：                  ____________________________________ 五、将创作的校园植物童谣发到校园网上。 3.古诗词里的花草树木 【教学目标】 2.学习借物抒情的写作方法。 3.培养热爱自然、热爱生活的积极情感。 【教学重点、难点】1.学习有关植物的古诗词。 【教学过程】 一导入： 自古以来，大自然中的花草树木就是文人墨客笔下的最爱！有多少诗词歌赋都是在赞美着这些可爱的植物们！从各个季节最有特点的花草，特别是能表现人类美好情操的梅兰竹菊等，涌现出了许多经典的诗句。 桃花 春天里的桃花，争奇斗艳，竞相开放。陶渊明写有经典文章《桃花源记》，其中描写桃花的句子，“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳华鲜美，落英缤纷。”其实,人们对桃花的喜爱远不仅如此，我们一起来欣赏下面描写桃花的诗句。 桃之夭夭,灼灼其华。——《诗经·周南·桃夭》 红入桃花嫩,青归柳叶新。 ——【唐】杜甫《奉酬李都督表丈早春作》 洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家。 ——【唐】宋之问《有所思》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——【宋】苏轼《惠崇春江晚景》 桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。 ——【宋】秦观《江城子》 梅花 梅花，自古来受到人们的喜爱，因为它是在严寒中最先开放的，然后才引出烂漫百花竞相开放。因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了众多文人、诗人、画家甚至音乐家们的敬仰与赞颂。 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——【宋】王安石《梅花》 一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。 ——【宋】陈亮《梅花》 我家洗砚池头树，点点花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。    ——【元】王冕《墨梅》 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。　 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。        ——【宋】陆游《卜算子·咏梅》 菊花 人们常以“傲霜怒放”来形容菊花，可见人们对菊花也充满了崇敬。我国古代神话传说中，菊花赋予了吉祥、长寿的含义。以菊花为材的佳作比比皆是。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 ——【宋】苏轼《赠刘景文》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——【唐】元稹《菊花》 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 ——【唐】黄巢《不第后赋菊》 芳草 春绿秋黄,荣长枯谢,这自然界的小草寄寓了人类的多少情感和生命呢? 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 ——【唐】白居易《赋得古原草送别》 池塘生春草,园柳变鸣禽。                  ——【南朝宋】谢灵运《登池上楼》 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ——【唐】白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 ——【唐】韩愈《早春》 (二) 古诗词里的树木 走进自然界中，到处可见的是各种树木。不同的树木不同的姿态，有的婀娜，有的挺拔，有的娇小可爱；在不同的季节里，树木的色彩是不一样的：常青的松树，火红的枫叶，金黄色的银杏树……但是，对于文人而言，树木的吸引力不仅仅如此！