张家港市实验小学教科室主办

张家港市实验教科室主办 教科研信息报 张家港市实验小学教科室主办 《智慧型学校管理文化研究》课研究专版 2008年9月(总第第十一期) 总编,蒋俊兴 主编,夏敏 陈惠芬 责任编辑,周春燕 陆晓扬 庞烨铃 我 们 的 足 迹 我 们 的 足 迹 张家港市实验小学教科实验课题阶段,三～ 课题名称 智慧型学校管理文化研究 郭小磊 季丽琴 刘金芳 陈惠芬 金凤国 负责人 组 员 高 峰 钱品红 朱冬梅 本课题计划自2006年至2010年完成。分四个阶段。2008年9月-2009年1月进行第三阶段研究 要 研究如何进行行为塑造。 本 研究利用习惯进行管理。 建立切合本校实际的智慧型学校管理制度和方式。 求 学 1(期初召开课题组会议，讨论、制定计划，明确要求。 年 2(讨论学校文化发展规划。 步 3(在学生管理中彰显智慧，开展“遵校训，养习惯，乐争章”活动。 4(讨论、研究如何培养智慧型教师。 研5(讨论学校规章制度的修订，完善学校规章制度。 6(教科信息报组稿。 骤 7(编印《范贤》专刊。 究 8(阶段总结。 打方 文献研究 实验法、行动研究法 算 法 本 1(期初召开课题组会议，讨论、制定计划，明确要求。 2(课题组会议:讨论学校文化发展规划。 学 3(在学生管理中彰显智慧，开展“遵校训，养习惯，乐争章”活动。 年 4(教科教研组活动:讨论、研究如何培养智慧型教师。 活 5(讨论学校规章制度的修订，完善学校规章制度。 动 6(教科信息报组稿讨论会。 7(编印《范贤》专刊。 安 8(阶段总结。6(期末小结 排 1 教科研信息报 理 论 研 究 理 论 研 究 以智慧型的管理文化 构建文化型的智慧校园 ——《智慧型学校管理文化研究》课题研究总结 张家港市实验小学课题组 学校中的师生作为一个文化群体是一个智力型群体～校长对师生群体乃至学校活动的管理～应该是一种“智慧型”的管理。智慧型管理是一种智能化、人文化、艺术化的管理。其目的就是全面发现和整合教育资源～最大限度地发挥人的积极因素。 成功的管理必须符合文化传统～才能更加有效。比如美国人是“二者选一”的民族～所以管理注重制度～要嘛一切按制度执行～要嘛完全废除制度不执行。中国人是太极的民族～阴阳结合、刚柔相济～制度有时严格执行～有时可以“法外人情”不完全执行～随时变易。这民族传统使然～因此更需要智慧型的管理文化。 所谓智慧型学校管理文化就是在充分研究教育现实需求与人的发展要求的基础上～根据学校所处区域的经济和文化现状～利用区域教育资源优势～借鉴我国千年文明的宝贵财富～以智慧的学校管理、队伍建设、课程设臵、教育方式、文化打造、教育评价等手段办智慧教育～培养智慧型师生～构建智慧校园。成功的管理是智慧的管理～智慧型的管理必然造就智慧型的文化环境。而智慧型的文化环境一旦造就～就会使教师和学生在智慧型环境的“无为教育”中实现思想观念、心理素质、行为方式等的智慧爆发。 2004年金秋～我校迎来了学校百年华诞和东校区的成功落成～形成了“三校合一～优势互补”规模化办学新模式。在全面弘扬百年传统和全面总结百年经典的基础上～学校提出了今后一个阶段的总体发展思路～就是将“智慧管理”的理念引入学校文化建设、教育改革与整体发展框架中～精心打造以“智慧管理文化”为核心的学校文化建设新特色。据此～我们于2006年确立了张家港市教育十一五规划课题《智慧型学校管理文化研究》。 两年来～我们在省“十一五”教科规划重点课题《张家港市学校文化管理的实践研究》课题组领导、专家的指导下～对智慧型管理化进行了孜孜探索。