舞蹈社团评价方案

舞蹈社团评价 舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之,足之蹈之”的时候内心情感的抒发,人体动作的流动,性格气质的露,可谓进入了最具审美意味的境界。特别要指出的是,让少年儿童从幼年时代就学一点舞蹈,不仅有利于长身体,更可以在协调动作中,一举手一投足都显示出文雅的气质,这也有益于素质的提高。 (一)课程目标 1、认知领域:通过舞蹈活动中了解身体的方位,舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下基本动作训练,基本舞步等,从而丰富学生的艺术知识。 2、技能领域:学习、掌握基本技巧,提高学生的表演能力。 3、情感领域:通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情,在舞蹈队节目的排练过程中,增强学生的团结,协作的良好品质。 4、应用领域:学生进行表演,进行舞蹈欣赏、评价。 (二)课程组织 1、教材:参考《中国舞蹈家协会考级》《中国舞蹈》《艺术与欣赏》等书籍,选编课程。 2、课程内容(1)舞蹈种类介绍。(2)身体的方位,舞台方位。(3)舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下 基本动作训练。(4)芭蕾基训、编排舞蹈。 (三)课程组织 1、教学方法的选择:讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。 2、教学的组织形式:面向全体教学、分组教学、个别指导。 3、时间安排:每二下午前两节 4、教学场地:舞蹈室。 5、教学用品:播放器、各种舞蹈伴奏音乐。 6、舞蹈队队规模:52人。 7、授课对象:“爱旋转”舞蹈社团社团的学生。 (四)课程评价 课程评价总设想:本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本课程目标,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动校本课程的建设与发展。评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面,这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。 评价要求: 1、评价目的是否明确、科学、切合实际。 2、课程目标的制定是否合理、现实。 3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。 评价方式:随机评价与过程、结果评价相结合。 评价方法:观察法、展示法。 评价者:教师、学生、家长。 “舞蹈校本开发”实施还需要我们更多的去探索与实践。让学生更加热爱生活,在舞蹈中增强自信心,学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论。从而提高个人素质和修养。