回首我们这所百年历史名校所走过的路

回首我们这所百年历史名校所走过的路 李宁紧握火把追逐那缓缓延伸的卷轴，他迈着坚定而有力的步子，在 画卷上留下了深深浅浅的脚印„„至今，每当回想起奥运开幕式上的这 一情景，我依然感慨万千，之所以这样，是因为这一情景时常会让我想 起我们的高桥园。 回首我们这所百年历史名校所走过的路，这一路，风雨兼程，这一路， 悲喜共存，留下了诸多辉煌。现在，我们从前人手里接过了火炬，这也 意味着我们接过了责任。可是，世事沧桑，春秋代序，谁也逃脱不了时 间的魔咒，随着岁月的流逝，我们都将不再年轻，也终将没有力气迈开 追赶时间的脚步，那么，“明日的愿景”将由谁去继续追求？ 高桥园里出现了这样一个群体——年轻、有活力、才华横溢，他们性 格迥异，在“清溪书院”聚到一起，比拼各自的才气。 对了，就是他们！ 就是这一群令人艳羡的年轻人！ 就是这一群令人期待的年轻人！ 他们会不断成长成熟，他们将继续奋力追逐高桥园人共同的梦想！ 胡瑞峰 2008.9.28 清溪书院社刊 顾 问：邹德英 黄海燕 白永强 主 编：陈 勇 执行主编：瞿娅妮 顾晓玲 清溪书院社刊 追（代发刊词）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„胡瑞峰 上海市高桥中学清溪书院章程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1上海市高桥中学清溪书院组织机构简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 信息技术时代转变学生学习方式的尝试 ——“探究化学仪器使用系列之二干燥官的多元用途”教学设计„„„„„„„„„„„陆戴峰5 家长应关注高中生青春期健康——读《学生心理引导技巧》有感„„„„„„„„„„„黄 艳10 互动式课堂不能丢掉“秩序”和“规则”——浅谈课堂教学的有效性„„„„„„„„„唐燕莉13 问与学生的学习积极性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„天 真15 指导学生研究性学习的经验总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„汤 华16 荣誉与责任——在离团仪式上的发言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„沈惠兰18 随风潜入夜——三十年来的惊喜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„顾晓玲19 又到一年盛夏时——写在改革开放三十年之际„„„„„„„„„„„„„„„„„„„沈惠兰21 《保存最后一片天然的生存空间》读后感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„胡逸月23 女人是水做的——读女性系列丛书有感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„沈惠兰24 以一个生命个体的方式——读钱理群《与鲁迅相遇》浅感„„„„„„„„„„„„„„瞿娅妮26 注定的穷和富——读《富人阶层》有感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„顾晓玲27 你保值了吗？——有感于《非理性时代》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„顾晓玲29 长桥卧波七彩虹，龙睛垂枝万颗珠——记清溪书院社会考察活动„„„„„„„„„„„„„„30 高桥中学“清溪杯”粉笔字大赛„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31高桥中学“清溪杯”粉笔字大赛作品欣赏„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32 清溪书院社刊 第一条 本组织名称：上海市高桥中学清溪书院（上海市高桥中学青年教师工作社），简称：清 溪书院。 第二条 清溪书院是在上海市高桥中学党总支、校长室和工会指导下，由我校青年教师自发组成 的群众性社团。 第三条 清溪书院致力于凝聚一批符合教师专业化发展要求、适应21世纪教育改革的青年教师，提高业务能力（教育教学能力、研究能力、信息技术应用能力、外语能力、开设拓展型、研究型课程能力）， 缩短青年教师成长周期，努力在青年教师层面，以促进学校建设教师专业化发展和创建上海市实验性示 范性高中做出积极贡献为目标的社团组织。在实现学校的办学理念作为自身发展的要求和目标过程中， 体现我校青年教师对“为学以理，积学精业”的理解与实践，通过对内对外的交流和学习，夯实深厚的 教育教学功底，最终将青年教师的作用辐射开来，拓宽学校教师专业化发展的广阔前景，积淀可持续发 展的基础。 第四条 清溪书院的工作任务是： 1、加强青年教师对自身职业规划的认识，贯彻学校教师专业化发展的实施； 2、组织青年教师针对二期课改和教育教学过程中遇到的新情况、新问题，开展相互之间的经验交流 和理论研讨活动；组织青年教师与其他学校青年团体的友好交往、学习交流活动；策划专家讲座和学术 研讨活动，帮助青年教师提高教育、教学理论水平和实践能力； 3、帮助拓宽青年教师与学校领导、社会相关领域的联系沟通渠道，扩大青年教师的业务学习途径， 提高我校青年教师的知名度和影响力，发挥青年教师自身发展、参与学校发展的积极作用； 4、帮助青年教师及时获得有关信息，为青年教师发展提供形式多样、价值丰富的服务和帮助； 5、规划、组织青年志愿服务活动，协调、指导青年志愿者组织开展工作； 6、每学期出版社刊《清溪书院》，总结工作成果，展现教师风采。 第五条 凡承认清溪书院章程，年龄在四十周岁以下本校工作者可申请入社。社员入社可向清溪 书院提出申请，由理事会审核批准作为社员，书院对社员资料进行存档。 第六条 社员的权利 l、有表决权、选举权和被选举权。 2、有对清溪书院的工作提出建议和的权利。 3、有参加清溪书院组织的各项活动，享受清溪书院提供的各种服务的权利。 清溪书院社刊 4、有优先获得和使用清溪书院的资料的权利。 5、有退社自由。 第七条 社员的义务 1、遵守清溪书院的章程，执行清溪书院的决定。 2、完成清溪书院交办的工作和参加清溪书院规定的活动。 3、自觉维护清溪书院的社会声誉。 第八条 社员的退社 l、当社员年龄超过四十周岁即自然退社。 2、凡社员经常无故不参加协会活动，不履行应尽义务，不承担清溪书院交办的工作，经理事会 讨论作劝其退社处理。 3、凡社员做出有损学校利益、清溪书院声誉及教师师德修为的行为，由理事会审核作开除社籍 处理。 第九条 荣誉社员 按社会知名度，在本行业内有突出成就、对清溪书院工作有突出贡献等条件在社员中产生。荣誉社 员除不享有表决权、选举权和被选举权之外，与其他社员享有同等的权利和义务。 第十条 清溪书院实行民主集中制原则。本组织的最高权力机构是社员大会，一般每三年举行一 次，在特殊情况下，可以提前或延期举行，但换届推迟最长不得超过一年。其主要职责是： 1、制定和修改并通过清溪书院章程； 2、讨论和决定清溪书院的工作方针、任务和有关重要问题； 3、选举和罢免理事会成员； 4、聘请顾问、名誉理事长。 第十一条 清溪书院理事会在社员大会闭会期间代表清溪书院并负责清溪书院的领导工作，是清 溪书院的领导核心。由社长、理事和秘书长组成，每届任期三年。为保持工作的连续性，社长连任不超 过两届。理事会每年召开一次全体会议。理事会的主要职责是： 1、筹备召开社员大会； 2、贯彻执行社员大会确定的工作方针和任务； 3、制定年度工作计划； 4、审批社员入社和退社； 5、在征求社员意见的基础上，民主选举和罢免社长、秘书长等领导成员。 第十二条 各部门职能 清溪书院社刊 1、秘书处：协同清溪书院主要负责人日常工作的开展；配合各部进行工作的协调和开展；传达各项 和决议；负责所需物品的配备。 2、教学研究部：负责各科教学理论、教学资源的搜集整理。通报相关的学科教研活动，并组织社员 参加并撰写听课、讲座、学习、交流活动的观后感。负责组织社员公开课、展示课的听课人员邀请等与 教学有关的活动。 3、教育研究部：负责教育领域资源的搜集整合，提供有价值的教育信息，通报教育研究活动，组织 社员参加并撰写活动后的感受。负责组织社员相关公开课、主题班会听课人员的邀请等与教育有关活动。 4、宣传外联部：负责海报的制作，宣传用品的管理，活动新闻稿件的撰写、整理、发布，网站的更 新、维护；负责联络事宜，与其他校内外部门和团体的沟通、交流以及各项机动工作。 5、社刊档案部：负责社员资料、教育教学资料、理论成果等的存档。编辑社员在一定时期内的教育 教学理论成果，包括优秀教案、教学反思、、学习笔记、读书笔记等。 6、志愿服务部：规划、组织青年志愿服务活动，协调、指导青年志愿者组织开展工作 第十三条 秘书长、理事人选由上任理事会推荐，清溪书院在理事会领导下由社长主持工作，秘 书长负责处理日常工作。 第十四条 社长、秘书长由理事会根据清溪书院的工作需要，在本校有突出成就、热心于清溪书 院工作等条件在理事中推举，由理事会民主选举产生。每届任期三年，连任不得超过两届。 第十五条 根据清溪书院的发展需要，清溪书院以精干、高效为工作原则。 