我们从老子的无为而治、易经的阴阳调和学说和现代人文主义思想中汲取智慧管理文化的营养。我们抓好制度文化建设～营建丰富多彩的教师和学生文化～并创建共同的愿景文化。我们正以智慧型的管理文化～构建着文化型的智慧校园。 一、以弘扬智慧文化为核心～形成了校园文化新面貌。 学校以“智慧管理文化”为核心～打造学校主流文化。学校全面解读和积极传承“端、勤、毅”的古训～弘扬“千教万教～教人求真～千学万学～学做真人”的教学风尚～积极培植“勤勉进取、健康向上”的学校精神。 2 教科研信息报 来到张家港市实小新建的东校区～谁都会被其有特色的文化布臵所深深地吸引:学校的校徽是两个交融的色块～简约、对称、流畅、明快。红、蓝两色组合的是“实验”两字的字母“SY”的抽象图形～红色让人感受到一种跳动的节奏～一种生命的脉动～一种个性的张扬, 教育楼上“半肯半不肯”～巧妙借用“禅语”～形象解读“教学相长”古训,“三人行～必有我师”“智者乐水～仁者乐山”“知之为知之～不知为不知～是知也”……学校文化石上一句句老夫子的教诲～凸现了学校正在源远流长的中华文明中～追寻博大精深的民族智慧～弘扬光辉烂漫的文化精髓。 我们以“文化节”系列活动～“小百花”系列阵地～少先队主题教育活动具体落实文化建设的“五名工程”和“十佳之星评选”。少先队组织开展“从小树立荣辱观～童心绽发真善美”文明系列活动～开展以电子技师、航模车模、“金钥匙”科技竞赛等重点的科普科技创新教育～开展“快乐体育节”、“智慧读书节”、“童诗童谣节”和 “诚信周”、 “健康周”等活跃校园文化～丰富校园生活。学校也因此被命名为“中国青少年科学普及实践教育实验学校”和“江苏省未成年人科技创新比赛”先进学校。“伙伴同行～心手相连”活动、“暑期生活面对面”等30多个专题活动节目在电视台、报社公开报道。“畅游文化园～ 体验民族情”主题文化活动获全国少先队文化活动评比魅力杯奖。 二、以施行智慧管理为核心～形成了学校管理新框架。 我们不断探寻“三校合一～集团管理”的“智慧管理”新思路～坚持三个校区“张扬个性～优势互补”管理框架。我们在全面考察与充分论证的基础上～积极引进“现代学校管理制度”～积极试行“学校全面质量管理”机制～积极创新学校规模办学的管理新模式～做到制度建设与人本关怀相结合～基础管理与办学创新相统一～精细管理与集团整合相协调。我们觉得～所谓智慧的管理文化～也就是管理者能让自己的管理目标～融进被管理者的心田～让管理规范很自然地转化为被管理者的内心需求和自觉行为。张家港实小的智慧管理文化～是学校在落实管理制度的同时～更多的是以发展的眼光～以大度的气概～以宽阔的视野～在不断探索和优化学校师资队伍建设的有效机制～把诚信和关爱融入温暖的情感之中～让人格魅力、学识才华和管理智慧感化教师、影响教师。营造着一种寓“有为”于“无为”的崇高境界。再过不久～凝集全校教师心血的智慧管理文化研究成果—《智慧之灯》一书将正式出版。 三、以实现智慧教育为核心～形成了学校教改新体系。 近年来～张家港实小坚持将“依托科研支撑～强化理念反思～突出行动研究”为学校教改的主要措施。我们悉心学习黄大龙局长的《生态课堂:教育的又一种追求》重要论著～认真听取钱爱萍主任来校做的关于生态课堂的专题报告～奏响了“彰显教学智慧～实现课堂生态”的课堂教改主旋律。我们着力从知识课堂走向智慧课堂～为师生智慧的共生和发展而教学。“把兴奋点聚焦于智慧型生态课堂的建构～关注学生的健康发展和幸福成长”正在成为实小广大教师的理想追求和自觉行动。