寻找同一条河流——同一性问题的三个层次

寻找同一条河流——同一性问题的三个层次 寻找同一条河流——同一性问题的三个层次 作者:李大强 【摘要】同一性问题可以从三个层次加以考察。在经验世界中，同一性并不存在。通过反省日常语言对“是”的使用，可以把经验世界中的同一性还原为符号世界中的同一性。在符号背后，隐藏着本体论层次的同一性，这种同一性是符合世界中的同一性的基础。从这种视角出发，可以处理分析哲学中的三个重要问题:两个符号的同一问题、符号与对象的关系问题、跨界同一性问题。 一、经验世界中的同一性 根据普卢塔克的记载，特修斯杀死人身牛头怪物之后返回雅典，他乘坐的船被雅典人保存了几百年。之所以可以保存这么久，是因为在老木板腐烂以后，人们用结实的新木料替换以前的木板。每个人都会同意，在一艘船上换走一块木板并不改变这艘船的身份，在撤换一块木板之后船还是原来的船。但是木板被一块一块地撤换，直到某个时刻，整个船上一块最初的木板也不剩了，此时，这艘船还是特修斯原来的那艘船吗,既然不是，那么是否可能确定一条明确的界限，在此之前这艘船还是原来的船，而在此之后则不是原来的船,如果有这样一条界线，它只能现为一块特殊的木板，这块木板确定了特修斯之舟的身份。 从亚里士多德传承下来的一种传统认为，界定一概念(或对象)应考虑其“本质固有属性”。聚焦于所谓“本质固有属性”的纲领有一个好处——答案清晰而明确，但同时有一个巨大的缺点。假定存在所谓“本质固有属性”等于承认，在特修斯之舟上存在着一块关键的木板，这块木板决定了特修斯之舟的身份(或同一性):这块木板有则此舟还是彼舟，这块木板无则此舟不再是彼舟。全部困难在于，我们到哪里去找这块充当“本质固有属性”的木板呢, 毫无疑问，同一性问题在理论和实际两方面都是最为基本和紧要的问题。如果没有同一性(或无法确定同一性)，不仅人类全部的科学工作和哲学研究都成为空中楼阁，人类的日常生活也无法展开。然而，在经验世界的层面上，精确地界定同一性竟如此困难。回顾两千多年的哲学史，这个问题经过了三个阶段。第一个阶段的特征在于，同一性被理解为“变化”的反面，因此，同一性即为变化背后的不变性。这种同一性是绝对刚性的同一性，同一即严格地同一、完全地同一，一个对象等同于其自身。然而，“人不能两次踏入同一条河流”，这意味着我们面前的对象(至少在经验层面上)不可能具备绝对刚性的同一性。于是，哲学家只好退而求其次，寻找一种相对刚性的同一性，即“本质固有属性”的不变性。这已经是第二个阶段的同一性。这种纲领的要点在于，一个对象不可能保持严格地、完全地同一，但是只要其本质固有属性是严格地、完全地同一，即可以视为同一。需要注意的是，同一性问题已经从对象本身的同一蜕变为属性的同一。对象本身属于本体，而对象的属性属于现象，这意味着，由第一阶段的同一性过渡到第二阶段的同一性标志着讨论背景的变化——前者属于本体论，而后者属于现象学。 第三个阶段可以追溯到晚期维特根斯坦对“摩西”的辨析。[1]摩西有很多属性:带领以色列人走过荒漠，童年时被法老的女儿从尼罗河救出，等等。从绝对刚性的同一性出发，一个对象惟有在具备以上全部属性时，才可以称之为“摩西”;从相对刚性的同一性出发，一个对象 不必具备以上全部属性，只需符合其中一部分属性(即本质固有属性)即可以称之为“摩西”。然而，一个尊重经验的哲学家必须承认，正如在特修斯之舟上找不到那块本质性的木板，在摩西的全部属性集合中也无法抽取出一个关键性的子集。这种困难使得二十世纪的哲学家放弃单一摹状词理论，转而寻求一簇摹状词。这个转变的核心在于，放弃一个单一的“摩西”，用“家族相似”的思路界定“摩西”这个语词的指称。“同一性”的概念还原为“家族相似”的概念，塞尔指称理论的立足点就在这里。[2]如果把同一性问题的前两个阶段分别归属于本体论和现象学，则第三个阶段属于语用学。 这种理论有一个致命的困难:当一个接受塞尔指称理论的哲学家谈及(而非解释)“摩西”时，这个“摩西”指的是什么——是摩西这个人(对象)吗,如果回答“是”，则意味着毕竟存在这样一个对象，无论这个对象是不是用“家族相似”的方法确定的，它毕竟是一个符合同一性的对象，而这种同一性是本体论意义上的同一性，于是塞尔的全部努力立刻回归到第一个阶段;如果回答“否”，恐怕你不得不承认，你对这个世界的言说无非是空洞的语言游戏，与经验世界没有关联。 在经验世界的层次上，同一性问题的核心困难在于:同一性是不存在的。我们面对的是涌动不息的河流——它总是另一条河流，而非同一条河流。《逻辑哲学论》对“=”的辨析透彻地揭示了这种情况。如果就一个对象说同一性(a=a)，是缺乏意义的;如果就两个对象说同一性(a=b)，是错误的。维特根斯坦由此得出结论:等号不是一个本质性的符号。[3] 二、符号世界中的同一性 如果在经验世界的层次上不存在同一性，为什么我们可以有意义地说出“启明星是长庚星”,答案在于，这种同一性其实并非经验世界中的同一性。根据弗雷格的分析，“启明星”与“长庚星”具备不同的涵义和相同的指称，这一“异”(涵义异)和一“同”(指称同)共同保障了同一性。前者使得“启明星是长庚星”得以区别于“启明星是启明星”的同语反复，后者使得这个判断是真。[4]有人把“启明星是长庚星”称为“经验的同一性”，而把“启明星是启明星”称为“逻辑的同一性”。实际上，“经验的同一性”这个说法是误入歧途的。当弗雷格讨论“启明星”和“长庚星”时，他所讨论的是两颗星星吗,不对，他讨论的分明是两个符号～所谓的“经验的同一性”并不是发生在两个对象之间(如果发生在两个对象之间就错了～因为那是两个对象而非一个对象)，而是发生在两个符号之间。所以，这不是经验的同一性，而是符号的同一性。 既然在两个经验对象之间不能建立同一性(因为它们必定是两个对象)，我们如何理解在日常语言中随处可见的一个词——“是”,对这个词的精致剖析可以导致经验世界的同一性向符号世界的同一性还原。