（课标通用）安徽省2019年中考化学总复习分析与备考策略指导

2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导一、2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷严格依据《全日制义务教育化学课程》和《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》命题。试卷延续了“以稳为主,稳中求变”的命题思路,内容体现了“立足基础、突出主干、关注探究、体现能力”的指导思想。试卷图文并茂,注重联系安徽实际,贴近生活、注重探究,难易适中,既能全面考查考生的基础知识和基本技能,又能为学生进入高中学习化学知识起到衔接和导向作用。1.试卷结构稳定,内容考查全面2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷的题型与考点分布 题型 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 考点 物质的变化 环境保护 元素周期表 实验基本操作 化学与生活 化学思想方法(归纳法) 化学式的意义及相关计算 微观示意图 实验设计 实验数据分析 题型 填空题 计算题 题号 11 12 13 14 15 16 考点 与日常生活有关的材料题 常见气体(CO2)的制取与净化 工艺流程图 探究“蓝瓶子”化学振荡实验 探究物质的性质 利用化学方程式的计算通过上表可知,2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷结构稳定,命题方式与往年区别不大,题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试题结构:第一大题为选择题,10小题,分值为20分;第二大题为填空题,5小题,分值为34分;第三大题为计算题,1小题,分值为6分。整张试卷的命题紧扣考试大纲,突出了对主干知识的考查,如物质的变化、环境保护、元素周期表、实验基本操作、化学与生活、化学思想方法、化学式的意义及相关计算、微观示意图、实验设计、实验数据分析、化学方程式的书写、材料以及金属的相关性质、常见气体的制取、工艺流程图、实验方案的设计与评价、物质性质的探究、利用化学方程式的简单计算等。2.关注社会热点,密切联系实际试题的素材选择了与化学有关的重大社会议题以及最新科技信息,如环境保护(第2题),科学家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂(第7题),二氧化碳的绿色利用(第8题),“蛟龙号”深潜器、“神舟”五号宇航员航天服、新型水处理剂(第11题),废旧电路板中锡的绿色回收(第13题)等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题,突出化学与生活、生产、社会、科技等的联系,体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。3.注重考查学生的化学基本素养试题既考查了初中化学的主干知识,又通过对基本知识和基本技能的考查,来了解学生对基本的科学知识和基本技能的掌握情况。考查的知识面宽、覆盖面广,减少了考查的片面性和偶然性。试题将化学的基本知识放在真实的情景中,考查学生“变化守恒观”“宏微结合”“实验与探究”“绿色应用”、符号表征、科学精神、敢于质疑以及社会责任的核心素养。4.突出探究,注重创新2018安徽中考试题继续加强对以实验为核心的科学探究能力的考查,注重创新,如选择题第9题考查的是实验设计,安徽中考试卷中以往没有出现此内容,第10题今年考查的是对化学实验数据的分析,历年试卷的第10题是溶解度及相关曲线的考查,第15题探究物质的性质,加分题设计新颖,首先需要分析判断,然后再补充设计实验方案,最终进行计算,如此一来,提升加分题的难度,确保了考试的公平性与选拔性。二、2019年备考策略指导1.立足课本,夯实基础安徽省化学试题特别注重对基础知识和基本技能的考查,因此复习阶段不能只做题而忽略了课本。首先应该掌握课本中的基础知识,特别是常见物质的性质、用途以及基本理论知识。注重对基础知识的整合和应用,活学活用而不是靠死记硬背,答题要规范、表述要清晰。2.注重理论联系实际化学是一门与生活结合紧密的学科,化学试题也会更多地从生活角度切入,考查学生提取信息、整合信息的能力,因此,要求学生在平时的学习中多练习,多思考,把熟悉的知识应用到陌生的情境中去。3.合理分配复习时间,有效提高复习效率时间是争取高分的保证,在两三个月的复习时间里,如何有效地提高复习效率对学生来说尤为重要。对化学学科来说,掌握物质的性质是基础,实验是手段,细节的把握尤为重要。4.加强实验,提高探究能力科学探究题是安徽省化学考试的必考题型,分值较高,而且还有四分附加分,以实验题的形式出现是必然的考查方式。