“问题即课题”、“教学即研究”、“反思即智慧”的理念深深地烙印在了许多老师的心中。张家港实验小学的老师们～注重课前～“在环节上整 3 教科研信息报 体预设”,课中～在“生成上点亮智慧”,课后～“在反思中琢磨细节”。“老师们在聆听中激起理性的思考～在交流中扬起智慧的风帆～在碰撞中激活智慧的火花～在反思中领悟教育的真谛。” 在这样的良好氛围中～在不断的智慧井喷中～实验小学里涌现出了一大批具有一定研究能力的骨干教师。全校市级以上骨干教师达上百名～教师每年在省级以上报刊发表教育、教学论文300多篇～俞亚萍、奚洁、庞燕等30多位教师在全国、省及苏州市各学科课堂教学比赛中获一、二、三等奖。《中国教师报》2007年4月以《追求智慧教育 营造和谐校园》为题～长篇报道了学校近年来的教改成果。 四、以培植智慧师生为目标～形成了学校育人新思路。 今年5月8日～参加全国亿万学生阳光体育运动推进会的与会代表在教育部陈小娅副部长的带领下来到我校东校区观摩我校的大课间体育活动。他们看到孩子是那么的活泼聪慧、那么的天真烂漫。他们强烈地感受到这里的人是睿智聪慧的～是和谐友善的～是充实幸福的～而这一切都源自于学校“以人为本、智慧育人”的管理理念。学校从“健康、和谐、发展” 育人理念出发高度重视阳光体育大课间活动。我们认为～学校不仅是老师教书、学生学习的地方～也是师生成就生命意义～获得幸福生活的场所。为此～我们把学校的发展、教师的进步与学生的成长维系在一起～不断地探寻学校智慧管理的新境界。一是坚持以“教师为本”～不断探索如何更好地实现“激励教师增强责任意识～促进教师成就自身价值～保障教师落实合法权益”相统一的师资队伍管理机制～努力建设学习型、智慧型教师队伍～让校园成为教师的精神家园和创业乐园。二是坚持以“学生为本”～注重对学生心灵的体贴～对体质的关注～对主体的尊重～对生命的关爱。既坚持严格要求～又重视自主发展～让学生不仅得到科学素质的训练～而且受到人文精神的陶冶～并在此基础上养成健全的人格～提升创新精神和实践能力。 “以人为本、智慧育人”的成果是有目共睹的～学生中涌现出了一大批以“全国青少年文明标兵”——郭秦为代表的文明好少年、好儿童。2007年4月～《中国教育 当代校长》专栏刊登了记者对我校蒋校长的专访:《让孩子成为一个大写的“人”》～该专访长篇报道了我校智慧管理～智慧育人的经验。2007年～学校获的了江苏省文明学校的殊荣。 反思两年多的研究与实践～我们觉得理论上对于什么是智慧型学校管理文化探索不够深入～在实践上智慧型学校管理文化体系还没有完全建立。我们今后要在“智慧型学校管理文化研究”课题下细分相关子课题～并积极争取省十一五规划课题“张家港市学校文化管理实践研究”总课题组领导、专家的继续指导。我们要加强“智慧型学校管理文化”的理论研究与实践创新～认真挖掘和提炼学校文化特色～逐步深入解读智慧型管理文化内涵。我们要每年选取研究重点～逐步形成具有校本特色的“智慧型学校管理文化体系”～并出版系列研究成果。 