第十六条清溪书院经费来源有： 1、学校划拨的活动费。 2、其它合法收入。 第十七条 本章程的修改需经理事会讨论、提议，由理事长组织修改并经社员大会通过。 第十八条 本章程的解释权属于清溪书院理事会。 第十九条 清溪书院因故终止，需社员大会到会人数1/2以上人数通过决定。 上海市高桥中学清溪书院 2007年10月22日 清溪书院社刊 清溪书院（社长） 秘书处 教学研究部 教育研究部 宣传外联部 志愿服务部 社刊档案部 陆戴峰（教学研究部） 唐燕莉（教学研究部） 胡逸月（教育研究部） 彭晓岚（教育研究部） 杨晨昊（教育研究部） 顾晓玲（社刊档案部） 瞿娅妮（社刊档案部） 孟召红（宣传外联部） 王菲（宣传外联部） 汤华（志愿服务部） 黄艳（志愿服务部） 陈勇（秘书处） 清溪书院社刊 ◎陆戴峰 懂得干燥管的结构特点，并能利用干燥管的特 信息技术的不断发展正在对当今的社会点拓展其多种用途。 产生着及其深远的影响。教育——社会生活 的一个重要领域被信息技术所渗透已成为（1）在经历干燥管常规用途、拓展用途、创 必然趋势。信息技术在教育领域里的应用，新用途的过程中，学会质疑一物多用，形成创新 将会促进教育结构的变革和教育观念的转发明的意识和思维品质。 变，它将会大大改变教育的面貌，具体可以（2）在运用现代信息技术进行实验设计、交 表现在教育信息资源的极大丰富和教学手流讨论的过程中学会交流、合作，并能对自己的 段、教学模式的多样化等方面。 化学学习过程进行反思、评价。 与此同时结合高三教学“以复习课为主， 教学中新意不足”的特点，便想设计一些充（1）通过对干燥管多种用途的探究，逐步培 分利用信息技术，转变学生学习方式的案养学生发散性思维。 例。很偶然的机会讨论了关于集气瓶的多种（2）让学生体会只有不断思考、才能不断 用途，由此让我联想到其实许多化学仪器都提出新问题、才能不断创新，同时让学生体验 有多种用途，于是便把一些具有多种用途的科学探索无止境。 化学仪器（如：集气瓶、干燥管、漏斗等） 单独罗列出来，组成系列专题，使学生在仪教学重点：干燥管的多种用途。 器常规用途的学习上求创新，学习质疑，反教学难点：干燥管的创新用途。 思，并能在这一系列的学习过程中突破传统 的学习模式，享受现代信息技术带来的巨大实验仪器、药品、多媒体设备等。 优越性，逐步养成自主学习的好习惯。现以 “干燥管的多元用途”为例。6.1教学流程图 6.2流程说明 1． 学生掌握部分化学实验的基础知识。 1：简单回忆上节课内容引出本节课探究主题 2． 学生具备一定的联想、比较、分析、归纳——干燥管。展示一只干燥管。 和推理能力。 2：师：干燥管的结构特点？ 3．学生初步具有合作交流学习的能力。 师：通常干燥管的球形部分有什么作用？它两 4．高三学生渴望用丰富多样的学习方式掌握端为什么有大小之分？ 化学仪器的多元用途。 师：干燥管在干燥气体有什么使用原则？为 什么？ 5 清溪书院社刊 1 2 3 师生讨论干燥管展示干燥学生讨论出干燥管的常规用途并用实 管 例验证 结构作用并解释原因 5 6 师生4 学生用干燥管等 评价 搭出防倒吸装置 学生讨论出干 7 8 燥管的拓展用 途通过例题讨论出简演示制氢 气 易启普发生器装置 10 11 第一组展示教师提问 设计作品 9 12 13 教师引出干燥第二组展示设教师提问 管的创新用途 计作品并演示 14 15 第三组展示 师生讨论质疑设计作品 16 17 教师 教师引导学生如小结 何改进冷凝效果 3：在对上述问题的讨论中得出干燥管最常规置。 用途——干燥、除杂、验证水的存在。 5：学生搭装置展示防倒吸的尾气吸收装置。 当然干燥管除了起定性干燥除杂之外，还师：此装置的原理是什么？你们又是怎么想到 有定量分析之用——通过称量干燥管在吸 的？ 收气体前后的质量，可计算出气体的质量，6：师生讨论原理并质疑。 从而进行有关计算。 师：刚才展示给我们看的是干燥管小头在下， 通过具体实例来验证上述观点并引出干燥管大头在上的搭法， 可串连使用并能起到不同的作用。 能否把干燥管的大小两端互换一下？（联想4：通过观察实验桌上的仪器引出干燥管的拓防倒吸的原理） 展用途——尾气吸收装置和简易启普发生器装 6 清溪书院社刊 烧？ 7：通过例题引出利用干燥管设计的简易启普 发生器装置。 练习：在没有现成的CO气体发生器的情况212：第二组展示设计。 下，请你选用以下部分仪器，装配成一个简易，利用干燥管进行氢氧暴鸣实验并当场演示（学 能随开随用，随关随停的CO气体发生装置。应生演示）。 2 选用的仪器 是 。 8：利用刚才讨论出的简易装置教师演示制氢 气。 13：教师提问：（1）设计此方案的缘由？ （2）此实验是否很安全？ 14：第三组展示利用干燥管收集乙酸乙酯并把 干燥管当作分液漏斗使用。 9：在教师的引导下利用干燥管的结构特点发 挥自己的想象力提出干燥管用途的各种创新想 法。 15：师生质疑讨论： 10：第一组展示设计方案，利用干燥管收集氯（1） 分液漏斗下端连接碱式滴定管的下 气并作为氯气性质实验的反应器。学生说明原理。 端部分是否能真正起到分液作用？ （2） 如何处理防倒吸问题？ 16：同时引出收集乙酸乙酯的试管较烫手，产 量不高等说明导管的冷凝效果不够。长导管在空 气中自然冷却效果不够好，引导学生如何改进能 增加冷凝效果？ 11：教师提问：（1）与传统装置比较该装置的1)用冷水冷却 ?管内走气体，管外走冷水? 优点？ 冷凝管（直线型） （2）该装置能否进行铁在氯气中燃烧的实2)用干燥管增大与气体的接触面 验？ （3）利用此装置如何进行钠在氯气中燃 7 清溪书院社刊 知识、获取的信息将是传统教学模式无法比拟的， 学生的学习更能体现出自主性。在获取了相关信 息并论证了实验的可操作性后，便到实验室进行 实验，在经历了几次失败后，再对实验改进，最 终利用数码相机等记录下实验现象并制作演示文 稿与其他学生交流。而第二组成员在老师的协助17：教师小结，干燥管虽是干燥气体的专用仪 下甚至通过网络联系到华师大化学系的教授，在器，但我们利用其结构特点可以拓展、可以创其 咨询到实验的安全性系数很高后便大胆进行实新的用途。如果大家能把质疑一物多用，积极思 验。 考，勇于创新的精神用在今后的学习生活中，每 2.把信息技术的学习自然地整合到学科教学位同学都会在自己的前进道路上有所收获。 中去。 作业： 开设信息技术课程的目的就是要使学生学会1.收集2题关于干燥管不同用途的习题。 收集、处理信息，并利用信息技术手段自主学习，2.预习漏斗的多元用途。 还要培养学生运用信息技术解决自己学习、生活 中的实际问题的能力。在几个小组的准备、演示这节课总体上分三部分。第一部分介绍干燥管 过程中，要用到各种各样的计算机技术以及应用、的结构特点，在学生能说出其特点后引出干燥管 处理网上信息的技术，包括用IE信息浏览和检索、的使用原则及常规用途，并用例题加深理解。第 收发E-mail等技术，Word编辑排版、FrontPage二部分，在进一步了解干燥管结构特性后探究其 网页制作、Flash动画制作和Photoshop图像处理拓展用途：防倒吸装置和反应发生器等。整个过 等技术，语言文字组织能力，数据处理和版面设程学生们自行搭出装置并说出设计原理，老师必 计、美化等知识；这样，学生的计算机水平、信要时略加指点。第三部分在充分调动学生积极性 息处理能力必定能大大提高。在这之前，几位负的前提下，进一步提出干燥管的创新用途。这一 责信息处理和制作的学生各有擅长之处，例如有部分是最能体现出学生充分利用信息技术，自主 的擅长收集资料，有的善于图片编辑，有的精于学习的教学模式。 制作网页，有的会制作演示文稿，在经历了这一为什么这么说呢?因为这部分非常符合自主学 系列活动后，他们之间取长补短，可以说从不会习教学模式的特点。 到会一些甚至会很多，而自己擅长的则更精通了。1.学生为主体，教师为主导。 所要指出的是，学生在实践这一过程中是带着学“自主学习”顾名思义就是在教学中突出学生 习化学知识的主目标进行的，同时他又在学习着的主体性，让学生积极主动参与教学活动。几个 信息的处理、各种多媒体工具软件的应用。这种小组从资料的收集整理?实验方案的确定?演示 学习是自觉的、自主的，而且是研究性的。 文稿、网页的制作都由学生亲自完成，教师从头 3.教师与学生、学生与学生的学习成为互动。 至尾只起了组织、指导的作用。例如：第一小组 上课时教师应用多媒体技术辅助教学，阐述自设计的利用干燥管进行铜、铁在氯气中燃烧实验。 己的指导思路。而学生通过创建演示文稿、学生首先学生从网上查利用干燥管进行实验的资料， 网站自然而积极地参与到相互的讨论和学习中学生在上网查找、处理信息的过程中，所学到的 8 清溪书院社刊 去，教师在指导学生的过程中，也会在学生的作综上所述，无论是在这节课中，还是在这之前 品中学到很多东西。这节课最后利用干燥管原理长达近一个月的准备过程中，学生根据要解决的 的球形冷凝管虽早已存在，但也是在与学生交流问题主动获取信息，处理信息，最终利用信息解 的过程中想到的，而且添加在此处可以说使整节决问题。在先进的教育科学理论指导下，充分发 课有了升华之处。所以在整个教学过程中，教师挥信息技术时代计算机、多媒体和网络等现代化 和学生处于相互学习的阶段。与此同时，学生在教学工具的作用，学生的学习方式有了很大的转 人际交往领域中，逐步学会尊重、倾听、说服、变，学生的主体地位作用得到了充分体现，创新 交流和沟通；在情感态度领域中，增进了相互间思维的意识品质也有了十足的提高。