走进冬天

《走进冬天》教学 活动背景: 同学们在以前的学习生活(尤其是校园生活)中缺乏与大自然的亲密接触,缺少对大自然培养感情的温床,所以导致有些学生根本不愿去体会大自然的美好,我想通过“迷人的冬天”这个综合实践活动来培养同学们善于观察、善于发现的精神,同时增进他们对大自然的热爱之情。并且要他们自觉地投入到保护大自然的行动当中去。 活动目标: 1、知识与技能:通过各种实践性活动,丰富学生的社会生活常识,了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识,在指导学生学习观察、比较、实验等科学活动中,增强他们应用知识的能力和操作技巧。 2、过程与方法:运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究,让学生与社会接触,增强社会交往能力、语言达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力。指导学生在探索问题的过程中获得体验。 3、情感与态度:通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色,激发学生热爱祖国的山山水水,热爱家乡的一草一木的情感。,培养研究自然、研究生活、探索科学的兴趣。 4、行为与习惯:通过组织开展观察家乡冬天气候特征和动、植物变化的活动,培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。 活动准备: 提前布置寻找冬天的活动。 准备图片,资料。 活动时间:一个月左右 活动内容与时间安排: 第一周:揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。 第二、三周:观察冬天情景,采访调查搜集、整理资料。 第四周:全班交流汇报,开展制作比赛,诗歌朗诵赛等,总结。 活动过程: 主题确立阶段 1 一、谈话导入,出示课题: 同学们,今天冷吗?这是什么季节给我们的感觉?今天老师就和大家一起来探讨“冬天”这个话题。让我们一起走进冬天、探索冬天的秘密。 很多人都喜欢春天,因为春天是百花盛开、鸟语花香的季节;也有人喜欢秋天,因为秋天硕果累累。那么冬天有什么比较特殊的现象呢? 二、确立子课题,制订计划 1、学生回顾冬天的情景,并讨论冬天的有哪些自然现象? 如会下雪,会结冰、下霜。 冬天有些动物冬眠,有些动物不冬眠。 冬天有些植物落叶,有些植物不落叶。(松树、柏树可以长青不落、经冬不凋?) 冬天下雪前暖和,而化雪时很冷。 冬天可以看到人们从口呼出的气是白色的。 冬天人们的脸手脚耳朵会有冻疮。 冬天会刮西北风。 冬天一搬不打雷。 冬天人么喜欢跑步、跳绳等, 2、同学们了解的真不少,原来冬天藏有这么多的秘密。就让我们一起来欣赏一下迷人的冬天吧。(播放冬天景观)欣赏了这么美的冬天,有什么感受?(觉得研究的内容很多) 3、师生共同归纳子课题。 (1)冬天的气候。 (2)冬天的植物。 (3)动物的过冬方式。 (4)冬天有那些合适的运动项目? (5)冬天要注意哪些安全? (6)有哪些描写冬天的诗句、成语、词汇、文章? 4、学生自由组成活动小组,选取研究的问题。 (教师要做好宏观调控,使每组人员大致相同,搭配合理。) 5、填写活动方案卡。 学生填写时,师应参与其中,做好指导工作。 讨论方案时,同学们应注意轻声讨论,争取人人参与,还要 注意倾听别人的发言。如果时间来不及可以先说好,课后再写。 等一下我们要评出几个奖项:(最擅倾听奖;最具创意金点子奖;最有效率奖;最佳合作奖)把奖杯逐个贴到黑板上,另外还奉送奖品哦。 5、教师指导学生给小组起名,推选组长,填写活动计划,明确各自的分工。先评出最有效率奖,赠送奖品。 一组交流完后,集体点评,本小组同学可以补充。同时评比出最有创意的金点子奖、最擅倾听奖;最后评最佳合作奖,互助奖。 6、教师指导学生制定并修订小组活动方案,明确任务,渗透实践方法。 7、各组轮流汇报计划,其他小组和教师帮助补充和修改。 三、总结 刚才我们六个小组已经分别制定了了解冬天的活动计划。大家发挥集体的力量,把计划订得很详细,而且操作性强。希望同学们在课后的活动中各显神通,尽可能全面、深入地去了解冬天。 学生实践阶段 一、学生观察冬天的有关景物。 二、学生调查访问,寻找资料,上网查阅资料。 三、学生对有关问题进行深入的探讨。 四、收集资料:有关冬天的童话故事、冬天的歌曲、古诗。 让学生找一找《十万个为什么》,上网查阅,问教师或父母。找出问题答案。 五、学生整理资料,形成文字 六、各小组交流小结 小组同学各人说出答案,并找出比较准确的答案。 成果汇报展示 一、检查各组课题研究结果 二、汇报交流 上一次我们要求分组去调查研究这些问题?你们是怎样去解 决的?下面各组汇报。 … 师:冬天有这么动听的歌,这么神奇的童话、这么美好的梦想。听了同学们的汇报,老师感到冬天真美。 同学们,你们在这次寻找冬天,探索迷人的冬天活动中,有什么感想、体会、收获,就把它们写下来,画下来吧。 三、总结评价 我们这次寻找冬天,探索冬天的秘密活动就要结束。 这次活动中哪些同学,哪些小组表现比较突出? 同学评价、小组评价。 宣布本次活动结束,提出希望要求。