在日常语言中，“是”有四种典型用法。 用法一，出现在定义中。“是”充当联结词，联系被定义项和定义项。此时“是”的功能不是判定，而是规定。我们最好把这样的一个定义理解为一个语言行为，而非一个陈述。罗素习惯把这个联结词写为“=df”，这个符号与“=”的差别很能说明问题。可见，这个“是”与我们的讨论无关。需要注意的是，此处讨论的定义相当于传统逻辑学定义理论中的语词定义(而非实质定义)，并不具备所谓的“揭示本质固有属性”的功能。 用法二，充当性质判断的联结词，例如，“这枝花是红色的”。从内涵的角度说，这个判断把一个属性归于一个对象;从外延的角度说，这个判断把一个元素(这枝花)归于一个类(所有红色的物构成的类)。按照弗雷格的习惯，“是红色的”是一个概念词，标示一个概念，而此概念对应于一个类。用a、F()、A分别表示“这枝花”、“是红色的”和“所有红色的物构成的类”，于是“这枝花是红色的”表示为F(a)，从外延角度考虑，则为a?A。由于F(a) ?A等价，所以日常语言中的“是”可以还原为集合论中的“属于”关系。以上分析表明，与a “是”的这种用法与同一性无关。值得注意的是，这种思路假定了“类”的存在，这是逻辑主义和唯实论的特点。[5] 用法三，断定两个对象在属性方面的同一。我见到一枝红色的花，又见到一匹红色的马，于是断定:“这枝花的颜色是这匹马的颜色”。在罗素发明类型论以前，正确地分析这个判断是困难的。从语法角度看，“这枝花的颜色”在语句中充当主词，是名词词性，所以我们很容易把它当作一个对象甚至一个实体，于是导致一个非常常见的错误:把两个对象在属性方面的同一理解为两个对象之间的同一。实际上，后者属于“是”的第四种用法。 依然采用用法二中的记号方法，用a、b、F()、A分别表示“这枝花”、“这匹马”、“是红色的”和“所有红色的物构成的类”，于是“这枝花的颜色是这匹马的颜色”不再表现为一个性质判断，而是表现为一个联言判断:F(a)并且F(b)，从外延角度考虑即a?A?b?A。经过以上分析，我们突然发现，这个公式中并不需要“=”这个符号。也就是说，在“这枝花的颜色是这匹马的颜色”这个语句中，同一关系消失了，它被还原为两个属于关系。[6]如果一定要在“a?A?b?A”这个公式中寻找同一性的话，我们只能说，这个语句中的第一个“A”与第二个“A”是同一个“A”。不过，这种同一性并非说出来的，而是显示出来的。[7]这说明，属性之间的同一关系还原为符号之间的同一关系，而这种同一关系不必并且不能用“=”表达出来。 用法四，断定两个对象的同一，例如，“启明星是长庚星”。表面看来，这种用法与用法三有本质区别，因为它涉及对象本身的同一，而非对象之属性的同一。然而，这种区别是表面上的。根据奎因的分析，“=”可以还原为“当且仅当”(“?”或“?”)。[8]也就是说，当我们断定a与b同一(即a=b)时，我们不过是断定:在一切a出现于其中的性质判断或关系判断中，把a替换为b，会得到一个等值的判断。用这种思路解读“启明星是长庚星”，可以有两种还原方式。其一是强还原，即“启明星是长庚星”等价于“启明星的一切属性是长庚星的一切属性”，进一步还原为“启明星具备长庚星所具备的一切属性，并且长庚星具备启明星所具备的一切属性”。当然，在经验世界中强还原总是不能成立的，因为“世界上没有两片完全相同的树叶”，我们无法设想在经验层次上两个对象在一切属性上重合;其二是弱还原，即“启明星是长庚星”等价于“启明星的本质属性是长庚星的本质属性”，进一步还原为“启明星具备长庚星所具备的本质属性，并且长庚星具备启明星所具备的本质属性”。简言之，弱还原与强还原的差别在于用“本质属性”替代“一切属性”，以此避免“世界上没有两片完全相同的树叶”的问题。对象之间的同一关系并非基本关系，实际上，对象之间的同一关系可以还原为对象之属性的同一关系。以这种方法解读塞尔的指称理论，塞尔的方法是一种比弱还原更“弱”的还原，即不界定哪些属性是本质属性，转而诉诸于由属性构成的家族相似。塞尔的方法更加接近于我们对语言的日常使用和我们对同一性的常识性理解，但是这些差别并不重要。要点在于，对象之间的同一关系是可还原的。 在日常语言和不严谨的哲学讨论中，“概念”这个词有时候指某个对象，有时候指某个类，有时候指语词(弗雷格所谓的“概念词”)，有时候指实体——这种用法上的极度混乱显示出哲学视角和逻辑技术的混乱。正是基于这种混乱，我们得以把“启明星”和“这枝花的颜色”都称为“概念”，于是把第四种用法中的同一关系和第三种用法中的同一关系混为一谈。在哲学史中，这种混乱随处可见。例如，在孟子与告子关于“性”的辩论中[9]，“白羽之白也，犹白雪之白”属于第三种用法中的同一关系，而“生之谓性也”试图界定“性”的本质固有属性，涉及第四种用法中的同一关系。显然，辩论双方都没有意识到这种逻辑混乱。从“苏格拉底是人”推出“个别就是一般”的推理方式是这种混乱的另一个例证。 表面看来，“是”还有第五种用法。例如，“这枝花的颜色是红色”，这个语句既不同于第三种用法，也不同于第四种用法。当然，如果我们把“这枝花的颜色”和“红色”都理解为对象(或实体)，那么这个语句可以归入第四种用法。不过，从奥康剃刀原则出发，这种策略不明智。其实，“这枝花的颜色是红色”等价于“这枝花是红色的”(参照罗素摹状词理论对“司各特是《威弗利》的作者”的分析)，所以应当把它还原为第二种用法，只不过它采用了一种引人误解的句式，并因而具备形而上学功能[10]。 综合以上对“是”的四种典型用法的分析，第四种“是”(对象的同一性)还原为第三种“是”(属性的同一性)，而第三种“是”还原为第二种“是”(集合论中的“属于”关系)。而第一种“是”的功能是“下定义”。在具体的语言行为中，下定义相当于确定一个语词(符号)的指称的行为，即在语言和世界之间(或在元语言和对象语言之间)建立关联。