大家一起玩

大家一起玩《大家一起玩》教学课:大家一起玩教学目标:情感与态度目标:感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识，能遵守社会生活中的共同规则。能力目标:通过身边最贴切的事例，培养学生的实践能力，学习对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。知识目标:了解一些社会组织机构和社会规则，知道生活中处处都有规则，明白规则维护人们安全、愉快生活的重要性。教学重难点:重点:知道生活中处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点:做个自觉遵守规则的好孩子。课前准备:1、学生选择自己喜欢的游戏进行活动，体会不同游戏中的规则。2、以小组为单位，选择自己喜欢的方式进行“找规则”活动，注意以下几点:组长征求组员意见制成活动计划(对活动时间、地点、人员分工等做好安排);可以求得家长的帮助，与他人交往要有礼貌、讲清自己的意图、注意安全。教学过程:一、活动一(一)游戏导入，感知规则1、同学们喜欢玩游戏吗,生:喜欢。2、我们一起来玩“击鼓传花”游戏吧。(教师敲击桌面，学生做游戏。在做游戏时，教师不强调任何游戏规矩。)(1)谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样,生:游戏做得不好，老师的鼓点停了他还在传。生:有的同学没有传给下一个人，而是乱扔。生:张某某拿在手里总也不给别人„„3、是呀，有几个同学在游戏中也遇到了问题，我们一起去看看。(1)出示50页图:他们的游戏为什么玩不下去了,(没有规则，不守规则)(2)你遇到过不遵守游戏规则的情况吗,什么感受,(结合自己游戏中不遵守规则或他人不遵守规则两种情况谈体会。)过渡:就像我们刚才击鼓传花的游戏一样，没有了规则，游戏就没法进行下去了。怎样才能把这个游戏做好呢,(必须要有游戏规则，遵守规则)4、这个游戏有哪些规则呢,生:要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。生:如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。(教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。)5、按照规则，我们再玩一次“击鼓传花”～6、出示51页图，现在你知道了，为什么他们的游戏能玩下去了吗,7、根据学生的回答，师总结:玩游戏一定要有规则，没有规则，游戏无法进行;有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。8、引导学生齐读这段文字。二、活动二(二)活动交流，理解体验规则1、下面让我们来谈谈自己喜欢的游戏吧～你们平时都喜欢玩什么游戏,它有哪些规则,(小组内交流，然后指名说游戏规则)2、同学们玩过“画鼻子”游戏吗,(在黑板上脸谱恰当位置画上鼻子。(想玩吗,(想)(1)给它制定一个游戏规则。(生讨论后共同制订)(2)按照规则玩一玩。(3)请获胜小组谈一谈游戏中的好经验。师小结:同学们说的真对，游戏规则就是玩游戏的人共同制定的。老师这有一首儿歌它告诉了我们如何才能快速的游戏，让我们一起齐读这首儿歌吧～(出示儿歌:守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。)三、活动三(三)调查交流，寻找身边的规则1、其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗,(引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间)我已经布置同学们对生活中的各种规则进行了调查，下面请说说你从哪些地方找到了哪些规则。(把我们调查的资料进行汇总。)我的调查表调查场所规则学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。2、学生汇报:生1组:我们小组对电影院调查的规则有四条:?、不准吸烟。?、不准大声喧哗。?、观看电影时关闭通讯工具。?、不准乱丢东西。生2组:我们小组对学校调查的规则有三条:?、上学、放学要站路队。?、上下楼梯要靠右边走。?、要爱护学校的花草、桌椅板凳。生3组:我们小组对动物园调查的规则也有四条:?、不能靠动物太近。?、不能随便给动物吃的东西„„生4组:我们小组对在家里调查的规则有:?、回家后马上写作业。?、出门要跟父母打招呼。?、用过的东西要放回原处„„师小结:同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，我们可以把它们概括为:学校、家庭、社会生活三大方面，这真是--生活中处处有规则。(四)创设情景，感受规则的重要性过渡:通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊～是这样吗,1、假设一下，生活中没有了规则„„结合自己找到的规则谈一谈，如果没有这些规则，会给别人和自己带来什么影响,(选感受最深刻的一点谈)2、看课件:红灯亮了，两个小男孩却横穿马路边走边拍篮球，被交警叔叔拦下。?、如果你是那个交警叔叔，你有什么话对那两个小男孩说。?、如果你是两个小孩子中的一个，听了交警叔叔的话你会怎么想怎么说(做),3、读读记记:交通安全规则儿歌。交通安全很重要，交通规则要牢记;行人应走人行道，没有行道往右靠;一看二慢三通过，莫与车辆去抢道;骑车更要守规则，不能心急闯红灯;乘车安全要注意，遵守秩序要排队;头手不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。师小结:其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。送给大家一句话:我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。(五)拓展延伸，让规则融入生活1、结合自己的实际情况，给自己定一项规则。3、以班级的名义，在全校发起遵守规则的倡议。《游戏怎么玩》(教案)京山县新市镇第二邓显华教学目标:1、感受游戏中规则的作用。2、游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。教学重难点:明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。课时安排:1课时教学准备:1、课件。2、学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。3、教师准备游戏道具:大小一样的脸谱数个。教学过程:活动一:动动玩玩师:大家都喜欢玩游戏吧～今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗,„生:好～师:各小组派一名代表上来吧～我们来比一比哪个小组贴得又快又好。(各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。)(学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。)师:好，老师宣布第x小组获胜。生1:老师，不算。生2:对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦～生3:对，一点都不公平。师:看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。生1:„„师:哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢,(板书:“游戏怎么玩,”)生1:我觉得应该定一些规则。生2:对～得定规则。(板书:制定规则)师:那你们想定些什么规则呢,大家可以商量商量。(各小组认真地思考、交流)师:讨论好了吗,生1:脸谱大小要一样。生2:大家站的距离也要一样。生3:统一都转三圈。生4:要规定时间，超出时间的就算输了„„师:同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢～那你们还想重新来玩一次吗,生:想。(第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。)师:让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。(教师小结:玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行;但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。)活动二:看看想想师;看看，她们的游戏怎么玩不下去了,(观看跳皮筋片段一)师:跳皮筋的小朋友这样做对不对,生:不对。师:是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗,生:„„师:像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗,不知道她认识到自己的错误没有。(观看跳皮筋片段二)师:她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗,生:玩下去了。师:她们不是说耍赖皮就不玩了吗,生:„„(师小结:因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。)师:听～怎么有群同学吵起来了,(观看打乒乓球片段一)师:他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了,生:他们都想先玩，你不让我，我不让你。师:他们这样做对不对,生:不对～师:是啊～这样吵下去也不是办法呀～你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗,„„师:同学们真棒～给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧～(看打乒乓球片段二)师:遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的„„(课件:念儿歌)师:我们也一起来念一遍好吗,(课件出示儿歌内容)师:请你和他们一起来。(和录像中的同学一起念。)(板书:遵守规则)活动三:说说写写1、说游戏师:你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗,生:„„2、写游戏师:同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢,请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗,生:能完成。师:那大家赶快行动起来吧～(学生操作，师巡视)师:能说说你写出的游戏规则吗,生:„„师:同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗,生:能～师:真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。(发表，各小组开始填写)师:哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则,(各小组派代表上台介绍)3、教师小结，结束本课师:同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是:(同学们跟着一起说)守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。