市级公开课(陈锐闪)修改2

市级公开课(陈锐闪)修改2 仓山区中学体育与健康校本教研活动 教学内容:篮球行进间高手投篮 班 级:八年级(11)班 执教教师:陈锐闪(福州市第四十中学) 指导教师:梁颖 阮雅芳 地 点:福州市第四十中学 日 期:2015年1月9日 水平四(八年级)《篮球行进间高手投篮》单元教学计划 授课教师:陈锐闪 年级:八年级 班级:11班 人数:52人 1.知识目标:在参与中体验到篮球运动的特点并感受篮球 运动带来的快‎‎乐。 课教学 2.技能目标:掌握篮球相关的基本技术，提高综合运用篮时, 目标 球技术的能力，并能用于实践中去。 数 3.情感目标:通过学习培养学生团结合作、机智果断、勇 于拼博的良好品质。 熟悉球性、 重点:学练积极性，篮球意识的 教学 行进间运球、 重点 培养 内容 跳起投篮、 难点 难点:综合掌握、运用篮球技术 行进间高手投篮 的能力 课教学内容 教学目标 重点、难点 主要教学方法与手段 次 1、参与篮球活动与重点:蹬、抬、伸1、在一定空间内自主运 行进间运球 游戏;体验篮球活压、拨 球，尝试双脚离地后投 动的乐趣，乐意与难点:上下肢协篮练习 同伴一起进行游‎‎戏。 调用力 2、学生集中观看教师示 原地跳起单手2、运球时能有保护范，教师简述行进间运肩上投篮 球的动作，并连贯球要点和跳起投‎‎篮要点。 有力地进行高、低运3、从篮下开始练习，逐1 球 步增加投篮距离 3、掌握跳起投篮的4、分组自主练习，主动 应用时机及动作要‎‎，向小骨干讨教，教师巡 能在双脚离地的情回指导 况下完成投篮，提 高下肢力量 行进间高手投1、了解行进间高手重点:三步上篮的1、教师示范行进间高手篮 投篮的动作要点，第一步跨步接球。投篮，简述练习要点。 积极参与篮球练习。 难点:三步上篮一2、学生分组模仿练习， 2、能准确地跑出大、二小、三跳的小骨干组织与指导。 “三步上篮”技术动步法的动作及和‎‎3、教师巡视指导，集中 作，做到上篮不违节奏掌握。 纠错。 2 例。发展上、下肢力，4、各小组行进间高手投 提高全身的协调能篮竞赛，提高小组内合 力。 作能力。 5、小组分析问题，进行 小组内轮流练习。 行进间高手投1、了解行进间高手重点:运球结合1、教师示范行进间高手篮 投篮的各种技术，三步上篮的技‎‎术 投篮，简述练习要点。 积极参与篮球练习。 难点:学生能完2、学生分组模仿练习， 2、能准确熟练地掌整完成三步上‎‎篮小骨干组织与指导 3 握运球接“三步上动作和节奏掌握。 3、教师巡视指导，集中 篮”技术动作。发展纠错。 学生上、下肢力量，4、各小组行进间高手投 提高全身的协调能篮竞赛，提高小组内合 力。 作能力 5、小组分析问题，进行 小组内轮流练习 考评:运球接1、了解考核标准与重点:一大二小1、考核与教学比赛交替行进间高手投要求 三高跳。 进行 篮 2、能达到基本考核2、公布考核标准与要 要求，运球上篮不求，提出考核方法，并 违规 组成师生考核小组 4 3、自觉遵守考核要3、分组轮流进行考核， 求，增强竞争意识 重视考核过程 4、思考考核的不足，设 想改进方法 5、进行1对1教学比赛 水平四(八年级)《篮球行进间高手投篮》教学设计 授课教师:陈锐闪 福州四十中 一、指导思想 本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。 二、教材分析 本节课的教学内容是《篮球》中的行进间高手投篮，是华东版水平四重点学习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，以及八年级学生学习的激情高的身心特点，在第二课时中对学生的做不同要求，重点是正确理解三步步法(一大、二小、三高跳)，对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中的球三步单手高手投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组互助学习的形式激发学习的热情。