中班美术欣赏教案：中国古民居建筑欣赏

中班美术欣赏：中国古民居建筑欣赏 中班美术欣赏教案:中国古民居建筑欣赏 意图: 建筑是指固定地理位置上造就的生活环境的艺术，它与绘画，雕塑被称为三大空间艺术，它的形式美感，使人产生审美愉悦，造成一定的情绪氛围，可以陶冶人的品格，它具有坚固、实用，美观等特点。我国的民间建筑丰富多样，其造型功能也各不相同，由于生活习俗不同，民居住宅的形式结构、装饰艺术、色调等有所不同，各俱特色，因此，我觉得引导幼儿有系统地感受这种艺术形式，有利于增长幼儿的见识和审美情趣，于是，我决定通过引导幼儿欣赏我国几种典型的民居形式，感受不同建筑带给我们不同的感受，了解丰富多彩的风俗习惯，体验立体造型的美感。 活动一:闽南土楼 活动目标: 1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。 2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文 精神和审美意识。 活动准备: 1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。 2、操作材料:纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等 活动过程: 一、出示不同房子图片 出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。 二、出示土楼的图片 出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式 1、接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同,它是样子像什么形状,(圆形和正方形)这 种形状的房子给你什么感觉,看到这种房子你想到了什么,它看起来像什么, 外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫土楼。 2、这土楼里到底住着什么人呢, 三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构， 1、住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的,(门)门在哪里呢, 2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门:这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢,请幼儿说说自己的想法。 3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同,(窗户开得很高很高)为什么把窗户开得这么高,(防御敌人)我们进去看看。 4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。 (1)土楼里面有什么,(原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈)，土楼里的房间是用什么建成的,(木头)你觉得人应该是住在第几层,第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是厨房，用来做饭的。 现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧, 5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢,(请幼儿观察土楼里的水井)原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真方便。土楼里还有小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以住多少人呢,可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧～如果让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉, 四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能 1、古时候的客家人为什么要建这样的房子呢, 原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹，可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间 的墙壁上、写在门上，你们想看看吗,外国人来参观的时候也夸这些画真美。(请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。) 2、客家人建造土楼还有什么好处呢,这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。 3、小结:这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧～我们中国人都感到很自豪，大家都应该去爱护它。 五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。 1、今天，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真土楼还要漂亮，用什么方法让它更漂亮呢,我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不平的感觉，如果把它雕在土楼的外墙上，一定很漂亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗,(先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去)今天老师还准备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗, 2、幼儿动手制作。 六、活动延申: 最后在教师的引导下将土楼组合起来，大家一起欣赏作品。 活动反思: 1、活动开始，我先让幼儿观看高楼大厦、别墅、小平房等三种代表性的建筑，让幼儿领会建筑有不同的形式，不同的建筑给我们不同的感受，接着出示土楼这一典型的建筑，幼儿倍感新鲜，在视觉感受上有个循序渐进的过程，幼儿的思维有了连续和过渡，有利于后面的欣赏活动。 2、在欣赏土楼的建筑结构时，我采用由外及里的方法，在问题引领幼儿有序地观看土楼的结构，如住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的,这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢, 幼儿很幼儿很自然地按照老师的问题有顺序地欣赏，同时表现出了较高的热情。因此，我认为问题的设置很重要，有效的问题能够抓住幼儿的思维。 3、由于土楼所涉及的内容较多，难于在一个活动中欣赏完，如果把欣赏土楼的彩绘安排在另一个活动也许会更从容些。 4、幼儿的创作表现环节，目的是引导幼儿运用浮雕制作技巧来装饰土楼的外墙，但幼儿的能力水平有限，难于完成这种迁移，再幼儿之间的合作能力和合作意愿也没有当初想象的水平，所以出现幼儿各做各的，没有达到预期的效果。 <<<123>>>