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新版人教版七年级语文上册期末重点复习资料.doc 七年级语文上册期末专题复习(一) 语音与汉字 1、请给下面加点的字注音。 喧腾( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 峭壁( )目眩( ) 颤抖( ) 屡次( ) 瀑布( )迸溅( ) 忍俊不禁( ) 盘虬卧龙( ) 伶仃( )绽放( ) 穗( ) 伫立( ) 仙露琼浆( )脊梁( ) 船舶( ) 载着( ) 倔强( )烟囱( ) 柚子树( ) 沉甸甸( ) 扒窃( )果实累累( ) 嬉戏( ) 风韵( ) 慷慨( )渲染( ) 奢望( ) 呵责( ) 猝然( )水涨( ) 宛转( ) 应和( ) 撑伞( )暖和( ) 着落( ) 一髻白花( ) 贮蓄( )栀子( ) 泯灭( ) 鳊鱼( ) 乌桕( )枯涸( ) 葱茏( ) 轻盈( ) 绫纱( )绸幕( ) 弥漫( ) 喑哑( ) 莴苣( )颚( ) 喙( ) 着陆( ) 铁锹( )杈( ) 嫌恶( ) 什物( ) 犄角( )怦( ) 寒颤( ) 攥( ) 虐杀( )匿( ) 嗅( ) 炫耀( ) 称职( )滑稽( ) 陛下( ) 爵士( ) 赏赐( )随声附和( ) 缥缈( ) 模糊( ) 鲛人( )哞( ) 潺( ) 蔷薇( ) 酥( )踉跄( ) 掳( ) 伐木声丁丁( ) 2.根据拼音写出汉字。 (huàn)________想 (shùn)________间 (níng)________成 训(jiè)________ 分(qí)________ 瘦骨(lín xún)________ 小心(yì yì) ________ (sǒng)________立 (sāo)________扰 (gū) ________负 (duò)________落 牙________(yín) 贪________(lán) (chú)________形 苦________(áo) 闲________(xiá) (róu lìn)________ (tiào)________望 简________(lòu) (suǒ)________事 (yùn niàng)________ 鸟________(cháo) (bìn)________发 洗________(zhuó) 抖________(sǒu) (è)________运 清________(liè) 梦________(mèi) (hái)________骨 猛________(mǎ) (jiǎo)________洁 险象________(dié)生 (zhàn)________蓝 犬________(fèi) (chán)________心 (gōu)________火 (shòu)________猎 喧(xiāo)________ 静________(mì) (zhōng)________斯 (shà)________时间 (tī)________透 (qiáo cuì)________ (chī)________想 (yòu)________惑 擎天(hàn)________地 庸(lù)________ (zāo tà)________ 小________(qì) 寂(liáo)________ (diàn)________污 苦心孤(yì)________ 披(suō)________ 戴(lì)__________ 提示 幻 瞬 凝 诫 歧 嶙峋 翼翼 耸 骚 辜 堕 龈 婪 雏 熬 暇 蹂躏 眺 陋 琐 酝酿 巢 鬓 濯 擞 厄 洌 寐 骸 犸 皎 迭 湛 吠 禅 篝 狩 嚣 谧 螽 霎 剔 憔悴 痴 诱 撼 碌 糟蹋 憩 寥 玷 诣 蓑 笠 七年级语文上册期末专题复习(二) 一、词语积累。 请解释下列词语的意思。 (1)隐秘:隐蔽，不外露。 (2)一瞬间:一眨眼之间。 (3)纳罕:惊奇，诧异。 (4)啜泣:抽噎，抽抽搭搭地哭。 (5)擎天撼地:形容力量巨大。 (6)肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (7)庸碌:形容人平庸，没有志气，没有作为。 (8)应许:答应。 (9)忍俊不禁:忍不住笑。 (10)伶仃:孤独，没有依靠。 (11)玷污:弄脏(多用于比喻)。 (12)可望不可即:只能远远看见而不能接近。 (13)点缀:加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 (14)繁弦急管:各种各样欢快的音乐声。 (15)红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活。 (16)低回:留恋。 (17)具体而微:整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 (18)不可磨灭:指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。 (19)回味无穷:比喻回想起某事物越想越觉得有意思。 (20)多姿多彩:在《第一次真好》一文中指生活丰富而充实。 (21)明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (22)怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。 (23)庞然大物:形容形体大而笨重的东西。 (24)风韵:优美的姿态神情。 (25)闲适:清闲安适。 (26)得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。 (27)泯灭:丧失。 (28)厄运:不幸的命运。 (29)落难:遭遇灾难，陷入困境。 (30)心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。 (31)险象迭生:危险的现象不断地发生。 (32)获益匪浅:得到很多益处。 (33)报酬:由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。 (34)唱和:指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (35)玄奥:玄秘深奥。 (36)德高望重:道德高，名望重。 (37)津津乐道:很感兴趣地谈论。 (38)栖息:停留，休息(多指鸟类)。 (39)寥阔:高远空旷。 (40)枯涸:干涸，没有水了。 (41)梦寐:睡梦。 (42)一霎间:一会儿，形容时间极短。 (43)预兆:事前显露出来的迹象。 (44)弥漫:充满，布满。 (45)征兆:即将出现的迹象。 (46)弱肉强食:指动物中弱者被强者吃掉。 (47)静谧:安静。 (48)反悔:对以前答应的事翻悔或不承认。 (49)形影不离:形容彼此关系密切。 (50)自作主张:不与人商量，自己决定。 (51)仗义:讲义气。 (52)满不在乎:完全不放在心上。 (53)委屈:受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (54)粼粼:形容水的明净。 (55)各得其所:每个人或每种事物都得到适当的安置。 (56)不可救药:比喻人或事物坏到无法挽回的地步。 (57)滑稽:(言语、动作)引人发笑。 (58)骇人听闻:使人听了非常吃惊。 (59)随声附和:别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。 (60)缥缈:隐隐约约，若有若无。 (61)定然:必定。 (62)绵延:连续不断。 (63)神通广大:有特别高明的本领。 (64)情不自禁:抑制不了自己的感情。 (65)踉踉跄跄:走路不稳的样子。 二、文学常识 (1)《在山的那边》的作者是 ，当代诗人。诗歌作品及诗学文章被选入多种国内重要诗选及理论批评文集，并被北大、复旦等大学选入多种中国当代文学史教材。诗作《在山的那边》被人教社选入初一语文教材，诗作《帕斯捷尔纳克》被人教社选入高二语文读本。 (2)从表达方式和内容看，诗歌分 诗、 诗、 诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 (3)《走一步，再走一步》的作者是美国作家 。他在文中告诉我们这样一个哲理: 。作者由一件小事，感悟到人生的一个哲理，给我们的启示是在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。 (5)《紫藤萝瀑布》是一篇 (或借景抒情)的散文，作者是当代女作家 。 (6)散文按表达方式可分为 和 ，散文最重要的特点是形散神不散。 (10)寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。 (12)《春》是一篇诗意盎然的 。《春》的作者是 ，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《 》《 》等。 (14)老舍，原名 ，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“ ”荣誉称号。代表作有长篇小说《 》《 》等，话剧《 》《 》等。 (16)《看云识天气》是一篇 ，是朱泳燚根据有关资料改写的。 、 、 、 。 (17)常见的说明方法有 、 、 (18)说明顺序有三种，即 顺序、 顺序、 顺序。 (19)《绿色蝈蝈》一文的作者是法国著名昆虫学家 ，此文选自《 》。 (23)记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过以及结果。 (24)描写人物的方法有 、动作描写 、 、。 (25)《散步》的作者是 。 (26)《金色花》选自《 》，作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。 (27)《春水》、《繁星》，作者是冰心，原名谢婉莹，诗人、作家，代表作有《 》《 》《 》等。 (28)《皇帝的新装》的作者是 (国名)著名童话作家安徒生。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 (29)童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的 ，用 等修辞手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。 (31)《女娲造人》选自《 》，作者是袁珂。 (33)《盲孩子和他的影子》是一篇童话，作者是金波。 三、名句集萃。 (1)在山的那边，是海! __________________________________________________________ (2)——那雪白的海潮啊，夜夜奔来__________________________________________…… (5)每一朵盛开的花就像是__________________，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像__________________，就要绽开似的。 (11)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。__________________，__________________，__________________。 (12)野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，__________________，__________________，_______________，_________________。 (13)山尖全白了，__________________。 (14)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，_______________，_______________。 (16)放下饱食过稻香的镰刀，,________________________。 (17)__________________。,溪水因枯涸见石更清洌了。 (18)时光在你脸上刻下道道皱纹，,___________________，__________________……,生命的航船从太古不息地向近代进发。 (19)阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们踏上月球的“一小步”: (21)到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大， 然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，然而很瘦，自然不算重;儿子虽 稳稳地，走得很仔细， __________________ 。 七年级上册语文文言文总复习(三) 《童趣》 一、解释黑体词的含义 1.学而时习之，不亦悦乎, 2.人不知而不愠。 3.吾十有五而志于学。 4.温故而知新 5.好知者不如乐知者。 6.博学而笃志 7.虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 8.弗学，不知其善也。 9(知困，然后能自强也。 10.学学半。 11.二石兽并沉焉。 12.阅十余岁。 13.求石兽与水中。 14.竟不可得。 15.凡河中失石。 16.如其言。 17.然则天下之事。 18.尔辈不能究物理。 《论语》十则 一、解释加点词的含义。(答 案) 1、学而时习之，不亦说乎, 说，同“悦”，愉快 2、吾日三省吾身 三省，多次进行自我检查 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔:迷惑。殆:危害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐:相同，看齐 5、由，诲女知之乎～知之为知之，不知为不知，是知也。 ”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 女:通“汝 6、温故而知新 故，旧的知识 8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。 二(写出《论语》中至今还用的成语。 温故知新、任重道远、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。三十而立。 三(翻译。 1、子曰:“学而时习之，( )。” 孔子说:学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗, 2、子曰:“学而不思则罔，( )。” 孔子说:光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 4、子曰:“三人行，( )。( )，( )。” 孔子说:三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 5、子曰:“ ， 可以为师矣。” 孔子说:复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 ,、子曰:“岁寒， 。” 孔子说:碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 《世说新语》两则 一、解释加点词的含义答案 1、俄而雪骤，公欣然曰 答、俄而:片刻。 骤:急速。欣然:高兴的样子 2、撒盐空中差可拟。 答、拟:比，比拟 3、未若柳絮因风起。 答、未若:比不上 4、太丘舍去，去后乃至。 答，去:离开。 乃:才 5、与人期行，相委而去。 答、期:约定 。 委:舍弃 6、下车引之，元方入门不顾。 答、引:拉 。 顾:回头看 7、尊君在不, 答、“不”通“否” 8、谢太傅寒雪日内集。 答、集:集会 。二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要想说明的道理是: 三、阅读《世说新语》回答问题答案 1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛,你对此有何感受, 答: 。 2、为什么样“公大笑乐”,你从中受到什么启发, 答: 3、你认为陈纪这个孩子怎么样,他有哪些特点,你受到什么启发, 答: 《智子疑邻》 一、解释加点词的含义 (答案) 1、天雨墙坏 雨:下雨 坏:毁坏 2、智子疑邻 智:聪明。这里是“以„„为聪明” 、不筑 筑:修补 3 4、其邻人之父亦云 亦云:也这样说 5、暮而果大亡其财 暮:晚上 果:果然 亡:丢失 6、其家甚智其子 其家:那富人家 二、《智子疑邻》的寓意是什么, 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 《塞翁失马》 一、解释加点的词的含义 (答案) 1、马无故亡而入胡 亡:逃跑 2、人皆吊之 吊:慰问 3、此何遽不为福乎 何遽:为什么就，怎么就 七年级语文上册知识点归类 一、作家作品: 1、张之路的《羚羊木雕》以"羚羊木雕"为线索， 通过"查问木雕--赠送木雕--取回木雕"几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问:要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。 