读一读这些经典的诗句吧！ 柳树 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ——【唐】贺知章《咏柳》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——【唐】王维《渭城曲》 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 ——【隋】无名氏《送别》 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 ——《诗经·小雅·采薇》 枫树 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——【唐】 杜牧《山行》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——【唐】张继《枫桥夜泊》 夕阳虽好近黄昏，白日依山，莫若晨曦出海； 秋气从来多肃煞，丹枫如画，何如红芍飘香。 ——岳麓山爱晚亭 松树 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语·子罕》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——【清】郑燮 《竹石》 白金换得青松树，君既先栽我不栽。幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。 ——【唐】白居易 《松树》 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 ——【唐】杜荀鹤《小松》 三、练习 1.以自己喜欢的植物为主题，查找几首小诗做成小报与同学交流，还要做好解说诗词的准备哦。 2.找出有关兰花和竹子的诗词，并注明作者的出处。 4.关于植物的谜语 【教学目标】1.读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，提高谜语设计能力。 2.增长知识，开阔眼界，发展思维能力以及语言表达能力。 【教学重点、难点】 读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，提高谜语设计能力。 【教学过程】 一猜谜： 乔灌木类 1.皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永常青，昂首挺立斗风云。(      ) 2.一种植物生得巧，不是豆类也结角，果实制药可止血，白花可做黄染料。（    ） 3.爱在河边湖畔住，辫儿长长轻又柔，春风吹来绿一片，花如雪飞当空舞。（    ） 4.软体宝宝，里外俱黄，样子甜甜，内在坚强。（      ） 5.号称木中王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。（    ） 6.树大如伞叶层层，一生可活几千年，人人爱它做橱箱，香气扑鼻质量坚。(      ) 7.三角花朵红橙紫，小心底下还有刺。（      ） 8.小小花朵本领高，能把香味几里飘，吴刚用它酿好酒，八月时节它最先。（      ） 藤本类 1.牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭，红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。（    ） 2.小小吸盘贴墙走,往上攀登不回头;春来翠叶盖如屏，秋来红叶盖西楼。（      ） 草本类 1.小时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不是钢和铁，浑身骨节压不弯。（    ） 2.说它是棵草，为何有知觉，轻轻一碰它，害羞低下头。（      ） 3.花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。 (      ) 二、学习儿童谜语 儿童谜语就是用最浅显的拟人、比喻、夸张或暗示等形象化手法拐弯抹角地描绘出事物或物体的外表、形体、性质、色彩、音响、出处、用途等各方面的突出特征，让儿童根据谜面所提供的条件、线索等参考元素，通过联想、推理、判断来猜中谜底。 