总之，经验世界中的同一性还原为符号世界中的同一性。 三、符号背后的同一性 经验世界中的同一性以符号世界中的同一性为基础，然而，符号世界中的同一性依然是缺乏基础的。考虑以下三个问题。 1、两个符号的同一。在“a?A?b?A”这个公式，符号“A”出现了两次。为了使这个公式成为有意义的(或有用的)，我们必须假定，这个公式中的第一个“A”与第二个“A”是同一个“A”。这是一个多么奇怪的表述:为了声明两个“A”是同一的，我们竟然不得不引入第三个“A”;我们是否需要进一步声明，第三个“A”与前两个也同一呢,如果我们要说明第三个“A” 与前两个也同一，我们是否需要引入第四个“A”呢,维特根斯坦在《逻辑哲学论》中没头没尾地留下一句“‘A’与‘A’是同一个指号”(3.203)，却不做任何阐释，根本原因在于，符号间的同一性是不可说的。 让我们刨根问底地提出这个问题:这两个符号(“A”与“A”)究竟是不是同一的,如果仅仅停留在符号世界的层次上，我们必须承认，它们实际上是不同的。这是因为，符号之所以为符号，就在于符号具备经验属性:一个符号或者是笔尖在纸上留下的墨迹，或者是发音器官引发的一系列空气振动，或者是一组物理对象的排列，等等。正是符号的经验属性使得符号能够与我们的感官发生作用，由此才为我们所知。如果符号没有经验属性，则我们不可能感知它，它也就不配作为符号。然而，既然符号有经验属性，那么“A”与“A”就不可能是同一的。我们永远无法写出(说出、打印出、排列出等等)两个完全一样的“A”(正如世界上 没有两片完全相同的树叶)。实际上，我们只是假定“A”与“A”是同一的——虽然我们明知它们是不同的。[11]换言之，符号的同一性只是我们的。 2、符号与对象的关联。设想某地发生一场车祸，一辆车撞倒一个人。在法庭上，为了再现事故现场，我们以一张桌面表示车祸发生地，以一只汽车模型表示汽车，以一个玩具娃娃表示人，于是，汽车模型在桌面上撞倒玩具娃娃就构成了一幅图像，这幅图像表示实际的车祸。[12]这里有一个语义学层次的问题:在这个“玩具娃娃”和这个“人”之间有什么关联,换言之，我们怎么知道这个玩具娃娃表示(refer)这个人,维特根斯坦设计了两个精妙的比喻回应这个问题:人用符号构造事实的“射影”(projection);(3.11)符号发出的“触角”(feeler)接触实在。(2.1515)诚然，“射影”和“触角”可以帮助我们理解符号和对象之间的关联，但是对于这种关联的性质我们依然一无所知。 3、跨界同一性。可能世界理论中的一个经典问题:在真实世界中，尼克松在1968年总统大选中获胜;设想一个可能世界，尼克松在1968年总统大选中失败。我们如何确定，真实世界中的尼克松与可能世界中的尼克松是同一个尼克松,对于这个问题，常见的错误思路是寻求两个尼克松在经验属性方面的一致，例如，要求二者在全部属性(除在1968年大选中的胜负以外)上一致，或在本质特性上一致，或在属性方面的家族相似。显然，这种思路是通过经验世界中的同一性回答跨界同一性问题，因而是误入歧途的。最根本的错误在于，经验世界只能是诸可能世界中的一个，因此经验世界中的同一性只是某一个可能世界内部的同一性，永远不是两个可能世界之间的同一性。显然，克里普克和刘易斯都意识到这个差别。克里普克强调，“可能世界是被规定的，而不是被高倍望远镜发现的”[13];刘易斯强调，在两个可能世界之间不存在因果联系[14]。因此，真实世界中的尼克松就是可能世界中的尼克松，这种同一性不是依据经验属性或因果关系决定的，而仅仅是“规定”。也就是说，这种同一性是对符号的规定。克里普克的回答是正确的，但是他满足于仅仅提出一个粗略的描述，而拒绝建构一个严谨的理论体系。因此，所谓“规定”也仅仅是一个比喻，跨界同一性问题依然是一个悬而未决的疑难。 以上三个问题表面上相去甚远，其实是同一个问题。问题的核心在于，在符号的同一性背后还有一种更深刻的同一关系，这种同一关系存在于本体论层次。为了显示这个层次的存在，我们以“摩西”为例，考察如下三个层次。层次一，设想我们生活在摩西的时代，我们知道关于摩西的两件事:摩西带领以色列人走过荒漠;摩西童年时被法老的女儿从尼罗河救出。这两个摩西是不是同一个人,这个问题可以用经验方法解决(例如指纹鉴定和DNA对比)，而无须涉及细腻的符号学理论和艰深的哲学分析;层次二，一个《圣经》诠释专家研究关于摩西的各个陈述，试图确定在文本中出现的各个“摩西”(符号)是否对应同一个人。这个问题同时涉及历史学和符号学，但依然无须涉及对于符号同一性的本体论层次的深刻反省;层次三，这个《圣经》诠释专家写出一篇关于摩西的论文，其中多次用到“摩西”这个符号。我们用放大镜观察这些符号，不无惊奇地发现呈现在纸面上的这些符号各不相同，可是我们竟然把它们都视为(或“规定”为)同一个符号～ 显然，第三个层次必须存在，否则我们无法用任何一种语言做任何事情。只不过，对于这个层次的存在我们提不出任何确实的证据。我们不得不假定(承诺)这个层次的存在，因为前两个层次中的同一性(经验世界中的同一性和符号世界中的同一性)是缺乏基础的，为了挽救同一性，我们必须假定在符号背后有一种同一性——这种同一性是本体论层次的同一性。维特根斯坦在《逻辑哲学论》中煞费苦心地辨析“符号”和“记号”(3.32)，根源就在这里。 其实，在非哲学的意义上，汉语中的“符号”和“记号”并无差别，正如英语中的“sign”与“symbol”无异。维特根斯坦的要点在于，“指号”无法摆脱经验属性，因而在“指号”之间无法建立同一性;所谓“符号”是一个本体论假设，设想“指号”剥离经验属性之后有一个剩余，称之为“符号”。 在这个层次上分析以上三个问题。“A”与“A”明明是不同的，而我们将之视为同一的。二者的不同是经验层次上的不同，但是我们在第三个层次上规定它们是同一的。