农村远程教育站点存在主要问题整改方案(范本）

农村远程教育站点存在主要问题整改(范本） 农村远程教育站点存在主要问题整改方案 农村远程教育站点存在主要问题整改方案 根据舟组发【201X】90号文件精神，我乡按照实事求是，客观评价，找准问题的要求对包括各村站点和机关站点在内的所有10个远程教育终端站点开展了检查和分类定级。依据设备完善度，站点管理，学用组织情况，站点使用率等指标评出先进站点2个: 村站点、 村 根据舟组发【201X】90号文件精神，我乡按照实事求是，客观评价，找准问题的要求对包括各村站点和机关站点在内的所有10个远程教育终端站点开展了检查和分类定级。依据设备完善度，站点管理规范，学用组织情况，站点使用率等指标评出先进站点2个: 村站点、 村站点。一般站点6个: 村站点、 村站点、 村站点、 村站点、阿乡机关站点。后进村站点2个: 村站点、 村站点。现根据后进村远程教育站点存在的主要问题提出整改方案如下: 一、基本情况 村有村民小组3个( )，总户数为88户，346人，海拔高，纯属高山阴湿地区，山高坡陡，交通不便，信息闭塞，劳动力素质低，群众生活条件艰苦，生活非常困难，各项设施建设比较落后，村级活动室的使用率较低，管理力度也比较弱。远程教育站点的使用、管理、维护情况也存在‎‎着多方面问题。 村位于阿乡北部高山区，全村共有3个小组( )，211户，1070人，是一个少数民族居住的村庄，由于村民居住分散，加上远程教育站点所在的村级活动室比较偏僻，各项工作的开展也比较滞后。 二、后进村站点存在的问题 1、对远程教育工作重视不够。后进村对开展远程教育工作重视不 够，落实不到位，各别管理员，只领工资，不办事，怕麻烦，图省事， 工作流于形式，不重实效，村两委班子疏于组织党员群众学习，造成 管理员无所事事，不出成效。 2、站点管理员业务水平较低。个别管理员对远程教育系统不熟，不能按要求进行操作和接受信息。有时会遇到一般的网络故障或是电脑硬件故障，难以自行解决，大大影响了站点正常工作的开展和运行。 3、站点设备管理混乱。后进村站点的设备管理混乱，部分设施外 流，安装设置不符合规定，运行混乱，管理人员没有进行定期检查和 维护。 4、站点的运行使用率差。后进村站点的运行情况差，软件更新率低。开展活动的次数少，形式死板，内容单调，远远没有起到应起的作用。 三、整改措施 针对这些问题，我乡将对 、 两个远程教育后进站点进行深入整改，具体措施如下: 1、落实站点目标责任制.加强对站点管理人员的管理力度,让他们明白远程教育的重要意义,切实转变工作作风。对后进村的远程教育工作落实责任到人，谁领工资，谁管理，谁负责。村干部共同承担责任。作到具体事情有人管.谁出问题谁负责的工作思路.强化目标责任制. 2、加大管理员的力度,进一步加强管理员队伍建设，通过开展2-3次集中培训，有针对性的对系统使用过程中可能出现的各种问题进行讲解，有效提高管理员的业务能力和电脑操作水平。 3、加大对后进站点的督察检查力度。乡党委加大督查工作力度，采取全面检查和抽查相结合，积极整改在远程教育过程中暴露的问‎‎题和缺陷，对于整改措施不到位，整改不及时的站点，村干部和远程 教育管理员分别扣发相应的绩效工资，实行责任制目标奖惩，并作为 年底评先树优的工作依据,对于在工作中连续出现问题的，还要在全‎‎乡范围通报批评 根据以上整改方案，我乡将积极采取有效措施，全‎‎力指导和督促后进站点对存在的问题进行整改，确保后进站点的各项 各项工作得到加强和完善。