有效教育（EEPO）学生课堂学习方式训练项目

有效教育（EEPO）学生课堂学习方式训练项目 二期二批“广西21世纪园丁工程” 小学数学骨干教师校本研修成果汇编,专讲座 河池市凤山县民族小学 覃秀玲 二00八年四月 “有效教育(EEPO)学生课堂学习方式训练项目” 校本培训讲稿 河池市凤山县民族小学 覃秀玲 第一部分 个人基本要求 一、倾听 1、面向发言人，注意发言人的神态、表情。 2、认真倾听，记住发言人表述的主要意思，必要时快速记录要点。 检测要点: 1、观察形体表现: 2、提问:(1)转述发言内容;(2)复述发言要点;(3)提出个人对发言人 的反馈意见。 二、发言 1、面向大多数听众，心态自然，表现大方; 2、注意待人礼节和使用礼貌用语; 3、把要表述的意思讲清楚; 、叙述事情要有条理。 4 检测要点: 1、观察形体表现; 2、倾听表述的意思是否清楚，是否有条理，是否准确回答问题。 三、与人交谈 1、能礼貌的、根据交流对象特征称呼陌生人，使人容易接受; 2、能在交谈中找到对方感兴趣的话题; 3、能在交谈中了解对方信息; 4、能表述清楚自己的意图。 四、恪守约定 1、主动表达 (1)想表达自己的意见，或要求发言回答问题。(举手) (2)暂停(右手指顶左掌心) (3)提醒别人讲话降低音量(左手食指贴在嘴上，另一手摆手示意) 2、被叫接受后回应 (1)准备就绪(OK) (2)表达明白(手心向前)与不明白(手背向前) (3)做出判断:正确(两手指成V型)与错误(两手指成X型) (4)表达看法:非常好(拇指食指成V型) 一般(食指和小指) 不好(一个小指) 3、赞美 (1)自由鼓掌 (2)节奏鼓掌 : —×—×—××× (3)节奏鼓掌加呼号: —×—×—×××，ye (4)特别隆重的祝贺(面向祝贺人，起立热烈鼓掌，热情洋溢的呼号“ye” 加赞扬性的大拇指。) (5)激励 ?鼓掌加呼号: A、—×—×—×××， B、×—×—×××—××同学(小组或班级)来一个，再一个， C、×××—×××—×××××××—××× ?呼号加手势: A、加油～加油～ B、棒～棒～你真棒～，大拇指 C、了不起～了不起～你真了不起～，大拇指 第二部分 团队活动基本要求 一、小组活动要求 1、组员数量: (1)小组:4人左右 (2)大组:10人左右 (3)超大组:20人左右 2、分组形式: (1)自由分组;(2)指定分组;(3)随机分组;(4)按特长分组;(5)特 殊任务分组;(6)志趣相投组。 3、分工形式: (1)组长; (2)成员; (3)记录员; (4)发言人; (5)声控员; (6)组织员 4、衡量: (1)亲和力:?相互关心照顾;?相互看得见;?方便讲与听;?不打扰别组;?主动关照边缘人员。 (2)关照:?合理使用空间;?主动谦让，人人有合适的位置;?互相照顾本组成员与别组成员。 (3)倾听:?注视发言人;?认真听;?听中记录;?听中思考记忆;?听时相互交流。 (4)关注:?关注每个成员;?表情;?神态;?动态;?分工合作。 (5)持久性:?分组、收组迅速;?活动有效;?无边缘人物;?调节能力强;?应变能力强;?发散扩张能力强。 (6)贡献率:?服从集体;?个人在小组中发挥作用;?小组在班中贡献大。 (7)教室资源利用:?小组占位合理;?桌椅挪动轻捷，使用恰当;?能利用恰当位置展示本组作品。 5、活动质量:(1)小组交流水平(讨论、交换意见、汇报);(2)团队合作水平(共同制定、分工合作、共同完成一个方案、共享本组劳动成果) 二、团队组建要求 1、组员数量: (1)小组 4人左右; (2)大组 10人左右; (3)超大组 20人左右 2、分组形式: (1)课堂:?自由分组;?指定分组;?随机分组;?按特长分组。 (2)课外:?自由组合;?志趣相投组;?特长相同组;?特殊任务组。 3、分工形式: (1)课堂活动: A:组长或召集人 B:成员:?记录员;?发言人;?声控员;?操作员;?观察监督员;?根据需要而设的其他人员。 (2)课外活动: A:组长或召集人 B:成员:?记录员;?发言人;?操作员;?采购员;?观察监督员;?根据需要而设的其他人员。 4、团队操作方法: (1)课堂团队操作: ?确定团队名称(要求:新鲜、有特色、容易记) ?制定团队标识(要求:新鲜、美观、简明、不能使用已有的)。(:临时团队可不用、长期固定的团队可用。) ?选定项目。根据要解决的关键要素，选定一个项目。 ?确定方案。