生命的甘露——公开课教案

生命的甘露——公开课教案 生命的甘露 教学目标 : 知识与技能——进一步认识水对生命的重要和水 的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。 方法与过程——学习运用招贴画的形式描绘保护 水资源水环境艺术作品。 情感态度价值观——养成学生在生活中关心保护 水资源、节约用水的好习惯。 教学重点: 运用招贴画的方法现描绘保护水资源环境的 艺术作品。 教学难点: 运用图文结合的方法表现自己的艺术作品，做到构图简练，立意新颖，色彩鲜明。 教学准备: 教具:CIA课件，课本，绘画工具，习作。 学具:课本，绘画工具，作业本。 课时:1课时 教学过程: 一、 组织教学。 检查学具，稳定学生情绪。 二、 情景导入。 师:同学们，你们看老师手中杯子里装的什么, 生:水。 师:大家非常聪明，请问你们对水都有那些认 识, 生:水可以解渴，可以洗衣服，可以洗碗，动物 需要喝水，植物需要水分，人的身体有很多 水分??????。 师:同学们对水的认识真丰富。请看大屏幕，这 是从卫星上面拍摄地球的图片，你们看地球 象什么, 生:水球，蓝色的眼睛??????。 三、讲授新课。 (一)环保教育，认识了解水资源、水环境。 师:大家的想象力真丰富。海洋面积占地 球表面的71,，如果将海洋中所有的水均匀 地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个 厚度2700米的水圈。所以有人说地球的名 字起错了，应该叫作“水球”。如果地球上没 有了水，大家想象一下会怎么样呢, 生:太可怕了，人类生存不了，植物也生 存不了，动物也生存不了??????。 师:从地球上生命的起源到人类社会的形 成，从生产力低下的原始社会到科学技 术发达的现代社会，人与水结下了不解 之缘。水既是人类生存的基本条件，又 是社会生产必不可少的物质资源。没有 水，就没有人类社会的今天。水与空气、 食物是人类生命和健康的三大要素。人 体重量的50,60,由水组成，儿童体 内的水分更高达80,。可以说，没有 水就没有生命。但地球上的淡水资源只 占地球水资源总量的3,，在这3,的 淡水中，可供直接饮用的只有0.5,。 所以说，水是人类的宝贵资源，是生命 的甘露。(板课题) 作为小画家的你们想做点什么, 生:想。 (二)了解什么是招贴画，欣赏招贴画作品。 师:我们应该拿起画笔用我们的作品来告诉 人们应该保护水资源，保护水环境。这 其实就是招贴画，也是我们平常说的宣 传画，广告画，它以简练的构图，新颖 的立意，鲜明的色彩，给人以美的感受， 并引人注目留下深刻的印象。 师:首先跟随老师一起欣赏一些有关保护 珍惜水资源的招贴画吧～ 看这一幅是世界水日，地球象母亲一 样抱着自己的孩子，有鲜花和白云在周围围绕着，幸福快乐极了～ 看这一幅人们已经没有自来水喝了，就剩下纯净水了，排着长队来接水。 这幅作品很有意思，有哪个同学看明白了，可以说一说，(找学生穿插发言) 它的创意来源与妈妈在洗完衣服后，在给衣服拧水，说明人们已经快把地球的水耗尽了。 这个是我们国家的节水标志，一只手，一滴水，从身边做起。 这幅是作者站在动物的立场告诉人们要节约我们的水资源。不然我们将要面对的是死亡～ 没有了水，大地、植物、动物全部都要死亡，有了水地球上的生命才有希望。 地球上的水资源不仅工业在污染水源，还有我们生活污水也在污染我们的地球，及人们怎么样在利用和治理水污染的情况。 我们可爱的朋友青蛙已经没有了家园，因为人们在往河里排放污水，他们痛苦的哭了。 这幅告诉我们水是生命之源，人和动物都离不开水。 这一幅图告诉我们生命中最后的一滴水还能抓住吗,(生:能) (三)、怎样绘制招贴画，以及方法步骤。 通过欣赏，你觉得招贴画是有那些基本要素构成的,用什么方法步骤绘制一幅精美的作品,(小组讨论) 生1:有文字，图画??????。 生2:可以分三步，第一步是构思，第 二步是构图，第三步是上色完 成??????。 师:听了同学们的发言，老师非常自豪。老师也是分三步完成 第一步、构思起稿。(板书) 根据主题需要，用铅笔设计底稿。 第二步、修改设色。(板书) 反复推敲，直到立意、构图满 意为止。 第三步、定稿涂色。(板书) 整体观察，修改定稿。最后仔细 将颜色涂上，注意色彩的搭配，力求 色彩明快。 通过刚才的讨论分析让我们赶快设计 一张保护珍惜水资源、水环境的精美 招贴画吧～ 四、布置作业。 自己绘制一张保护珍惜水资源、水环境 的招贴画。 五、巡回辅导。 1、注意提醒画面的构图大小。 2、注意提醒文字的结合。 3、注意提醒色彩的搭配要醒目。 六、课堂总结。 今天，我们不仅认识到了水的珍贵和水资源的匮乏，懂得怎样保护、节约生命之水，而且进行了招贴画的设计创作。希望回家以 后把自己的作品贴在醒目的地方提醒自己 和家人，真正做到节约珍惜用水，保护我们 生命的甘露。