这一系列课 的友谊，锻炼了克服困难的毅力，提高了学习自的设计可以说是我在必修课教学中的初步尝试， 信心。这种积极的学习方式正是现代教育所倡导在尝到了甜头之后必定会在今后的教学中加大实 的，也是学生自主教学模式所希望的。 施力度，力争使学生学的更自觉，学的更主动。 4.培养学生的创新意识，提高学生的创新能 力。 创新，其实质是创造性，并不是高不可攀的。2002年浦东新区99中学新教师教学基本功考它力求从认识上打破常规，质疑问难，大胆探索。评 “说课”优秀奖。 培养学生创新意识是现代教育的出发点和归宿，2002年浦东新区2001年“新苗杯”教学评比是当前教学面临的迫切任务。 优良奖。 网络进入学校、进入课堂，扩大了学生信息吸2002年上海市英特尔未来教育优秀学员奖 纳量，可激发学生产生新思想。“一个新的想法2002年课题《上海市生活垃圾分类回收的调 是老要素的新组合”。“最杰出的创意者总是专查和决策》在全国英特尔未来教育研讨会作为研 心于新的组合”。由此可见，拥有丰富的信息，究课展示并获得优秀奖。 并且善于组合它们是创造者产生新思想的基础。2002年浦东新区2001年度社发局“青年岗位教学中采用小组合作学习，是培养学生创新意识能手”称号 的一种有效方法。学习小组可由不同性别，不同2005年校第八届“百花奖”教学比赛一等奖 成绩，不同能力的学生组成，这样优等生可以得2006年2005学年度高桥镇先进教师 到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到2007.12 帮助和提高。第一小组胡海滢同学在组员的指导 下，语言表达又提升了一个层次，已俨然是个小2008.1浦东新区中小学青年教师教学评比高老师了。第二小组学生徐冬杰当场演示实验的能中组化学学科一等奖 力已不亚于我们化学教师了，而这个技能也是在 组员之间竞争上岗的机制下训练出的。第三小组 设计的作品虽是一个学生设计的，但其中的灵感 则来自于几个组员的创意。所以说群体之间的互 补作用可以得到充分发挥，学生的合作能力、思 维能力，特别是创新能力可以得到发展。 9 清溪书院社刊 ◎黄艳 弹指一挥，在中学心理健康教师这一岗位上快跳出胸口，只是红着脸，原本要说的话都忘光已是第八个年头了。在老师和学生、家长打交道了，看见他和别的女生说笑，心里不是滋味„”。的过程中，有很多的思想道德品质、文化学习、刘同学的母亲焦虑地向我诉说：“女儿班主任告诉人际关系、社会实践等各式各样的问题，然而，我，我的孩子在学校和一个男生交往很密切，并这些问题的实质都与他们的心理活动是有密切关且，最近的学习成绩退步了。我和孩子交谈，可系的。一直以来，我手边都放着一本朱士鸣老师是她还没等我说完就大哭了起来，说我一点也不的《学生心理引导技巧》的书。这本书是以一个理解她，误会她。不愿在和我沟通了„”。这些发个案例引路，理论分析以事例佐证，对策又常举生在青少年身上的例子在生活中还有很多很多，事例说明，一目了然，浅显易懂，极具可操作性。对少男少女来说，青春期是人生中最关键、最困在这本书的指导下，本人对于自己开展学生的心难．同时也是最需要父母理解和帮助的时期。对理健康工作也充满了信心。在工作过程中，发现家长来说，只有望子成龙成凤的良好愿望是不够很多学生有着不同程度，不同形式的心理困惑。的，还需要用心、用脑。学一点心理学和社会学特别是读了朱老师的那篇“抽刀断水水更流——知识，才能了解孩子的心理和行为特征，帮助孩谈早恋”的一篇。更是深有同感。我主要就是面子顺利成长。而高中生正处于青春发育期，在生对一群处于青春期的学生，孩子处于青春期，同理上出现明显变化的时期，青少年心理上也发生学、教师、家长和社会对于他们都有一定的影响。了很大的变化。所以，如何使他们顺利的度过这特别是家长的处理方式不当就会产生一些不可估一人生关键时期，使他们朝身心健康的方向发展，计的后果。我对于家长该如何关注青少年的青春对于我们心理教师来说是一个比较重要的课题。 期有一点自己的看法，与大家作一个分享。 心理科学告诉我们：进入青春期的孩子，随 当一个人处于青春期，他（她）的大脑就像着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，一个安全措施不到位的生物化学试验室，随时都不安和好奇心相互交织，心理极不安定，让我们有发生意外的可能。处于青春期的学子，在生理走近青春期的孩子，看看他们有些什么样的特点? 和心理上都会发生巨大的变化，进而可能会导致一、独立性增强。随着少男少女自我意识的行为上的混乱与无序。不妨听一听高一女同学刘形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地某的自白：“不知从什么时候开始，突然对他有了听从父母的教诲和安排，表现出“顺从”和“听一种莫名的感觉，每天都好希望能见到他，即使话”，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标只有匆匆的一瞥；终于有机会和他说话，心跳得准衡量是非曲直。做自己命运的主人。青春期的 10 清溪书院社刊 孩子，反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，的冲突与矛盾等。 与大人唱反调，这是因其自我意识开始树立，做五、行为易冲动。美国和加拿大学者的最新事要按自己的意愿办，如果大人稍加约束，就会研究指出，人的大脑中有一个重要的控制中心，产生反抗心理。这种从被动到主动，从依赖到独负责控制感情和冲动．要到成年早期才能完全成立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。 熟。换句话说，在青春期青少年的大脑中，控制 二、情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热神经尚未发育成熟。这是他们行为易冲动的原因。 情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既六、由于自我意识的增强，他们变得经常注会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意视自己，有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦小小失败，就自认为低人一等，而把他人看得过恼、焦虑。青春期的孩子，视野开阔，观察力加高，产生劣等感，变得孤僻。同时，青春期的孩强，感受力提高，他们用好奇的目光审视面前的子虚荣心很强，他们穿华丽的服装，在同学中做新世界，如发现与书本上所学的有很大差异，就出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己，这种会在理想与现实之间产生困惑。 倾向虽是青春期的正常现象，但应加以正确引导， 三、闭锁心理。进入青春期，少男少女结束否则易于为了满足虚荣心而走上邪路。 了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多七、关心异性。由于性激素的刺激，青春期事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪的孩子对异性异常关心。异性成为同学中谈话的自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、中心话题，有的孩子偷偷地阅读性知识书籍，更隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。有的孩子试图建立一对一的男女交际等。 过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉应该说，青少年出现的各种变化．是青春期默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母生理、心理发展的必然结果，是青少年由不成熟交谈，甚至拒绝父母的关心和爱抚。 向成熟转化过程中的正常表现。只不过由于青少 四、心理向成熟过渡。青春期是长大成人的年的个性特征、家庭环境、成长过程等的不同，开始，是由不成熟向成熟的过渡．这一过程对他在每个人身上的表现程度有所不同罢了。如果孩们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，子有类似的“问题“，作为家长应该保持平和的又非孩子，原来的孩童世界已被打破，但新的成心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛引导孩子。 盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后鉴于以上原因，首先家长应明白孩子在日常的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；生活中发生一些变化是正常的，是青春期心理变渴望他人理解，但又心理闭锁的矛盾：以及理想化在行动上的体现，家长不必过分注意和担心，与现实、爱好与学业、感情与理智、自尊和自卑对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压 11 清溪书院社刊 制。