在化学课本中,一些单元的后面设置了实验活动,化学试卷中的科学探究题正是由此演化而来的,因而在平时复习中要重视这一部分内容,注意动手、动脑,细心观察并提出问题、解决问题。5.突破基础,关注热点在第一轮复习中把基础知识掌握扎实后,第二轮复习中要加强科学探究题、开放性试题、信息给予题、图表流程题的专项训练,关注社会热点问题,学会在情境中抓住信息,提取信息并加以迁移应用。6.规范解答化学方程式的正确书写、反应条件和箭头的正确标注、简答题不能答非所问、避免直观思维、化学专门语言中不能有错别字、相对分子质量计算错误、化学式的正确书写直接关系到最后得分的高低;历年来中考计算题都十分简单,应该属于送分题,但计算题的解题格式、计算题中的单位在解题时不能出现任何错误。7.做题时认真审题许多学生在考试中遇到似曾相识的试题,往往不认真审题,而是凭自己的印象去做题,这就忽略了解题的关键步骤——审题。这样会导致因粗心大意而失分。如2018安徽中考选择题第9题实验设计的B选项探究水对铁钉锈蚀的影响,一只铁钉完全浸没在蒸馏水中不与空气接触,另一只铁钉放在干燥的空气中不与水接触,两个铁钉都不会生锈,但有的同学在审题时没有注意到这一细节,导致做错。还有同学把选择题中“不正确的是”误看为“正确的是”,填空题要求写物质的名称或序号却写成了元素符号、化学式等。因此要通过平时的训练养成认真审题,看清题意后再做题的好习惯。总之,化学复习要“把握大纲、立足双基、发展能力、提高复习效率”,把握化学考试纲要,夯实化学基础知识与技能,提高运用化学知识和科学方法来分析和解决问题的能力,进一步认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,使自己在考试中立于不败之地。安徽省2014~2018年中考试题分析与命题预测 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.化学变化的基本特征[B];2.化学反应的本质[B];3.通过化学变化实现能量转化的重要性[B];4.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作[B*];5.能根据实验目的选择实验药品和仪器,并能进行安全实验操作[B*] 物质的变化 2018 1 2 选择题 结合陶瓷的制作工艺考查物质的变化 2017 1 2分 选择题 判断生产、生活中的变化,选出属于化学变化的选项 2016 1 2分 选择题 我国古代技术应用中不涉及化学变化的选项 2015 13(2) 1分 填空题 工业上用分离液态空气的方法制取氮气,属于何种变化 1 2分 选择题 判断生产、生活中的变化,选出属于化学变化的选项 2014 1 2分 选择题 以安徽省各市特色产业生产过程为载体,考查物质的变化 常用仪器的识别与选用 2018 12 1 填空题 识别长颈漏斗 2017 12(2) 1分 填空题 识别铁架台 2016 12(2) 1分 填空题 识别漏斗 2015 12(1) 1分 填空题 识别锥形瓶 2014 13(1) 1分 填空题 识别长颈漏斗 实验基本操作 2018 4 2 选择题 结合高锰酸钾制取氧气考查相关实验操作 2017 4 2分 选择题 考查加热烧杯中的液体、固体药品取用、检查装置的气密性、收集氧气等实验操作 2016 6 2分 选择题 考查蒸发、加热液体、测溶液pH、倾倒液体等操作 2015 7 2分 选择题 题干给出验证氢气的可燃性、闻气体气味、移走蒸发皿、稀释浓硫酸的操作,判断符合安全要求的实验操作 2014 4 2分 选择题 考查过滤、加热液体、除去CO中的水蒸气、量取液体等操作 13(1) 1分 填空题 考查装置气密性的检查方法 命题解读 高频考点:物质的变化、常用仪器识别、实验基本操作。考查方式:从学生熟悉的事件或社会热点信息入手命题,考查学生对物理变化和化学变化的理解和运用;以实验探究题的形式考查对仪器的识别及装置的选择,常结合实验室制取氧气、二氧化碳来考查;实验基本操作主要考查过滤、除杂、加热液体、量取液体、滴加液体、取用固体、测溶液pH、稀释浓硫酸、检查装置的气密性、点燃酒精灯等,往往以演示图的形式给出。命题预测:预计2019年安徽中考仍会在选择题中考查物质的变化和实验基本操作等内容。续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.空气的主要成分[A];2.空气对人类生活的重要作用[B];3.氧气的主要性质和用途[C];4.氧气能与许多物质发生化学反应[C];5.实验室制取氧气[C/B﹡];6.自然界中的氧循环[B];7.催化剂对化学反应的重要作用[A];8.化合反应、分解反应(特点、判断反应类型、解释相关现象)[C];9.