这与我们用一个玩具娃娃表示一个人有什么根本性的差别吗,是什么因素妨碍我们把“两个符号的同一”问题与“符号与对象的关联”问题视为同一个问题,原因实在简单:“A”与“A”在视觉效果是非常近似的，而玩具娃娃和人在视觉效果上是很不相同的。其实这个差异是经验属性方面的差异，没有更深刻涵义。在第三个层次上，这两个问题没有差别。我们凭什么说真实世界中的尼克松与可能世界中的尼克松是一个人,这是我们的规定——这种“规定”与我们规定“A”与“A”是同一个符号并无本质性的差别。如果可能世界中的尼克松在视觉效果上表现为一个玩具娃娃，难道会使这种规定不可行吗, 一个精通语言分层理论和可能世界理论的哲学家可能以此理由反对把这三个问题归结为一个问题:“两个符号的同一”问题涉及对象语言与元语言的关系，“符号与对象的关联”问题涉及语言与世界的关系，“跨界同一性”问题涉及一个可能世界与另一个可能世界的关系，因此三个问题有本质差别。然而，这种反驳之所以可以提出，是因为可能世界理论依然停留在粗糙混沌的状态。如果我们拥有一种在哲学涵义和形式化技术两方面明晰的可能世界理论，则有可能把一段文本作为一个可能世界，由此把语言与语言之间的投射关系、语言与世界之间的投射关系和可能世界与可能世界之间的投射关系归结为同一种关系。如此，三个问题之间的本质差别不复存在。在实现这种理论统一性之前，我们暂且满足于一个比喻: 两人面对同一条河流做出各自的陈述。经验世界中这条河流的事实构成一个可能世界，两个人各自的文本构成两个可能世界。在一个文本内部，表示河流的两个符号之间有一种对应关系;在一个文本中表示河流的符号与经验世界中的河流之间有一种对应关系;在一个文本中表示河流的符号与在另一个文本中表示河流的符号之间有一种对应关系。这三种关系是同一种关系，即第三个层次上的同一性。 -------------------------------------------------------------------------------- [1] 维特根斯坦:《哲学研究》(I 79)，陈嘉映译，上海:上海人民出版社，2001年，第56页。 [2] John R. Searle, “Proper Names”, Mind, New Series, Vol. 67, No. 266. (Apr., 1958), pp. 166-173.另见R. J. Nelson, Naming and Reference, London: Routledge, 1992, p148. [3] 维特根斯坦:《逻辑哲学论》(5.533)，陈启伟译，载于《维特根斯坦全集?第一卷》，石家庄:河北教育出版社，2003年，第241页。 [4] 弗雷格:《弗雷格哲学论著选辑》，王路译，北京:商务印书馆，1994年，第96页。 [5] 蒯因:《论何物存在》，载于《蒯因著作集 第4卷》，北京:中国人民大学出版社，2007年，第24页。 [6] 严格地说，“a?A?b?A”表示的是“这枝花的颜色和这匹马的颜色都是红色”，而非“这枝花的颜色是这匹马的颜色”。为了显示后者，需要对“A”进行量化，这意味着承诺“类”的存在。 [7] 同3。另见《逻辑哲学论》3.203、4.1211、4.241、4.242。 [8] W. V. O. Quine, Mathematical Logic, Harvard University Press, 1979, p134. [9] 《孟子》卷十一。 [10] Rudolf Carnap, The Logical Syntax of Language, Routledge, 2000, p285. [11] 同上，p15。 [12] 据说这就是维特根斯坦图像说的灵感来源。 [13] Saul A. Kripke, Naming and Necessity, Harvard University Press, 2001, p44. [14] David K. Lewis, On the Plurality of Worlds, Oxford: Blackwell, 1986, p80. 教你如何用WORD文档 (2012-06-27 192246)转载? 标签: 杂谈 1. 问:WORD 里边怎样设置每页不同的页眉,如何使不同的章节显示的页眉不同, 答:分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2. 问:请问word 中怎样让每一章用不同的页眉,怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了, 答:在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3. 问:如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做, 答:页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。 4. 问:WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如:单页浙江大学学位论文，这一个容易设;双页:(每章标题)，这一个有什么技巧啊, 答:插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问:怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚, 答:页面设置,页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式,边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6. 