否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、孩子的心理负担。 平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气 首先，要理解、接纳孩子。孩子出现的一系氛与和谐的母子关系。美国的调查也表明，民主列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制型的家庭教育模式最有助于孩子的成长，因为在的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要民主型家庭，孩子可以得到充分的理解和尊重，看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为能够平等地与父母探讨问题，全面阐述自己的观就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加点，有较宽松的气氛和较自由的发展空间。这些指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理．增加与调查都说明，成为孩子朋友、营造良好的家庭氛父母的隔阂。德国的托马斯白厄尔是一位教师和围，对孩子的成长至关重要。同时，还应及时与父亲，他在《青春期的恐怖》一书中，向家长提老师联系，让其多参加班级工作和体育活动，转出十条“教育青少年的正确方法”。其中包括：不移其注意力，使孩子每天都能充实地度过。 要对他们提过高的要求：不要指责他们的业余爱因此，家长要不断学习，感受和分析时代特好、穿什么衣服、喜欢的音乐或活动的圈子：不征。现代的孩子成长在社会经济体制转型的时期，要干涉他们喜欢是美国格滚还是流行音乐；不要社会上新旧观念的碰撞、中西文化的冲突、理想阻止他们喜欢的体育活动；不要盘问、猜疑孩子，与现实的矛盾，都会增加他们心理困惑和压力。让他们保持自信和自尊：不要过多干涉孩子的私在这个花花绿绿、良莠不齐、鱼龙混杂的社会，事和自由，让他们感觉到独立和宽松等。 他们面临着太多的诱惑和选择，因此需要正确引 其次，做孩子的朋友。父母应充满爱心地去导。父母要学会如何引导孩子，要掌握一定的教对待孩子。如果父母只是一味地责骂，就会加剧育学、心理学方面的知识，特别是与青春期相关孩子与父母之间的对立。青春期孩子的最大愿望的知识，要从科学的角度为孩子提供心理辅导和就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成行为帮助，起到雪中送炭的作用。这样，孩子才大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教能心服口服，最终由“信其师”到“及其道”。 育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平未来的社会，是教育化的社会，中学生的性等、探讨式的双向教育．作为父母，应主动找孩教育更强调三位一体的教育。因此，需要在实践子交谈，从关心孩子的生活起居转变到指导孩子中不断探索社会，家庭和学校互为一体，彼此互的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。关心动，让更多的即将或已经进入青春期的青少年们其学习，倾听其理想，并加以赞扬和肯定，建立健康成长。从朱老师的这本书中，我体会到青春起孩子对父母的信赖感，在谈话中了解孩子的烦期健康教育对青少年相当重要，而家长则应该承恼和困惑，对症下药，找出消除其烦恼的正确办担更重要的责任。 法。据调查，90％以上的青少年有了苦恼后不是 12 清溪书院社刊 ◎唐燕莉 今天，站在这里很惭愧，对于教师专业发展的方面很多，今天我就从“互动式课堂不能丢掉思考的实在是不多，既然要发言，就借此机会稍“秩序”和“规则”这一方面谈一点自己的感想。 微思考整理了一下，现在和大家共享，希望大家新课程自实施以来，围绕新理念、新课标组指正。 织教学，在我们历史课堂中出现了多样化的教学 题目是“互动式课堂不能丢掉“秩序”和“规模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生则”——浅谈课堂教学的有效性” 了很多的变化。在我们历史学科里，经常采用的 为什么会想到这个课题，源于和我搭档多年教学形式有课堂讨论、组织辩论会、编演历史剧、的一位老师——陈宇。多年高三合作，很少看到开展历史知识竞赛、成语接力赛、虚拟拍卖会等。她把学生留下来，但到高考时成绩一直名列前茅。在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，这是什么原因呢？我一直带有这个疑惑，直到有师生、生生之间共同合作完成教学任务。从形式一天，看到一位学生写的周记，才有所领悟。原上看，在四十分钟的课堂里常常是欢声笑语、高来是她在上课时一直使学生处于高度紧张和兴奋潮迭起，似乎我们的历史课堂已经走进了新课程的状态，保证了上课的效率，才能事半功倍。陈的最佳状态。但是，认真审视、研究，我发现有宇的这招不是我们每个人都能学习，但由此我想些活动作为一种教学形式只是一种点缀。例如历到了课堂教学的有效性这一课题。这一课题包括史剧，它是学生非常喜欢的形式，但是可能是教 13 清溪书院社刊 师在设计这些活动、指导学生编演时没有充分考文化课教学中的枯燥。学生学习、参与的热情被虑要达到什么目的、学生可以从中了解些什么。激发出来。但是，在其中某一个小组阐述观点、所以，表演过程中学生们嘻嘻哈哈，内容简单、表达成果的时候，其他小组的同学要么忙着整理形式单一。表演过后就进入了下一个环节，至于自己的资料，要么说笑、吵闹，即使有个别想听剧中表现的主题思想是什么就不得而知了，表演的同学也听不清楚。他们不倾听，不补充、不否只是起到了活跃课堂气氛的作用。例如：我曾听定，明显的错误发现不了，我也只是与该小组的过一节公开课，《抗日战争的胜利》，老师就编演特定成员进行单向对话，对于每个小组的成员来了一出历史剧。有的扮演日本鬼子 ，有的扮演人说，他只是了解了本小组的研究内容，而对其他民。表演的内容就是日本鬼子进庄，到处烧杀掳小组完成的那部分知识就知之甚少了。也就是说，略，问“有没有花姑娘？”人民的回答是一概没在这一节课里，每个学生获得的知识都是不完整有。 的。 最后人民被枪杀。学生很有表演天赋，日本鬼子我与其他老师们谈到这一问题时，老师们很演得惟妙惟肖，大家都看得很高兴，课堂气氛非无奈，一方面，他们清楚在混乱的课堂里很难保常活跃。但是学生应该从中认识到“抗日战争是证教学目标的完成，需要管理；但是又害怕因为人民战争，人民是胜利之本”等教学目的都没有管理而压制学生的热情。毫无疑问，没有了有效达到。因此，我认为，课堂教学中的每一个环节的课堂管理，就不会有成功的课堂教学。所以我都应该从教学需要出发，从学生需要出发，不能认为，在这种情况下，教师就要在日常的教学中为了创设情境而创设情境。要追求课堂教学的有和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听、效性。在创造互动式课堂过程中更不能丢掉“秩学会质疑、学会组织，真正地使学生在交流中不序”和“规则” 。我在讲{昌盛的秦汉文化}一课时，断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学教学内容有以下几部分： 1、纸的发明和蔡伦改会理解别人，尊重别人，共享他人的思维方法和进造纸术；2、地动仪；3、《九章算术》：4、华佗思维成果。一定要教育学生在追求课堂的民主、的“麻沸散”；5、张仲景与《伤寒杂病论》。我在开放的同时，要共同遵守“秩序”和“规则”。 设计这节课时采用了非常灵活的方法，“你认为以总之,课堂是教育教学改革的归属和落脚点，上哪项成就对后世的影响最深远?”。按照自愿的解决现存问题，推进教学改革向纵深发展，对我原则进行组合，持相同意见的同学到一个组，阅们教师来说任重道远。 读课文，补充资料，然后分组坐定之后，交流各 自的看法。各小组的同学非常积极，从各个角度 论证本组所选的成就的重大意义，我作适当点拨。 应该说，我的教学设计是比较新颖的，一改过去 14 清溪书院社刊 ◎天真 对于教学时提问的反思，我感触最深的是加以提示，尽量让其回答；第二种让其回答，有 问题与学生的学习积极性关系。 思路就能回答出问题；第三种情况下，学生回答 好之后，老师说：你的思路和考虑角度与老师有“不要自问自答。” 有些问题提出来后， 些不同，听听其他同学的想法。但当的三种情况同学没有很快做出回答，由于课时比较紧张，我 发生时，回答问题需要较多时间，这时改怎么心里总是担心课时不够，我会自问自答，对此我 办？打断其回答？如果学生不会回答问题，学生也没有想过这样做的后果。通过这次学习，我觉 就不回答老师的提问，他回答问题肯定有自己的得这确实影响到学生的积极性。问题提出来之后， 理解，所以学生回答问题时不要打断，即使是错学生会努力思考，当然需要时间，如果做出答案， 误的回答。