2、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。 3、诗两首。《金色花》以"假如我变成了一朵金色花"生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。 《荷叶?母亲》冰心，(1900---1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有:小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》;散文集《往事》;诗集《繁星》、《春水》;儿童文学作品《寄小读者》。 环 境 红 莲 心情 一写红莲 繁杂的雨声浓阴的天 开满、亭亭 烦闷 二写红莲雷声作了雨越下越大 左右倚斜，无依无靠 不适意 三写红莲 雨肆意地下着;在大荷叶的覆盖下 不动摇 不宁的心绪散 尽感动 4、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入"言语"门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态;而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。"无信"和"无礼"为全篇核心。 5、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴)，无毒日(温晴)的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们:人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟:生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽?居里(即居里夫人)，在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是"谋求物质上的利益。"其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。 10、《夏感》梁衡，当代作家，山西霍州人。本文用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。在作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。也许，春的百卉萌发能给人一种再生的愉悦，春的万象泰和又能使人的情思得到畅快的释放吧;也许，秋的收获能给人一种成熟的满足，秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄吧;而夏呢?也许它太热太酽太稠密 太有点“浓得化不开”了，因此，总不免给人一种失和谐超力度负荷过重之感。所以，吟春咏秋，古今舞文弄墨者，几乎趋若过江之鲫。而夏呢?要么写的面目狰狞，令人厌弃，要么写成“日常睡起无情思”“手倦抛书午梦长”，于一种轻松闲适中透出无可奈何的失落之情。可是，《夏感》一文以饱满的热情“大声赞美这个春与秋这间的黄金的夏季。夏是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是承上启下的季节;夏是托起金秋的臂膀;夏在四季更迭中是不可或缺的。没有夏，春之萌发便坠入虚无;没有夏，秋之喜悦便水月镜花。拥抱热爱夏吧，拥抱夏热爱夏就是拥抱我们的生命热爱我们的生命。另外，文中利用一部分的内容来描写劳动人民，体现了作者对劳动人民的热爱与尊敬。 11、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如"学而时习之，不亦说乎"，"学而不思则罔，思而不学则殆";有的谈学习态度，如"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。""三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。"还有变修身做人的，如"士不可以不弘毅，任重而道远。""己所不欲，勿施于人。"等。 12、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 13、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以"观"字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为"建安风骨"的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。 第五首《天净沙?秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支"曲"通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 14、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们:奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 15、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特，本文记叙的是"我"童年时一次"脱险"的经历。文章却蕴含着一个哲理:在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 16、《蝉》小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年在香港出生。这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执著,朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理:生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活而已。结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构。文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。 《贝壳》席慕容(1943年,)，蒙古族，全名穆伦?席连勃，意为浩荡大江河。作者是位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美。海边的一枚小小的贝壳就打动了她。和《蝉》的写法不同，本文用了直入主题的方法，一上来就赞美贝壳的美:贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。她感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢,因为爱美，所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。和《蝉》一样，《贝壳》也是由具体细微的物引发了对生命的感悟，它们对物的观察、描摹都很细致入微。但本文柔美、细腻的特点更突出，当我们品读着它，感动像傍晚的潮汐，慢慢涌来。 17、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。 18、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行. 19、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，"吟"是古典诗歌的和种名称，这里是"赞颂"的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 20、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。 21、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》(《昆虫记》)，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为"讲昆虫故事""讲昆虫生活"的楷模。 22、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从"准备、登月、升空、 返航"四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。 23、《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集)，作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称"聊斋先生"。山市，山中蜃景，与"海市蜃楼"相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。 24、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以"鲁迅"为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有:小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以"风筝"为线索，围绕"风筝"叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。 25、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 26、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足"静夜"，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。 27、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。 8、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有2 诗情画意的境界。文章从"影子""萤火虫"对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有"爱"才能使他们感受到生活的光明和美好。 29、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣;另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。 《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。 《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。 《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的"闲情记趣"一章，本文的主旨是写作者儿时的"物外之趣 七年级上文言文复习 一、《世说新语》两则 解释加点词的含义答案 1、俄而雪骤，公欣然曰 答、俄而:片刻。 骤:急速。欣然:高兴的样子 2、撒盐空中差可拟。 答、拟:比，比拟 3、未若柳絮因风起。 答、未若:比不上 4、太丘舍去，去后乃至。 答，去:离开。 乃:才 5、与人期行，相委而去。 答、期:约定 。 委:舍弃 6、下车引之，元方入门不顾。 答、引:拉 。 顾:回头看 7、尊君在不, 答、“不”通“否” 8、谢太傅寒雪日内集。 答、集:集会 二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是: 答:为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。 三、阅读《世说新语》回答问题答案 1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛,你对此有何感受, 答:营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 、为什么样“公大笑乐”,你从中受到什么启发, 2 答:“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。 3、你认为陈纪这个孩子怎么样,他有哪些特点,你受到什么启发, 答:陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是:未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是:君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 二、《论语》十二则:《论语》]记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度( ?阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ?生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话: 择其善者而从之，其不善者而改之。 ?孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学，不耻下问; 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示。 ? ?阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是:知之为知之，不知为不知，是知也; ?阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是:知之者不如好之者，好之者不如乐之者; ?孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫，不舍昼夜。 每日反省自身品德修养的句子:吾日三省吾身，为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎。 为人处事要己所不欲，勿施于人。 ?当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠，不亦君子乎。 ?AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不亦乐乎,” 11、如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词句填空。 12、唐太宗有一句名言:“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉》中孔子的话:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(或择其善者而从之，其不善者而改之。) 13成语“择善而从”的出处是:“择其善者而从之。” 新| 课 |标|第 | 一| 网 14由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语》中的哪一句话,答:“三人行，必有我师焉。” 15《<论语>》中孔子心目中君子的是:“人不知而不愠。” 16《<论语>》中谈知识的巩固与创新的句子是:“温故而知新。” 17《<论语>》中要求人们对先进和落后的态度是:“择其善者而从之，其不善者而改之。” 18孔子曾说过:“善人，不善人之师;不善人，善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是:“择其善者而从之，其不善者而改之。” 19阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是:“有朋自远方来，不亦乐乎,。” 20与“学而时习之”内容相近的句子是:“任不习乎,”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是:“择其善者而从之，其不善者而改之。” 22揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是:“己所不欲，勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是:“仁以为己任，不亦重乎,死而后已，不亦远乎,” 23“士不可以不弘毅”的原因是什么,(用原文句子填写)“任重而道远。” 24《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的:见贤思齐焉，见不贤而自省也。 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的:学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 一、解释加点词的含义 [子]先生，指孔子。