堕落也是一种美丽(450字)作文

堕落也是一种美丽(450字)作文 堕落也是一种美丽(450字)作文 精选作文:堕落也是一种美丽(450字)作文 走过一三～迎来一四～我也迎来了一生一世难忘的蜕变。 曾经的我～走在柏油马路上～向天空呐喊～我要找到飞翔的方向,在题海中艰难爬行～却总对自己说～梦想就在前方,被现实打击的粉身碎骨～却依然坚信～希望就在前方。 什么梦想～什么希望,别再傻了～生活就是这样～你抱着所有的希望冲向前～却只能在中途悲哀的发现～自己依然一无所有～只剩一根被现实震颤的神经～还在顽强地坚持。那么就任由自己堕落吧～像黑洞一般迷离～让人心痛而舒坦。生活永远是给幸运的人的～普通人就只能每天品尝绝望与希望的味道～但～输我也要输得漂亮。 就像写小说一样～在我最无助的时候～我突然意识到～我不应该这样。别人能做的～我为什么不能,与其说这是一种狂妄～不如说这是一种自信。 所以我要说～别害怕堕落～别歧视堕落～这只是一种成长～是凤凰涅盘～浴火重生。我们应该多给这个阶段的人～一些支持和理解。因为没有人是永远对的～每个人都有一次被原谅的机会。     初二:晴雨莫定1 篇一:满分作文挫折也美丽 挫折也美丽,议, 古语说:‚人有悲欢离合～月有阴晴圆缺。?没错的～人生道路上难免会遇到各种各样的挫折～他们是我们梦寐以求的成功的伴侣～它们是我们多姿多彩的生活的点缀～人生正是因为挫折才变得美丽。 试想一下～如果在挫折面前不能正视自己～坦然面对～而是妄自菲薄。‚人生在世不称意～明朝散发弄扁舟～?那我们将永远止步不前～难以跨越眼前的失败。若我们坚信‚长风破浪会有时～直挂云帆济沧海～?那么～我们的人生之路也许会五彩缤纷～散发着芬芳～香远益清。 我国古代伟大的史学家、文学家司马迁一生为人正直～敢怒敢言～触犯了汉武帝的威言～被送进监狱～还施加了严酷的刑罚。为了完成他未竟的事业～在狱中的司马迁不愿自甘堕落～没有向挫折低头～无论春夏还是秋冬～无论严寒还是酷暑～他都一丝不苟的创作～经过了三十多个春秋不懈努力～他终于完成了我国历史上最伟大的史书――《史记》。 世界著名音乐家贝多芬～他经受的挫折是常人难以承受的。他两耳失聪～丢失了爱情～而她带着孤苦上路～但他不被挫折所打败～依然坚信着明天的太阳会升起来。沿途～他记下了《命运交响曲》的激昂～他的人生因挫折而美丽。 史铁生说过:‚生命的磨难是一种必然降临的节日。?但如果我们正视它～一切将会变得如此简单。著名演员邰丽华的挫折是被上帝夺去听力、声音～但她没有放弃～她说过:‚命运掌握在每一个人的手中～没有人可以打倒我们。?我们应该坚信～挫折只是我们人生的一种历练～我们要敢于面对～像她一样～她的人生因挫折而美丽。 挫折～其实有何可惧怕的呢,它毫无重量、毫无大小、毫无色彩～不过是我们通向成功的一块垫脚石罢了:作为我们中学生～压力是一定会能有的～挫折是必不可少的。作业推积如山～考试遇到难题～名 次突然跌落～友谊遭受考验～品行受到误解～但只要我们有一颗包容的心～一颗坚定的心～一颗永不言弃的心～你就会这变得越来越强大。终有一天～当我们登上理想的高峰～回 首来时路～那些挫折不也是一道道美丽的风景吗, ‚宝剑锋从磨砺出～梅花香自苦寒来。?朋友们～你想成功吗,你想要拥有精彩的人生吗,那么请正视挫折～请面对挫折～因为人生将会因挫折而更加美丽。 挫折也美丽,记叙文, 可能是老天特别眷顾我吧～我的生活一直是一帆风顺的～总觉得‚天是那么蓝～树是那么绿～我的生活是如此美丽?。但事实证明～没有哪个人能够风平浪静地过完一生。直到那一天～我才发现～挫折让人生更美丽。 试卷发下来～我傻眼了。鲜红的数字刺痛了我的双眼。随即而来的是同学们的冷嘲热讽:‚哼:看看她那点分数～还以为她有多了不起呢:‚就是就是～亏得老师平日里对她关爱有加～就考这么点～怎么有? 脸见老师,?‚嘻嘻～今天回家她有得受了:?…… 我没有争辩～毕竟分数明明白白写在那儿。在嘲笑声中～我 整理好了书包～默默离开了教室。出门～正好遇见老师～想要张口说什么～却撞上他冷冷的目光～我的眼泪顿时夺眶而出～急忙飞奔离去。 回到家～我马上扣住房门。我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。关了所有的灯～我在黑暗中独自忍受着孤独和痛苦的煎熬。 不知过了多久～在我泪水将近枯竭的时候～我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响曲》。贝多芬:我蓦地想起了他～那个耳聋的音乐家～那个紧紧扼住命运之喉的伟人:我猛然醒悟～这点挫折和贝多芬比起来又算得了什么,他～一个音乐家～失去了听力～不是比夺 去他的生命更加残酷吗,可他并没有因此而放弃生活。他深知:‚命运牢牢掌握在自己手中～要获得成功～就要紧紧扼住命运的喉咙。?于是～他成功了～他的光辉照亮了音乐的史册。 想到这儿～我豁然开朗。