典型的大气污染的来源及危害[B] 空气的污染与防治 2018 2 2分 选择题 以建设天蓝地绿水净的美丽中国为背景考查环境保护 2017 2 2分 选择题 珍惜资源、爱护环境 实验室制取氧气 2018 4 2分 选择题 考查实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作 2017 4 2分 选择题 考查了装置气密性的检查、氧气的收集方法 2016 12 6分 填空题 考查了催化作用、仪器的识别、制取氧气发生装置的选择、收集氧气的方法、验满的方法 2014 13(2) 1分 填空题 考查制取氧气的药品选择 催化剂及催化作用 2018 8(B项) 1分 选择题 结合微观示意图考查催化剂的特点 2016 12(1) 1分 填空题 考查了二氧化锰在反应中所起的作用 2015 14 9分 填空题 探究氯化铁溶液中对过氧化氢分解起催化作用的微粒 2014 11(3) 1分 填空题 氧化铜起催化作用 化合反应和分解反应 2018 6(A项) 1分 选择题 考查化合反应和分解反应所属反应类型 2015 13(1) 1分 填空题 以“侯氏制碱法”的模拟流程为命题背景,判断煅烧贝壳的化学反应类型 2014 11(3) 1分 填空题 根据题给信息“溴化银分解成溴和银”,判断其反应所属类型 纯净物与混合物 2018 6(B项) 1分 选择题 纯净物和混合物的从属关系 2016 3(A项) 0.5分 选择题 混合物的辨别 2015 6(A项) 0.5分 选择题 根据“超临界水”的信息判断“超临界水”是否属于混合物 2014 9(A项) 0.5分 选择题 根据微观图判断是否属于混合物 命题解读 高频考点:制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择,检查装置的气密性,催化剂及催化作用等。考查方式:2018年以选择题的形式考查了实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作以及纯净物和混合物的从属关系以及催化剂的特点;2017年以选择题的形式考查了装置气密性的检查、排水法收集氧气和空气的成分;2016年以实验探究题的形式考查了实验室制取氧气发生装置的选择、收集氧气的方法、气体验满的方法、催化作用等;2015年考查的知识点不多,泛泛涉及了空气中氧气含量的测定、物质的分类及分解反应等知识;2014年以实验探究题的形式考查了制取氧气的药品、催化作用等知识。命题预测:预计2019年安徽中考对本单元的考查可能以填空题的形式考查氧气的性质、制取与检验,在选择题中考查空气污染与防治,以实验探究题的形式考查催化剂的性质及空气中氧气含量的测定等内容。续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.分子、原子、离子等是构成物质的微粒[A];2.能用微粒的观点解释某些常见的现象[C];3.原子是由原子核和核外电子构成的[A];4.原子可以结合成分子[A];5.同一元素的原子和离子可以互相转化[A];6.核外电子在化学反应中的作用[B];7.氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素[B];8.一些常见元素的名称和符号[A];9.元素的简单分类[A];10.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素[A] 分子、原子的性质 2018 9(A项) 0.5分 选择题 探究温度对分子运动速率的影响 2017 6(A项) 0.5分 选择题 考查原子结构模型 2017 9(C项、D项) 1分 选择题 考查微粒是不断运动的、微粒间有间隔 2016 8 2分 选择题 题干给出水分子团簇图像,考查团簇中的水分子的特点 2015 6 2分 选择题 题干给出“超临界水”的信息,考查分子的特点、分子的构成 2014 8(B项、D项) 1分 选择题 以“高密度液态水”为命题背景,考查分子的特点,水分子中氢、氧两种原子的个数比 对元素周期表单元格的理解和应用 2018 3 2分 选择题 根据硼元素的相关信息考查相对原子质量、元素分类、核电荷数和核外电子数 2017 3 2分 选择题 结合最新公布的元素在元素周期表中的信息,考查原子序数、元素符号的书写、相对原子质量和质子数 2016 4 2分 选择题 根据碳、氮、氧元素的相关信息考查元素的化学性质活泼与否的判断、原子的质子数、原子的核外电子数 2015 5 2分 选择题 根据钒元素的相关信息考查元素种类、原子序数、原子核外电子数、相对原子质量 2014 5 2分 选择题 根据镓元素的相关信息,考查原子的核电荷数、元素符号的书写、元素的分类、相对原子质量等 命题解读 高频考点:分子的性质、原子的性质、对元素周期表单元格的理解和应用、元素的分类等。考查方式:对于分子、原子的性质及元素的分类的考查,主要与其他知识相结合,出现在选择题的某个选项中;对于元素周期表单元格的理解和应用的考查,单独设题考查元素的相对原子质量、原子的构成等方面的知识,分值为2分。