问:如何从第三页起设置页眉, 答:在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ?在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定;?菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定;?将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。 7. 问:WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理, 答:格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头，格式,边框和底纹,设置选无。 8. 问:页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的 答:按以下步骤操作去做: ?选中页眉的文字，包括最后面的箭头?格式,边框和底纹?选线性为双线的?在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线?确定?上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。 9. 问:Word 中的脚注如何删除,把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办, 答:步骤如下:1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。 10. 问:Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了 答:在工具―语言―断字―自动断字，勾上，word 还是很强大的。 11. 问:如何将word 文档里的繁体字改为简化字, 答:工具―语言―中文简繁转换。 12. 问:怎样微调WORD 线,WORD 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办, 答:选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行pressAlt，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。 13. 问:怎样微调word 表格线,我的word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办, 答:可以如下操作:?按住ctl 键还是shift，你have a try?double click the line, try it )?打开绘图，设置一下网格(在左下角)。使水平和垂直都为最小，试一把～,?press Alt 14. 问:怎么把word 文档里已经有的分页符去掉, 答:先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，delete 就ok了。 15. 问:Word 中下标的大小可以改的吗 答:格式―字体 16. 问:Word 里怎么自动生成目录啊 答:用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入-索引和目录 17. 问:Word 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗, 答:可以自动生成的，插入索引目录。 18. 问:做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐,比如:1.1 标题..........11.2 标题...............2 答:画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了， 打印出来就很整齐。 19. 问:怎样在word 中将所有大写字母转为小写,比如一句全大写的转为全小写的答:格式-更改大小写-小写 20. 问:在存盘的时候，出现了问题，症状如下:磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决, 答:把word 文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重 新打开word，然后粘贴，然后，保存。 21. 问:WORD 中的表格一复制粘贴到ppt 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原样粘贴到PPT 中, 答:1)比较好的方法是:先把表格单独存为一WORD 文件，然后插入,,对象，选由文件创建，然后选中上面的WORD 文件，确定;2)还可以先把表格copy 到excel 中，然后copy 到PPT 中，这个也是比较好的办法;3)可以先做成文本框，再粘贴过去;4)复制粘贴，但是在PPT 中不能粘在文本框里面;5)拷屏，做成图片，再弄到PPT 里面。 22. 问:有没有办法将PPT 的文字拷入WORD 里面, 答:另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可 23. 问:word 中图片的分栏如何处理,假如有:1 2 图3 4 这样的结构，我想实现:1 3 图(要横跨两栏)2 4 但是，试了半天总是:1 2 图3 4 怎么办呀,help～ 答:设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置 24. 