一次考试的失利算什么～下次还可以继续努力,同学的嘲笑算什么～至少它能告诉我什么是 真诚的友谊、真正的朋友,别人现在对我冷眼相看也没有关系～我以后依然能凭自己的实力让他们刮目相看: 于是～我扬起嘴角～因为我深知:哭泣不会永远伴随我～挫折不会学习的终点～在哪里跌倒～我就在哪里爬起来:我要让灿烂的笑容重新绽放在我的脸庞～我相信～终有一点～当我们登上理想的高峰～ 是～我却要说～挫折是美丽的: 篇二:综合素质作文题目及范文 可以用来套装的作文题目 ××,一道靓丽的风景线 ××～我永远的天空 都是××惹的祸 生活需要×× ××在我的身边 ××也是一种美 与××同行 ××伴我成长 ××三步曲 ××和我有个约会 我××故我在 ××着并快乐着 那一次～我×× ××不同情眼泪 带上××上路 我与××面对面 一个××的心灵独白 ××～让我欢喜让我忧 爱上×× 欣赏×× 给心情涂上×× 人生路上××多 ××～我的最爱 和××赛跑 ××在～梦就在 还有多少××可以重来 明天～我×× 我的××我做主 ××是这样炼成的 将××进行到底 有一种××叫成功 ××是一首歌 ××是一种美丽的痛 有××陪伴的日子 拒绝×× ××～妙不可言 读懂×× ××让我如此美丽 ××其实你不懂我的心 ××是金 拿什么拯救你～我的×× 怎一个‚×?字了得 敬畏×× ××不需要理由 材料作文:兔子是历届小动物运动会的短跑冠军～可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边～差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展～将小兔子送进游泳培训班～同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳～又多了一种本领～心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会～很苦恼。培训班教练野鸭说:‚我两条腿都能游～你们四条腿还不能游,成功的90%来自于汗水。加油:呷呷:? 全国II卷作文题:根据材料自主命题 根据阅读材料～自拟题目: 这是一篇材料立意作文。我们如何审题,角度、材料、立意,, 通过～主题明白了: 一、你可以站在社会～学校～家庭这个角度谈如何培养青少年～如何既发挥受教育者的长处～同时又要多了解发现年轻人的生理特点个性特点～帮助青少年培养更多的适合自己的生存发展的技能～因材施教～作智慧的引路人。 二、你也可以站在青少年自身角度来谈～作为新世纪的年轻人～我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里～也就是自知～然后充分的发挥这种优势～同时你又要了解这个社会和你之外的其他人～也就是知人～然后寻找自己的潜力空间～加以培养～所谓知人者智～自知者明～作扼住自己命运咽喉的人。 从文体上看写记叙文、议论文、散文等文体应该都可以出彩～但文体必须明晰～不能写成四不像作文。 从材料上看古今中外都可以谈。关键是要用得准确～扣题要准～能不能将真情实感融入材料中～能不能将材料细节处理好～能不能将材料中叙述～议论～抒情处理好～都是能否完成好材料写作的关键。 作文 因材施教～发展自我 ‚因材施教?这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出～但更需要对学习主体客观的分析与了解～扬长补短～发挥自己的优势～这样我们才能更好地发展自我～实现 人生价值。 兔子是短跑冠军不会游泳～这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳～功夫费了不少～但成效却不大:自己却还不明原因地嚷嚷‚成功的90%来自汗水。加油:加油:?这是一个多么可悲的例子～试想～如果那只兔子不但没有学会游泳～反而把跑步的本领也给忘了～那又该怎么办呢, 有一篇文章曾写道:‚不是任何竹子都能做成笛子～太嫩的竹子质地过于松软～无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了～它们还可以发挥自己柔性强的特点～用做编竹席的材料:?倘若非要嫩竹做笛子～那想必是费力不讨好～别说像‚此夜曲中闻折柳～何人不起故园情?那样勾起客居者的思乡之情～恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧:发挥自己的优势～弥补自己的不足～因材施教～辩证客观地看待人和物～而不是一个模板育人办事～这样才能突出每个人的个性～使其成为自己领域中的‚爱因斯坦?、‚毕加索?～而不是一个碌碌无为的庸人: ‚因材施教?～发展个性才能更好地实现自己的价值。客观 地分析我们的潜能～我们才能实现飞跃:最近一段时间～人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全面发展～这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同～个人爱好不同～目标和愿望不同～因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中～让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗～这是多么难以想象:就像非得让陈景润写抒情诗～让李白研究数学公式一样～最后只能一心期望～终归要破灭: 发挥自己的优势～展现自己的个性。‚因材施教?