在教学上结合讲解、示范等常规教学方法。 三、学情分析 篮球运动是广大学生，特别是男生喜爱的一项体育运动。而初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑和兴趣动力。这一阶段的学生善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习。但要高质量的完成行进间单手肩上投篮还是比较困难，尤其是对球性比较差的女生。因此，在教学过程中，采用了分组的教学方法，并适当的降低女生的学习标准，尽量让每个学生感受成功的快乐。 四、教学目标 1.认知目标:理解篮球行进间高手投篮的动作概念和技术结构。 2.技能目标:学生通过行进间高手投篮练习，85%的学生能做出行进间高手投篮的脚步动作，50%左右的学生能完成行进间运球接上篮的过程。发展上、下肢力量、提高全身的协调能力。 3.情感目标:通过分组练习、个人展示、比赛等方式，让学生在适度的个性张扬与小组合作学习中获得成功的感受，培养学生小组合作及竞争意识。 五、教学程序 (一)课前自主练习:(5分钟) 1、复习原地单手肩上投篮(女生可用双手胸前投篮) 学生提前五分钟到篮球场，学生回顾已学的技术，教师通过图片展示，学生自主分组交流练习，教师巡回指导，使学生在原有的技术上进一步提高。目的为了解学生课后练习的情况，提高学生的投篮能力，为本课练习作铺垫。 (二)开始热身部分(10分钟) 一、课堂常规(2分钟) 通过课堂常规要求，让学生明确课的内容与要求。 二、慢跑(3分钟) 1.绕篮球场慢跑1圈。2.行进间运球跑1圈。 三、球操练习(3分钟) 1.拉肩、2.体转、3.俯背、4.弓步压腿、5.踢腿 四、球性练习(2分钟) 1.左右拨球2.抛,击掌,接3球绕腰、绕双腿4. 两腿“,”字绕球 教师讲解、示范，教师领操，学生跟做练习。动作到位、使身体得到充分活动。 (三)学习提高部分(30分钟) 一、学习行进间高手投篮。(25分钟) 1.教师结合图片展示，集中讲解、示范行进间高手投篮技术。目的是让学生建立完整动作概念。 2.(持球行进间脚步模仿练习。教师组织学生集体练习持球行进间脚步模仿练习，目的是让掌握“三步上篮”步伐，为下面完整的动作技术作铺垫。 3. 跨步接固定球练习。 (1)集体讲解，分男、女生组集体练习，两人一组，一人托球于体侧，另一人跨步接固定球练习。 (2)教师组织学生以小组为单位，学生两人一组在篮下接固定球练习，教师巡回指导。 目的是让掌握跨步同时接球技术，为能完成完整行进间高手投篮做好衔接。 4. 运一步球后接行进高手投篮，目的是为了逐步提高，为下面完整的行进间高手投篮做过度。 5.自运球后行进间高手投篮(有能力的同学)，学生分层次练习，关注学生的差异。根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。 二、每课一练:往返跑练习。(5分钟) 通过往返跑练习80%左右的学生能做出快速转弯时合理减速、降重心、转身加速的技术动作。通过练习发展学生的灵敏素质。 (四)整理恢复部分(5分钟) 放松操(英雄少年武术操第,节)练习。教师通过一些简单的太极拳动作，伴随着音乐和学生一起进行放松练习，稳定情绪，放松身心。 六、教学效果预计 1.预计:80%的同学正确做出行进间高手投篮的脚步动作技术，50%同学能够掌握完成行进间运球接上篮的过程。通过学习行进间高手投篮，让学生了解并喜欢篮球运动。 2.预计:本课学生的运动强度为中，最高心率145次/分左右，平均心率130—140次/分左右，练习密度为40%左右。 