孔子，(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。 [由]指孔子的学生仲由(前542—前480)，姓仲，名由，字子路，春秋时期鲁国卞(现在山东泗水)人。 [曾子]即曾参(前505—前436)，姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城(现在山东嘉祥)人。孔子的学生。 1、学而时习之，不亦说乎, 【说】同“悦”，愉快 【时习】时常的复习。 2、吾日三省吾身 【三省】多次进行自我检查 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 【罔】迷惑。【殆】危害) 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 【齐】相同，看齐 见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。 5、由，诲女知之乎～知之为知之，不知为不知，是知也。 女:通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 6、温故而知新 【故】旧的知识 温习学过的知识，可以得到新的理与体会。 7、士不可以不弘毅 【弘毅】宽广，刚毅 8、己所不欲，勿施于人 【欲】想做的事情。【施】施加。 (4)[说]“悦”的古字，愉快。 (5)[愠]生气，发怒。 (6)[君子]这里指道德上有修养的人。 (8)[吾]人称代词，我。 (9)[日]每天。 (10)[三省]多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。 (1)[信]真诚，诚实。 (2)[传]老师传授的知识。 (2)[女]同“汝”，人称代词，你。 (3)[是知也]这是聪明的。是，此、这。知，通“智”。 (6)[凋]凋谢。 (7)[其恕乎]大概就是“恕”了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。 二(写出这课至今还用的成语:温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必 有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三(填空并翻译。 1、子曰:“学而时习之， 。” 孔子说:学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗, 2、子曰:“学而不思则罔， 。” 孔子说:光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 3、子曰:“见贤思齐焉， 。” 孔子说:看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。 4、子曰:“三人行， 。 ， 。” 孔子说:三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 5、子曰:“ ， 可以为师矣。” 孔子说:复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 ,、子曰:“岁寒， 。” 孔子说:碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 ,、子曰:“其恕乎， ， 。 孔子说:那大概就是“恕”了～自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 ,、子曰:“由，诲女知乎～ 是知也。” 孔子说:仲由，教导你的话明白了吗,知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。 三、诗五首 1、《观沧海》曹操 这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙;” 详细写诗人见到的景象的句子是:“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起;” 描写诗人想象中的景象的句子是:“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里;” 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。” 《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。” 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是:“东临碣石，以观沧海;” 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。” 2、王湾《次北固山下》 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是:“海日生残夜，江春入旧年。” 《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。” 《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟绿水前。” 《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。” 《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是:“乡书何处达，归雁洛阳边。” 《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是:“潮平两岸阔，风正一帆悬。” 《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是:“海日生残夜，江春入旧年。” 《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。 3、天净沙 秋思 马致远的《天净沙 秋思》: 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马; 表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远在《天净沙.秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即:枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。 《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是:夕阳西下，断肠人在天涯。 4、钱塘湖春行 白居易的《钱塘湖春行》: 直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子:乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。” 《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨阴里沙堤。” 《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。” 5、《西江月》 辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是:“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是:“七八个星天外，两三点雨山前。” 《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是:“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” 融为一体的诗句是:“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 《西江月》以动写静的句子是:“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” 《西江月》一词中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是:旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 课外古诗词积累 一、《龟虽寿》 ?以高亢的语句，后人常用来励志的名句是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 ?最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 ?表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 ?强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是:盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。 ?运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 ?比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是:老骥伏枥 ?表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是:老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 ?配乐所加与内容无关的句子是:幸甚至哉～歌以咏志。 ?表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是:烈士暮年，壮心不已 ?以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是:神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 ?抒发诗人年老雄心在的诗句是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 ?最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是:老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ?表现诗人越到晚年越思进取的诗句是:老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ?表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是:老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ?流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是:老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ?我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已 二、《过故人庄》 ?描写友人家优美的自然环境的诗句是:绿树村边合，青山郭外斜。 ?借树、山来表现夏景的诗句是:绿树村边合，青山郭外斜。 ?描写乡村秀丽景色的诗句是:绿树村边合，青山郭外斜。 ?写出农家劳动生活的句子(或表现与友人相聚交谈的句子)是:开轩面场圃，把酒话桑麻。 ?表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日，还来就菊花。 ?诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。 三、《题破山寺后禅院》 常建《题破山寺后禅院》:“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。 《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是:曲径通幽处，禅房花木春。 《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处，禅房花木春。 《题破山寺后禅院》中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性，潭影空人心。” 《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。” ?描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是:曲径通幽处，禅房花木深。 ?以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是:山光悦鸟性，潭影空人心。 ?写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是:曲径通幽处，禅房花木深。 ?比喻探寻幽远盛景乐趣的句子:曲径通幽处，禅房花木深。 ?被誉为千古名联的句子:山光悦鸟性， 潭影空人心。 ?写景的句子是:曲径通幽处，禅房花木深。 ?表明入寺时间的句子:清晨入古寺， 初日照高林。 四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ?表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ?正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ?李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我 寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” ?李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ?《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 五、《夜雨寄北》 ，却话巴山夜雨时。 ? 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛 ? 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ? 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ?后来成为离情的代用语的词是:巴山夜雨 ?盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ?超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ?诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ?李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 六、《泊秦淮》 ?表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ?鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ?讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ?表现作者忧国忧民的一句是:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ?抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ?《泊秦淮》中写景的句子是:烟笼寒水月笼纱，叙事的句子是:夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 七、《浣溪沙 一曲新词酒一杯》 ?诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ?说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ?给人以哲理性启迪的名句是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ?构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ?追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 ?表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊。 ?时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。 八、《过松源晨炊漆公店》 ?