《MY WEEK》 评课稿

<< MY WEEK>> 评课稿 十六号上午,我赴严桥镇俞林小学参与五年级英语公开活动,这次活动在沈娟老师的精心策划、认真准备下,给与课教师呈现了一堂异彩纷呈的小学英语优质课,也得到了老师们的一致好评,更令我收益非浅。 首先上课老师有三大特点: 一、创设情境,激发兴趣 沈老师在各个环节都下了工夫,设计了不同的教学情境,引发学生的求知兴趣,如师生对话、生生交流、小游戏等等,围绕星期一到星期日以及周末等词语、句型展开了有效教学,教师教的轻松,学生学的愉快。 二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点 根据不同的教学目标设计了不同的课件内容,化抽象为具体,直观展示所学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破教学难点,突出了英语教学以听,说,读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入情景进行对话练习。 三、结合生活实际,运用所学内容 加强了课程内容与生活紧密联系,达到了英语口语化的目的,拉近学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力;特 别是能结合上天周五的课程表来设计当时的对话练习,极大的鼓舞了学生,将所学内容融入生活之中。 纵观全课,有两点不成熟的想法和大家一起探讨,我认为: 一、教学内容过少 教学中只有单词和句型的学习、巩固,从词—句—文这条主线来看,缺少了对课文的讲评,内容偏少,影响日后的教学进度,如果适当改进,增加部分内容,整体效果会更好。 二、板书不完整 作为本节教学内容词和句的两个方面,板书呈现只有词和其中一个句型的答句,而问句也应呈现在黑板上,这样内容才会显得完整,在总结时也就能够给听课学生、老师留下本节课的一个深刻印象。 总之,我们的教学应充分体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中注意细节的处理和发音的准确,照顾到学生的学习情况,确定教学目标时以实际出发点,在学中用,用中学,另外再注意一些细小的地方,小学英语还是能实现有效教学的目的;同时,也给我在日后进行英语教学时提供了很好的指导、示范作用,达到了这次来学习的预期效果,也为我今后的英语教学展现了方向,很具有借鉴性! 严桥坡坝小学 何彬 2015年10月16日