问:用word 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么,怎么纠正啊, 答:是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果check 上，就不会出现你说的情况了。 25. 问:在使用WORD 的样式之后，如标题1、标题2 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢, 答:“视图”,,“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落 26. 问:文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来,就是注明页脚吗, 答:插入――脚注和尾注 27. 问:文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作, 答:可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。 28. 问:Word 里面如何不显示回车换行符, 答:把视图-显示段落标记的勾去掉或工具-选项-视图-段落标记 29. 问:有没有方法把WORD 里的软回车一下子替换掉,识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗,, 答:查找，替换，按CTRL+H;软回车好象是^l，在特殊字符里有 30. 问:在WORD 里的框框里怎么打勾, 答:画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去;或者先在WORD 里插入符号“?”，然后选中“?”，到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选“?” 31. 问:还是不行，这样拷过去的框框字体是windings 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。 答:根据新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，copy 就ok 32. 问:Word 中怎么在一个英文字母上打对号, 答:透明方式插入图片对象，内容是一个? 33. 问:WORD 里怎么显示修订文档的状态,文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来, 答:工具,自定义,命令,类别(工具),命令(修订),把“修订”等拖到工具栏上 34. 问:怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见, 答:acrobat6 可以直接把多个文档打印成一个pdf 文档。可以提交pdf 格式的论文，先一个一个word 文档转换为pdf 格式的，然后在pdf 文档菜单的文件菜单中，选上作为pdf 格式打开，追加上就可。 35. 问:Word 里面要写方程式怎么办啊, 答:插入,对象,公式编辑器equation，如果没有公式编辑器Equation，要自己从光盘中安 装，或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来,,插入,,命令,,自定义,,工具应该是倒过来 36. 问:想在WORD 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号, 答:装公式编辑器mathtype 好了~:) 37. 问:Word 的公式编辑器怎么安装, 答:工具,自定义,插入,公式编辑器，把它拖到工具条上即可;或者安装OFFICE 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的 38. 问:Word2000 下调用公式编辑器的快捷键 答:点击菜单[工具]-[自定义]，点击对话框下方[键盘]，在[类别]里选择[插入]，在命令里选择[InsertEquation]，指定你的快捷方式 39. 问:WORD 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽, 答:段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18 磅，有些公式符号(特别是有下标的)不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题,这个如何解决还需要考虑。 40. 问:我的文档就是公式多，应该怎么办, 答:公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候:?选中所有内容，ctrl，C?把WORD 所有文档关闭。 ?最关键:出现一条信息，务必选择“是”?重新打开WORD 编辑器，?ctrl，V，粘贴?ctrl，S，存盘 41. 问:怎样在word 里面的公式编辑器中输入空格, 答:ctrl+shift+space 42. 问:如何使word 中公式全都小一号,一个一个选实在麻烦 答:在Mathtype公式编辑器中:首先，在Mathtype 中的菜单Size 中选define,定义所需的字号大小;再次，在Mathtype 中的菜单preferences 中的equation preference 的save to file 存贮所定义的字号文件;返回word 中:在Mathtype菜单中选Format equation1)在MathType preference file 中，选你刚才所定义的文件;2)在Range 中，选Whole document。