～让每一个人的潜能都得到充分发挥～扬长避短让我们都成为自己世界的‚爱因斯坦?。 《因材施教～发展自我》这篇作文属于高分作文。作文标题旗臶鲜明～符合题意～中心突出～语言流畅～引用恰当～内容充实～结构严密～说理透彻。善于联系实际～ 通过‚不是任何竹子都能做成笛子?和‚是否文理分科?两段细致的分析～强化了观点。 《理想的教师》写作提纲 提出论点(1):理想的教师～应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。 证明论点,2-5,: 分论点1:任何教师要想有高的成就、高的水准～首先必须要有崇高的理想。 分论点2:一个优秀的教师～不仅要具有远大的理想～还要有激情。 分论点3:理想的教师更应该是一个充满爱心～受学生尊敬的教师。 分论点4:理想的教师～应该是一个勤于学习～不断充实自我的教师。 得出结论,6,:教育需要理想～需要激情～需要爱心～需要养料。 理想的教师 新时期理想的教师究竟应具备怎样的素质?对此～国内外学者众说纷纭～仁智各见。我认为～理想的教师～应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。 任何教师要想有高的成就、高的水准～首先必须要有崇高的理想。作为教师来说～走上教育岗位以后～必须为自己设臵一个一生为之奋斗的目标。只有设臵这样一个目标～才能把自己的所作所为锁定在这个目标上～才能不断增强自我意识和使命感～才能不断地进行自我挑战～否则会走弯路～会荒废时间及精力。 一个优秀的教师～不仅要具有远大的理想～还要有激情。生活中的一些人～为什么没激情～因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强～适当的‚骄傲?使人成功。只有自信～才能使一个人的潜能、才华发挥至极致～也只有自信才能使人得到‚高峰体验?。一名理想的教师～应该不断地追求成功～设计成功～更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点～才能擦出成功的火花。当一个教师停止撞击了～就意味着他对生活失去了意义～对自己的存在失去了自信。 理想的教师更应该是一个充满爱心～受学生尊敬的教师。爱是教育成功的基础。我们有些教师日复一日、年复一年地在教～但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣～心中也没有涌起一种爱的热潮～这样的教师永远也不可能取得教育上的成功～永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱～才能赢得爱～你爱教育事业～教育事业也会爱你～你才能获得事业上的乐趣。你爱学生～学生也才会爱你。教师爱学生～一个很重要的表现就是相信每个孩子～每个孩子都具有巨大的潜能～而且每个孩子的潜能是不一样的～只有独具慧眼～发现每个孩子身上的潜能～鼓励孩子去不断地自主探索～才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我认为～只有在爱的基础上～教师才会投入他的全部力量～才会把他的青春、智慧～无怨无悔地献给孩子们～献给教育事业。 理想的教师～应该是一个勤于学习～不断充实自我的教师。勤于学习～充实自我～这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师～一个要成为大家的教师～一个想成为教育家的教师～他必须从基础抓起～扎扎实实多读一些书。作为一名教师～你跟其他专家不一样～需要各方面的知识～一个知识 面不广的教师～很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小～他对教师的期望就越高～他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里～教师是无所不知的～而如果教师是一问三不知～他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。 总之～教育需要理想～需要激情～需要爱心～需要养料。只有如此～我们的教师才能茁壮成长～我们的教育才能健康发展～我们的民族才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。 ‚绿领巾、红校服?: 教育功利性的替代品 据齐鲁网载:25日下午四点多～网友‚天佑中华A?发布微博称包头二十四中向初二、初三年级前50名学生发放背后印有‚包24中优秀生～翔锐房地产?字样的红色校服。微博内～他还配发了这种‚优秀生?校服的图片～并指出～校服由包头翔锐房地产公司赞助。 其实颜色没有过错～红花绿叶向人们呈现了一副春意黯然的美丽画卷～红校服、绿领巾也没有错～只是人错了～严格的说是人的思想错了～错在了整个社会在竭力倡导平等对待每一个学生的今天～错在了不能单纯的以成绩来评定一个学生 的多元化的评价时代。 因为人赋予了红校服、绿领巾新的内涵～使得它们冤屈得代人受过～如果是普普通通的人那也就罢了～按理说老师也是普普通通的人～只是社会赋予了老师育人的特殊身份～所以这种急功近利的行为不能发生在老师的身上～这是整个社会基本成型了的一个评判。 