三、拓展 一、 1.春天到了，春暖花开，万物复苏，你能举办一个猜谜会吗？请搜集有关植物的谜语，大家一起猜一猜。 我知道上面两个谜语谜底分别是______和______。 我说个植物谜语请你猜猜：__________________。 谜底：_________。 2、编写3个有关植物的谜语，请同学猜猜看。 5.向上的生命 【教学目标】1.阅读与植物有关的美文，懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。 2.感受文章的生活气息和情趣，欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。 【教学重点、难点】阅读与植物有关的美文，懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。 【教学过程】 一、导入： 鲜花的千娇百媚，绿叶的郁郁繁盛，树木的顽强挺拔，这是我们生活中最常见也最易忽略的生命，它们或在你惊喜的赞叹之中，或在你不屑的目光之下，无论美丽、丑陋，繁盛、衰败，它们都在你所不知的时候努力向上，以坚强的力量维护生命的尊严。 二、欣赏文章：爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 ★★节选文学作品☆☆ 白  杨 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！(茅盾《白杨礼赞》 百草园里的草和虫 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》） 竹 叶 雨雾在翠绿的竹叶上聚凝成珠，清亮晶莹，如翠如玉，积得重了，缓缓地向下滑落，悬在叶尖，光亮如电。微风轻吹，水珠儿轻轻晃动，倏地向下坠去，在翠绿的竹林子里划出了一小道亮丽的细线，直没入土。这水珠刚坠落，叶子上又聚起了新的水珠儿，给本就清翠的竹叶抹上了一道更加清新的亮色。在这清亮水珠的映衬下，竹叶如仙子出浴，娇润圆柔，令人心生爱怜。又如贵妃醉酒，娇态毕现，惹人无限遐思。这时节，在细雨中步入竹林，轻抚竹枝，将那一棵棵水珠接入手中，映着翠绿的竹影，捧着的，就是如幻如梦的翠玉了。 （老弦《竹韵》） 选择自己喜欢的植物练习写一段话，或摘抄一段关于植物的话。 6.关于植物的童话 【教学目标】1.自读两则童话，读懂故事内容，体会童话的特点。 2.学着让喜欢的动物、植物有思想、语言、动作，或表达自己的观点，说明一个道理。 3.认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 【教学重点、难点】自读两则童话，读懂故事内容，体会童话的特点。 【教学过程】 一、阅读童话严文井的《向日葵和石头》    种子成熟了，落到土里，以后又发芽、生长，这件事本来很自然，很合理。没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。 那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律，论黑暗的永恒性和美，论石头对存在的决定性，论安静与平静之为幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。 石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。 “等着瞧吧!”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天!” 种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。 有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧!马上就会刮风的。” 于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。 风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。