我觉得有时候讲课结束后，老师自以他会很有成就感，如果能在同学面前回答的话， 为讲的很清楚，但是，学生的理解往往会有障碍还可以满足他的表现欲，这可以用奥苏贝尔的三 或错误，学生在回答问题时会体现出他对听课内类课堂学习动机来解释，其中第三种学习动机为 容的理解，这对于教师是很好的机会，了解学生依附性内驱力，指的是一个人为了赢得长者得赞 对知识掌握情况的。不打断同学的回答也是对学许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要， 生的尊重，并肯定部分正确答案，并且逐渐导向这也是一种外部学习动机。但是，当问题提出来 目标答案。这样可以避免给学生一次失败的体自后，学生正在思考之时，你加以提示，他做出 验，保护了学生回答问题的积极性，避免学生害答案也会不会有太多的喜悦，如果学生还没有思 怕回答问题的心理产生。 考结束老师报出答案，使学生失去一种成就感， “将问题作为奖赏。”我的课前复习会请失去一次表现的机会。教师总是这样自问自答的 学回答问题，有时复习一些简单的问题，请上节话，学生会懒得思考，反正老师会把答案给大家。 课听讲不认真的同学回答，如果回答不出来，我这我该好好注意，给学生创造一些成功和表现的 告诉他，为什么请他回答问题，因为你上节课没机会，让他们知道思考的乐趣。 有好好听！问题成了一种惩罚，还会有谁来回答“不打断学生错误问答。”有的学生被老师 老师的问题？只有将问题作为奖赏，让学生有一抽到回答问题会一言不发，排除怯场的可能外， 次成功的体验，或者是在全班面前一次表现的机那就是不会回答；有的同学回答问题时疙疙瘩 会，这样才能激起学生回答问题的积极性，让老瘩，可能是这个同学边思考边回答，还没有考虑 师的问题发挥应有的作用。 周全；有的同学回答问题的答案是错的，但他还 在回答，遇到这些情况改怎么处理？第一种情况 15 清溪书院社刊 汤华老师在志愿者活动时得到启示，组织学生调查，写了调查报告《浦东高桥地区交通现状调查与 对策分析》，通过调查得到结论并对高桥地区交通现状提出合理化建议。由于篇幅较长，现截取部分与大 家分享。 ◎汤华 通过撰写《浦东高桥地区交通现状调查与对是坐在电脑前查查资料而已。查阅资料只是准备策分析》，谈谈调查报告和研究性学习的关系。 工作的第一步，有了相关资料的充实，同学们自 （1）、培养同学自己观察、收集、分析信息己设计了调查问卷以及相关的问题。随后走街串的能力，提高发现、解决问题的能力 巷、对路人进行了采访和调查，也对于相关的交 在调查资料的收集、筛选、归纳的时候，电警进行了采访，对于高桥地区的最近几年的交通脑技术、网络技术的应用体现出了巨大的优势。情况在档案馆作了进一步的资料搜索和查询。同以前教师指导学生收集资料时，只能进行个别指学们在这个调查、采访的过程中获得了积极的体导，信息技术条件下的资料收集就不同了，由于验。 小组的成员可以在学校的机房一起上网查找资（3）、学会合作和分享 料，所以教师可以同时指导所有的小组成员，避合作的意识和能力是现代人应具备的基本需免了以往同学们由于查找资料经验的不足。在信要，在以往课堂教学情景中，学生的交流和合作息技术的支持下，教师指导同学收集资料，提高缺少充分的机会与条件。而课题实践活动的参与，了资料收集的优选率，减少了后来因为筛选、归给学生提供了一个有利于沟通与合作的良好空纳资料所浪费的大量时间和精力。学生通过研究间，学生得以在这个过程中发展乐于合作的团队性学习，学会主动探索和获取新知，既提高了实精神，学会交流和分享研究的信息、创意及结果，践体验能力和增强了创新意识，又加深了对基础并在欣赏自己的同时，欣赏别人。 知识的理解，改变了知识接受、贮存、转换和应这次调查的时间跨度比较长，近数月时间，用的传统学习方式。 而且调查内容多，从资料的收集、调查报告的编（2）、获得亲自参与研究探索的积极体验 制、采访记录的收集、街头调查、报告分析等等。 在课题的实施过程中强调学生自主参与、积因此需要几个小组的同学彼此合作，刚开始，同极参与，从而获得体验，并逐步形成一种在日常学们都不认为自己能够完成报告，但是后来他们学习和生活中喜欢质疑，乐于探索，努力求知的发现，自己只要做好自己的那一部分工作，各位心理倾向。 同学的合作使的报告的书写相得的顺利。他们在 这次交通调查，需要同学们亲自参与到调查研究性学习中真正体会到了合作的重要与分享的活动中去，而不是和以往的研究性学习，仅仅只快乐。 16 清溪书院社刊 （4）、培养勇于探索的科学态度和道德 景或创设一种情景引出，也可以直接提出。可以 在参与实践活动过程中，难免会遇到一些挫由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。折。然而只有在亲身与困难接触后，学生才会理要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出解学生研究中的种种艰辛，从而培养学生坚强的结论。实际上教师只是起到一个引路人的作用，意志和勇于探索的科学态度及道德。 而并非是决策者，学习的主体还是学生。 （5）、本次调查活动的经验和收获 这次研究性学习的所采用的教学模式：调查 经验总结：研究性学习本身具有开放性、探研究型。 究性和实践性的特点，而我们这次的交通调查的我是一个化学老师，但是这次研究性学习没重点在于同学们在一个开放性的课题中进行探究有选择化学专题，而是选用了交通状况的调查，性和实践性的研究，这次研究性学习的重点在于因此这次的研究性学习的内容与课本知识联系不让同学们得到一个研究学习的自身的一种积极的大，所以研究小组采用调研型的研究性学习模式，体验。 主动出击，调查、采访等等。打破了传统的以传 当然我们在信息技术的支持下，使得研究性授知识为目的的教学模式，根据学习的需要，小学习的开放性更为明显，各方的交流也更为方便组成员一起探讨要解决的问题，确定调研方向，和快捷。网络对于资料的收集起到了一个至关重然后进行调查考察，筛选调查所得的资料，通过要的作用。它可以使大量的资料在很短的时间内实验与研讨，最后寻找出解决问题的方法。 出现，这使师生共同探索新知的学习过程的重要研究性学习，由于学习内容的多样性和综合性要明显大于知识结论的获得。可见信息技术对性、学习方式的主动性和独立性、学习过程的开于研究性学习的支持使的师生围绕着解决问题共放性和民主性，这就需要广大教师加倍关注学生同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决思维能力的培养。学生是否掌握某个具体知识并问题相互合作和交流的过程。 不最重要，关键是能否对所学知识有所选择、判 还有一点值得注意的是，在研究性学习过程断、解释、运用，从而有所发展、有所创造。也中，学习的内容是在教师的指导下，学生自主确就是说，研究性学习的过程本身就是它所追求的定的研究课题，学习的过程不是被动地记忆、理结果，学生通过问题来探究与社会、生活和生产解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动密切相关的各种现象，并在这过程中学习如何与地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求人交往、合作，从而在研究性学习的过程中得到结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课一个自己的积极的相关体验。题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆， 而应呈现、引导、归纳一些需要学习、探究的问 题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背 17 清溪书院社刊 ◎沈惠兰 当我接到通知，要作为离团代表在离团仪式我们，教育着我们，使我们明白履行团员的职责 上发言谈谈离团感受，脑海里最先闪现的倒不是不在于佩戴团徽，享受荣誉，也不仅仅是缴纳团 离团感受，而是十五年前的入团情景。 费、参加团活动，而在于承担责任，争做先进， 作为班级第一批入团积极分子，参加团校学在于平时每一天的生活态度、工作情况。我们在 习团的知识，是那样自豪与兴奋；入团仪式上，自己的工作岗位上勤恳工作、教书育人，不就是 在团旗下宣誓，是那样庄严与郑重；此后的每天履行团员职责的最好表现吗？所以，我们并没有 清晨，更是小心翼翼地在胸前佩戴好那枚象征荣离团越来越远，而是成熟的我们抛弃了荣誉，选 誉的团徽，也在内心暗自决心，要用更出色的表择了责任，我们离团更近了。 现使自己无愧于“共青团员”的光荣称号。然而，因此，28岁，今天我们在这里举行庄重的离随着班级中越来越多的同学都入团了，对团的那团仪式，不是因为我们年纪大了，而是因为我们 份特殊的感情也渐渐淡了。到了高中和大学，几思想成熟了。在形式上我们离团了，但内心，团 乎班级中的每一个人都成了团员，那份荣誉感就在我们心中撒下的种子经过十多年的培育，已经 彻底消失了，团徽不戴了，团也似乎离我远去了。开出灿烂的青春之花，所以，荣誉，我们已经舍 参加工作以后，除了交团费、参加几次团组织的得抛弃，责任，我们已经铭记在心。就像我身后 活动以及填各类履历表格时能意识到自己团员的的标语所写：离团不离心。 身份之外，其他时候似乎团只和我的学生相关。 当然，成熟的我们还存在着缺点与不足，还 团真的离我、离我们远去了吗？当我冷静思需要锤炼和指正，那我很高兴看到我校清溪书院 索后，发现其实不。我们不是离团远了，而是我为我们青年教师搭建了一个新的平台。因此，最 们成熟了。