4 教科研信息报 我们的收获 我们的收获 六月底～我校举行了智慧教育故事叙事征文比赛～现在比赛结果已经揭晓: 张家港市实验小学“智慧故事”获奖名单,东, 一等奖 郭小磊 张香萍 吴秀君 顾菊芳 张竹敏 李 鹏 杨蜜霜 黄 碧 朱丽红 周春燕 陈海瑛 蒋秋华 袁珍华 周亚新 季鸫蓉 方 勤 施海亚 钱丽娅 仇瑜芳 袁国琴 二等奖 朱冬梅 朱亚娟 孟 娟 董红枫 葛利红 朱小燕 黄亚芳 陆姣姣 赵晓燕 龚军民 钱丽芬 刘金芳 支菊芳 丁凤秀 闻红艳 赵彩虹 肖 娴 钱惠虹 卢中伟 庞 燕 沈 岚 郑 艳 李云华 陈 芳 俞亚萍 李菊芬 万香萍钱品红 邵慧娟 严建红 徐丽花 邹维芳 季静芳 徐 方 朱敏燕 何 洁 陈美兰 季丽琴 陆晓扬 骆 丰 三等奖 邹 萍 朱雪君 陈 洁 张芸华 袁惠萍 曹 琴 袁忠艳 项丽娜 钱晓漪陈育才 朱丽华 尹秋兰 肖 鸿 宋 岚 张 琳 童 瑶 顾湘红 侯国才 叶宇星 范丽芳 蔡怡萍 高 娟 顾春芳 张晓卫 方 月 瞿 娉 陈喜燕 施 瑜 蔡 艳 杜慧灵 徐晓洲 田 昊 王 珏 周佳玉 王红娟 尤玉芹 吴灵燕 陈凌云 陆礼霞 薛亚芳 朱烨斌 鲍丽芬 钱喜春 吕 娜 倪梅华吴雪珍 徐 艳 许 艳 邵 萍(数) 恭喜获奖的老师，在以后的教科研信息报中，我们将择优选登一等奖的作品。 实 践 探 索实 践 探 索 优秀智慧管理故事选登 定格?放大 ——记垃圾房事件之小题大做 黄 碧 5 教科研信息报 那个清晨～薄薄的雾气尚未散尽～校园里氤氲着桂子残留下的隐隐香气。和往常一样在各班教室与包干区之间慢慢巡视的我～呼吸着这清新又好闻的空气～注视着一早已被孩子们周整干净的地面～欣赏着花坛里那永远鲜活的绿叶红花～心头不由泛起丝丝感动:美好的一天又开始了: 似乎没有什么能惊扰这一份和谐与安宁。尽管我时而还会弯腰捡起一、两个躲过了值日生的视线而隐匿在墙脚边或旮旯里的细小的纸屑～偶尔我仍会从花坛的角落里、灌木的隙缝间冷不丁地“搜索”到一张餐巾纸或是一个牛奶袋。虽然我不由自主地皱起眉头～但又会在不经意间漾起一抹淡淡的笑意:这帮孩子～打扫还是难免有些疏忽呀……保洁意识需要加强哟……卫生习惯还得继续养成哪……嗯～不错～瓷砖倒是擦得锃亮…… 就这样～边走边看～边看边想～在弯腰的瞬间心中有一丝惋惜～但同时又添了一份踏实。当我想着“一切完好”～正准备向最后一站——校园的垃圾房走去时～却瞥见校门口缓缓地驶进了一辆大巴～校长已在门口候着～显然～又是上级领导带着教育考察团前来参观。对此～东校区的师生早已司空见惯。我的步履依旧～但心头不由闪过一丝不安与担忧:不知那个垃圾房…… 眼前那个垃圾房上的情形远远超出了我的预料～着实把我吓了一大跳——原本天空般透蓝的房顶上居然撒满了牛奶袋、废纸团和各种杂物～像许多狰狞的眼睛挑衅似的看着我～两只垃圾袋张大了嘴巴横躺在上面,而垃圾桶的周围也是一片狼籍～三只掉落在地上的松开的垃圾袋在秋风中无力地挣扎着～显然它们已无法将那些“流浪”在外的垃圾召回～只能任之刺眼地“漂泊”在垃圾桶边的小道和草坪上。 这令人触目惊心的一幕～深深地刺痛了我原本平和的心:又是乱扔垃圾惹的祸:唉——～关于如何将垃圾袋装后扎紧袋口投放入桶的问题～集体晨会上讲～教师例会上说～我自己也已记不清强调过多少回了。大多数孩子已养成了这个好习惯～但偶尔也会看见有些垃圾因未系袋口而散落在垃圾桶外～近来还奇怪地发现个别垃圾袋居然标新立异“爬”到了垃圾房顶。对此～在进行集体教育的同时～我曾组织大队干部一起来留意是谁在恶作剧～据说看见几个小不点贪玩～在比赛谁将垃圾袋抛得高～但等到小干部前去询问时～他们早已逃得不见了踪影。没办法～我甚至将捅下房顶的垃圾袋打开～像那些捡垃圾的老太太一样～在肮脏的垃圾堆里仔细地翻找～然后透过蛛丝马迹～找到所在班级的班主任～追查到“肇事者”。虽然心中窝火～但这毕竟算不上品行恶劣～想想男孩子淘气贪玩也是天性～便苦口婆心～好言相劝～对其动之以情、晓之以理地进行教育引导。看着他们满脸羞愧～甚至泪眼婆娑～总以为大功告成。