先是冷风，后是热风。或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。终于，春天在风声里出现了。 不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面穿过去，它的芽从石头旁边挤出来、露出了地面。 “先别得意，等着瞧吧!”石头还是不服输。 于是石头又盼望下雨。虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情，可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。 不久，真的下雨了。电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧反而快乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。 “等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。 它想：也许小向日葵不能长大。也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。 小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。 至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。 二、资料阅读 严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。主要作品有：《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。主要著作被收录在《严文井散文选》、《严文井近作》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等。 三、学习美文 ▲假如我是花▲ 假如我是一朵素雅的康乃馨，我会把自己朴素真挚的心送给母亲。年幼时，我偎依在母亲温暖的怀抱中，听着那美丽神奇的故事，静静地入睡。母亲温暖的怀抱是我成长的摇篮。我长大上学后，母亲更忙碌了，每天起早贪黑地忙家务，晚上，母亲还利用休息时间帮我辅导功课。冷冷的房中，总是有一双亲切的大手时时温暖我的心田。母亲不正像那素雅的康乃馨吗? ▲树叶旅行记▲ 一阵风袭来，将小树叶吹上了天。小树叶从来没有遇见过这么大的风，于是，它去问风婆婆。风婆婆说：“以前有许多大树挡着我，我吹不起这么大的风。可现在，人类把大树砍光了，我便所向披靡、天下无敌了。 风停了，小树叶在往下飘。突然，它被燕子姐姐接住了。小树叶又奇怪了：现在是春天，燕子姐姐怎么急急忙忙地往南飞啊? 燕子姐姐回答道：“我不是在迁徙，而是在逃难。” “这是怎么回事?”小树叶更疑惑了。“以前，有大树在，还可以净化空气，吸收一些噪音；现在，大树被砍光了，噪音无法无天，空气混浊不堪。我们的家园被毁了，不逃难，还等死吗?其实人类也是自作白受啊!” “你瞧那边——”在燕子的指点下，小树叶看见洪水魔王正无情地淹没着村庄。“这是报应啊!”小树叶说。 ▲没有根的小树▲ “要是没有根多好呀!”小树叹了口气，自言自语，“我就可以像小灰兔和小松鼠那样，自由自在地玩啦!” 小树背后站着妈妈。它听到了小树的话，就说：“孩子，你别再胡思乱想啦。” “不!”小树撒娇地摇着身子说，“我就是要像小灰兔、小松鼠那样，我可不要根！” 小树天天这样想着，想着，睡着了。梦中忽然觉得自己身子一摇一晃地离开了地面。它没有根了，它高兴地跳呀、跑呀，一会儿和小灰兔赛跑，一会儿又和小松鼠比跳高。小树玩得热起来了。它觉得渴了，想要喝水。它走到溪边，准备痛痛快快地喝个够，可是，它眼看那清清的溪水，却没办法喝。小树是用根喝水的呀!根没有了，怎么能喝水呢?这可怎么办呀!小树越来越觉得干渴，难受得哭起来啦。 四、拓展练习 当风吹过，小草招手，树叶点头……也许植物只是不会移动，说不定它们也有思想呢，不然树与树、树与鸟之间怎么交流呢？发挥你的想象力，写一篇关于植物的童话。 7、校园植物中的中草药 【教学目标】1.