当初幼稚的我们，对团的理解是“荣后，我想用一句话概括我的离团感受，也希望能 誉”，所以那么在乎团员的称呼、团徽的佩戴；而用这句话和在座各位离团的团员们共勉：心向着 今成熟的我们对团的理解是“责任”，作为青年中先进，承担责任，让青春之花常开不败！ 的优秀分子所应承担的社会责任。离我们远去的2008年5月22日 是团员的称号和团徽这些形式给我们带来的荣 誉，而深入我们骨髓的却是“共青团员是青年中 的先进分子”这一实质。团在潜移默化中影响着 18 清溪书院社刊 新疆 张鸿林 ◎顾晓玲 好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。 ——题记 所有的中国人都会记得《春天的故事》这首直呆在国家工厂/妈妈以前是唱评剧的/她总抱怨歌，确实，1978年的十一届三中全会召开之后，没赶上好的时光„„我十七岁那年离开了家乡沈 春风就吹绿了东方神州，春雨就滋润了华夏故园，阳/因为感觉那里没有我的梦想/我一个人来到陌中国从此展开了一幅百年的新画卷，向世界捧出生的北京城„„我从北京唱到了上海滩/也从上万紫千红的春天。 海唱到曾经向往的南方/我留在广州的日子比较 也许，“家庭联产承包责任制确立”、“建立现长/因为我的那个他在香港„„” 代企业制度”、“外贸体制综合配套改革”这些短在艾敬这首《我的1997》的歌词中，我们寻语对于普通老百姓来说过于专业，不过，改革开到了70年代初出生的人们的生活印记，离家，寻 放的30年里所发生的变化是老百姓们有目共睹梦，北漂，南漂，北京，上海，广州，小小的生 的，那么，让我们来试着拾掇这30年里的一些回活空间再也关不住青年人的心，他们渴望看看外 忆吧。 面的精彩的世界，哪怕这世界有时会让人很无奈。 1997，是艾敬的；1997，也是很多人的。 “我的音乐老师是我的爸爸/二十年来他一我们谁也不会忘记那激动人心的时刻，即便 19 清溪书院社刊 这一刻离今天已经很遥远。“一国两制”的伟大构2001年7月13日，国际奥委会主席马兰奇宣 想在那一刻实现，庄严隆重的交接仪式让多少人布：2008年奥运会主办城市——北京。 泪眼婆娑。 多少人为之流泪，多少人为之彻夜不眠。 “1997快些到吧我就可以去hong kong ”，火炬开始在世界传递，希腊、埃及、罗马、 艾敬所期待的1997，也是很多人期待的，因为美索布达米亚、波斯印度和中国，丝绸之路在新 1997的到来，意味着我们再也不用为了去见在香的世纪又一次铺开。永恒不惜的火炬，跨越了世 港的亲人而大费周折了。 界最高峰达到一个新的高度，世人瞩目。 2008年8月8日晚8点，在一片浑厚有力的 2000年，我的高考年。 鼓声中，奥运如期举行。精美的画卷展开了，嘹 这一年的高考语文作文的主题与世博有关，亮的歌声响起了，绚烂的烟火绽放了„„曾经对 其实，对于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”于世界的承诺一一兑现了。 的学生来说，“世博”的概念对我们而言并不是十那些为申办奥运会付出了很多的心血的人 分亲切的，不过，高考卷中出现了如此新鲜的话们，中国对你们说谢谢，感谢你们为中国争取到 题，其重要性也就不言而喻了，尚不更世的我们了一个精彩的2008。 发挥想象力和创造力，提笔写下对于“世博”的世界的2008，我们的2008，中国的2008，改浅见。 革开放30年所有的成就，浓缩成半个月的精华， 2002年12月3日，我们在大学寝室静静守在展现在世人面前，令人惊叹。 电视机前，蒙特卡洛世博会陈述现场的每一个微 小的动静都牵动着我们的心，开始渐渐懂得“世沉浸在喜悦中的你啊，还在细数回忆吗？你 博”这两个字的深刻意义。 能数得尽那些美好的回忆吗？恐怕很难。 “好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝改革开放的30年里所取得的可喜成果岂是三 芽„„”当中国民歌《茉莉花》悠扬的歌声响起，言两语可以说得完啊！ 大屏幕上一幅幅富有动感的画面以极快的节奏扑改革开放的30年里所发生的大大小小的变化 入我们的眼帘：古朴的江南古镇、浦江两岸流光如同细雨一般，伴随着春风，悄悄潜入人们的梦 溢彩的夜景、大剧院辉煌的交响乐演奏和街头青中，每次醒来，都有惊喜！ 年人的劲舞„„，这就是我们熟悉的生活，这就2008年8月25日是我们生活着的中国上海。 申博成功！于是，校园内爆发出的那一声呼 喊，2000级学生的声音似乎格外响亮。 20 清溪书院社刊 ◎沈惠兰 烈日当头，杨柳依依，每逢盛夏，总能想起稻草人在我心目中远不是童话故事中那般惹人喜 那首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，爱，那粒粒的辛苦也从书本上刻进了我的心坎里。 粒粒皆辛苦。”作为一个农民的后代，我对这盛夏岁月如梭，时光荏苒，三十年过去了，又到一年 农民之苦有着深切体会。 盛夏时，想起这粒粒之苦，却别有一番滋味在心 三十年前的盛夏，在上海浦东农村，年幼的头。 我因无人看管，白天，总被放在田埂上看大人们又到一年盛夏时，想起奶奶语重心长的唠叨。 割稻、插秧、拔草；晚上，也总被抛在谷堆上听盛夏，正值暑假，当我不愿意到农田里干农 着轰隆隆的轧稻机把一粒粒皆辛苦的谷子从稻穗活时，奶奶总是语重心长地说：“孩子啊，你现在 上轧下来；年纪稍大些，还要在正午充当稻草人，不学会干农活，将来可怎么办哟！读书有什么用， 看管晒在场地上的谷子，避免被鸟啄走。所以，你爸小时候年年得奖状，读完初中，还不都得回 21 清溪书院社刊 家种地。哎„„”我没有回奶奶的话，却在心里又到一年盛夏时，想起城里人鄙夷不屑的眼不服气地想：不！我不要做农民！难道农民的后神。 代就只能世世代代尝那粒粒辛苦吗？我要用知识小学暑假夏令营，一群孩子在外滩一个烤香改变我的命运！如今，奶奶又在唠叨了：“你有福肠铺前停下了脚步，第一次见到，很是惊奇，却啊，真的不用种地了。”其实奶奶何尝不有福呢？又羞涩地不敢正眼细看。男售货员招呼起我们：早在十多年前，改革的春风让奶奶的户口农转非“小朋友们来，烤香肠，又香又好吃。”还没等我了——奶奶也不用种地了。有福的又岂止我和奶们壮大胆靠近，旁边的女售货员恶狠狠地扫了我奶啊，义务教育免费入学正让更多的农村孩子看们一眼，转身对男服务员说：“你毛病啊，和他们到了知识改变命运的曙光。三十年过去了，农民说什么说！一群乡下人！又没钱，只看不买！”我不再苦，因为农民世代耕地的宿命改变了。 们有钱，但那鄙夷的眼神吓得我们慌不择路地逃 又到一年盛夏时，想起父亲悲喜交加的泪水。 走了。那眼神在我心里威慑了我很久很久。而如 去年盛夏，父亲一个人在空荡荡的三层楼房今，上海人正敞开海纳百川的胸怀，欢迎来自五里流泪。市政动迁，我们搬家了，房子还没拆，湖四海的宾客。我们不再有“乡下人”、“外地人”父亲就每天回到这里看看。父亲常说，他一生就的称呼，取而代之以“新上海人”。还有一群高三只造了这三层楼。他舍不得这三层楼啊！但父亲学子正在关心着农民工子弟的现状。因此，我有流泪却不悲痛，因为父亲现在常说：“我们将来的理由相信，很快，我们可以把“新”字也去掉，新房子就在地铁旁。”自豪欣喜之情溢于言表。“宁实现真正的平等与和谐，农民的孩子也可以高昂要浦西一张床，不要浦东一间房”，已似乎是那么头颅走在蓝天下。三十年过去了，农民不再苦，遥远的过去。农村经济的飞速发展，使得浦西有因为农民的社会地位提高了。 的东西浦东哪样没有呢？浦东还有浦西没有的第盛夏忆苦，那当头的烈日，似乎在述说农民一高塔，第一高楼！把房子视为命根的农民父亲一年红过一年的生活；那依依的杨柳，仿佛在传还说：“老房子翻新搬了一次家，平房盖楼房搬了达农民对改革开放的脉脉深情。我不禁期待起又一次家，现在这第三次家搬好了该可以安定下来一年的盛夏。 了。”我说：“那可不一定，没准过几年，我们又哦，又到一年盛夏时„„ 要搬进别墅去呢！”在农村三十年巨变面前，谁能 说这不可能呢？三十年过去了，农民不再苦，因 为农民的物质生活丰富了。 2008年7月28日 22 清溪书院社刊 ◎胡逸月 在瑞秋.卡森的著作中，作者用血淋淋的事如此告诉我们。透过新颖、富想象力与创造力的实，希望唤醒无知、愚昧的人们，不要再用使用方式，尝试去解决和其它生物，共享地球会产生蛮力，来对付也是地球一分子的昆虫、植物。也的问题。人类唯有更谦卑、尊重大自然，反省并呼吁我们，要尊重生命，谦卑为上，不要自以为改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽是。否则将有一天，会为人类带来无可挽救的灾救人类自己。 难，毁灭性的灭亡。 环境保护，这个当今世界最重要的一个问 当初，瑞秋卡森女士，在出版这本书的时候，题，而这在几十年前却是仅仅是一些生物学家脑曾遭到利益团体，化学药品制造商们的打压和抹子里的想象，而真正使环保越来越受到人们的重黑。但瑞秋.卡森女士，以其专业的认知，和对视并直接导致后来将环保列入政策法规中的却生命的悲悯，不畏流言，说出事实的真相，提醒是一本大家似曾相识又不太熟悉的书——《寂静 世人：了解化学物质，毒害地球的真实事件，和的春天》，而这本书也是世界上第一本将环保作环境生态，所面临的严重危机。作为一个学者与为主题的书。 作家，卡森所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她1992年，该书被推选为近50年来最有影响 所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃的书。