谁料这一千五百多号孩子中也不知有多少小顽皮～今天这两个算是“改邪归正”了～可没过几天～又冒出别的淘气包～这垃圾“上房”的现象终究是杜而不绝。为此～也着实让我这个德育处主任大伤脑筋。尽管如此～我仍然无法接受眼前这不堪的事实～这简直是对我的莫大讽刺～让我的教育和管理蒙上了奇耻大辱。 怎么办,:是在考察团经过这里之前赶紧将这些垃圾从房顶上一个个够下来～从地面上一片片捡起来～不为人知地将垃圾房收拾干净,还是像以往一样从垃圾堆中仔细地查找蛛丝马迹～找到“肇事者”～来一次杀鸡儆猴、严惩不贷,还是——,究竟怎样才能从根本上解决这个问题～让乱扔垃圾的现象从此绝迹, 6 教科研信息报 猛然间～之前北校区对“小胖墩事件”和“墨水池风波”的智慧处理～以及校长一直提倡的德育要紧扣契机、小题大做的管理理念～犹如一束灵光驱散了我心头的阴霾与愁云。随即～我悄悄向校长汇报了情况～示意不要领考察团经过垃圾房——校园环境可是学校常规管理最为形象的一份说明～也是这所学校最为直观的一张名片～而眼下这却是一张邋遢得无论怎么都拿不出手的名片——并作出了稍后组织全校师生参观垃圾房的决定。 那辆大巴驶出校园没多久～第一节课下课了。大课间活动时～校长和我站在垃圾房边默默地注视着依次从这里经过的每一个班级、每一名同学～乃至每一位老师。参观的队伍在缓缓前行～从孩子们那由好奇转为惊讶～继而猜测～再为厌恶、愤怒～乃至沉默的神情中～我清晰地感受到这一幅肮脏不堪的极为刺眼的画面～正强烈地冲击着大家的视觉～在他们的眼前定格、放大～深深地震撼着、拷问着每一个人的心灵～有一个神奇的磁场正在这里悄然形成～有一股潜流正在每个人的心头涌动～有一种力量正在人流中默默地积聚。此时～说什么似乎都是多余的～老师们大多也是一脸的沉重～引领着孩子们在垃圾房前驻足、凝望、沉思。然而～也有少数班主任一路在忙着教育孩子们要将队伍排齐～或还在生气地批评着先前集队时调皮的学生～个别班主任甚至还是一脸的莫名与茫然……这无疑又是让我出乎意料的一幕～我们老师的育人观念与竟存在着这么大的差异:这一幕同样清晰地定格在我的眼前～并不断被放大～让我再一次陷入了沉思…… 之后～我双管齐下:一方面组织各班针对这起“垃圾房事件”展开大讨论～并让每一个孩子都将自己的感受与反思写下来～在班级里、校园橱窗里～在“小百花广播”及集体晨会上进行交流,同时～还利用教师例会和班队工作研讨和老师们一起来分析“垃圾房事件”所折射出的教育现状及事件处理中所蕴含的育人理念～互相交流对这一事件的看法与做法～并由此延伸到每月一次的班主任沙龙定期交流、研讨智慧育人的故事和方法～及时分析与解决班级常规管理和学生养成教育中出现的问题。 对于这次“垃圾房事件”的处理～虽然我没有再像以往那样不厌其烦、痛心疾首地对大家进行宣讲与演说～也没有再去较真地追查具体的“肇事”学生～但是将这一现象定格并放大到每一个孩子的眼前～却是“一石激起千层浪”～深深地触动了每一颗纯真的心灵～让所有的孩子～也包括老师～都能从中受到教育和启发。听——《难忘的一幕》、《不和谐的音符》、《垃圾的背后》、《剔除“垃圾”》、《给垃圾房伯伯的一封信》、《别让垃圾无家可归》、《争当小小“美容师” 》……孩子们那一篇篇深切的体会中～有质疑、谴责～有反省、自责～当然～还有合理的建议与美好的祝愿。看——早晨、午间、傍晚～甚至课间～常会有孩子特意绕到垃圾房前去看一看～偶尔也在弯腰捡起些什么,包管垃圾房的值日生打扫得更加认真细致了,系紧的垃圾袋一个个小心地将垃圾桶装得满满、堆得高高,墙脚旮旯里、灌木隙缝间的小纸屑和牛奶袋没了踪影……一些令人欣喜的变化在校园里悄悄地发生着。 