命题预测:预计在2019年该部分的知识仍会在选择题中与科技前沿信息相结合综合性考查元素周期表单元格的相关知识如金属元素和非金属元素的区分、质子数、核外电子数、核电荷数、相对原子质量以及元素符号的书写等。 1.水的组成[B];2.硬水与软水的区别[A]; 爱护水资源 2018 2(B、C项) 1分 选择题 结合建设天蓝地净水绿的美丽中国考查水资源的利用和保护 2017 2(D项) 0.5分 选择题 考查水资源的利用与保护 2016 7 2分 选择题 结合2016年“中国水周”的宣传主题,考查节约用水、污水的排放、水质的监测 水的净化 2018 11 2分 填空题 结合新型水处理剂纳米铁粉吸附水中的污染物,考查净化水的方法 2016 13(3) 2分 填空题 根据工业流程图,考查过滤操作并分析滤液仍浑浊的原因 2015 13(3) 2分 填空题 过滤操作及所使用的仪器续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 3.吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法[B];4.水资源和节约用水的意识[B];5.“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则[B];6.典型的水污染的来源及危害[B];7.氧化物的组成特点[B];8.区分单质和化合物[C] 单质、化合物、氧化物的判断 2018 5(A项) 0.5分 选择题 硬水的软化方法 6(A项) 0.5分 选择题 考查纯净物、混合物和化合物的从属关系 2017 6(B项) 0.5分 选择题 结合物质分类模型,考查化合物的识别 8(C项) 0.5分 选择题 结合微观示意图,考查氧化物的识别 2016 3(B项) 0.5分 选择题 单质的识别 9(B项) 0.5分 选择题 根据化学反应微观模型图,考查氧化物的识别 2015 4(B项) 0.5分 选择题 判断K2Cr2O7是否属于氧化物 9(B项) 0.5分 选择题 根据组成物质的元素种类,利用分类法将纯净物分为单质和化合物 2014 3(A项) 0.5分 选择题 判断高铁酸钠(Na2FeO4)是否是氧化物 11(1) 1分 填空题 识别金属单质 命题解读 高频考点:水资源的利用与保护、硬水与软水的区别和转化方法、水净化中的吸附和过滤操作、活性炭的吸附性、单质和化合物的分类。考查方式:主要以选择题和填空题的方式进行考查,分值为2分。命题预测:预计在2019年我省中考将会综合考查有关水资源的利用和保护、自然界中水的净化方法及单质、氧化物和化合物的判断,题材一般是一些很贴近学生生活的事例或社会热点,题型为选择题和填空题,难度不大,分值保持在2分。 1.常见元素的化合价[A];2.用化学式表示常见物质的组成[B]; 化学式的书写 2018 8(C项) 0.5分 选择题 结合微观示意图考查化学式的书写 14(2) 1分 实验探究题 结合“蓝瓶子”实验考查氮气化学式的书写 15(3) 1分 实验探究题 考查氯化钙化学式的书写 2017 14(1) 1分 实验探究题 考查铁锈主要成分的化学式的书写 15(1) 1分 实验探究题 考查碳酸钙的化学式的书写 2016 9(C项) 0.5分 选择题 根据化学反应微观模型图,考查化学式的书写 13(4) 2分 填空题 根据工业流程图,考查生成物化学式的书写 化合价的计算 2018 13(1) 1分 填空题 考查SnCl4中Sn的化合价计算 2017 7(A项) 0.5分 选择题 结合氦钠化合物的化学式Na2He,已知Na的化合价为+1价,求He的化合价 2016 5 2分 选择题 结合硼氢化钠的化学式NaBH4,已知氢元素的化合价为-1价,求硼元素的化合价 2015 4(A项) 0.5分 选择题 判断K2Cr2O7中铬元素的化合价是否为+7价 2014 3(C项) 0.5分 选择题 计算高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素的化合价续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算[C];4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量[B] 化学式的意义及简单计算 2018 7 2分 选择题 结合安全驱蚊剂(C12H17NO)的化学式考查元素质量比的计算 16(1) 2分 计算题 尿素中氮元素质量分数的计算 2017 7(B项) 0.5分 选择题 根据氦钠化合物的化学式Na2He,求Na、He元素的质量比 2016 5(A项、C项、D项) 1.5分 选择题 根据硼氢化钠(NaBH4),分析分子中的原子构成,物质中的元素组成,Na、B、H的质量比 2015 4(C项、D项) 1分 选择题 根据C2H5OH,求其相对分子质量及C2H5OH中C、H、O的原子个数比 2014 3(B项) 0.5分 选择题 根据高铁酸钠的化学式(Na2FeO4),求物质中元素的质量比 8(C项) 0.5分 选择题 以“高密度液态水”为命题背景,计算水分子中氢、氧两种原子的个数比 命题解读 高频考点:化合价的计算、化学式的意义及简单计算。