组长分工，成员各自承担一个角色。 ?完成方案。分角色完成任务(方法:用不同的途径完成同一个方案;每人完成方案中的一个部分;综合运用前两个方法。) ?交流方法，共享成果。 ?课堂团队衡量标准:亲和力;关照;相互关注;持久性;贡献率;注意倾听;资源利用。 (2)课余科研活动操作: ?确定团队名称。 ?制定团队标识。 ?根据团队成员意见，选定项目。 ?根据项目制定一个方案，确定操作方法。 ?分工合作，共同完成方案，共享成果。 ?发展延伸。在班里、学校、社区展示，听取意见，不断修改。成型后推 向社会„„ “有效教育(EEPO)学生课堂学习方式训练”教案 河池市凤山县民族小学 覃秀玲 教学内容:EEPO学习方式训练 教学目标: 1、学会用掌声表达感受，学会倾听、学会发言、学会约定，学会小组合作学习。 2、培养学生的合作能力，团队学习精神，增强环保意识。 教学重点:熟练掌握学习方式操作技巧。 教学难点:学会小组合作 操作: 一、激趣导入、活用掌声 1、同学们，今天老师要给大家上一节学习内容比较特别的课(揭示课题:EEPO学习方式训练)，你们欢迎吗,用什么方式来欢迎我呢,(生鼓掌) 2、掌声是表示欢迎的一种方式，很多时候，我们还可以用不同的掌声来表达我们的内心感受，如:自由鼓掌方式，节奏鼓掌方式，起立鼓掌方式„„(示范练习)提示:鼓掌时，眼睛要注视对方，表示一种礼貌。 3、创设情境 ?现在，我要向同学们宣布一个好消息，我们班的黄章稳同学在生字竞赛中获得一等奖，我们祝贺他。 ?黄河同学今天表现非常好，我们表扬他。 ?今天，我们学校有很多领导和老师在百忙中抽空来听我们上课，让我们以最高礼仪欢迎他们。 二、学习约定 1、同学们，除了掌声，我们在学习过程中还可以运用其他的学习方式，比如，手势就是一种很好的约定方式，现在我们就来学习一些手势约定。 2、学习约定，用手势表示: ?暂停 ?明白 不明白 ?准备就绪 ?正确 不正确 3、考一考 ?今天，我们进行的约定，大家明白了吗, ?明天的数学公式、法则竞赛活动，大家准备好了吗, ?梯形面积怎样求? ?同学们的表现能棒，我们激励自己。 三、学会倾听、学会发言 1、这节课上到这时候，你发现跟平时上的数学课、语文课有什么不一样的, 2、他发言时形态是怎样的, 3、谁能把这位同学说的话再复述一遍, 4、小结: 倾听面向发言人，注意发言人的神态、表情;认真倾听，记住发言人表述的主要意思，必要时快速记录要点。 发言要面向大多数听众，表情大方，注意使用礼貌用语，把要表述的意思讲清楚，叙述事情要有条理。 四、小组合作学习 1、我们在学习过程中经常会遇到一些问题，需要和同学们进行合作学习解决，我们就遇到这样的问题:学校食堂的100多把椅子在不知不觉中就只剩下那么几把，并且椅子上留下很多的脚印，使人无法就坐。原来电信部门的叔叔们为了方便同学们与家长的沟通，在校园内一共安装了3部公共电话，但是现在没有一部可以使用。甚至连装垃圾的垃圾桶和同学们睡的床架也在慢慢破损„„看着这些，作为学校的小主人，我们应该有责任保护我们的校园环境，对吗,现在，老师就把这个任务交给大家。 2、两人小组讨论:根据学校环境问题，说说我们该怎么做。 ?明确两人小组合作要求: 坐:自然、舒适、优雅、能关照另一位成员。 听:学会倾听，眼睛要看着说话的同学。 说:说话要清楚，既要让同组同学听到，又不能影响其他小组。 ?请小组示范合作讨论，并评价。 ?约定讨论时间，两人合作讨论。 ?小结评价 3、4个小组作为一个大组合作:设计一、两句保护校园环境的宣传语。出示小组合作要求: ?设立组长、声控员、记录员、发言员各一名。 ?请每位组员参与做决定，有礼貌地倾听和发言。请和其他成员合作，一定要帮助你们组完成任务。 ?完成后请为自己组起一个组名。 ?发言人要总结汇报，不足之处，组员可以补充。 4、约定时间、小组合作设计宣传语。 五、小组展示活动 由各组发言人上来汇报小组合作设计的宣传语。 1、明确要求: 发言人站的姿势要挺直，面向全体同学。发言声音要响亮，发言要完整。 听的同学应注意倾听，眼睛要注视发言的同学，并向他们表示赞美、祝贺。 2、发言人汇报 六、总结 同学们，今天我们学会了用掌声来表达内心感受，学会了约定，学会了小组、大组合作学习，学会了倾听，还为学校环境保护出谋划策，收获真大，希望同学们在以后的学习中运用今天学会的学习方式，不断提高我们学习效率。最后，让我们以最高礼仪向前来听课的老师和领导表示诚挚的感谢～谢谢大家～