小班儿歌好朋友教案

精品文档 小班儿歌好朋友 意图: 随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、 人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言达 力,发展幼儿观察力。 活动目标: 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。 3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。 4、培养幼儿初步的环保意识。 活动准备: 1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。 2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音”找朋友”、录音机; 磁性黑板一块、磁铁若干。 3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间, 1 / 12 精品文档 即便于交流,又便于幼儿动手 操作。 活动过程: 一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主。 师:”小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么” 二、引导幼儿操作,进行童话教学。 1、幼儿操作活动”给图片配对”,教师 观察了解幼儿操作情况。 师:”小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量 商量,谁和谁是一对好朋友” 2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师:”谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么” 提问: 茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友 讨论: 为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子 3、教师小结,欣赏故事。 2 / 12 精品文档 师:”小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好” 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??????起个好听的名字 集体看图讲述故事一遍。 4、讨论: 生活中还有什么东西是好朋 友 三、音乐游戏”找朋友”,结束活动。 师:”生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!” 活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。 小班儿歌教案《三条小鱼游》 ※ : 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 : 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。 3 / 12 精品文档 我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 :1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 : 1.三只金鱼缸 2.音乐《找朋友》 : 一.导入:引起幼儿的兴趣。 1.师:你们听到了什么,是谁在叹气呢, 2.师:是谁呀,它为什么叹气呢, 3.师:你想让小金鱼快乐起来吗,怎样帮助它呢, 4.师:瞧～老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀,想想看，它们会怎样呢, 5.师:你们还想帮它们找朋友吗, 师:瞧～这里有几条小金鱼呀,许多小金鱼在一起会怎样呢, 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒～老师把你们刚才说的编了一首 4 / 12 精品文档 好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗, 1.教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀, 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗, 3.根据儿歌进行表演。 三.教师小结。 1.师:小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀～ 2.师:你们想不想扮演小金鱼呀, : 《手指歌》 一个手指点点点 两个手指敲敲敲 三个手指捏捏捏 四个手指挠挠挠 五个手指拍拍拍 : 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的 5 / 12 精品文档 灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性～ :1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 :让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 : 一(情景导入:认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来～ 小手小手拍拍，我的小手藏起来～ 小手小手拍拍，我的小手举起来～ 小手小手拍拍，我的小手放腿上～ 小朋友，《小手拍拍》好玩么,小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头～ 师:对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧～ 二(学习儿歌并进行手指游戏 .欣赏儿歌,理解内容 1(教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌, 6 / 12 精品文档 听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢, 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点,几个手指敲敲敲,几个手指捏捏捏,几个手指挠挠挠,几个手指拍拍拍, .学习边念儿歌边进行手指游戏 1(尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三(小结提升 今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩～ 小伞花儿 : 《小伞花儿》 下雨拉～冒泡拉～ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫， 7 / 12 精品文档 我采一朵笑哈哈～ : 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学:1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 :1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 :五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 一(交流并观看下雨的视频 观看下雨的视频 指导语:1.什么天气, 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的, 3.雨水滴落到地上怎么样了, 二(学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 ?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉～小花伞儿都开拉。 ?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 8 / 12 精品文档 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈～ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了,都有什么颜色啊, 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌 小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊, 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三(小结提升 下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢,回家可以去问问爸爸妈妈。 小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 泰州市幼儿园丁霞 目标:1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点:初步朗诵儿歌。 难点:乐意和小朋友一起玩游戏。 准备:手偶。 过程:1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好 东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起 9 / 12 精品文档 来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3(学习儿歌。 教师朗诵儿歌2遍。 教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏:你是我的好朋友。 幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。 反思:《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而 对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在 10 / 12 精品文档 我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、 11 / 12 精品文档 关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。 12 / 12