同分母分数比较大小练习题

同分母分数比较大小练习题 精品文档 同分母分数比较大小练习题 一、化同分子法: 比较和 和的大小 化同分母法:二、化成小数法: 三、搭桥法:四、等差规律法: 五、交叉相乘法: 六、比较倒数法: 七、相除法:八、约分法: 九、扩倍法: 比较 193和8比较和的大小 比较和 比较和 比较 71和比较和的大小 比较和 比较和 比较 195 3和 的大小91 和 12 的大小 194 3 和 1 / 5 精品文档 的大小和的大小 97 16和 12 的大小91 和 12 的大小 7272735353 和99997 388885 的大小 编写时间 11.0 执行时间 11.主备人 执教者 总序第个 分数的大小比较练习 上课时间: 月 日 课型:练习课总课时编号:35 教学内容:教科第68页，练习十二的第8—11题。 教学目标: 1(进一步理解和掌握比较分数大小的基本，并形成相应的技能; 2(在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，培养主动学习和独立思考的习惯。 教学重点: 用合适的方法比较分数的大小。 教学难点: 2 / 5 精品文档 用合适的方法比较分数的大小。 教学准备: 多媒体 教学过程: 一、情景引入 师:比较分数的大小时，我们经常会遇到几种情况, 第一类:同分母的分数相比较，如3/5和4/5; 第二类:异分母的分数相比较，如3/5和4/9; 第三类:同分子的分数相比较，如1/4和1/5。 小组讨论:这三种类型的分数大小比较的基本方法是什么,你是怎样想的, 方法一:同分母分数相比较，分子大的分数大; 方法二:异分母分数相比较，要先通分，变成同分母分数，再比较大小;方法三:分子相同的分数，分母大的分数反而小。 揭题——分数的大小比较练习。 二、探索交流 1(完成练习十二第8题。 引导学生根据数据的特点灵活的比较大小，4/5和8/15，可以先通分再比较;13/4和10/3，化成带分数，整数部分相同，可以比较分数部分;3/7和0.6，可以把3/7化成小数，也可以把0.6化成分数后再比较;5/8和2.5， 3 / 5 精品文档 以1为，所以5/8小于2.5。 2(完成练习十二第9题。 学生独立完成填写，然后交流思考过程。 3(完成练习十二第10题。 比较两个分数的大小:要求“谁的平均步长一些,”可以先用除法分别求出两人的平均步长，再比较得到的两个分数的大小，最后写出答案。 4(完成练习十二第11题。 比较三个分数的大小:指导学生将三个分数两两比较，即:7/9，7/10，7/10，5/8，所以7/9最大，也就是陈东东投得准一些。 三、思维拓展，总结质疑 思考题:写出一个比1/5大又比1/4小的分数，并在小组里说说是怎样找到这个分数的。还能再找到这样的分数吗, 师:通过这节练习课，你有什么新的收获,有什么经验跟大家分享吗, 作业: 练习十二第11题。 板书设计: 分数的大小比较练习 方法一:同分母分数相比较，分子大的分数大; 方法二:异分母分数相比较，要先通分，变成同分母 4 / 5 精品文档 分数，再比较大小;方法三:分子相同的分数，分母大的分数反而小。 教学后记: 5 / 5