登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢; ?李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:正入万山圈子里，一山放过一山拦。 ?杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是:莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。 九、《如梦令 常记溪亭日暮》 ? 写瞬间美的享受的句子是:兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ? 表现对往事的回忆的句子是:常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ? 写回舟迷路的句子是:兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ? 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ? 起承上启下的诗句是:兴尽晚回舟。 ?《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是:争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ? 李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是:争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ? 李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是:常记溪亭日暮。 ? 李清照在〈如梦令〉中通过写荷花来表现夏景: 兴尽晚回舟，误入藕花深 十、《观书有感》 ? 表现作者哲理性思考的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ? 借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ? 我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?成语“源头活水”的源出句是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?富有哲理的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是:问渠那得清如许,为有源头活水来。 ?表达诗人深切而独特的读书感受的句子:问渠那得清如许,为有源头活水来。 11、出自本文的成语:源头活水。 《虽有佳肴》 选自《礼记》，《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 重点字词翻译: (1)“虽有佳肴”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。 (2)“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。(3)“至道:最好的道理。“至”，达到极点的。(4)“弗学不知其善也”，“善”，良好。 (5)“是故”，连词。因此;所以。 (6)“困”，不通，理解不清。 (7)“自反”，意思是反过来要求自己。 (8)“自强”，意思是自我勉励。“强”，勉励。 (9)“故”，连词，所以。 (10)“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 (11)“学学半”，意思是教育别人，是学习的一半。 《河中石兽》 作者:纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学者,生性诙谐风趣，学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书,总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪 鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。《四库全书》:分古今图书为经、史、子、集四档。 字词解释: ?山门:寺庙的大门。圮:?沧州:今河北省沧州市。临:靠近。河:指黄河。干:岸边。 倒塌。 ?阅:经过。岁:年。 ?棹:船桨。这里作动词用，划船。曳:牵引。钯:通“耙”，整地的农具。 ?木柿:木片。 ?湮:埋没。 ?颠:颠倒，荒唐。 ?河兵:水手。 ?啮:咬(这里是冲刷的意思。坎穴:洞坑。 ?臆断:主观判断 智子疑邻 选自《韩非子?说难》 一、解释加点词的含义 1、天雨墙坏【雨】下雨 【坏】毁坏 2、智子疑邻【智】聪明。这里是“以„„为聪明” 3、不筑【筑】修补 4、其邻人之父亦云【亦云】也这样说 、暮而果大亡其财【暮】晚上 【果】果然 【亡】丢失 5 6、其家甚智其子【其家】那富人家 二、《智子疑邻》的寓意是什么, 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 塞翁失马 选自《淮南子?人间训》 一、解释加点的词的含义 1、马无故亡而入胡【亡】逃跑 2、人皆吊之【吊】慰问 3、此何遽不为福乎【何遽】为什么就，怎么就。【为】是。 4、居数月【居】过，经过 5、其马将胡骏马而归【将】带领 6、死者十九【十九】十分之九 7、胡人大入塞【大】大规模 二、中心思想: 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。 三、这则寓言的寓意是: 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 课外《童趣》 余忆童稚时～能张目对日～明察秋毫。见藐小微物～必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷～私拟作群鹤舞空。心之所向～则或千或百果然鹤也。昂首观之～项为之强。又留蚊于素帐中～徐喷以烟～使其冲烟飞鸣～作青云白鹤观～果如鹤唳云端～怡然称快。 余于土墙凹凸处～花台小草丛杂处～常蹲其身～使与台齐～定目细视。以丛草为林～以虫蚁为兽～以土砾凸者为邱～凹者为壑～神游其中～怡然自得。 一日～见二虫斗草间～观之正浓～忽有庞然大物～拔山倒树而来～盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼～方出神～不觉呀然惊恐,神定～捉蛤蟆～鞭数十～驱之别院。 中心思想:一种平常的(景象或事物)，通过(想象)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(“物外之趣”) 一、解释加点词的含义答案 1、项为之强项: 颈，脖颈。强:通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟: 徐，慢慢地。以:用 3、果如鹤唳云端 果，果真，果然。唳:鸟鸣 4、以从草为林 林，树林 5、兴正浓兴: 兴，兴趣 6、方出神方: 方，正 7、鞭数十，驱之别院 鞭:用鞭子打，抽打。 驱:赶 8、必细察其纹理 细:仔细。察，观察 9、昂首观之 昂:抬。 首:头。之:它，代蚊子 10、为之怡然称快 怡然:愉快的样子 11、明察秋毫:[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 12、[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。 13、庞然大物(体积极大的东西) 二、译句 、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1 答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。 答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。 3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 三、阅读全文，回答下列问题。 、文章围绕物外之趣，写了哪几件事, 1 答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、“余时有物外之趣”的原因是什么, 答、见藐小之物必察其纹理。 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中, 答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用, 答、总领全文或引起下文。 ,、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么, 答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 通假字 1.“强”通“僵”僵硬的意思 2.“说”通“悦”高兴的意思 3.“女”通“汝”第二人称代词，你 4.“不”通“否”表示否定的疑问 5.“匪”通“非”非常，很 6.“知”通“智”聪明 7.“乌”通“无”没有 8.“裁”通“才”仅仅 9.“反”通“返”返回 主要实词 (1)故时有物外之趣。(故，所以) (2)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地) (3)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。) (4)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。) (5)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。) (6)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。) (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。) (8)神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。) 主要虚词 (1)见藐小之物必细察其纹理。(之，助词，的。其，它的。代指“藐小之物”。) (2)昂首观之，项为之强。(之，代词，指蚊子。) (3)徐喷以烟。(以，介词，用。) (4)私拟作群鹤舞于空中。(于，介词，在。) (5)蹲其身，使与台齐。(其，代词，自己。) (6)以丛草为林。(以，介词，把。) (7)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，介词，被。) 山市 奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开;一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 译文: 奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。(有一天)孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直 插青天，(大家)你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，(又)看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是(出现)“山市”了。没多久，(又出现了)高高的城墙，(顶上是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，(每层)有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。 一层一层地指着数上去，楼越高，亮点越小;数到第八层，亮点只有星星那么小;再往上就变得暗淡了，似有若无，数不清它的层次。(低层)楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了;渐渐地，又变得跟平常的楼房一样;渐渐地，又变成了高高的平房;突然又缩成拳头一般大小，(再缩)成为豆粒一般大小，终于完全消失。 我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。 一、解释加点词语义。(答 案) 1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。 2、层层指数 数，数数 3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目:清晰地出现在眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景 、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子 5 6、或凭或立，不一状 不一状，形状不一。 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。 二、翻译句子。 1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。 2、或凭或立，不一状。 有的靠着，有的立着，形状不一。 3、然数年恒不一见。 但是这几年总不出现一次。 三、阅读全文，回答问题。 1、作者是借哪些人的观察描写山市的, 答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌, 答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。(夜宿山寺 唐―― 李白) 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”, 答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 4、出自本文的成语有哪些, 答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。 答、孤塔—宫殿—城市—危楼 6、请你用一两个词语概括山市的特点, 答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 综合专题部分 1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句: 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》); 顾炎武的“天下兴亡，匹 夫有责”; 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”; 先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧 海》) 2(请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅) 鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮) 捧着一颗心来，不带半棵草去。(陶行知) 3.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游) 天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》) 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》) 位卑未敢忘忧国。(陆游) 以身殉国，何事不为,(陆游) 了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》) 4.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含"雨"字): 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧:《清明》) 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩 然:《春晓》) 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) 5.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。 国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》) 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(《游园不值》) 等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》) 春风又绿江南岸，明月何时照我还,(王安市《泊船瓜洲》) 6.