最后，选OK，即OK了。 43. 问:如何将WORD 中的公式编缉拉到外面 答:工具,自定义,命令,插入,右边找公式编辑器，往上脱 44. 问:怎样可以去掉word 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊,以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。 答:工具,选项-视图-域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了 45. 问:整个论文用一个WORD 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，WORD 里这个能够自动实现吗, 答:不要整个论文放一个WORD 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了 46. 问:论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决, 答:用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的;采取插入文件的方式，格式有些变化 47. 问:WORD 里边怎么样显示行号, 答:在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项 48. 问:Word 里面怎么插入半个空格, 答:先在word 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。 49. 问:只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的)变成,，有人遇到过这个问题么, 答:是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～ 50. 问:WORD 有没有可以按单词的首字母进行排序,就是从A-Z 进行排 答:表格中的内容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回来 51. 问:怎么在word 里面打R^2 答:先打R2，然后用鼠标选中2,同时按Ctrl，“shift”和+ 52. 问:Word 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情,每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊,这个空格会打印出来吗, 答:不会打印出来，如果想不显示:工具,选项,视图格式标记中前面的勾去掉即可 53. 问:word 如何使两个表格能排在一起,我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做, 答:试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。 54. 问:为什么换机器打开WORD 文档排版变了,在一台机器上排好板的WORD 文档换在另一台机器打开就变了,页码都不对了，怪哉。 答:是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同 55. 问:Word 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做, 答:转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框 56. 问:怎么在word 里画坐标图在word 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答:作图时直接将文字加上去;word 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的，把图放在文字的底层 57. 问:WORD 文件有密码，怎么办呢, 答:找破解软件，比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03，但不一定好用。 58. 问:怎么给word 文档加密, 答:打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存 59. 问:Word 文件怎么转化为postscript 文件, 答:先转化为pdf，然后打印到文件，通过distiller 生成ps。 60. 问:Word 无法识别origin 中的汉字怎么办,用origin 做的图形中有汉字，copy 到word 中就成了问号，因此我不得不先用export 把图形变为jpg 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法, 答:ORIGIN 里面的字体改成宋体或者仿宋 61. 问:请教怎么把Origin 中的图表拷贝到Word, 答:点origin 的Edit 菜单里的copy page 到word 里粘贴就行了 62. 问:把origin 的图复制粘贴到word，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗,还有就是用word 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗, 答:右键选择图片工具栏，点裁减 63. 问:插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理 答:改变图片的属性，就可以了。 