曾经爆料过清华大学以企业商品名义命名教学楼的新闻～饱受整个社会的争议～如今又出现了房地产瞄上学校的事情～看起来这两个事情没有内在的联系～其实其中却暴露了一个大大的社会现实问题～那就是‚尊师重教?步入了尴尬的局面～已经从原先的那种发自内心的情感表达演变成相互利用的格局～想我赞助你得为我服务～学校甘愿给企业‚献媚?也体现了教育不自尊、不自重的‚堕落?。 学生被广告是一种人对此行为的理解～更多的则是争议‚红校服?的功利色彩～我不知道既然是为了钱可以出卖自己的自尊～那么花钱可不可以买到‚红校服?,当然了～这是一句玩笑话～即便是一句玩笑话也是一句值得深思的话。 可能～身穿红校服的人会滋生一种与众不同的优越感～他们 一定愿意穿着红校服招摇过市向每一个市民‚介绍?自己是一个优等生～既为自己做了广告又为包头翔锐房地产公司做了广告～学校又挣了钱～可谓一举三得。 在这种极端势利且功利的背景下一定会触痛那些远离‚红校服?的同学～他们一定不愿意与穿红校服的同学一同走路～很自然的就把‚红校服?和‚蓝校服?对立起来～这显然不符合和谐团结的精神～可能其他的同学从此以后不再愿意穿红衣服了～因为在他们看来这代表着一种实实在在的耻辱～而非学校嘴里的激励。 再说～如何评判一个学生的优劣也是一个值得争议的内容～评判的不公一定会损伤他人的自尊～这也不符合公平的原则～另外～50名额定数额的‚红校服?会不会更换它的主人,新穿上的人且不说～那些脱去‚红校服?的同学情何以堪,同学们、家长、社会上的人又怎么来看待这部分同学,说得严重一点会不会导致学生人格裂变或者更为严重的事情发生, 学校是育人的场所～平等的看待每一位学生是当前教育竭力提倡的氛围～我们不否认学生中成绩 存在着左中右之分～但是～每一个学生的人格是平等的～况且～成绩并不代表学生的所有～甚至夸大一点说成绩或许在学生的成长经历中并不一定占最大的份额～所以人为地把学生分为三六九等首先就不符合教育的要求～假借企业之手更是有违师道。 为什么‚绿领巾?、‚红校服?事件中校方都是以‚激励手段?来为自己开脱呢,原因很简单～人们习惯上一直认为激励总不是坏事～但是人们却往往忽视了激励和打击是结在一根藤上的果～激励过当或表现方式不当就会转向伤害自尊的另一面～‚绿领巾?、‚红校服?当属此列～只是‚红校服?事件掺杂了更多的利益。 如果没有绿领巾、红校服～可能会有‚红帽子?、‚黄帽子?～因为‚绿领巾、红校服?只是教育功利性的替代品。 刚刚走了‚绿领巾?～如今又来了‚红校服?～功利驱使下的教育还会有哪些新花样, 谈 骨 气 吴 晗 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子～有几句很好的话:‚富贵不能淫～贫贱不能移～威武 下页篇三:2015作文材料 【作文猜想一】快时代与慢生活〃快与慢的度 一、作文素材 今天是一个崇尚快捷的时代～‚快?无处不在～信息有‚快报?‚快讯?‚快信?～传递有‚快递?‚快运?‚快件?～出行有‚快车?‚快艇?‚高铁?～唱歌有‚快歌?～摄影有‚快照?～婚姻有‚闪婚?～写作有‚快枪手?～餐饮有‚快餐面?～连购物都时兴‚秒杀?。 ‚快?使得经济快速成长～潮流快步翻新～今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。在这样的快节奏中～你还记得‚慢?吗,你认为今天还需要‚慢?吗,你怎样看待‚慢?与‚快?的主题。 二、构思点拨 品味当今时代万象～反思生活之本源。‚快速时代?成名要快～致富要快～内心仿佛总有一个声音驱使着人们卖力地工作～拼命地赚钱～快餐果腹～行色匆匆。然而～人们的灵魂却往往跟不上身体的步伐～当大自然的野趣和闲情逸致离人们越来越远～当过劳死、抑郁症、亚健康开始笼罩职场阴魂不散～当急功近利的育儿方式开始剥夺宝贵的童年～当暴戾的情绪在整个社会迅速蔓延??诸多不正常的状况～让有识之士不得不反省这种‚生命中不能承受之快?～从而遵从内心的需求～投身于全球‚慢生活?潮流～慢慢吃～慢慢走～慢慢看～慢慢思考～慢慢地享受人生?? 如何把握快时代与慢生活的‚度?～既要提高速度～讲究效率～也要提升品位～有条不紊～是令我们深思的主题。 【作文猜想二】与你无关〃蝴蝶效应 一、作文素材 1、有一句话社会上很流行:与你无关。 一位富家小姐随手扔了变质的香蕉～穷人家的孩子拣起吃了～结果坏了肚子。当晚～这个小孩的父亲值班警卫离开了岗位带儿看病～致使小姐父亲的工厂失火时无人在场～物资全部被烧毁。 2、蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意为:一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶～偶尔扇动几下翅膀～可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。此效应说明～事物发展的结果～对初始条件具有极为敏感的依赖性～初始条件的极小偏差～将会引起结果的极大差异。 ‚蝴蝶效应?