这些年来，各国也开始了重视环境保护，了一盏明亮的灯。 同时我们也意识到关注环境保护不仅仅是政府 确实，长期流行于全世界的口号——“向大自和工业界的事情，更是我们每个公民自己的分内然宣战”、“征服大自然”，大自然仅仅是人们征之事。 服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对爱护环境，就是爱护我们人类自己。 象。人类的这种意识大概起源于洪荒的原始年 月，一直持续到20世纪。没有人怀疑它的正确 性，因为人类文明的许多进展是基于此意识而获 得的，人类当前的许多经济与社会发展计划也是 基于此意识而制定的。 在四十余年后，书中所提，滥用药物的情形， 不仅没有改善，更变本加厉。将人类带入更深、 更无可救药的境地。因为人类为了更方便的生 活，而许多事实的真相，被隐瞒和蒙蔽。许多人 因为无知，陷人类于万劫不复的境地，而不知。 因此，我们必须停用这种非自然的方法，以 保存最后一片天然的生存空间。瑞秋.卡森女士 23 清溪书院社刊 ◎沈惠兰 呢？不禁想起近来正在阅读的《女性与情感》、《女 性与家庭》、《女性与社会性别》等系列丛书。这 套献给年轻、美丽、智慧女性的丛书一直让我思 索着：怎样的女人才是新时期的魅力女性呢？此 刻，面对着这股“红热”，突然想起了曹雪芹的那 句话：女人是水做的。 水样的女人，有着水一般从容淡定，娴雅端 庄的举首投足、一颦一笑。“巧笑倩兮，美目盼兮”， “顾盼遗光彩，长啸气若兰”，“盈盈公府步，冉 冉府中趋”。她们更有着水一般温顺的性情、善良 的心灵。父母能从她们身上获得孝顺赡养、贴心 前些时间翻开报纸，铺天盖地都是陈晓旭问候；丈夫能从她们身上获得体贴安慰、理解支病逝的消息。一时间，中老年人也成了“追星”持；孩子能从她们身上获得关爱温暖、鼓励宽恕；一族，有人在悲恸叹息：林妹妹永远离我们而去陌生人能从她们身上获得微笑帮助、同情怜悯；了；有人在网上呼吁：我们应自发组织起来为林路边被遗弃的流浪猫狗和受伤落单的小鸟也能从妹妹开追悼会。各地的地方卫视也纷纷重播起了她们那儿获取食物和照顾；甚至随风飘落的缤纷《红楼梦》。 落英和萧萧落木都能从她们那儿赢得几滴潸然而 是什么点燃了早就过了追星年龄的父辈们下的伤感之泪。谁不想得到这样的一个水样女子的热情呢？显然，并不是陈晓旭本人，而是林黛为女、为妇、为母、为友、为邻？ 玉这一艺术形象。的确，她“两弯似蹙非蹙笼烟然而，随着现代社会生存竞争的日益激烈，眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭女性在社会分工中的地位发生了变化，诚如《女一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照性与社会性别》一书所说，“现代社会的女性很多水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西都有雄心大志”，越来越多的女性走出家庭，参与子胜三分”。这个袅袅婷婷、神仙似的妹妹是几代社会经济、政治、文化等活动。人们开始觉得以人心目中的理想女子啊！她究竟有着怎样的魅力往那水样的女人太柔弱、太缺乏竞争力，于是， 24 清溪书院社刊 出现了不再是水做的“女铁人”、“女强人”。但是，的审美之风。《女性与情感》一书中说：“向往美、我认为，女人还是水做的，因为谁说水只有温顺欣赏美、追求美、创造美，是当代女性审美倾向平和的一面呢？ 的主流。”那么，这“中性美”是真正的美吗？是 山涧溪流缓缓地流淌着，可滴水穿石需要怎女性的美吗？在质疑它的同时也在反省自己，是样的韧性？飞流直下的瀑布蕴涵着多少惊人的力不是我的思想太落后了呢？可是有一天，我牵着量？雄浑的大海又向人们昭显着怎样的博大胸三岁的儿子在公园散步，迎面走来一位熟人的追怀？所以，请你不要忽略了林黛玉的才思敏捷、求“中性美”的女儿，我告诉儿子：“快叫姐姐！”自尊自爱，所以，女人还是水做的。 儿子斩钉截铁地说：“不是姐姐，是哥哥！”顿时， 水样的女人孟姜女用她执着的爱哭倒了长我觉得不能接受“中性美”恐怕不是我思想落后城，没有谁再会质疑女人的坚毅；水样的女人花了。 木兰替父从军，硝烟弥漫的战场盛开了一朵刚强陈晓旭走了，但林黛玉还活着，所以，大的铿锵玫瑰；水样的女人居里夫人用祖国的名这一股“陈热”恐怕很快会被“红热”所湮字来命名自己的科学发现，这恐怕不只是淡泊和没，或许，还能激发人们对古典文学的阅读爱国；水样的女人南丁格尔那一颗博爱的心，又兴趣，倒不失为一件可叹之事。然而，新一岂是一个护士节所能褒奖。如果这些都已是历史，年度的选秀活动如火如荼地也开始了，出现那么陈海新为我们谱写了一曲水样女人的动人旋的还是一张张男女难辨、令我困惑的脸庞，律，“非常6+1”的舞台上桑兰为我们唱响了一曲不由得生出几分担忧，更想呼喊一句：女人水样女人的嘹亮赞歌。 是水做的！ 刚柔并济的水真真切切是对女子最贴切、最 美的比喻。水样的女子用外在的柔美吸引人，用 内在的刚强震慑人，展现着女人独有的外柔内刚 的和谐之美。然而，最近，人们对于水样女人的 刚柔并济之美产生了一些别样的理解——内外并 刚。 于是，当第一次在电视中看到一位由观众投 票选出的当红偶像女歌手时，对能准确区分人类 性别自信了十几年的我突然惶恐起来：她是男还 是女？或男又或女的相貌、打扮、嗓音，真的令 我困惑了。渐渐地，更多令我困惑的脸庞出现在 了我的视野中，我们身边吹来了一阵“中性美” 25 清溪书院社刊 ◎瞿娅妮 买这本书的时候，我正被困在郑州新机场内，这是钱理群在授课时候，选的太刺激人心的设置。 因为大雾，航班将推迟2个多小时。其实，窗外从开场白“与鲁迅生命的相遇”，开始介绍鲁并没有很大的雾了，太阳照开了中原的苍莽大地。 迅主要作品中涉及的生命与死亡话题。在这一章 对于这个冷清的机场里，还有个这样的书店，中，作者很好的先指出“长期以来，把阅读鲁迅把这样一本书放在很显著的位置，我的心里有点作品当作政治行为就产生很多弊病，我们现在应热热的。 该提倡个人阅读，还原为一种个人阅读，作为一 钱理群是当代研究鲁迅的最重要的学者之个生命个体，你和鲁迅的生命相遇，或者对撞。一，出过一系列解读鲁迅的作品，虽然他一直说既然是个人阅读，那就可以接受，也可以拒绝。”只到了“沉湎”的阶段，还没有脱出，但是，能因为作为课堂实录，第一节课中想必有很多是冲够静下心来怀着虔诚之心读鲁迅，其实更多的是着钱先生本人而来，或者是冲着想改观中学时候痛苦了自己，造福了大众。而对于一个基层语文阅读鲁迅的“痛苦”经历而来，而上述言语，则老师而言，鲁迅作品也是授课中间向来的非人为让我这个同样抱着略微相似想法的读者，心里豁的重中之重。 然开朗。读书也是一种缘，没有天生的读者，只 该书是三联书店出的“三联讲坛”系列，北有天生的读缘。“有缘分就相遇，没缘分就不相遇，大演讲录的第二辑。钱理群在封面上说：人在春两个生命都是独立自主的。”这句话可以说是对于风得意、自我感觉良好时大概是很难接近鲁迅的，钱理群为这一辑讲坛的注视。对于一个作家，一人倒霉了，陷入了生命的困境，充满了困惑，甚部作品，不能是因为需要而喜欢。我们以前说，至感到绝望，这时就走进鲁迅了„„而我看了这文学作品的影响可以改变人生方向，但是有个前书，极想补充一句，这恐怕不是一种自然的走进，提是，这个读者要么是没有坚强的自我，要么就而是需要去走进，甚至于春风得意时，这样的需是完全的教条主义。而钱先生这里讲这点很重要，要也不为过。在本书中，作者主要是从鲁迅的死就是非得一个生命个体的方式去平等的进入另一展开，到最后《朝花夕拾》结尾，进行一个反述；个生命个体的思想中，哪怕是不懂，不喜欢，这从鲁迅童年时候对于死亡的敏感，到最后写他在就是另一种的“懂”。和鲁迅产生了共振，这种共中年后写童年往事时文本中的“赤子之心”。是一振不是你服从于鲁迅，而是你说出自己新的话，个由死亡开始，再回复一种自我意识重生的经历。那些潜藏在你内心深处更加深刻的话。所以，跟 26 清溪书院社刊 鲁迅发生心的碰撞，其实是对你新的唤醒，对自个人的心灵世界，又将自己的心置于何处呢？钱我的新的发现。“先生称自己只在第一个“进去了”的境界，还没 有跳出来，所以对鲁迅有敬佩有悲悯，但是自己 我由此想到，一个真正称得上文也还在竭力的找回来的路上。然后，我原来想问，化导师的文学家，他也决不是强势的跟别人灌输为什么要跳出来呢？沉浸在伟大思想中，难道不他的思想，强迫别人接受他的审美，而是负责任是一种享受吗？不是的，作为一个清醒的阅读者，的、平等的说出自己内心深刻的剖析，哪怕这样“应该意识到，进去不是目的（所有的作品，所的剖析会给敌人以攻击的机会。 有的过程），最终目的是完善自我，获得自我精神 但是钱理群先生同时也指出，阅读这样一个的丰富，独立与自由。”这句话又让我想起张小娴生命印记鲜明的个人的作品，以及他所有一系列曾有对“爱情”的阐述：爱情不是在土壤上开出的作品，并且有种力量吸引你去了解更多有关他的花朵，而是土壤上的肥料，最后开出的那朵花，的生命故事时，也是“危险”的。像对鲁迅的作是你的人生。阅读不是土壤上开出的花朵，而是品那样，面临着两个问题：进不进得去，和出不肥料，最后开出的花，你是自由的精神。鲁迅是出得来。前者，很容易明白，你不进去，就难以土壤，花朵是自己。