通过学习，了解中华五千年的文明史中“中医药学”这一璀璨的明珠。 2.了解金银花等中草药的药用价值。 3.在研究中，激发科学探索精神，增强主人翁责任感。 【教学重点、难点】了解金银花等中草药的药用价值。 【教学过程】 一、 导入    在校园的各个角落里长着许多不知名的小草，你们可知道有些不知名的小草它具有神奇的药用价值。从上古神农氏开始，就有用草药治病的传说，可以说我们这个泱泱5000年的文明古国，有值得大书特书的中草药的辉煌历史！或许你们也听过神医华佗、孙思邈、张仲景、李时珍等等如雷贯耳的名字；听说过《本草纲目》、《神农百草经》等古典医著吧！来吧！让我们一起来研究这些不起眼的小草。 二、一个美丽的传说 在学校的中草药园里有几株美丽的金银花，这一美丽的植物有一个凄凉而又美丽的故事，你想知道吗？ 三、一株漂亮的植物 你知道金银花长什么样子吗？ 金银花又名忍冬，半常绿藤本；幼枝洁红褐色，密被黄褐色、开展的硬直糙毛、腺毛和短柔毛，下部常无毛。叶纸质，卵形至矩圆状卵形，有时卵状披针形，稀圆卵形或倒卵形，极少有1至数个钝缺刻，长3-5 （-9.5） 厘米，顶端尖或渐尖，少有钝、圆或微凹缺，基部圆或近心形，有糙缘毛，上面深绿色，下面淡绿色，小枝上部叶通常两面均密被短糙毛，下部叶常平滑无毛而下面多少带青灰色；叶柄长4-8毫米，密被短柔毛。总花梗通常单生于小枝上部叶腋，与叶柄等长或稍较短，下方者则长达2-4厘米，密被短柔后，并夹杂腺毛；苞片大，叶状，卵形至椭圆形，长达2-3厘米，两面均有短柔毛或有时近无毛；小苞片顶端圆形或截形，长约1毫米，为萼筒的1/2~4/5，有短糙毛和腺毛；萼筒长约2毫米，无毛，萼齿卵状三角形或长三角形，顶端尖而有长毛，外面和边缘都有密毛；花冠白色，有时基部向阳面呈微红，后变黄色，长（2-） 3-4.5 （-6） 厘米，唇形，筒稍长于唇瓣，很少近等长，外被多少倒生的开展或半开展糙毛和长腺毛，上唇裂片顶端钝形，下唇带状而反曲；雄蕊和花柱均高出花冠。果实圆形，直径6-7毫米，熟时蓝黑色，有光泽；种子卵圆形或椭圆形，褐色，长约3毫米，中部有1凸起的脊，两侧有浅的横沟纹。花期4-6月（秋季亦常开花），果熟期10-11月。 四、神奇的中草药 （一）金银花有什么神奇的作用呢 我们一起看看《本草纲目》中是怎么记载的。 释名 金银藤、鸳鸯藤、鹭鸶藤，老翁须、左缠藤、金钗股、通灵草、蜜桶藤、金银花。 气味 甘、温、无毒。 主治 1.痔瘘。用忍冬全草（或根、茎、花、叶皆可）不拘多少，泡酒中，煨一夜，取出晒干，加甘草少许，共研为末，用泡药的酒调面和药糊成丸子，如梧子大。每服五十至百丸，开水或酒送下。此方名“忍冬丸”。 2.一切肿毒（不问已溃未溃，或是初起发热）。 用忍冬的花及茎叶，取自然汁半碗煎至八成服下。同时用药渣敷患处。 3.疔疮便毒，喉痹乳蛾。治方同上。 4.恶疮不愈。用忍冬藤一把，捣烂，加雄璜 五分，水二升，放入瓦罐中煎熬，纸封数重，穿一孔，令气出。以疮对孔热熏，待疮大出黄水，再用生肌药，病即愈。 5.热毒血痢。用忍冬藤煎浓饮服。 6.身上发青。用金银花一两，煎水服。 7.脚气（筋骨引痛）。用忍冬为末。每服二钱，热酒调下。 8.中野菌毒。急采忍冬藤煎服。     （二）生活中如何饮用金银花茶 金银茶具有很高的药用价值，在生活中也可以作为日常饮品。金银花茶泡饮方法，以能维护香气不致无效散失和显示茶胚特质美为原则。对于冲泡茶胚特别细嫩的金银花茶，如茉莉毛蜂、茉莉银毫、茉莉东风茶一类特高级名茶，因茶胚本身具有艺术欣赏价值，宜用透明玻璃茶杯，冲泡时置杯于茶盘内，取金银花茶二三克入杯。用初沸开水稍凉至90℃左右冲泡，随即加上杯盖，以防香气散失；手托茶盘对着光线，透过玻璃杯壁观察茶在水中上下飘舞、沉浮，以及茶叶徐徐开展、复原叶形、渗出茶汁汤色的变幻过程，“一杯小世界，山川花木情”，堪称艺术享受，称为“目品”。 冲泡3分钟后，揭开杯盖一侧，鼻闻汤中氤氲上升的香气，顿觉芬芳扑鼻而来，精神为之一振，“香于九畹芳兰气”、“草木英华信有神”。有兴趣者，还可凑着香气作深呼吸，充分领略愉悦香气，称为“鼻品”。茶汤稍凉适口时，小口喝入，在口中稍事停留，以口吸气、鼻呼气相配合的动作，便茶汤在舌面上往返流动一二次，充分与味蕾接触，品尝茶味和汤中香气后再咽下，如是一二次，才能尝到名贵金银花茶的真香实味。