新的一周又开始了～在周一的升旗仪式上～我上台给孩子们读了一封特殊的来信。在信中～我以垃圾房伯伯的口吻表扬了最近孩子们在卫生保洁方面取得的喜人进步～感谢了那些认真打扫的值日生和关注爱护垃圾房的孩子们～同时也针对所捕捉到的一些不和谐音符,如:拖把池内拖把摆放不够整齐～草坪上留下了 7 教科研信息报 几个小脚印等,发表了看法～提出了建议～期待着大家表现得更棒。台下～出奇的安静～孩子们凝神倾听～他们的眼里闪烁着一种动人的光彩…… 事情过去将近一年了～校园的垃圾房始终被大家小心地保持着一份难得的整洁～俨然成了校园里一道朴素、真实而独特的风景。再抬头仰望这天空般透蓝的垃圾房～我的心中多了一丝欣慰、一抹惬意～同时也多了一份责任～更多了一些对学校管理的思考…… 1.市教育局黄大龙副局长来校做专题报告 8月28日上午～我校邀请市教育局黄大龙副局长来校做了《生态课堂——教育的理想追求》的专题报告。黄局长用生动而精辟的语言从对若干教育现象、党的十七大报告、张家港教育成绩的思考逐步深入到对生态课堂的理念、基本因素、模式等的诠释。精彩的报告使台下老师对“生态课堂”的内涵有了更深层次的理解～为我校老师如何开展“彰显教学智慧～打造生态课堂”教学研究作了理论的引领和方法的指导。 2.我校又一教科成果——《智慧之灯》一书正式出版 由蒋俊兴校长主编的《智慧之灯》一书近期在山西出版集团书海出版社的帮助与关心下正式出版～全书计36万字～五大版块,包括课改声音、经典解读、案例赏析、同题探究、课例聚焦。,～由国家督学成尚荣先生代序。此书浓缩了四年来集团办学的研究与实践～汇聚了实施“智慧型教育”的探索与规划～追求“智慧教育”和“教育智慧”的教改研究。教师们转识成慧～将自己的教育理念、文化底蕴、专业水准和教学艺术智慧藏在一个个故事中、藏在一个个案例中、藏在一个个细节中。 3.我校积极开展综合实践活动 新学期开始以来,我校积极推进综合实践活动的研究和实践。一开学～全体综合实践教师就在北校区阶梯教室举行了综合实践活动课程研讨会。会上～学校综合实践课程的负责人总结了上学期我校综合实践活动课程方面所获得的荣誉和成绩～并提出了本学期的教学要求。然后全体老师进行了综合实践活动课程的主题研讨。最后～老师们一起商讨了本学期的教学计划～确定了各年级的研究主题。我校开展综合实践活动注重校内和校外相结合。近日～部分学生在老师的带领下～来到市城南街道东湖苑社区科技少年宫和劳技制作室～上了一堂生动而有趣的校外综合实践课。活动中～同学们参观了科技少年宫里的各种科技模型。在劳技制作室里～同学们饶有兴致地操作了鲁班模型机床～制作了自己喜爱的图案。这一次快乐综合实践校外行～给了学生一个充分探索自然、亲近社会、发展自我的机会～同学们在实践中增长了见识～锻炼了自己的才干。 4.我校举行各学科教育沙龙活动 8 教科研信息报 九月的最后一个星期～我校各学科举行了教育沙龙活动～学科《从一张语文毕业卷说开去》～数学学科从提高数学课程实施品质方面进行思考～英语学科开展了六年级英语质量抽测后的反思～其他学科围绕如何提高四十分钟课堂效率,提高学生的学习期待进行拷问。不同的学科不同的选题～大家从不同的角度～利用新课程理念～结合学校主课题～进行多角度深内涵的剖析～也许正是这样的学科沙龙成就了我们实验小学的每一位老师的专业发展～也许就是这种结合教学实践的理论思索让我们重新审视自己的教学行为～让教师的教与学生的学有机的结合了起来。 9