与鲁迅相遇，就把它当作一真正读懂他，难以感悟他的东西，与他的心灵相次生命个体的照面。 通。而后者，进去之后，是不是会失去自我呢？这是一个令我想要去找回自己的经历，虽然根据上面一段的讲法，清醒的有益的阅读应该是当时窗外的大雾已经很淡。 建立在个体的独立自主上的，如此这般走进另一 ◎顾晓玲 做学问要求实，更要创新，于是，文学界也由袁勇编著的《富人阶层》就是这样的一本好，科学界也罢，不断地出新出奇，将学问做得书。它从富人的衣着、居住、交际、心态等方面有声有色，各种理论相继“出世”。可是，能将富去剖析这一阶层的人之生活，几乎是面面俱到，人也当作一门学问去研究，实在是少见，也实在读来着实有意思。但若再细细反思，就很容易地是新奇得可以。 联想到“注定”这个词。有些人注定要贫穷吗？ 27 清溪书院社刊 穷和富的界限可以打破吗？真正的富到底又是什洋房，穿金戴银，吃香喝辣，煞是开心，却俗不么？ 可耐，的确该嗤之以鼻。富人的富在于其物质上 如今，人们总是喜欢将生活分为物质和精神的富，也在于其精神上的富。钱不是用来摆阔的，两个方面，并将精神方面的富有作为最高境界。富人当在举手投足间显其品位。不动声色的富人换言之，精神上的富有才是最崇高的，物质的富才有绝对的权力去支配手中的钱。我是十分赞同有其实不值得一提。事实又是怎样？中国历史上书中的一些字句的： 有许多文人志士，虽然物质生活清贫，但精神上钱要用到有意义的事情上，才是有益的。我得到高度释放和自由。谁不羡陶渊明“采菊东篱认为有意义的事情就是多看一些书，充实自己，下，悠然见南山”的隐逸生活呢？只是，在这样丰富自己。 的时代之中，有多少人可以做到？ 一个人仅有钱的尊严是不够的，是低级的， 陶渊明笔下的桃花源有吗？有！如今，花园还要有知识，有文化和尊严，方能相得益彰，互洋房，郊区别墅无不努力朝这个方向发展，“小桥放光华。 流水人家，古道西风瘦马”，桥是立交，道是高架，倒一杯清茶，读一本好书，茶香和书香不是风是空调，马是宝马„„你尽情享受，但前提是富人的专利，却因富人的垂青更显高贵；而富人你必须有钱。你会羡慕住在黄山风景区脚下的农也在这书香和茶香中蕴染了更加高贵的气质。 民的生活吗？他们开门就是青山绿水，空气清新，话再说回去，一个人穷到身无分文，一辈子能说他们是享受吗？试问，一个忙于生计的人，只想靠乞讨为生，不值得同情。有人注定贫穷，何来空闲去享受，何来心境去享受？“享受”二因为他生活得没有尊严，没有目标，他甘愿堕落，字应当是那些有钱又有闲的人的专有动词吧！这甘愿过没有规律没有计划的生活，那么，不要说样说似有拜金主义之嫌，但不可否认的是：住花成为富人，就是成为普通人的希望也没有了——园洋房的有钱人比起穷乡僻壤茅草屋中的人，生除非他能弄到一张没有兑现的百万元彩票，不过，活条件确实优越。 他充其量也是个暴发户，就是那种以披金戴银来 听到有人说“我才不稀罕那些有钱人”时，显其富有的俗人。 通常有两种情况：一是说这话的故作清高；另外所以，穷和富是注定的。而富又不是简单说的情况就是这个有钱人真的没有什么好值得去羡说的，要富得高雅，富得有品位，那才叫有水平，慕的。 才不愧富人的称谓；否则，反而玷污了富人的好 故作清高的人非常讨厌，明明心里羡慕得要名声。 死，明明两眼因为金钱而视线模糊，却口口声声最后，以本书封底的话语作结：“你为什么是说“不稀罕”，这叫虚伪。但要是有个除了钱什么穷人，他为什么是富人，通过这本书，相信会找都没有的人，那也真的不值得一提。他们住花园到令你信服的答案。” 28 清溪书院社刊 ◎顾晓玲 一台电脑，一年之后，折价至少一千；一部《非理性的时代》成书时间似是上个世纪，手机，半年之后，折价也要几百。这时，你会抱可以说，在当时，它包含了的思想十分有先见性，怨说：“现在还有什么东西可以保值？” 而其中的一些理念至今仍可沿用，比如“颠倒思 蒸汽机的发明，使人类在前进的道路上迈出维”，这是一种带有很强烈的反叛性质的思维方了一大步。高科技时代的来临，更使人类文明有式，举例来说，“颠倒思维想知道为什么助手总是了突飞猛进地发展。随着科技的日益成熟，许多比他们的主管或监督年轻，为什么中年人不能经高新技术产品相继问世，然后又不断推陈出新，过再培训成为医生、教师、社会工作者和律师的不能保值也是正常的事情。 临时助手，准专业人员让专业人员做更多的专业 英国作家查尔斯?汉迪的《非理性时代》一工作”。当今社会，年轻不再被忽视，经验也不是书中提出了“不连续变化”这样的概念。变化是唯一了。曾听说某公司招聘要求中有一条就是“没无时不刻在发生的，有些变化可以预见，可以对有相关工作经验”，是不是没有经验反而容易发其进行规划的，但是很多变化无法预知，所谓“天挥？这不正是“颠倒思维”产生了作用的结果吗？ 有不测风云”，之间的道理是类似的。简单来说，时代发展变化得太快了，快得将很多人甩在“不连续变化”就是指那些无法预知的事态，它身后，聪明的人顺着时代发展的方向追赶，愚笨们的发展可能会直接跳掉某个阶段，使人一下子的人则逆着它的方向原地踏步，还纳闷“怎么时不能适应。 代变的那么快”，两中截然相反的态度导致的后果 所以面对产品淘汰这类事情，一点也不用抱是：前者虽然不能站在时代浪尖，却也是个弄潮怨。作为在这个时代生活的人，不应去抱怨或无儿，后者则抱着老观念不放，离时代越来越远，奈，而是想办法去适应，让自己顺应这种变化，越来越落后。你甘愿成为哪一类？ 让自己“保值”。 《非理性的时代》有个副标题“掌握未来的 “不连续变化对于一个墨守成规、宁愿旧的组织”，这“未来的组织”说的不正是现在吗？所生活方式而不管它多么沉闷也不愿尝试新路和用以，这是一本很有启迪性的书。管理者通过阅读新的方式观察事物的社会来说，是惟一的出路”。它，可以接受到很多新的思维方式，直接用于组对社会而言，要革命为其发展扫除障碍，对组织织的管理，则可令其更好的运行。对于这个组织而言，要震荡对其激励，而对于这个社会、这个的成员，阅读它则可令自己在竞争中立于不败之组织中的个人来说，如何去适应革命和震荡就显地。 得尤为重要了。最好的办法就是不断地学习，接认真地阅读它，让自己保值，让你所在的组受新思想。 织保值！ 29 清溪书院社刊 为了加强清溪书院社员之间的交流，开拓大桥建设者学习，在自己平凡的工作岗位上做出 眼界，了解中国经济建设成就，6月22日，清溪自己的贡献。 书院组织了宁波之行。 午饭后，雨停了，可以采杨梅了！ 一路上风雨交加，而车内欢声笑语。新空 间的企划部伦主任陪同出行，他也是年轻人，调 节气氛是拿手好戏，很快把车内的气氛调动起来， 说、唱、笑，年轻的朋友在一起，比什么都快乐。 有欢声笑语，时间就过得飞快，很快，车就上了 杭州湾大桥。据导游介绍，这座世界上最长的跨“闽广荔枝、西凉葡萄，未若吴越杨梅”，海大桥北起浙江嘉兴海盐县，南至浙江宁波慈溪六月中下旬正是杨梅成熟的季节，一路上一株株 市，全长36公里，横跨整个杭州湾，缩短宁波至杨梅树让大家充满期待。采摘地，大家就被眼前 上海间的陆路距离120公里，是目前世界上最长硕果累累的杨梅树给吸引住了，一颗颗紫红色的 的跨海大桥„„ 杨梅挂在树梢，矮的一伸手就能碰到，高的则躲 在树叶缝里，调皮地向我们打着招呼。看着这些 熟透了的果子，什么想法都没有了，向孩子一样 兴奋地在冲上山坡，在一阵阵欢声笑语中，采杨 梅的活动正式开始了！大多低处杨梅都被摘完了， 大家在树丛中抬着头，努力地寻找着最大的杨梅， 采到了大杨梅的人还不忘向大家炫耀一番。 亲手摘下的果实总是最甜美的，刚刚从树 雨还在下，天地一片苍茫，虽然看不到江上摘下的杨梅非常新鲜，像带着刺，放进嘴里， 面，但可以看到桥上栏杆往车后飞奔，杭州湾大一咬便是满口的汁，那个鲜美啊，不是亲手摘的 桥身披“七彩霞光”——大桥的护栏颜色由紫变人是吃不到的。生活就是摘杨梅，没有亲自采摘， 蓝变绿再变红仿佛七彩霞光闪现。大桥比原计划就品尝不到最美的滋味。 早八个月通车，奥运火炬五月十九日将通过杭州回家喽，带着杨梅，带着欢笑，预示高桥湾大桥，从宁波传递到嘉兴，建设者为奥运献上中学一年的结果将是甜蜜。 了一份最好的礼物。我们工作在教育一线，要向 30 清溪书院社刊 为积极推动高桥中学教师专业化发展，教导处进行青年教师教学基本功考核，特举办“清 溪杯”粉笔字大赛。 胡瑞峰、赵文秀、方其林、赵春芳、孙伟兰、邹德英、白永强、黄海燕、周洁华、陈伟 时 高桥中学教导处主办，清溪书院承办 高桥中学35周岁以下（1973.1.1后出生）青年教师。 比赛得到青年教师大力支持，积极参与，也得到清溪书院成员何龙华、黄亚婷、孟召红、 瞿娅妮、陆戴峰、唐燕莉、黄艳、陈勇、顾晓玲、彭晓岚、杨晨昊、王菲等老师精心策划、安排。经比 赛十位评委老师认真评审，13位老师作品入围终评，结果如下 姓名 得票 姓名 得票 姓名 得票 姓名 得票 (9) (7) (6) (5) 朱咏梅 顾晓玲 何龙华 徐俊秀 (8) (7) (6) (5) 缪小燕 陈 勇 瞿娅妮 古根虎 (8) (7) (6) (5) 胡逸月 夏 彦 王亚丽 王 菲 (8) 方冉冉 一等奖：（3名）： 二等奖：（5名）： 三等奖(5名)： 徐俊秀——《回乡偶书》 胡逸月——《蚕妇》 缪小燕——《菊花 》 方冉冉——《大林寺桃花》 何龙华——《后宫词》 顾晓玲——《桃花溪》 陈 勇——《芙蓉楼送辛渐》 瞿娅妮——《为有》 王 菲——《塞下曲》 朱咏梅——《月夜》 夏 ——《题金陵渡》 古根虎——《凉州词》 王亚丽——《送孟浩然之广陵》 2008年3月 31 清溪书院社刊 32 清溪书院社刊 33