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》) 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(同上) 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) 7.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马志远《天净沙-秋思》) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) 待到重阳日，还来就菊花。 8.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 山回路转不见君，雪上空留马行处。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 大雪压青松，青松挺且直。(陈毅) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东《沁园春-雪》) 9. 请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。 秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操:《观沧海》) 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操:《观沧海》) 10(请你写出一句与长江有关的语句。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》) 潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾:《次北固山下》) 11.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含月的诗句。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼:《水调歌头?明月几时有》) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄:《出塞》) 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操:《观沧海》)床前明月光，疑是地上霜。 ?明月别枝惊鹊。 12.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫:《春望》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然:《春晓》) 荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫:《望岳》) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明:《饮酒》) 山光悦鸟性，潭影空人心。(常建:《题破山寺后禅院》) 13.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。 乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾:《次北固山下》) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 孟郊:《游子吟》) 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。( 但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》) 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白) 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 春风又绿江南岸，明月何时照我还,(王安石《泊船瓜洲》) 14.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了 “此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》) 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 15.中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。 花间一壶酒，独酌无相亲。(李白:《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧:《清明》) 16(我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如:“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼:《水调歌头》) 问渠那得清如许，为有源头活水来。.(朱熹:《观书有感》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》) 欲穷千里目，更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》) 海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》) 17、请写出关于生命意义的名言。 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——(西汉)司马迁 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 18、 默写出古诗词中写“花”的诗句:?晓看红湿处，花重锦官城。?千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。?乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。?烟花三月下扬州。?西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。?正是江南好风景，落花时节又逢君。?花木成畦手自栽。?一枝红杏出墙来。?待到重阳日，还来就菊花。10竹外桃花三两枝。 19、默写出古诗词中含“山”的句子:?两岸青山相对出，孤帆一片日边来。?山回路转不见君，雪上空留马行处。?横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)。?两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。?绿树村边合，青山郭外斜。 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 20、默写出古诗词中含“树”的句子:?绿树村边合，青山郭外斜。?花木成畦手自栽。?千里莺啼绿映红。?碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 21、默写出古诗中写“长江”的句子:?孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。?天门中断楚江开，碧水东流至此回。 22、默写出古诗中写“水”的句子:?天门中断楚江开，碧水东流至此回。?千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。?小桥流水人家。?春江水暖鸭先知。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(白居易《钱塘湖春行》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白) 23、默写古代诗词中写“莲”的句子: ?出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。 ?兴尽晚回舟，误入藕花深处。?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 哲理诗简析集锦 1、海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 简析:蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 2、盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。(.曹操《龟虽寿》) 简析:发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。 3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》) 简析:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。(常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨:盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来。) 4、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢;正入万山圈子里，一山放过一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店》) 简析:它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。 5、问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) 简析:借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。(或:人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。) 阅读理解 一、阅读题的答题 1.景物描写的作用:渲染气氛 烘托人物心情 推动情节发展, 表现了„„的人物品质,衬托了„„的中心意思 2.运用描写方法的作用:表现了人物„..性格,反映了文章„„.主题 3.运用比喻拟人等修辞手法的作用:运用了„„的修辞手法,生动形象地写出了„„ 4.运用排比的作用: 增强语言启示,生动形象地写出了„„ 5.反问句的作用: 加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用: 引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: (1).环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 (2).开篇点题,奠定全文的感情基调; (3)总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然; 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式: 实物; 人物; 思想感情变化; 时间; 地点变换; 中心事件 14.找线索的方法: 标题; 反复出现的某个词语或某个事物; 抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑: (1) 内容(写了什么,选材有什么独特之处); (2) 形式(写作方法,语言特色,修辞手法); (3) 情感(文章的社会价值,意义,作用等) 二、答题技巧 1、关于"联系本文,谈谈你的认识/对某某问题的看法"以及"解释一下这个句子的含义"等题型应该怎样答 这里所谓的认识: (1)可以从原文的中心句 (2)或者选择题“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的,”的选项里找答案。 (3)一般都是非常正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解。 句子的含义:关键句，一定要联系上下文，不能脱离文章来回答。 (1) 先在文章中划出这个句子; (2) 先大致解释句子的字面意思， (3) 再从句子的上下文找跟该句有关的内容，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵 或者作用(比如说点明了全文的主旨或者承上启下等等之类)关于内涵及作用的格式 可以参考一、答题公式 三、答题的语言 二种常见叙事线索:物线、情线。 二种环境描写:自然环境描写作用--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写作用--交代时代背景。 三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩:褒义、 贬义、 中性。 语言运用三原则:简明、 连贯、 得体。 小说三要素: 人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物) 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 发展:刻画人物，反映性格。 开端:交代背景，铺垫下文。 高潮:表现冲突，揭示主题。 结局:深化主题，留下思考。 环境(自然环境/ 社会环境。)主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境:描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 社会环境:描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 记叙的四种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。 四种文学体裁:小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 句子的四种用途:陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。 小说情节四部分:开端、 发展、 高潮、 结局。 五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。 引号的五种用法: ?表引用 ?表讽刺或否定 ?表特定称谓 ?表强调或着重指出?特殊含义 破折号的五种用法:?表注释 ?表插说 ?表声音中断、延续 ?表话题转换 ?表意思递进 记叙文六要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型:?成分残缺 ?搭配不当 ?关联词语使用不恰当 ?前后矛盾 ?语序不当 ?误用 滥用虚词(介词) 七种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。 八种常用修辞方法: ? 比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ? 拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ? 夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ? 排比--增强语言气势，加强表达效果。 ? 对偶--使语言简练工整。 ? 引用--增强语言说服力。 ? 设问--引起读者注意、思考。 ? 反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。 十种常用写作手法: 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 1、象征:通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 例:《白杨礼赞》 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。 2、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 例:《白杨礼赞》 开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 例:《海燕》 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例:《从百草园到三味书屋》 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 5、借物喻人:描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 例:《白杨礼赞》 以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。 