之所以令人着迷、令人激动、发人深省～不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩～更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。西方流传的一首民谣对此作了形象的说明。 这首民谣说: 丢失一个钉子～坏了一只蹄铁, 坏了一只蹄铁～折了一匹战马, 折了一匹战马～伤了一位骑士, 伤了一位骑士～输了一场战斗, 输了一场战斗～亡了一个帝国。 马蹄铁上一个钉子是否会丢失～本是初始条件的十分微小的变化～但其‚长期?效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓‚蝴蝶效应?。 3、思考题 A。可曾想过好友节日递给你的贺卡与西双版纳的野象冲入政府办公大楼之间的关系, B。可曾想过陕西某城市建一个开发区与山东的黄河泛滥间的关系, C。可曾想过巴西木材出口贸易额的增加与伦敦全年平均气温增加之间的关系, 二、构思点拨 在人生的旅途～人不能是独行客～总会有种种的人际关系～需要我们去面对。富家小姐的不幸～在于她以为‚无关?身边的人而做了一件极不起眼的小错事。问题是～现实中～我们常因小错而酿成大错。由是～可以延伸、拓展我们有关人与人、人与社会之间关系的思考～这显然是有意义的。有心的考生～可以上升到道德与精神的层面～做关于如何做人的思考。 物欲横流的社会～金钱成为了维系人与人之间关系的唯一纽带。人与人之间只有被金钱所量化的利益关系。于是～为了保护自己的利益～我们学会冷漠～学会冷眼旁观。我们是社会的一员～冷漠的我们也就只能造就冷漠的社会。当坏人当街抢劫～却无一人阻挡时,当老人步履蹒跚地走上公共汽车～却无一人让座时,当交通事故肇事者逃逸后～留下伤者痛苦呻吟～却无一人上前营救时～这是一个病态的社会～这不是我们想要的社会。 关心别人也就是关心自己。在关心别人的过程中～我们不求回报。可是～我们却也获得的回报～获得了内心的欢愉～获得了自己的肯定～明白了原来自己并不是那样冷漠的～明白了自己也有善良的一面。这一切难道不比金钱带来的暂时的欢愉强得多吗, 【作文猜想三】经济卖点OR文化堕落 一、作文素材 1、‚古惑仔?一词～常用来指称黑道上的混混～如果用一个书面词来代替～则首推‚流氓?。最近～北京大学古代文学博士、首都师范大学文学院讲师檀作文耸人听闻地提出了‚李白是唐朝排名 思路三:不要把垃圾当‚卖点?。任何一个民族都有自己独特的文化记忆。这种记忆通过一个个文化符号～形象、生动 地表现出来。‚西门庆?‚潘金莲?在中华民族的文化系统中～也有自己的位臵——他们是淫靡、好色的代名词。开发文化资源、发展文化产业当然要找‚卖点?～但怎能在历史的垃圾里淘金: 【作文猜想四】快乐的起点 一、作文素材 1、小男孩跟随父母去海边玩耍。当潮落的海水一点点消退的时候。男孩挣脱父母的手心～赤着脚奔跑在沙滩上～然后站在微波荡漾的海水里??潮起的时候。海水追逐着浪花。瞬间淹没了小小的脚丫留下的足迹～顽皮地把男孩撵到岸边。 不经意间～他发现一些小朋友手里拎着螃蟹、贝壳等战利品～他委屈地抹开眼泪～后悔自己的贪玩～父亲意味深长地告诉儿子:当你在沙滩上与海水里嬉戏玩耍的时候～你就收获了一种喜悦的心情～体验了一种玩耍的快乐,男孩甜甜的笑容重新洋溢在脸上。 2、台湾漫画家蔡志忠说:‚如果拿橘子来比喻人生～一种橘子大而酸～一种橘子小而甜～一些人拿到大的就会抱怨酸～拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的～拿到酸橘子会感谢它是大的。 二、构思点拨 世界上许多生活环境优越的人整天看到的是烂泥～而许多生活在逆境中的不幸者却找到了星星～例如拿破仑拥有一般人所追求的一切——荣耀、权力、财富——可他说:‚我这一生从来没有过一天快乐的日子。?而海伦?凯勒——又瞎、又聋、又哑——却表示:‚我发现生命是这样美好。?她的一生留下许多不朽的著作。 人生的得与失、学会放弃才能拥有、鱼和熊掌不可兼得、快乐就在身边、用快乐占据心灵、生活的态度、拥有良好的心态～就会拥有良好的心情～就会拥有成功的喜悦。 许多的时候～人们每每只顾在人生的旅途上匆忙前行～而忽略了欣赏沿途的风景～等到某个时刻突然回首时～才发现在自己的脑海中～已经没有了对曾经历过的人或者事留下任何印象。故此～放慢你那匆匆的脚步吧～在人生的旅途中～一边前行一边欣赏路边的风景吧～这不失是一种睿智的人生哲学。 【作文猜想五】飞翔 一、作文素材 一天～所有有飞翔本事的动物开会。麻雀说:‚我的翅膀太小了～飞不到鹰的高度～别人都嘲笑我。?鸵鸟说:‚我的翅膀拉不起沉重的身体～已经快要成为摆设了。?蝙蝠说:‚正因为这翅膀～人们都说我是禽兽。?动物们在不停地吵嚷。忽然看见有一个人在角落里～便问他:‚人啊～你没有翅膀～为什么也来这里呢,?人说:‚我确实没有翅膀～但我拥有思想～我可以凭借着思想的翅膀飞到任何我想要到达的地方～这才是世间最美的飞翔。? 二、构思点拨 这是一个材料作文题～材料的核心话题是‚飞翔?。它给予我们的写作空间是很广阔的。众所周知～飞翔原指鸟儿扇动翅膀盘旋而飞～本是鸟类世界的正常活动,有些昆虫也会飞～ 如蜻蜓之类。但作文提示中明确提出了‚人类的飞翔?的说法～它启发我们要由实到虚、由表及里～积极展开思考。‚天高任鸟飞?