考查方式:以选择题为主,填空题为辅的考查方式,分值约为2分。有关化合价的考查多提供学生不熟悉的物质,给出其他元素的化合价,求某元素的化合价;有关化学式的写法一般都是教材中给出的物质的化学式;有关化学式的意义及计算的考查常常取材于生活中的物质或科技前沿的材料或焦点事件,从中提取有关的化学物质并分析其意义。命题预测:预计在2019年我省中考仍会结合科技信息中的物质的化学式,考查化合价、化学式的意义及简单计算等。 1.质量守恒定律[C];2.书写简单的化学反应方程式[C]; 质量守恒定律的应用 2018 8(C项) 0.5分 选择题 结合微观示意图考查化学式的书写 2017 13(3) 1分 填空题 结合流程图中的反应,推测物质中所含元素种类 2016 9 2分 选择题 根据新型催化剂将二氧化碳高效、“清洁”地转化成液体燃料的反应微观示意图,考查质量守恒定律 2015 15 9分 实验探究题 某兴趣小组利用镁条在空气中燃烧的实验来验证质量守恒定律 8 2分 选择题 根据汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图,考查该反应是置换反应、图中单质的化学式为N2、反应后分子总数减少、该装置可净化汽车尾气 2014 9(B项、C项、D项) 1.5分 选择题 根据化学反应的微观模拟图,考查质量守恒定律续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 3.根据化学方程式的简单计算(过量、多步、无具体数据等复杂计算不要求)[C]; 化学方程式的书写 2018 8(A项) 0.5分 选择题 结合反应的微观示意图考查化学反应方程式书写正误的判断 11(2) 2分 填空题 铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式的书写 12(2) 2分 填空题 实验室制取二氧化碳化学方程式的书写 13(3) 2分 填空题 SnCl2电解的化学方程式的书写 15(2) 2分 实验探究题 石灰水在空气中久置后有浑浊现象,写出该反应的化学方程式 2017 8(D项) 0.5分 选择题 结合室内消除甲醛的微观示意图,判断甲醛与氧气反应的化学方程式的正误 12(1) 2分 填空题 锌与稀硫酸反应的化学方程式的书写 13(1) 2分 填空题 结合工业制取V2O5的工艺流程,考查KVO3溶液和氯化铵反应生成NH4VO3沉淀和KCl的化学方程式的书写 15(1) 2分 实验探究题 石灰石与浓盐酸反应的化学方程式的书写 2016 11(3) 2分 填空题 铝比铁具有更好的抗腐蚀性的原因 13(1) 2分 填空题 锌与酸反应的化学方程式的书写 15(1) 2分 填空题 氮气与氢气反应的化学方程式的书写 2015 3(1) 2分 填空题 以“侯氏制碱法”的模拟流程为命题背景,书写煅烧贝壳发生反应的化学方程式 14(1) 2分 填空题 H2O2分解的化学方程式的书写 15(1) 2分 填空题 镁条与氧气反应的化学方程式的书写 2014 12(1) 2分 填空题 以两淮煤矿资源为命题背景,书写甲烷完全燃烧的化学方程式 13(2) 2分 实验探究题 选择“吹气球”实验装置,考查制取氢气的化学方程式 14 2分 实验探究题 给出铁与水蒸气反应的信息,书写其化学方程式 15(2) 2分 实验探究题 书写二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 4.定量研究在化学科学发展中的作用[B] 根据化学方程式进行简单计算 2018 16 6分 计算题 结合工业制取尿素的化学方程式计算生产6t尿素需要氨气的质量 2017 16 6分 计算题 根据实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式,求制得氧气的质量和原混合物中氯酸钾的质量 2016 16 6分 计算题 根据“曾青得铁则化为铜”的化学方程式,求硫酸铜中铜元素的质量分数,理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量 2015 16 6分 计算题 根据化学方程式计算“芜湖铁画”(镀金)边角料样品中含有铁的质量和金的质量分数 2014 16 6分 计算题 利用氢氧化钠溶液中和石油中的残酸至中性,求含硫酸多少 命题解读 高频考点:化学方程式的书写、根据化学方程式进行简单的计算。考查方式:安徽中考主要在选择题中结合微观示意图考查质量守恒定律的理解和应用,化学方程式书写正误的判断,会在试卷第11~15题考查化学方程式的书写,其中会考一个陌生化学方程式的书写,每年要书写4个或5个化学方程式。每年都会在第16题考查利用化学方程式的简单计算,难度不大。