此味令人神醉，正如宋人范仲淹茶歌所说“茶味今轻醍醐”、“茶香兮薄兰藏”。综合欣赏金银花茶特有的茶味、香韵，谓之“口品”。民间有“一口为喝，三口为品”之说，细细品啜，才能出味。一开茶饮后，留汤三分之一时续加开水，为之二开。如是饮三开，茶味已淡，不再续饮。通过三开茶汤的鼻闻、口尝，综合领略茶味的适口度和香气的鲜灵度、浓度、纯度后，三香具备者为“全香”，茶形、滋味、香气三者全佳者为金银花茶高品、名品、珍品。平时饮用一般采用白瓷茶壶，因壶中水多，保温较杯好，有利于充分泡出茶味。视茶壶大小和饮茶人数、口味浓淡，取适量茶叶入壶，用100℃初沸水冲入壶中，加壶盖，待5分钟，即可酌入茶杯饮用。这种共泡分饮法，一则方便、卫生，二则家人团聚，或三五亲朋相叙，围坐品茶，互谈家常，较为融洽，添增团结友爱、和睦的气氛。 四、如何种植 你一定也想亲自种下几株金银花吧。你知道它喜欢什么样的环境，生长在哪里呢？又该如何种植呢？这些问题留给大家自已去寻找答案了。 六、练习 在学完本节课后或许你还有许许多多的问题，请大家分小组进行活动。可以研究金银花喜欢什么样的环境、如何种植、它有哪些具体的药用价值等等,并完成表。 8.寻找校园植物中的中草药 【教学目标】 1.通过活动，了解中华五千年的文明史中“中医药学”这一璀璨的明珠。 2.了解校园中一些常见中草药的药用价值。 3.在研究中，激发科学探索精神，增强主人翁责任感。 【教学重点、难点】 通过活动，了解中华五千年的文明史中“中医药学”这一璀璨的明珠。 【教学过程】 一、中草药有毒吗？ 在校园中还有许许多多的中草药，但你们知道吗？有些中草药是有一定毒性的。《淮南子》“神农尝百草之滋味 ……一日遇七十毒”。《神农本草经》把所收录的365种药物，分为上、中、下三品。其中下品就有125种，并认为下品“多毒不可久服”。隋代《诸病源候论》:“凡药物有毒及大毒者，皆能变乱，于人为害， 亦能杀人”。唐代《新修本草》对药物均注明有毒无毒。明代《本草纲目》更将有毒中药分为大毒、有毒、小毒、微毒四级，其中毒性中药381种，以专篇介绍。历代医家均在继承前辈的经验和理论基础上通过临床进行应用、发挥，进一步认识总结中药的毒性。很多疾病的治疗就是需要利用药物的这种毒性，在可能产生毒副作用的同时发挥其治疗作用。所以同学们一定要特别记住，我们在研究的时候绝对不能尝试食用这些中草药（除非在医生的指导下）。 二、在校园里你还认识哪些中草药 （一）车前 《本草纲目》中的描述及图片： 释名 当道、浮以、马昔、牛遗、牛舌、车轮草、地衣、蛤蟆衣。 气味 甘、寒、无毒。 主治 1.血淋作痛。用车前子晒干研细，每服二钱，车前叶煎汤送下。 2.老人淋病（身体发热）。用车前子五合，煮汁，去渣，用汁煮米粥吃，有效。常服此方，亦可明目。 3.妊妇热淋。用车前子五两、葵根（切）一升，加水五升，煎成一升半，分三次服。 4.容易小产，用车前子研为末，每服一匙，酒送下。不饮酒者，可改用水送下。 5.阴囊冷痛。肿满即成险症，用车前子研细，每服一匙，水送下，一天服二次。 6.久患内障。用车前子、干地黄、麦门冬，等分为末，加蜜和丸，如梧子大。常服有效。 7.补虚明目（肝肾均虚，眼发黑共，或生障翳，迎风流泪）。用车前子、熟地黄（酒蒸后火焙）各三两，菟丝子（酒浸）五两，共研为末，加炼蜜和丸，如梧子大。每服三十丸，温酒送下。一天服二次，此方名“驻景丸”。 8.小便不通。用车前草一斤，加水三升煎取一升半，分三次，一方：上方再加冬瓜汁嗔或桑叶汁。 9.小便尿血。用车前草捣汁五合，空心服。 10.鼻血不止。用车前叶捣汁饮下。 11.刀作。用车前叶捣烂敷伤处。 12.湿气腰痛。和车前叶连根七棵、葱白连须七棵，枣七枚，煮酒一瓶常服。 13.喉痹、乳蛾。用车前草、凤尾草捣烂，加霜梅肉少许煮酒，共研取汁。鸡乞求蘸取刷喉。 14.两眼红痛。用车前草汗调眩硝末，临星时涂眼泡上，次日早晨洗去。 15.目翳初起。用车前叶、敬杨叶等分，揉出汁，裹入两层桑叶中，悬阴处一夜。次日打开桑叶，以汁点眼。 附方 车前功用是清热利悄、祛痰明目。草和子的作用相仿。     （二）在校园找一找狗尾草、蒲公英、马鞭草、杜鹃、鸡蛋花 三、你找到的中草药有什么药用价值 你在校园里找到的中草药有什么药用价值呢？你能什么方法来解决呢？ 四、动手 你一定有许许多多的问题没有想明白吧，请大家分小组进行活动。