6、先抑后扬:先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 例:《白杨礼赞》 先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵 记叙文阅读时，要做到以下几个方面: 分析记叙文的要求、人称和顺序; 分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点; 理解环境描写的作用;体会语言的生动性、形象性; 理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用; 理解文章详略与表达中心的关系;能归纳文章的中心意思。 总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力。 要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点: 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如: “见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不 同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。 至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把 它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如: 道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理 2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况: 一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道，策， 驱使 ; 执策而临之 ，策，马鞭 3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。 怎样把阅读题做好: 1. 看分答题(多分的多答，分少的少答) 2. 答题公式、方法掌握(例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，论证、 记叙、说明的不同等等) 3. 领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。 4. 在平常阅读时就注意，看清文章所表达的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的 字就要查。注意看作者是怎样来表达自己的意思(层次，段落，修辞等) 5. 阅读和作文一样，是语文综合知识的运用， 6. 要想得高分，尝试复述文章内容，体会作者那样表达的好处。不知不觉中，在做阅读 时便能体会出题人的意图了，这样，就可以抓住要点答题，简明扼要，使批卷老师眼 前一亮，高分到手。 7. 要想得高分，语文的综合素质就一定要提高。文学源自生活，所以，多观察生活中的 现象，多思考生活的问题，在读书时便和作者产生共鸣，在做一些写感悟的题时便有 话要说了。 七上语文考点专题 句子仿写 1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。 2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现;理想，经过与困难搏斗之后才诞生。 3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情;夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极;冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的句子。 例句:语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。(2分)语文是________________，让人_________________________;语文是______________________，让人_____________________________。 名著阅读 《爱的教育》,情感的熏陶和品德的启示 1、 作家、作品。 A、《爱的教育》原名《心》,是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。 B、采用日记体形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题,真挚的爱。 C、全书共100篇,分三部分,?主人公恩利科的日记。?恩利科父母的教子篇。?老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。 2、问题设计。 A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深,为什么, B、读了《爱的教育》,你感受最深的是什么,试举例说明。 C、《爱的教育》的故事中,谁给你留下最深的印象,为什么, 《繁星》《春水》, ,1,作者简介 冰心,原名为谢婉莹,籍贯福建福州长乐人。 ,2,作品简介 《繁星〃春水》是冰心早期的两部诗集, 是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。 ?核心“爱的哲学”, ?主题“母爱”“童真”“自然”, ?内容,对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟。 ?茅盾称为繁星格与春水体, ?语言轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。 ,3,作品赏析 1.母亲啊， 天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 赏析,诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。 2.万千的天使, 要起来歌颂小孩子, 小孩子， 他细小的身躯里, 含着伟大的灵魂。 赏析,最美的世界是充满纯真童趣的。 3.造物者 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着,“我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。” 赏析,这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题,把母爱,自然、童真之美融为一体,营造出一个至善至美的世界。感情真挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪。 4.成功的花 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 赏析,不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成功的经验。 5.墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了 赏析,生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。 2、问题设计 A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首诗给你印象最深,并谈谈你有体会。,如《纸船》, 《伊索寓言》,生活的智慧和想像的魅力 1、 作家、作品。 《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。 2、 了解其中一些经典作品的寓意。 3、 阅读其中的一些寓言故事,认识故事提示的寓意。 4、 练习巩固。 A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事,请说说理由。,最少两则, B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗的故事吗, 1、《爱的教育》是 (国名)孩子们的必读书，它的体裁是 ，但采用的是 的形式，讲述了 的成长故事。你从这本书中得到的教育和启示有: 。 2、《繁星》《春水》展示的三大主题是 、 、 。 3、《伊索寓言》中,你最喜欢的故事有哪些,请写出其中两个故事的名称, 、 、 。 4.请你写出儒家经典著作《论语》中出现的两个成语。 ? ? 5、在我们已经学完的《语文》七年级上册的课文作者中，曾经获得诺贝尔奖的有(写出一位即可): ;《皇帝的新装》作者是丹麦著名作家安徒生，他还写了童话(写出一部即可): 。 6( 春中赞美春天的生命力、表现文章主题的三个比喻句分别为 敬词有:陛下 令尊 尊君 令堂 令郎 足下 谦词有:敝人 卑职 寒舍 寡人 老朽 家君 9((1)意大利 小说 日记 恩利科 要永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。(2)母爱 童真 自然 (3)此题是开放性的，如，“龟兔赛跑”“农夫和蛇”“蚂蚁和蝉”等。 综合填充 01、精( 疲 )力尽 02、如火如( 荼 ) 03、先( 礼 )后兵 04、一( 语 )惊人 05、龙( 飞 )凤舞 06、变本加( 厉 ) 07、鞠躬(尽 )瘁 08、酣( 畅 )入梦 09、出类拔(萃 ) 10、不( 计 )其数 11、闻鸡(起 )舞 12、汗流( 浃 )背 13、踉踉( 跄 )跄 14、应接不( 暇 ) 15、魂飞( 魄 )散 16、自( 力 )更生 (二)填上动物名称 01、(虎 )背(熊)腰 02、(鸡 )飞(狗)跳 03、生(龙)活(虎 ) 04、( 狐)朋( 狗)友 05、(牛)鬼( 蛇)神 06、(鹤)立(鸡 )群 07、( 凤)毛(麟 )角 08、小肚( 鸡 )肠 09、(猴 )年(马 )月 10、画(蛇)添足 11、(龟 )寿鹤龄 12、(羊 )落虎口 (三)填上人体器官名称(14分) 01、(头 )昏(目)眩 02、狼(心)狗(肺 ) 03、(目 )瞪(口)呆 04、昂(头)挺(胸 ) 05、迫在(眉 )(睫) 06、(心)惊(胆 )战 07、(唇 )亡(齿)寒 (四)填上数字名称(6分) 01、化整为(零) 02、(七)上八下 03、风靡(一 )时 04、(三)位一体 05、(六)亲不认 06、(九)霄云外 修改病句 1.看动词 ?XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。 ?语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。 2.看介词(通过、经过、由于、使、让、从、在) 通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。 3.看否定 为了避免成绩不退步，他报了补习班。 4.看两面 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 5.看并列(和、且) ?大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。 ?人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。 四、下面是一篇广播稿的头两段，其中有五处不当，已用横线标出，请加以改正。 同学们，告诉大家一个敲击我们心扉?的好消息。今天上午，在本届市中学生运动会男篮决赛中，我校代表队经过一个多小时的拼搏，以88:87力克?绿杨中学代表队，取得了冠军。 今天上午，骄阳似乎。我校男篮队员，发扬“一不怕苦，二不怕死”?的精神，打出了风格，打出了水平。陈帆同学(高二(5)班)?沉着冷静，一人独得22分，为我队的胜利立下了丰功伟绩。? ?_____________?_____________?______________?_____________?_____________ 五、下列这则招领拾物的应用文有四处错误，请加以修改。 招领启示 本班学生王红，于2000年9月3日在放学回家的路上拾到一个黑色皮包，内有人民币叁佰伍拾贰元伍角，一块女式电子手表。请失主前来认领。 2000年9月8日 红梅中学初三(1)班 ?___________________________?______________________________ ?___________________________?______________________________ 六、下面是小东在电话里向班主任王老师请假时说的话。请你按语言得体的要求加以修改。 王老师，您听着，昨天晚上我姥姥去世了。今天我要和妈妈一起去姥姥家，向您请假一天。落下的功课，您必须给我补上～ (1)、应当删去的一个句子是:______________________________________ (2)、划线的句子应改为:__________________________________________ 七(下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。 感情各位参加我13岁生日晚会。?看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，?我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，?他是一个多么好的小胖墩啊～他为帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，?我在数学上取得了巨大的成就。 ?________________________________?_______________________________ ?________________________________?_______________________________ 八(下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计如下:? 第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书;课上积极思 考，认真作笔记;课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。 ?第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词;多看报纸杂志，开阔自己视野。 ? 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。? 第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。 (1)与本计划内容无关的一处是_________。(只填序号) (2)语言不得体的一处是______________。(只填序号) (3)语序不当的一处是__________。(只填序号) (4)成分残缺的一处是___________(只填序号)，应改为 。(不改变原意) 作文经典好句 人生意义篇 1.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 2.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 3.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 生命感触篇 1.生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花;一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 2.生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 读书学习篇 1、善思则能“从无字句处读书”。 读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀; 读太阳，读出了它普照万物的无私; 读春雨，读出了它润物无声的柔情。 读大海，读出了它气势磅礴的豪情。 读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。 2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。 为人处世篇(真诚、宽容、感恩) 1.冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„ 四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己,留些真诚给自己取暖吧。 2.穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容;在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，未施于人”也寓理于此。 3.