命题预测:预计2019年我省仍会延续以往的命题形式,化学方程式的书写和利用化学方程式的计算仍是重中之重,仍会在选择题中结合微观示意图考查质量守恒定律的应用以及反应类型的判断。 1.二氧化碳的主要性质和用途[C];2.自然界中的碳循环[B];3.实验室制取二氧化碳[C/B*] 二氧化碳的性质和用途 2018 9(D项) 0.5分 选择题 探究二氧化碳能与水反应 2017 15(1) 1分 实验探究题 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 2016 14(1) 1分 填空题 二氧化碳的检验 2014 13(3) 1分 实验探究题 利用CO2能与氢氧化钠溶液反应,使装置内的气体压强减小,气球变大 一氧化碳的性质和用途 2016 2(B项) 0.5分 选择题 CO还原氧化铁实验中尾气的处理 2014 4(C项) 0.5分 选择题 利用CO不与浓硫酸反应,除去CO中的水蒸气 实验室制取二氧化碳 2018 12 7分 填空题 二氧化碳实验室制取的原理、装置选择、收集方法、性质验证 2017 15(1) 2分 实验探究题 石灰石与浓盐酸的反应 2015 12(1) 1分 填空题 根据发生装置的特点,判断适合制取的气体 命题解读 高频考点:二氧化碳的性质、实验室制取二氧化碳。考查方式:主要以选择题、实验题的形式考查二氧化碳的性质、自然界中的碳循环、一氧化碳的性质、二氧化碳的实验室制取等,分值为2分左右。命题预测:预计2019年安徽中考会考查碳单质的性质和用途、二氧化碳和一氧化碳的性质和用途,同时在选择题中结合环保知识考查低碳生活续表　　 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.燃料、完全燃烧的重要性(B)2.使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响(B)3.燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件(B)4.防火灭火、防范爆炸的(B)5.化石燃料(煤、石油、天然气)是重要的自然资源(A)6.石油的组成和石油加工的主要产物(A)7.资源综合利用和新能源开发的重要意义(A)8.通过化学变化实现能量转化的重要性(B) 燃烧和灭火 2018 9(C项) 0.5分 选择题 探究空气是燃烧的必要条件的实验方案的设计 2017 6(C项) 0.5分 选择题 结合模型考查燃烧的条件 化石燃料的利用、易燃物和易爆物的安全常识 2014 12 6分 填空题 以我省两淮地区煤炭资源丰富为命题背景,考查瓦斯爆炸的条件、爆炸的极限和易燃物、易爆物的图标 使用燃料对环境的影响 2017 12(3) 2分 填空题 考查氢气的实验室制取、氢气作为能源的优点以及氢气作为能源的研究方向 2015 8(D项) 1分 选择题 结合微观示意图考查汽车尾气净化的原理 2014 6 2分 选择题 以2014年世界环境日的主题“向污染宣战”为背景考查环境保护 命题解读 高频考点:燃烧与灭火、使用燃料对环境的影响考查方式:我省主要以选择题和填空题的形式考查燃烧的条件的探究、灭火的原理和方法,易燃物和易爆物的安全常识和使用燃料对环境的影响以及化石燃料的利用命题预测:预计2019年会在选择题中考查燃烧和灭火条件、燃烧对环境的影响,结合流程图考查化石燃料及新能源的开发和利用续表 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.金属的物理特征(B)2.金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用(B)3.常见金属的主要化学性质(B)4.防止金属锈蚀的简单方法(B)5.常见金属(铁、铝等)矿物(A)6.用铁矿石炼铁的方法(B)7.生铁和钢及其他常见的合金(A)8.废弃金属对环境的污染(A)9.回收金属的重要性(A)10.金属活动性顺序(顺序表、判断置换反应、解释相关现象)(C) 金属材料 2018 11(1) 1分 填空题 结合表格中所给材料种类考查合金的辨别 2017 11(1)(3) 2分 填空题 考查垃圾桶的构造材料中所含有的金属材料,使用铝合金作为材料的优点 2016 11(1)(2) 2分 填空题 考查C919大型客机中所含金属元素及合金的性能 2015 11(1) 2分 填空题 考查自行车的构造材料中所含有的合金和金属元素 2014 11(1) 1分 填空题 考查眼镜的构造材料中所含有的金属材料 金属的化学性质和金属活动性顺序 2018 6(D项) 0.5分 选择题 结合归纳法考查金属的化学性质 13 6分 填空题 结合回收废旧电路板中锡的工艺流程图考查金属活动性顺序及其应用 2017 11(4) 2分 填空题 考查利用铝和铁与盐酸反应比较二者的金属活动性 2016 11(3) 3分 填空题 结合C919大型客机考查铝和铁的活动性强弱比较及铝具有抗腐蚀性的原因 2015 9(D项) 1分 选择题 考查金属铝、铜与稀盐酸反应 2014 14 8分 实验探究题 探究金属铁与水蒸气反应后的产物 金属资源的利用和保护 2017 14 7分 实验探究题 考查探究“影响铁制品锈蚀快慢的因素” 2015 11(2) 2分 填空题 考查自行车车架表面刷油漆的防锈原理及防止金属锈蚀的方法 2014 11(2) 2分 填空题 考查铜生锈的原因 命题解读 高频考点:金属材料的分类、金属的化学性质、金属活动性顺序的比较以及金属资源的利用和保护。