～飞翔常让我们联想到摆脱束缚～自由自在:此外～飞翔还可以与超越、奋进、开拓等概念相联系。如果变换角度思考～我们会发现飞翔必须有矫健的双翅～而且不能离开空气,风筝飞翔必须有拉着的丝线～还要有风的帮助。 【作文猜想六】敬畏生命挑战生存 一、作文素材 1、2010年8月5日～智利圣何塞铜矿发生塌方～33名矿工被困于701米深的矿井中。33个从19岁到63岁的矿工～生活在约50平方米的避难所内。他们承受着身体和心理的极大摧残～被困矿工只能每隔一天吃两小勺金枪鱼罐头和半块饼干～用几滴牛奶将这些食物冲进肚子里。他们在地下建立了一个‚组织?～选出领导者～并且不同的人要有不同的任务分配～做好了长期迎战的准备:比如建立一个公厕～有人定期清扫和处理一些杂事等～领导者和上面沟通安排家属交流。他们还凭借自己的力量找到了地下水～用汽车的蓄电池给头灯充电～利用头灯的亮和灭来模仿白天黑夜～规范睡觉时间～每天还开会打牌～尽管生还的希望非常渺茫～但他们从未放弃～只有一个信念——活着出去:在被困井下两个月后～他们终于等到了被营救出来的那一刻～这些矿工已创造矿难最长生还时间世界纪录。 2、有一个传说～说的是有一种鸟儿～它一生只唱一次～那歌声比世上其他生灵的歌声更加优美动听。从离开巢穴的那一刻起～它就在寻找荆棘树～直到如愿以偿～才歇息下来。然后～它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上～便在那荒蛮的枝条间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻～它超脱了自身 的痛苦～而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌～曲终而命竭。然而～整个世界都在静静谛听着～上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西～只能用最深痛的巨创来换取??它的歌唱是以生命为代价的歌唱～是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度～更是一种感天动地的爱的方式。 二、构思点拨 1、敬畏生命是‚人文?精神的重点之一～培养具有敬畏生命精神的新人是促进学生身心健康和谐发展的需要～更是教育界的重要任务。敬畏生命也是社会高度关注的热点之一。当前我国大力构建‚以人为本?的和谐社会～首先就要以生命为本～确立起生命至上的原则。目前～人们越来越注意善待生命、敬畏生命、关爱生命～然而社会上仍存在一些不敬畏生命的现象:残害动植物、矿难不断、自杀、药品制假等～让人痛心疾首。社会迫切需要我们去敬畏生命～因此我们发出了‚举国敬畏生命?的号召～我们自身也有必要去敬畏生命。 2、在生命中～忍受痛苦的磨练～往往能得到美丽的结果～获得事业的成功和生活的幸福～达到人生更美好的境界。挑战生存～冷静是绝望的出口～合作产生力量,敬畏生命～不轻言放弃,纪律～创造奇迹的保证。 【作文猜想七】曾经与现在 一、作文素材 有ABC三个候选人～如果要你从中选择一位能造福人类的人～你会选择谁呢,三位候选人的情况分别是这样的:A笃信巫医和占卜家～有两个情妇～有多年的吸烟史～而且嗜酒,B曾经两次被赶出办公室～每天要到中午才肯起床～读大学时曾经吸食鸦片～每晚都要喝大约一公升的白兰地,C曾是国家的战斗英雄～一直保持着素食的习惯～从不吸烟～只偶尔来点啤酒～年轻时没做过什么违法的事情??答案不是明摆着的吗,除了C之外～人们难道会去选择A或B,不～这并不是一个很容易就能做出的选择告诉你:因为这三个候选人分 别是:A的名字叫罗斯福～后来不仅成了美国总统～而且还四次连任,B的名字叫温斯顿〃丘吉尔～1940年出任英国首相～而且算得上是英国历史上最著名的一位首相,而C的名字叫做阿道夫〃希特勒～谁都知道。他最终成了臭名昭著的法西斯魔头??曾经的污点(也包括曾经的优点)是只能够用来说明‚曾经?的～而‚曾经?并不能完全决定现在和将来——能决定现在和将来的～最重要的是你今天的所作所为。 二、构思点拨 辩证唯物主义告诉我们:事物是发展变化的～看人要因时、因事而异～不能带有成见、偏见。在学校里有些老师对待优等生宠爱有加～可他们有些人到大学里竟变坏犯法～令人难以臵信,而有些‚差生?却卧薪尝胆～冰冻三尺～终于学有所成。社会上也有不少类似的事情。曾经和现在没有什么必然的联系～改变靠自己～不能把别人看扁～也不要把自己看低。 【作文猜想八】思索幸福 一、作文素材 1、2009年11月19日《中国青年报》做的关于‚幸福和屋子的关系?的在线调查显示～八成中国被调查者以为‚幸福和屋子有关系?～不过对此结果～日本网友的大相径庭～约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。 2、一位哲学家不小心掉进了水里～被救上岸后～他说出的 下页篇四:命题作文写作指导与佳作示例 命题作文‚心灵的阳光?写作指导 【模拟试题】 大自然有了阳光～草木才得以成长～人的心灵有了阳光～同样也会变得温暖～变得快乐??请以‚心灵的阳光?为题写一篇文章。不少于600字。 【思路导引】 阳光既是自然资源～又是文明的象征～它象征关怀～象征温情～象征奉献～象征积极开朗,充满青春活力～象征事物公开透明等等。