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉,还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来,英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望 理想青春篇 1.青春是一本书,有悲伤也有欢乐; 青春是一条河,有平缓也有险恶; 青春是一个早摘的苹果,有甜有涩, 青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟, 你是那湛蓝天空放飞的信鸽, 你是我回忆里永远不褪色的日记, 你是我生命中永远欢唱的赞歌! 2.青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地;凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。 同学友谊篇 1.初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀;我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志;我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物„„如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗 集。 2.朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 3.友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰;孤独时，捎去一瓣心香。如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。 4.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串 璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色;友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。 亲情家庭篇 1. 家就是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无处住宿 的流浪人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。 2. 鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾，人生的驿站;是情感的归宿，灵魂的延续。家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，家与我们相伴永远。 3. 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光。 4. 母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪;母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。 5. 母亲的一切言行都赋予了孩子事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药;母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力;母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。 成长成熟篇 1. 成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。 2. 成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的 旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。 3. 站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样:忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 4. 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 个性自我篇 1. 盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的 萋萋芳草，我摘一束最灿的;茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生, 2. 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。 3. 个性既彰显独异又彼此映衬。高山阳刚大气，流水阴柔秀美，水的环绕弥补了山的僵直和呆板。刚柔相济，才自然和谐。月亮明媚皎洁，浮云轻闲飘移，云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。烘云托月，才更有意境。草原广袤宁静，骏马嘶鸣奔腾，马的点缀弥补了草原的单调与空寂。动静相间，才更有生机。因此，挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜，高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。万物各有风采，世界才气象万千。 和谐自然篇 1. 和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的，没有了它，人类再也无法飞翔;和谐是汽车那提供动力的发动机;没有了它，人类再也无法奔驰;和谐是帆船那种伸展的白帆;没有了它，人类再也无法冲浪。所以，我们要携手让和谐永存，保卫我们美丽的家园。 2. 天空的和谐，是穿一身蓝;森林的和谐，是披一身绿;阳光的和谐，如钻石般耀眼;落日的和谐，留下了最后的美丽 3. 人与自然的和谐，成就了可持续发展之美;人与社会的和谐，造就了繁荣富强之美;人与人的和谐，促成人性之美。原来，美，源自和谐～ 4. 人的和谐，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社会的和谐，就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业 综合性学习与实践 ?、 这就是我: 活动形式:1自我介绍; 2自我推荐; 3模拟面试 活动设计: 活动目的:1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。 2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言表达能力。 3、让活动丰富我们的课外生活。 活动步骤:1、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点。 2、组织全班同学开展“自我介绍”活动。3、请班主任老师(或语文老师)点 评活动效果。 ?、漫游语文世界: 活动形式:1调查生活中学语文用语文现状; 2编辑生活中学语文用语文小册子(如:对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等); 3组织讨论“怎样学语文”活动 活动资料:小草在成长，请勿打扰(草坪告示牌) 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦(食堂标语) 悄悄的来，悄悄的去(阅览室标语) 活动方案设计: 活动目的:1、通过开展课外学语文用语文现状调查，了解生活中运用语文的现状。 2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料、整理资料的能力。 3、让活动丰富同学们的课外生活。 活动步骤:1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动。 2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册。 3、在班级展示整理成册的活动资料，请同学们代表汇报活动情况与交流感受。 4、请语文老师点评、总结此次活动。 ?、感受自然: 活动形式:1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动; 2组织一次介绍自然界的“朋友”活动; 3组织交流喜欢的季节 活动方案设计: 活动目的:,、通过观察自然，引导同学们进一步认识自然。 ,、培养、提高同学们细心观察事物的能力。 ,、丰富同学们的课外生活，增进同学们之间的友谊。 活动步骤:,、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工。 ,、组织好观察自然事物的郊游活动，并整理好观察的成果。 ,、在全班展示观察自然的成果，交流郊游的感受。 ,、请语文老师点评总结此次活动。 ?、探索月球奥秘 活动形式:1、月球奥秘知多少; 2、观察月亮运行; 3、收集丰富多彩的月亮文化。 活动资料: 1、与月亮有关的神话传说:中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》 传说和神话故事有:嫦娥奔月、朱元璋抗元起义 2、关于月亮的诗歌:斫zhuï却月中桂，清光应更多。(杜甫《一百五日夜对月》) 3、赏月佳对: 月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。 中秋赏月，天月圆，地月缺;游子思乡，他乡苦，本乡甜。 楼高但任云飞过;池小能将月送来。 4、月亮的美称与雅号:玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。 5、与月亮有关的参考书目与网站:《自然科学宝库》(太阳?月球?星球卷)《从地球到月球》(凡尔纳) ?、我爱我家 活动形式:1讲述老照片的故事; 2介绍家中的一件珍品; 七上语文复习专题 句子仿写 1、参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面 的横线上。 要求:形象具体，句子形式不限。 示例:诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆„„ (1) 诗意的情趣就是—— (2) 诗意的情趣就是—— 2、在横线上仿写句子，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。 禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟;绿荷感激细雨，才有卓然独 立的高洁; ， 。 3、联想金钱的作用和局限，仿写句子。 金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。如金钱可以买到房屋，但不能买到家庭;能买到药物，但不能买到健康;能 ，但 ;能 ，但 。 4、根据下面句子的句式，在横线上仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。 春天从天外轻盈地飞了回来，化作柔风和云雀;春天 ， ;春天从山间喧闹地奔了过来，化作溪流和湖泊。 2、仿照下面句子的形式和修辞方法。从“大树”“鲜花”“果实”“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。 例句:生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。 ， 。 仿写: ， 。 3、补充句子。 事业说:人生就是建筑历史的一块砖石;友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯;奋斗说:人生就是 ;勤劳说:人生就是 ;困难说:人生就是 。 4、根据语境仿写句子。要求语意连贯，句式相同。 阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能提升素养;阅读名著既可以丰富情感， ;阅读名著 ， 。 5、仿照例句，在横线上将句子补写完整。 例句:老师的教导就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田。 仿句:老师的教导 ， 。 6、仿照下面两个句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 山间的清泉，你何必与辽阔的大海比浩瀚呢,你自有你的清纯。路边的 小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢,你自有你的执着。 7、根据下面句子的表达特点，在横线上续写两个结构相同、语意连贯的句子。 太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。 ， ; ， 。 8、参考例句特点仿写句子，要求能恰当地表达自己的理想和愿望。 例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景， 而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 9、想想看，春天还是什么,发挥你的想象力，仿写一个与例句形式相同的句子。 例句:春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语;春天是 一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香;春天是 ， 。 10、 仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。 有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书;有人说，语文是一 个折射人生的多彩世界;有人说， 。 11、 仿照示例，完成句子。 m 示例:我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。 仿写: 15、仿写句子。 科学是什么,科学是一把把钥匙，为你打开一扇扇陌生的大门。科学 是什么, ， 。 科学是什么, ， 。 16、仿照下面句式，在横线上续写一句话。 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是苗圃，孕育着烂漫， 只要你肯浇灌; ， ， 。 17、请根据下面的例句进行仿写。 示例:如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞; 仿写: ; ; 。 18、依照下面的句子，仿写两个句子。(提示:请以“大海”“天空”为喻体) 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 ， 。 ， 。 19、仿写句子。 例句:老师是园丁，辛勤地浇灌祖国的花朵。 仿句: ; 。 20、珍惜时间，有所作为，是我们获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。 例句:时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。 仿句: ， 。 21、仿照画线语句的句式及修辞方法补写句子，内容前后照应。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链;友谊如 ;我们 ;友谊如 ，我们 。 22、请围绕“亲情”这一主题，仿写两个句子。 亲情是暴风雨中的一把伞，为我遮风挡雨;亲情是一株永不凋谢的玫瑰，为我送来温馨和美丽; 。 23、仿写句子。 大自然能结我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力; ，那是启示我们 。 24、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。 希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息;希望是 _____ _;希望是____ _。 25、以"爱心"为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心____ __,____ ___;爱心是_________ ,________ 。 【句子仿写答案示例】 1、示例(1)骤然间阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞;(2)在大街上鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。 2、示例:冰河感激春风 才有一泻千里的气势 3、示例:买到书本 不能买到知识 买到钟表 不能买到时间 4、示例:从地里悄悄地冒了出来，化作草叶和芽苗 5、示例:生命是一棵大树 我愿为大地撒下一片绿荫。