考查方式:主要以填空题和实验探究题的形式考查,且所占分值较大。命题预测:预计2019年仍会结合日常生活中常用材料考查金属材料的种类及辨别,金属资源的利用和防护,在填空题中考查金属活动性顺序的比较;在实验探究题中考查金属的化学性质续表 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.溶解现象(B)2.几种常见的溶剂(水、酒精、汽油等)(A)3.饱和溶液的含义(B)4.溶解度的含义(B)5.溶质质量分数的简单计算(C)6.配制一定溶质质量分数的溶液(B/B*)7.结晶现象(A)8.乳化现象(A) 溶液 2018 15 8+4分 实验探究题 考查溶液的特征、溶液浓度、饱和溶液和不饱和溶液 2014 7(B) 0.5分 选择题 结合从属关系图考查溶液和乳浊液的关系 溶解度及溶解度曲线 2017 10 2分 选择题 结合氯化钙和氯化钠在超临界水中的溶解度曲线考查溶解度大小的判断、溶解度大小的比较、溶解度随温度变化的趋势、溶质质量分数的计算 2016 10 2 选择题 结合溶解度表考查高氯酸钾的溶解度随温度变化的趋势、溶质质量分数的计算、溶液配制和结晶现象 2015 10 2分 选择题 结合溶解度曲线考查溶解度大小的比较、溶解度随温度变化的趋势、溶液中溶质质量分数的比较以及饱和溶液中溶质质量分数的计算 2014 10 2分 选择题 结合溶解度曲线考查溶质质量分数的变化、溶解度大小的变化、溶液中溶质质量的变化 命题解读 高频考点:溶解度及溶解度曲线,每年必考,分值2分。考查方式:主要以选择题的形式考查:①某温度下物质的溶解度;②饱和溶液与不饱和溶液之间的转化;③结晶的方法;④同一温度时,不同物质溶解度大小的比较;⑤溶解度随温度的变化趋势;⑥物质溶解性的判断;⑦溶液中溶质质量分数的计算和比较。2018年在试卷15题结合实验探究题考查溶液的特征、饱和溶液和不饱和溶液、溶液浓度。命题预测:预计2019年安徽中考可能会在选择题第10题,结合溶解度曲线或溶解度表来考查溶液和溶解度的相关知识 1.常见酸(盐酸、硫酸)的主要性质和用途[C];2.常见碱(氢氧化钠、氢氧化钙)的主要性质和用途[C];3.酸碱的腐蚀性[A];4.稀释常见的酸碱溶液[B/A*];5.酸碱指示剂的使用[B/A*] 常见的酸和碱 2018 15(5) 3 探究题 稀盐酸敞口久置后浓度变化 2017 15(2) 2分 实验探究题 考查浓盐酸的挥发性 2016 15 7分 实验探究题 考查氨水和盐酸的性质 2015 7(D项) 0.5分 选择题 考查浓硫酸的稀释操作 2014 4(C项) 0.5分 选择题 考查浓硫酸作干燥剂 13(2) 1分 填空题 借助吹气球实验,考查氢氧化钠固体溶解放热的性质 15(2) 1分 实验探究题 考查盐酸的挥发性 酸的化学性质 2017 15(1)(3) 2分 实验探究题 考查浓盐酸与石灰石的反应、HCl与饱和石灰水的反应 2015 9(C项、D项) 1分 选择题 通过归纳酸的通性,通过类比考查酸与金属的反应 2014 13(2) 2分 填空题 考查酸与活泼金属反应生成氢气的性质 碱的化学性质 2018 15(2) 6 实验探究题 石灰水在空气中久置后有浑浊现象、氢氧化钠溶液变质后溶液中溶质的组成 2015 15(3) 2分 实验探究题 考查氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 2014 15 7+4分 实验探究题 以“将酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液变成了红色,过一会儿红色消失”为背景考查NaOH的化学性质续表 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 命题解读 高频考点:常见的酸及其化学性质,常见的碱及其化学性质。考查方式:主要以选择题和实验探究题的形式考查浓硫酸的稀释操作、酸和碱的化学性质,如酸与活泼金属的反应、酸与某些金属氧化物的反应以及碱溶液与某些非金属氧化物的反应。命题预测:预计2019年安徽中考可能会在选择题中考查浓硫酸的稀释操作,以探究题的形式考查酸和碱的化学性质 1.pH试纸检测溶液的酸碱性[B/B*];2.