写作时～我们要联系相关生活实际～看看自己头脑中储存积累了哪些‚阳光?～比如:有哪些与阳光有关的新闻报道,趣闻逸事,诗词歌赋等等～我们在行文中适当引用这些材料就能增加我们文章的厚度。 本次文题的主要信息是阳光,从正面角度还可以想到‚顺境～乐观～幸福～健康～温暖～热情～希望～自信?等等～从反面角度则可以想到‚逆境～挫折～失败～沮丧～颓废～消 沉～堕落～灰心～绝望～放弃～沉沦?等一系列词语。为什么要留下阳光呢～因为阳光是人生活的信念和希望。可见写作的目的在于引导学生树立健康乐观的人生观念～积极面对生活中的风霜雨雪～形成健康的人格。 【佳作示例一】 心灵的阳光 入秋～已经有段时间了～而萧瑟的风～终于带来一丝凉意。 透过窗向外看～远处的天空灰蒙蒙的～屋前正在晾晒的黄豆也被随意地散开～没有生气的样子。 ‚没有阳光～黄豆都要发霉了啊。"妈妈扶着窗～轻轻地叹着。发霉?我又何尝不是～被繁多的作业困在房间～略带潮湿的伤感像一个牢笼～困住了我想要出去看一看的想法～也困住了我生性自由的天性。精神的颓唐和身体的倦怠～都在提醒着我～再不出去走走的话～我 就真的要发霉了。 踩着楼梯走到楼下～踮起脚像怕触碰了什么般在房前走动。四周一片寂静～成熟的水稻绵延向远方～只是没有阳光～这本该充满情趣的景象倒显得有点死气沉沉的。 正走着～我忽然顿住脚步～鼻翼不由地翕动。香!哪来的香?我苦笑着摇摇头～是错觉吧～这时节～哪来的花!又走了几步～我却惊讶地瞪大双眼～没错～是花香!虽然只是一丝～却鲜活、浓郁～似乎蕴藏着无限的生命力。 风轻轻吹过来～香也轻轻地跟过去～没有踪迹可寻～可我却知道～她就在那里～谁让她的花香透露了行踪。 这香～是属于桂花的。 桂花～小且黄～极柔弱的样子～却总要到秋才肯将芬芳播撒～她是在锻炼自己的意志～还是??回到书房～却仍觅不到答案～当察觉到鼻上遗留的一抹清香时我才恍然大悟。桂花是个小女子～却是个充满智慧的小女子。她明白～若是在夏日～这微弱的香不会有人在意～那时万紫千红～也怕是没有人会注意这小小黄花。而留得花开在秋‘日～这香倒成了一种坚守的力量～引得人来歌颂赞扬。好个智慧的小女子!她用坚持诠释了自己生命的力度。 阳光终于冲破云层～洒了进来～暖洋洋的～却像是照在心田般透彻、明晰。我才明白～那片阳光是坚守～是不放弃～是留在最后的芳香～是华丽的收官。初三了～任务是繁重了～ 而那最后一搏却也很重要～不是吗?笑～就要在最后才灿烂!似乎是应了我的心境～阳光变得耀眼夺目～充满坚守的力量。 守望心灵的阳光～守住那份坚持～才能获得最后的胜利～也许正是‚不经一番寒彻骨～哪来‘桂’花扑鼻香?吧。 【佳作示例二】 心灵的阳光 龚子欣 日出日落～早已注定～光明时无人知晓下一个黑暗何时到来,黑暗时也无人预料下一个黎明会怎样进行。我能做到的～就是在独属于我的小天地里～守望心灵的阳光! 楼下的一间车库出租了～听爷爷说～租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎～一家人欢欢喜喜地租下了小车库～进城给孩子陪读。 有关他们的一切都是从旁人口中听到的～近半个月了～一次也没有看见楼下那家特殊的邻居。直至那一天～我才真正见到了那一家‚神秘?的邻居。中秋放假～我从外归来～不料～家里却没人～而我又没有带钥匙的习惯～只得在楼下干等。 那间车库的门恰巧打开～一个年纪与母亲相仿的女人抱着一盆子衣服走出来。基于礼貌～我乖乖地喊了声‚阿姨?～她冲我朴实地一笑～似有些‚受宠若惊?的嫌疑～‚嗯～你是住这楼上的吧!"我本也不想多话～点了点头。‚那你进 来坐坐吧!"我本想推脱～却拗不过她的热情～只得随着她进了那间被称之为‚家?的车库。 麻雀虽小～五脏俱全。那间车库不大～但装备设施倒是齐全～也被女主人收拾得干干净净～的确担得上一个‚家?的样子～我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站着的女主人——局促地搓着手～有点惶恐的表情时～我才意识到自己的不礼貌～‚有点小～你～你不要介意啊!"‚没～我觉着挺好的!?兴许是感觉到我的放松～那女主人也拉着我在床沿坐下～她说儿子争气～让一家人都有了希望和盼头。她还说这样的日子不算富裕～但却过得很踏实开心。 她眯着眼遥望着远方～仿佛在憧憬往后美好的日子～时而低头～又似细细咀嚼日子的酸甜～眼角的细纹～鬓边的白发～在镀金的阳光照耀下熠熠生辉。她的话语充斥着阳光的味道～似乎诠释着‚知足常乐?四个字。她的日子不算优越～甚至还有些拮据～却洋溢着温馨与幸福～我这才发觉:阳光不是他人给予的～而是自己挣来的! 只要你愿意～每个人都能握住心灵的阳光! 命题作文‚你的美事照亮我的心?写作指导 【模拟试题】 请以‚你的美～照亮我的心?为题～写一篇文章。 要求:?以记叙、描写为主～兼用多种表达方式。?内容充实具体～表达真情实感。?不少于600字～但不要超过所给字格。?文中不能出现真实校名、人名。 【思路导引】 这是一道没有引题的命题作文。标题‚你的美～照亮我的心"涵义丰富～诗意盎然～考生在审题方面须下一定功夫。从整体上理解～文章内容是要表现‚你?所散发的‚美?给我的心灵带来的美好而深刻的影响。 题目中‚你?