生命是一束鲜花 我愿为世界奉上一缕馨香 6、示例:不断进步的过程 默默奉献的园丁 充满了重重险阻的考验 7、示例:又能够陶冶情操 既可以拓宽视野 又能够提高写作能力 8、示例:就像徐徐吹来的春风 轻拂着我们纯真的笑脸 的星星， 9、示例:空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢,你自有你的绚丽。天上你何必与火热的太阳比辉煌呢,你自有你的璀璨。 10、蜜蜂无语，却酝酿着甜蜜 大树无语，却播撒着绿荫 11、示例:我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火——为沉默的大地带来一点亮色。 我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠中的一只骆驼——驮载着探险的人们走向绿洲。 我不是巍峨挺拔的高山，也不是供人赏玩的奇石，而是普通平凡的一块石头——为造桥筑路贡献一点微薄之力。 12、示例:一股清凉澄澈的山泉 伴着悠扬动听的琴音 13、示例 :?语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树;?语文是一部荡气回肠的交响乐;?语文是一幅色彩斑斓的图画。 14、示例:我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。 15、示例:科学是一盏盏明灯，为你照亮一段段黑夜的路程。科学是一股股溪流，为你凝聚大海的力量。 16、示例:平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积累。 17、示例:如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人;如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来;如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋。 18、示例:如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 19、示例:老师是春雨，默默地滋润我们成长;老师是橡皮，细心地擦去我们的点点污垢;老师是蜡烛，无私地燃烧自己而点亮别人。 20、示例:时间在画家笔墨的消逝中，绘出了美丽的画卷;时间在冰山的融化中，汇成了博大的海洋。21、示例:彩绸 共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫 花种 共同播撒，培育出一个个五彩的花坛22、示例:亲情是一颗晶莹的露珠，为我送来甘甜的露水;亲情是黑暗里的一盏灯，为我找到前进的道路;亲情是寒冬里的一把火，为我带来温暖。 23、滴水能够穿石 做事要有恒心24、示例:希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向;希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝境中饮到生命的甘泉。 25、示例:(1)爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 ( 2 )爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。 七年级语文上册期末专题复习 古诗文默写及名著阅读 ((((((((( 一、 直接性默写。 1、树木丛生， 。秋风萧瑟，洪波涌起。 2、日月之行， ;星汉灿烂， 。 3、潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。 4、几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼， 。 5、 ， 。小园香径独徘徊。 6、枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。 7、老骥伏枥， 。烈士暮年， 。 8、绿树村边合， 。 9、曲径通幽处， 。山光悦鸟性， 。 10、杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明月， 。 11、何当共剪西窗烛， 。 12、 ，夜泊秦淮近酒家。 13、正入万山圈子里， 。 14、常记溪亭日暮， 。 15、问渠那得清如许, 。 二、理解性默写。 1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是: ， ;表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是: 。 2、曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是: 。 3、王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是: 。 4、《钱塘湖春行》一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，并透露出 。 诗人喜悦之情的诗句是: 5、杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是: 。 6、李商隐的《夜雨寄北》中表达超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是: 。 7、曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、满怀壮志的情感的诗句是: 。 8、朱熹的《观书有感》中说明只有思想活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断、新水长流的哲理的句子是: 。 9、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句: 。 ”两10、常建的《题破山寺后禅院》中“ 句诗，写出了禅院幽静的环境。 11、马致远的《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是: 。 12、晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是: 。 13、白居易的《钱塘湖春行》中体现早春花草茂盛的句子是: 。 14、孟浩然的《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是: 。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是: 。 三、 运用型默写。 1、唐太宗李世民有一句名言:“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《<论语>十二章》中的“ ”。 2、站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“ ”的美景。 3、王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句中比较合适的、连续两句是: 。 4、羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙 秋思》中的“ ”来抒发自己的愁思。 四、 归类默写。 1、写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。 2、请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子(含“雨”字)。 3、请写出连续两句你喜欢的描写春天的古诗词。 4、请写出古代诗词中与花有关的诗句。 5、写出一个有关友情的古诗文名句。 【能力】 1、根据要求默写。 (1)《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是: 。 (2)一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说: 。 (3)亚里士多德曾说过:“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟《〈论语〉十二章》中的“ ”十分相似。 2、根据上下文提示默写。 (1) ，若出其中; ，若出其里。 (2)潮平两岸阔， 。 (3)《钱塘湖春行》中从植物的变化写早春景象的诗句是: ， 。 (4)《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是: 。 3、古诗文默写。 (1) ，洪波涌起。 (2)海日生残夜， 。 (3)《〈论语〉十二章》中感叹时间流逝飞快的句子是: 。 (4)请写一句与四季有关的完整诗句: 。 4、请根据要求默写。 (1)《过故人庄》中描写了优美的田园风光的千古名句是: 。 (2)《题破山寺后禅院》中“ ， ”写尽了禅院的幽静。 (3)曹操《龟虽寿》一诗中千古传诵的名句是:“老骥伏枥，志在千里。 ， ”。 (4)朱熹的《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是: ， 。 (5)从你积累的古诗中，写出一句写“月亮”的完整的诗句: ， 。 5、名句积累。 (1)何当共剪西窗烛， 。 (2) ，夜泊秦淮近酒家。 (3) ， 。小园香径独徘徊。 (4)请写一句与天气有关的诗句: 。 6、古诗文默写。(1)海日生残夜， 。 (2) ， ，仁在其中矣。 (3)白居易在《钱塘湖春行》中描写早春花草情态的诗句是: ， 。 (4)纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是: , 7、按要求默写。 (1)《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是: ， 。 (2)王湾的《次北固山下》中蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时这一哲理的句子是: ， 。 (3)马致远的《天净沙 秋思》中描写环境萧条、凄凉的句子是: 。 (4)《钱塘湖春行》中展现莺歌燕舞的情景的诗句是: ， 。 (5)《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的句子是: ， 。 ， 。 (6)《过故人庄》中描写农家劳作与生活的句子是: ， 。 (7)《虽有嘉肴》中的“ ”一句最能体现“教学相长”这一观点。 (8)《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山中悟出哲理的句子是: 。 【名著阅读】 一、《繁星》 《春水》 1、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 的《飞鸟集》的影响下写成的，总的来说，大致包括三个方面的内容: 一是对 的歌颂;二是对 的崇拜和赞颂; 的思考和感悟。 三是对 2、冰心的诗集《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“ ”和“ ”。 3、“聪明人?抛弃你手里幻想的花罢?她只是虚无缥缈的?反分却你眼底春光”一诗告诉人们什么, 答: 4、请说说诗集《繁星》《春水》的名字的含义。 5、请认真想一想《繁星》《春水》在表现形式上有哪些特别的地方。 二、《伊索寓言》 1、“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟悉，它源自( ) A.《伊索寓言》 B.《安徒生童话》 C.《格林童话》 D.《克雷洛夫寓言》 2、请在横线上填上相应故事的寓意。 m 《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解都是无效;《农夫和蛇》的故事说明 ;《龟兔赛跑》的故事说明了 。 3、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。 (1)影射当时社会现实 ?揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如: ?表现穷人对为富不仁者的不满，例如: (2)表现劳动人民生活的经验和智慧 ?告诫人们对恶人千万不能心慈手软，例如: ?做好事也要看对象，以免上当受骗，例如: ?说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律，例如: ?嘲笑吹牛皮、说大话的，例如: 三、《西游记》 1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如“三打 、大闹 、真假 、三借 ”。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是: 。 2、在下面的横线上填入相应的人名。 有人对《西游记》这样评说:“阳光灿烂 ，百变猴头 ， 憨厚老成 ，阿弥陀佛是 。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子 。” 3、填人名，补足歇后语。 照镜子——里外不是人 见高小姐——改换了头面 钻进铁扇公主肚里——心腹之患 七年级语文基础知识检测 考试时间:20分钟 满分:27分 一、积累和运用(共3小题，计16分) 1.下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )(2分) A(嫩芽(nân) 徘徊(huí) 膝盖 (xī) ((( B(霎时(sà) 脸颊(xiá) 菡萏(dàn) ((( C(憔悴(qiaó) 絮叨(xù) 暴怒(nǜ) ((( D(粼粼(lín ) 拆散(chāi) 匿笑(nì) ((( 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )(2分) A.分歧 取绝 央求 各得其所 B.瘫痪 诀别 陲打 喜出望外 C.烂漫 覆盖 繁杂 絮絮叨叨 D.祷告 遮蔽 姊妹 自做主张 3.经典诗文默写。(12分) 【A组】 (1)________________ ，终为土灰。 (曹操《龟虽寿》) (2)_______________ ，青山郭外斜。 (孟浩然《过故人庄》) (3)曲径通幽处，________________。 (常建《题破山寺后禅院》) (4)我寄愁心与明月，_______________。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)_______________，巴山夜雨涨秋池。 (李商隐《夜雨寄北》) (6)兄子胡儿曰:“_______________。” (《〈世说新语〉两则》) 【B组】 (1)________________，壮心不已。 (曹操《龟虽寿》) (2)________________，把酒话桑麻。 (孟浩然《过故人庄》) (3)万籁此都寂，________________。 (常建《题破山寺后禅院》) (4)________________，闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)________________ ，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (6)兄女曰:“________________。” (《〈世说新语〉两则》) 二、古文阅读(共4小题，计14分) 阅读下面的文字，完成4—7题。(20分) 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不,”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉～与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 4(解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)陈太丘与友期行 ( ) ( (2)相委而去 ( ) ( (3)下车引之 ( ) ( (4)元方入门不顾 ( ) ( 5(下列说法不正确的一项是( )(2分) A(文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B(“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。 C(本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。 D(“尊君”、“家君”:前者是敬词，对别人父亲的一种尊称;后者是谦词，是 对人称自己的父亲。 6.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。(3分) 译文: (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。(3分) 译文: 7(从文章中你明白了怎样的道理,(2分)