酸碱性对人体健康和农作物生长的影响[A] 酸碱中和反应 2014 16 6分 计算题 以利用氢氧化钠溶液中和石油产品中残余的硫酸为背景,考查氢氧化钠溶液和稀硫酸的反应 pH和溶液酸碱性的关系及溶液酸碱性的检验 2016 14(2) 1分 实验探究题 通过测得自动充气气球中液体包中溶液的pH=3,考查溶液的酸碱性 命题解读 高频考点:酸碱中和反应、pH和溶液酸碱性的关系。考查方式:主要以选择题和计算题的形式考查。命题预测:预计2019年会在选择题中考查测溶液pH大小的方法,可能会结合其他知识在实验探究题中考查酸碱中和反应 1.食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质及其在日常生活中的用途[B];2.常用化肥(氮肥、磷肥、钾肥)的名称和作用[A];3.复分解反应(特点、判断反应类型、解释相关现象)[C];4.合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义[B] 常见盐的性质和用途 2016 14 8分 实验探究题 以自动充气气球为背景考查碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的性质 2015 13 7分 填空题 以“侯氏制碱法”的流程为背景,考查碳酸钙、碳酸氢钠的分解和氯化铵的用途 复分解反应的判断 2016 13(2) 1分 填空题 以制备高纯氧化锌的流程为背景,考查复分解反应的判断 化肥、农药的合理使用 2017 13(4) 1分 填空题 考查KCl可以作钾肥这一用途 2014 6(D项) 0.5分 选择题 以世界环境日为背景,考查化肥、农药的使用方法 命题解读 高频考点:常见的盐及其化学性质、复分解反应、化学肥料。考查方式:主要以选择题的形式考查复分解反应类型的判断和化肥、农药的合理使用,以填空题的形式考查常见盐的性质和用途以及粗盐提纯,分值为2~5分。命题预测:预计2019年会在选择题中考查化肥、农药的合理使用,在填空题中以流程图的形式考查碳酸钙、氯化钠等盐的性质和用途,结合酸、碱、盐以实验探究题的形式考查盐的化学性质续表 考纲要求 考点提炼 考情回顾 年份 题号 分值 题型 考查内容 1.区分有机物和无机物[C];2.常见的有机物(甲烷和乙醇)[A];3.有机物对人类生活的重要性[B];4.常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用[A];5.使用合成材料对人及环境的影响[B];6.新材料的开发与社会发展的密切关系[A];7.元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用[A];8.对人类生命活动具有重要意义的有机物(如糖类、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等)[A];9.某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉毒素等)对人体健康的影响[A];10.化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献[A] 人类重要的营养物质 2017 5 2分 选择题 结合饮食习惯考查营养均衡以及营养物质 2015 3 2分 选择题 结合图片考查营养物质的均衡搭配,合理膳食 2013 2 2分 选择题 结合图片考查蛋白质的食物来源 2012 2 2分 选择题 结合图片考查维生素的食物来源 化学元素与人体健康 2017 5 2分 选择题 结合饮食习惯考查无机盐以及霉变食物的食用对人体健康的影响 2014 2 2分 选择题 结合图片考查钙元素的食物来源 化学合成材料 2017 11(1)(2) 2分 填空题 结合街头垃圾桶考查有机合成材料的判断、塑料的回收再利用 2016 11(1) 1分 填空题 结合C919大型客机,考查有机合成材料的判断 2015 11(1) 1分 填空题 结合自行车的构造为命题载体,考查有机合成材料的判断 2014 11(1)(3) 2分 填空题 以变色眼镜为命题载体,考查有机合成材料的判断;由材料变迁说明化学与生活的关系 2013 3(C项) 0.5分 选择题 以新型“纳米纸”和萘胺制成的一种试纸为命题载体,考查有机物和化合物的辨别 11(1) 1分 填空题 以铁锅为命题载体,考查有机合成材料的判断 2012 9(B项) 0.5分 填空题 结合不同水管考查有机合成材料的判断;由水管材料的变迁,得到的启示 命题解读 高频考点:人类重要的营养物质、化学元素与人体健康、化学合成材料。考查方式:一般在选择题第2题或第3题中结合图片考查人类重要的营养物质、化学元素与人体健康,分值为2分;化学合成材料一般在填空题第11题中结合生活中常见的材料的图片进行考查,分值为1~2分。命题预测:预计2019年仍会在选择题中结合图片考查人类重要的营养物质、化学元素与人体健康;在填空题第11题中结合生活中常见的材料的图片考查有机合成材料;也可能在填空题中考查人类重要的营养物质和化学元素