涉及的范围很广～大到自然天地、历史文化、时事风云～小到现实生活中触目可及的景、物、人、事～甚至是偶然捕捉到的一种小小情怀～皆可人文。选定写作对象后～要抓住题眼‚美?和‚照亮?～确定全文的写作重点。’写作时应浓墨重彩渲染美的特质～使之散发光辉～足以‚照 亮我的心?。 选材尽可能化大为小～避免内容空泛。例如一朵花的美丽、一个人的坚贞、一首歌的销魂、一段恩情的温暖等等。‚照亮?可以是冷漠时瞬间点燃了激情～可以是黯淡中突然拥有了光明～可以是迷茫时发现了引路的明灯～可以是孤独时牵到了温暖的手臂??‚照亮?的 过程～是凸显文章主题的过程～要体现出作者对‚美?的正确认识、欣赏和吸纳～使读者产生共鸣。 【佳作示例一】 你的美～照亮我的心 郑佟书 试卷上那个无情的叉～刺刀一般将我的灵魂挑起～扔出年级前三名的圈子。它～殷红地弥散开来～模糊了我的视线～裂碎了我的心。我一个人～背负着挫败后的悲伤～躲入校园弯曲的小径。 远望～路的尽头摇曳着一片淡紫的丁香～雨雾中仿佛朦胧的云霞～梦幻般散溢着紫色的炽情。我急切地奔向它～迷醉于它舞动的身姿。 它纤弱的花瓣在风雨中脱离枝头～在飘然而落的瞬间～依然旋舞着曼妙的华尔兹。它们是注定要成为遍地残红的啊!虽然伤痛～虽然凄楚～但是～在落败于风雨狂摧的时刻～竟能绽放出如此动人的美丽。 我痴痴地立在这一片淡紫的华美中～久久不忍离去。丁香啊丁香～你也曾遭遇狂风的肆意咆哮～你也曾遭遇骤雨的横刀利刃～然而你没有悲泣～从不怨愤。你总是这样静静地面对～无声地守候～把所有的经历默默积淀～储蓄成一种绝美的浪漫～即使在逆境中～也如此纵情挥洒。这是一种怎样的坚强、怎样的超脱啊! 风驻雨歇～原本晦暗的天空～此刻却如洗般湛蓝。这一片紫色的丁香～竟然如刚出浴的美人般柔媚～清新。花团锦簇～不见半点凋零。雨珠颤颤地滴落～花瓣美美地偎在一起～好一份依依柔情～令我意荡神摇。拈来一朵细细观瞧～呀!竟是五片花瓣的一朵小花～圈圈散开的纹儿～恰似回旋洋溢的 笑容～灿然而幸福。经历风雨的洗礼～小巧的花儿～出奇的鲜亮、艳丽～香沁心脾。 我移动脚步～沿着她紫色的香径前行～脚下不再有痛苦羁绊～心底的愁云早已被那淡紫的华美驱赶得无影无踪。哦～人生亦如丁香～曾有风雨摧红的坎坷～曾有晴空下摇动倩影的浪漫。坎坷也好～浪漫也罢～这都是人生的经历。经历是一种财富～品尝起来有一种幸福的滋味。哦～丁香之美～照亮我心!我知道～挫败后的我～定然美如丁香。我的人生～定然美过丁香! 【评点】文中赋予了丁香坚忍、乐观、超脱的个性～通篇借物喻人～托物言情～做到了情景交融～物我合一。对丁香之美的渲染～由外形到内质～层层深入～将对‚美?的发现与 ‚照亮?心灵的过程自然融为一体～使文章重点突出～主题深刻。 【佳作示例二】 你的美～照亮我的心 刘雨鑫 这几天心里十分沉重。体育课上的一个小小的疏忽～让我的右手臂骨折～疼痛的折磨还不算什么～最使我心痛的是我不能写字～不能在作业本上尽情地挥洒。此刻～瞅着自己用笨拙的左手写出的几行七歪八扭的天书～只能无可奈何地苦笑。闭上眼睛～仿佛看到自己变成 了一只愚蠢的蜗牛～在全班同学的后面～慢腾腾地爬呀爬。不禁打了个寒战～唉～这该死的伤～何时才会好起来哟! ‚鑫～今儿个周末～休息一会儿吧!?妈妈扯下我手里的书～拉着我到厅里看电视。电视节目好像是一场运动会的开幕式。舞台上炫目的灯光～高亢的歌声～激越的交响乐～没有让我产生多少兴致～昏昏欲睡之际～一个甜美的声音报幕了:‚请欣赏来自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!? 屏幕上灯光消失了。半晌～《波莱罗舞曲》悠然响起～一束灯光聚焦在舞台中央。一个 女孩出现在那里～她～身着洁白的芭蕾舞裙～是那样的高贵靓丽。她微微抬起身子～双手舞动着红色的芭蕾舞鞋～仿佛 划出了世界上最美的弧线。她的舞裙微微蓬起～勾勒出优美的身姿,她的脸上洋溢着幸福的微笑～那笑容～蕴含着无限憧憬～无限甜蜜??灯光下移～镜头缓缓拉近～蓦地～我惊呆了:她～竟然坐在轮椅上～只有一条腿! 然而～她的双眸澄澈如水～她的舞姿依旧飞扬～她的全身散发着一种摄人魂魄的美!不知不觉中～泪水模糊了我的视线。是什么～支撑着一个残缺的身体舞出如此动人的姿态?是什么～让这样一个弱小的生命绽放如此夺目的光华?啊～是任何苦难也打不倒的坚强～是历尽艰辛也痴心不改的梦想!有了这样的坚强～所有的不幸都将催生前进的力量,有了这样的梦想～生命的花朵将纵情绽放! 屏幕上的女孩远去了～然而～我的心～却一片通明。她的光华～驱走了淤塞我心门的黯淡～在我的血管中注入了一股奔腾的力量!有了这样的力量～还有什么样的沟壑不能逾越～什么样的江海不能横渡? 于是～我不再苦笑～不再焦躁。我快步走回书桌旁～开始了属于我的‚舞蹈?。 【评点】曾因伤痛而变得压抑和焦躁的作者～在李月以坚强 和执著铸就的美丽中获得了宝贵的精神滋养～这种滋养～让 作者怀揣梦想～执著前行～愿意笑对人生中的任何苦难。全 文构思巧妙～先抑后扬～情节跌宕起伏。善用设问与反问句 突出中心～语言质朴中透着深情,句式长短相间～整散结合～ 具有强烈的节奏感。 荐落花(300字)作文 荐三、聂丫丫篇(1100字)作文 荐谜之城(350字)作文 荐有时～我也想做只逆流而上的鱼(1600字)作文 荐假如世界上没有了摩擦(600字)作文