可以去图书馆或利用信息课查一查资料，也可以请教医学方面的专家，把你的收获记录下来。 9.在校园里种下中草药 【教学目标】 1.通过活动，进一步了解中草药的植物性及医学性。 2.通过活动，了解中华五千年的文明史中“中医药学”这一璀璨的明珠。 3.在研究中，激发科学探索精神，增强主人翁责任感，提高动手实践能力、综合运用能力。 【教学重点、难点】通过活动，进一步了解中草药的植物性及医学性。 【教学过程】 一、野生中草药知多少 我国是药用植物资源多样性最丰富的国家。近年来却因中药资源消耗巨大，导致一些重要的药用种质资源衰竭、丧失和生态平衡的失调。据统计，在我国处于濒危状态的近3000种植物中，用于中药或具有药用价值的约占60%—70%。被列入中国珍稀濒危保护植物名录的药用植物已达168种。 据统计，中药年需求量已高达70万吨，而栽培药材仅占常用药材品种的20%—30%。在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》第十届大会上，专门讨论通过了有关传统医药的决议，要对过度利用的物种采取有力的保护。 在我们的校园有着许多自然生长的中草药，如果能人工种植一些名贵的中草药，那一定很棒哦！ 二、中草药如何繁育 1.种子繁育 中草药用种子繁育最为普遍。种子繁育技术简便，利于引种驯化和新品种培育。但是，种子繁育的后代容易产生变异，开花结实较迟，尤其是木本中草药用种子繁育所需年限很长。所以要发展药用植物良种繁育，一是加速繁育新的优良品种，以便换已在生产上应用的老品种；二是保持新品种的优良性，防止混杂和退化。如元胡的块茎分“母元胡”和“子元胡”，生产上必须用“子元胡”作种才能获优质高产。又如浙贝母，因繁育系数很低，为保证种子的质量，生产上将商品地和种子地分开培植。地黄农家品种金状元，经过茎尖培养所得无病毒苗与原品种相比，病害轻，产量高，可使因感染病毒而退化的品种复壮。故应用生物新技术进行中草药优良品种的培育（包括多倍体育种和其他育种技术）和克隆化快速繁育，然后按国家GAP要求建立大面积生产基地，是根本上提高我国中草药质量问题的有效途径之一。 2.营养繁育 营养繁育在药用植物栽培中约占35％，如分根、分株或用鳞茎(贝母)、块茎(何首乌)、珠芽(半夏)等繁育。有些中草药收种子非常困难或不结种子，如雅连、川芎等，生产上一直用无性繁育。无性繁育比用种子繁育生长快，产量高，生长年限短，并能保持母本优良性状，故多采用。如贝母用鳞茎繁育一年一收，种子繁育五年才能收。但有时长期无性繁育易引起品种退化，如地黄、山药等，须注意随时去杂、去劣，适时倒栽，防止退化。天麻的长期无性繁育，品种退化严重，用天麻有性繁育(树叶菌床法)，生活力提高，既解决了品种退化问题，又解决了种源缺乏的问题，产量和质量并增。 3.组织培养 中草药的组织培养就是把分离出来的中草药材组织（如根、茎、叶的段、片、块等）放入含有一种合成培养基的瓶中，于无菌操作条件下使之生长或发育，它利用药用植物体细胞的再生能力，可培育出保持原品种的固有性状和特性的植株。是现代最先进的中草药快速繁育技术，在中草药GAP（中药材生产质量管理）种植中，常用组织培养的方法进行无病毒植株育种和生产无公害的绿色中草药。 三、如何种植中草药 1.金银花 金银花为多年生树形植物，药用花蕾，耐寒耐旱，荒山荒坡丘岭沙滩都能生长。金银花苗可用泥水蘸根，提高成活，及时种植。 种植方法：行距1.3-1.5米，株距0.9-1米，树苗根部入土深度为10厘米左右，盖土踩实，浇水。山坡地将花墩整成盆形，利于积蓄雨雪，来年生长旺盛。花盆种植注意不要堵塞了排水孔。 苗期注意松土除草，雨季注意排水，每年秋末清除田间枯枝落叶。在冬季叶片全部脱落后进行修剪，冬剪要掌握“旺枝轻剪，弱枝重剪、枝枝都剪”的原则；要考虑新枝长出后株形完整合理，有利于通风透光。对细弱病和缠绕枝交叉枝要全部剪除。对定植后的幼龄花株，以培养株型为主，一般先留几个主枝杆，布局合理，主干可绑定，促其增粗增高。 采摘方法：金银花花期长，从5月中旬到9月份，分期几次采摘花蕾。花蕾上部膨大、呈青白色为采摘期，延误则花朵开放会影响商品的质量和产量。加工方法有自然晾晒、烘干方法。自然晾晒即将鲜花薄摊在干净场地或席箔上，置阳光下曝晒，不要淋雨。