64. 问:如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变, 答:右键点击图片,设置对象格式―版式―嵌入型 65. 问:如何把在WORD 里面图形工具画的图转化为jpg, 答:另存为html 格式，然后在html 文件对应的文件夹里找 66. 问:请问什么格式的图片插入word 最清晰,手头持有png 和tif 格式，复制粘贴到word 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于word 最清晰,什么方法(插入图片来自文件还是直接复制粘贴)对清晰度有否影响, 答:emf，eps 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而jpeg，bmp 等点阵图就不行了。 67. 问:在WORD 中如何让图片的左、上、下边都是文本, 答:在分栏的数量为1的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式--版式-四周型就可以了 68. 问:jpg 文件插入word 文件以后怎么让文件变小,jpg 格式图片插到word文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点,最好能一张软盘放的下。 答:两个方法:?用photoshop 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入word?word 有强大的压缩功能，把文档另存为比如:temp.doc，看看是不是小了很多。 69. 问:Matlab 仿真图片大家一般怎么弄到word 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答:一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用jpg 格式，在word 中间导入就好了 70. 问:如何向WORD 中的图片添加文本,想在图片上输入一些说明文字 答:插入文本框，将版式设成“悬浮”在WORD 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用CTRL+箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的(这样就看不见文本框了)，然后将文本框和你的括号(或其他符号)组合成一个图形，就万无一失了 71. 问:AUTOCAD 的图拷贝到WORD 下如何处理 答:有几种办法:一是可以在WORD 中进行CAD 编辑的方法:将CAD 的背景设为白色，然后将CAD 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则WORD 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到WORD 中粘贴。二是，先转为wmf 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按emport，选中线条，存储。WORD 中，插入，图形，来自, 文件，找到文件就可以插入了。 72. 问:文章用WORD 打开时，原有的公式全是红叉，以及WORD 中图变成red cross(红叉)怎么办, 答:基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由WORD 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。 73. 问:如果Word 突然定在那里了怎么办, 答:重新打开会回复，或者在word自身的templates 里面找到近期文件，重写的不用太多。 74. 问:如何解决word 说磁盘已满不让保存的问题, 答:有时候，当要保存一个文件时，Word 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Temp 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单:在【资源管理器】中右击安装有Windows 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Windows 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Windows 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件(临时文件以波浪号开始，以(tmp 扩展名结束)，返回Word，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下:(l)按Ctrl，A 选定整个文档。(2)按Ctrl，C 将整个文档复制到内存中。 (3)关闭Word 程序。此时系统会提示:您将大量文本放在了'剪贴板'中，是否希望在退出Word 后这些文本仍可用于其他程序,。(4)选择【是】按钮。(5)重新打开Word 程序。(6)按Ctrl，V，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意:在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Windows 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。