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[优质文档]现代汉语部分题目 现代汉语部分题目 “词汇”思考和练习一 三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如: (1)驼绒 平绒 呢绒 鸭绒 (2)驼绒 驼毛 驼峰 驼铃 (1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换;所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。 四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭 习 鹃 祝 闪 平 虎 狼 自由语素:狗、羊、学、祝、闪、平、狼 半自由语素:绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。不能单独作语素的字:蜻、鹃 六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵 扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆 双声词:仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据 叠韵词:灿烂 婆娑 腼腆 音译词:沙发 扑克 涤纶’ 七、指出下列复合式合成词的类型。 痛快 认真 抓紧 房间 革命 飞快 解剖 石林 开关 领袖 工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩 动静 无论 烧饼 粉饰 体验 奶牛 牛奶 功用 用功 (一)联合型:人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用 (二)偏正型:痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰 (三)补充型:抓紧 房间 照明 戳穿 (四)动宾型:认真 革命 碰壁 司令 无论 用功 (五)主谓型:雪崩 体验 八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型 (一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充) (二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正) (三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加) (四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合) (五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合) 十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗? ?为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。 ?老头儿注了几次射，才退烧。 ?我向领导汇过报了。 “动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧 进其他成分。惯用的形式是: 1(又动员了一次 又一次动员了2注射了几次3汇报过了 “词汇”思考和练习二 六、理性义与色彩义有什么区别? 理性义又叫概念义，在指明词所示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。 色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往 往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。 “词汇”思考和练习三 一、下列词中哪些是单义词? 单义词有:懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝 二、1(种子植物的有性生殖器官:掐，了一朵花。2(供观赏的植物:买了一盆花。3(颜色错杂:这布太花了点儿。4(用掉:花了三元钱。5(姓:小李广花荣。6(模糊不清:眼睛花了。 于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词:“花l”，4应属词另一个词:“花2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。 七、什么是义素?义素分析有什么用处? 义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。 义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。 九、试就下面一组词进行义素分析: 伯伯 叔叔 姑姑 伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父] 叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父] 姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]?[长于父] “词汇”思考和练习四 四、什么是同义词?怎样辨析同义词? 意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的 各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如288页附表所列) 七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊 积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约 和善——凶恶 [极性]分散——集中 [互补]脆弱——坚强 [极性]冷落——热闹[极性] 低落——高涨 [极性]淡季——旺季 [极性]通俗——艰深 [极性]浑浊——清澈[极性] 积累——消耗(消费)[互补]赞同——反对[互补]拘泥——变通(灵活)[互补]丑恶——美好 [极性]富裕——贫困[极性]平坦——崎岖 [极性]吝啬——慷慨(大方)[极性]节约——浪费 [互补] 九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有 120kg重。”不能说“有120kg轻”。团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说:“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的;如果说:“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。 第五章 语法 “语法”思考和练习四 四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类 攀登高峰——动宾，动词性 金色秋天——偏正，名词性 友谊园里——方位短语，名词性 理想王国——偏正，名词性 获得甜果——动宾，动词性 秉公办事——偏正，动词性 健康长寿——联合，形容词性 身体内部——偏正，名词性 时代洪流——偏正，名词性 前进路上——偏正短语，名词性 走向深渊——中补，动词性 “语法”思考和练习五 二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪类词语充当。 ?提高整个中华民族的科学文化水平，II是亿万人民群众的切身事业。(动宾，II动宾) ?现状和习惯，II往往束缚人的头脑。(联合，II偏正) ?一年，III三百六十多天。(量词短语，II量词短语) ?康熙皇帝，II对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。(同位II偏正) ?当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信II已经在云南丽江纳西族自治县发现。(偏正II偏正) ?越王勾践，II囚服独自坐在石室里。(同位II偏正) ?用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，II未尝不是有益的事。(偏正) II (偏正) ?几乎大多数历史事件和历史人物，II史学界的评价还莫衷一是。(偏正) II (主谓) “语法”思考和练习六 一、指出下列句子的类型(句型:主谓句和非主谓句及其小类): ?窗下一幅繁华的街景。(主谓句，名词谓语句) ?他给我们以武器。(主谓句，动词谓语句，不是双宾句) ?有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓句，动词谓语句，兼语句) ?这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。(主谓句，主谓谓语句) ?你们应该把情况汇报上去。(主谓句，动词谓语句，把字句) ?大家故意不给他水喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句) ?勤劳让你有钱花。(主谓句，动词谓语句，兼语句) ?部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。(非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句) ?你把那杯茶端给我喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句) ?从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。(主谓句，动词谓语句) ?他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。(主谓句，动词谓语句，连谓句) ?大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句，动词谓语句，存现句) ?施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。(主谓句，动词谓语句) ?多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说 完的话，一直激励着我前进。(主谓句，动词谓语句，兼语句) ?别忘了带雨伞。(非主谓句，动词性非主谓句) ?我，你还信不过吗?(主谓句;主谓谓语句) ?当心油漆!(非主谓句;动词性非主谓句) ?伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。(主谓句，动词谓语句) ?我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。(主谓句，动词谓语句) 三、把下列句子变换为别的的句子。 ?小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了。 ——小伙子们喊哑了嗓子。——小伙子们把嗓子喊哑了。 ?谁都能估价出诚实和忠厚的分量。——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢? ?你认识刚才进去的那个人?——刚才进去的那个人，你认识? ?我耳边响起了一个宏亮的声音。——一个宏亮的声音在我耳边响起了。 ?万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。 白墙上挂着横幅。—横幅在墙上挂着。—幅挂在墙上。—幅被挂在墙上。—横幅挂在墙上。 ?战火把这个村的树木烧尽了。—战火烧尽了这个村的树木。这个 村的树木被战火烧尽了。 ?我把纸糊了窗户了。——纸，我糊了窗户了。——纸让我糊了窗户了。 “语法”思考和练习八 一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么? ?外面太阳很好，I也没有风。 并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。 ?作者在这篇小说里，主要是写一个农民。 单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语“主要是”是插入语。 ?只要你能工作，I就应当工作。条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 ?只有这样，I我们才能完成任务。条件一重复句。有两个分句，中 间有停顿 ?无论谁，都不能不学习。单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。 ?你跑得再快也追不上他。紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 ?为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 ?那两边，你瞧，绿油油的一大片，I都是新法栽种的好庄稼。 并列一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 ?每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，I爬上山去。顺承一重复句。后一个分句承前省略了主语。 ?分析能力强，是这位青年同志的优点。单句。主谓短语“分析能 力强”是主语，主谓之间有停顿。 ?只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 ?鲁迅是中国文化革命的主将，I他不但是伟大的文学家II，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。并列递进多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。 这是多重复句。四个分句间有两层关系，前三个与后一个之间有转折关系，前三个分句之间有并列关系，是二重复句。第三分句是个内部有选择关系的紧缩句，作一个分句看。 三、指出下列复句的各种类型(关联法，意合法?联合，偏正?并列，递进，因果„„) ?老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。意合法，偏正复句，因果 关系。 ?天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法，联合复句，并列关系。 ?就是说，两亿人可以同昧通过一条线路讲话而互不干扰，听得清清楚楚。 意合法，联合复句，并列关系。 ?首先，激光是一种颜色最单纯的光，而我们平常看见的光，是各种颜色的光混合起来的。关联法，联合复句，并列关系。 ?行李太多，得向脚夫行些小费才过得去。意合法，偏正复句，因果关系。 ?但是，他劳动惯了，离开土地就不舒服。意合法，偏正复句，因果关系。 ?我们不怕死，因为我们有牺牲精神。关联法，偏正复句，因果关系。 ?你看，那边山路上走来了两位老任，一人提着一只竹筒。意合法，联合复句，并列关系。 ?朝也等，暮也等，等了漫长的20年。意合法，联合复句，顺承关 系。(二重复句)