七、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1.技术学习方面:在往返跑练习中可能会出现碰撞问题。 解决预防方法:加大学生的练习距离。 2.安全方面:篮球较多可能在练习中会出现球砸头和滚到别的练习区的情况。 解决预防方法:加强学生练习规范和纪律要求。 八、场地器材的布置回收 安排值日生和班干部回收篮球和标志物 《篮球行进间高手投篮》课时计划 班级:初二(11)班 学生人数:52人，男生: 28人，女生: 24人 授课教师:陈锐闪 课次 日期 二次/第19周 单元课次 第,次 2015.1.9 周次 三步上篮的第一步跨步接球。 1、复习篮球原地单手肩上‎‎投篮 教学重点 课的 三步上篮一大、二小、三高跳的步法的动作2、学习篮球行进间高手投‎‎篮 教学难点 内容 及和节奏掌握。 1.认知目标:理解投准力度和篮球行‎‎进间单手高手投篮的动作概念、技术结构和一大、二小、三高跳的动作要领。 教学 2.技能目标:学生通过原地投篮练习增加命中率‎‎，85%的学生能做出行进间高手投篮的脚步动作，50%左右的学生能完成行进间运球接上篮的过程。发展上，下肢力量、提高全身的协调能力。 目标 3.情感目标:通过分组练习、个人展示、比赛等方式，让学生在适度的个性张扬与小组合作学习中获得成功的感受，培养学生小组合作及竞‎‎争意识。 运动负荷 教学教学内容 教学组织形式步骤与要‎‎求 次 时 强 过程 数 间 度 一、课前自主复习原地单手‎‎肩上组织:以小组为单位，自主练习。 5’ 中 投篮(女生可用双手胸前投篮‎‎) 教学方法: 1.教师图片展示，学生各持一球，在指定的 篮球场自主练‎‎习。 2.教师巡回指导，个别纠错。 3.小组内投篮pk比赛:在在规定各投篮点 上，完成投篮投球，以投总数多为胜。 要求: 动作要点:持球正确，上下肢1.在学生练习中能正确掌握投篮技术，相 协调用力，伸臂、抬肘、屈互探讨、帮助，纠正不规范动作 腕、拨指柔和有力。 2.练习中要做到有序投篮，不争先恐后。 一、课堂常规 1(体育委员集合整队，检查服组织形式如图: 开始 2’ 装及人数。 与准 备部2(师生问好，通过图片讲解纠 分 正课前自主复习原地单手肩上‎‎ 投篮。 3(宣布该课的内容、任务及要 求。 要求 :站队快、 静、齐，精神饱满，注意 4.合理安排见习生。 力集中 2圈 3’ 二、慢跑 组织:一列纵队绕球场跑 方法:1.绕篮球场慢跑1圈。 教法方法: 中 2.行进间运球跑1圈。 1.讲解慢跑方法。 2.组织实施。学生积极配合教师完成练习。 要求:注意慢跑过程中的练习‎‎间距。球出场 地要及时捡回。 4*83’ 中 三、球操练习 组织:成四列横队散开 拍 1.拉肩、2.体转、3.俯背、4.弓教法方法: 步压腿、5.踢腿 1.教师讲解、示范，教师领操，学生跟做练2’ 四、球性练习 习。 1.左右拨球 2.喊口令，并提出练习要求。 中 2.抛,击掌,接 要求:动作到位、使身体得到充分活动。 3球绕腰、绕双腿 要求:注意练习间距，不要有过度的身体接 4. 两腿“,”字绕球 触 一、学习行进间高手投篮 组织:1.成四列横队集中讲解练‎‎习， 25’ 2.以排单位，分小组练。 3.以小组为单位分,组，自主练习。 教学方法: 中 1.教师结合图片展示，集中讲解、示范行以右手为例讲解动作要‎‎领: 进间高手投篮技术。让学生建立完整动作 (1)跨右腿接球，跨左腿起概念。 跳、引球，手脚配合协调。 2.教师组织学生集体练习持球行进间脚步5次 (2)用扣腕与手指拔球，柔模仿练习。 和地将球投出。 教师组织学生以排为单位集体练习‎‎。 3.两人一组，一人托球于体侧，另一人跨步 接固定球练‎‎习。 (1)教师组织学生集体讲解‎‎，分男女组集 5次 体练习。 (2)学生两人一组在篮下自主练习，教师 巡回指导，组织教学形式如图。 中 基本 部分 4. 运一步球后接行进高手‎‎投篮。 (1)教师组织学生分男、女生集体讲解后 分组练习。 (2)学生自主练习，教师巡回指导。 5. 教师组织学生分男、女生集体讲解纠 错。 6. 自运球后行进间高手投‎‎篮(有能力的同 学) (1)教师个别指导。 (2)学生分层次练习，小组内“三步上篮” pk赛 7. 小组推荐优秀同学进行展示，教师引导 评价。 要求: 1.集中练习，学生认真听讲、仔细观察教‎‎师 示范，建立正确象。 2.教师示范、讲解，组织学生分组练习。学 生明确练习的内容及方法，并能认真参与练 习，学生在练习时互相提醒并纠错。 3.学生力争做到第一步大，第二步小，第 三步向上跳投篮技术动作，并能把步法与 接球相配合。 二、每课一练:往返跑练习 5’ 组织:教师组织学生以排为单位集体练习‎‎。 方法:学生以排为单位站于篮‎‎1~2高 教学方法: 球场罚球线沿长上(起点)，组 1.教师讲解，组织学生分组练习。 快速跑到篮球场中线急停折返2.学生明确练习的内容及方法，并能认真参‎‎ 与练习。组织教学形式如图 (起点)，再急停折返罚球线 沿长上(终点)，二次折返篮 球场中线再急停折返罚球线沿 长上(终点)，以最快者为优 胜。 起点 终点 一、放松操 组织:成四列队形散开 4*8 5’ 低 英雄少年武术操(第,节) 教学方法: 拍 动作要点:开步前举，屈膝1. 教师示范，引导学生完成放松操 下按，两臂侧举，屈膝下按，2.学生音乐的伴奏下集体‎‎练习 提膝平展，双臂下捧，提膝侧要求: 展，并步直立 1.充分放松身体各部位。 第二三四个八拍同第一‎‎个八2.认真听取教师的和评价。 结束拍。 部分 二、集合队伍，教师对本次课 进行总结和评价。 三、布置家庭作业 1.投篮练习 2.长跑训练 四、师生再见。 五、下课，回收器材。 篮球场， 最高心率:140 场地 运动负 篮球45个 平均心率:110~120,分钟 器材 荷预计 练习密度:35~40% 安全 保障场地检查，准备活动，安全教育 措施 课后 反思 附件3,3:福州市中学校本培训 个人课堂教学反思表 学 校 班 级 执教者 课 题 日 期 学生数 教学设计反馈 你的课是不是按照你的教学设计来进行的,认真思考一下本课的教学目标～回顾课堂上学生的活动情况、时间控制以及出现的问题～你觉得在教学中有没有偏离你的教学计划,如果有～原因何在,如果让你再上一次～你将如何更好地改进你的教学设计和教学步骤, 课堂驾驭情况反馈 你对你的教学满意吗,你觉得你的语言、教态、板书如何,你是否把你的感受传递给学生,你认为你的课堂调控能力如何,你用了哪些巧妙的方法调控课堂,你是否关注了每一位学生,对学生的每一次活动反馈是否恰当、适时, 教材与教学资源 教材在教学中是否起到应有的作用,你对教材的处理有创新吗,教材本身是否有问题～还是你在使用教材的过程中出现了问题,你充分挖掘教材提供的资源了吗,你使用的课件、教具、学具等教学资源是否适时、适当、适度, 精彩片段再现 你对你本课的教学最得意的一点是什么,为什么,请对有关的教学过程或细节进行描述。 改进与提高 通过本课的教学～你觉得你最需要改进或提高的一点是什么,将如何改进或提高, 附件3,3:福州市中学校本培训 个人课堂教学反思表 陈锐闪 学 校 福州第四十中 班 级 八年级,11,班 执教者 新课程背景下课堂教52人 课 题 日 期 2015/1/9 学生数 学评价再思考‎‎ 教学设计反馈 篮球作为本课的主要教学器材～贯穿于整个课堂～在不同的教学环节中扮演的着不同的角色～教师以篮球为主线基本按教学设计逐一完成。学生通过本节课学习～学生专心听讲～练习有序～学习气氛较浓。能充分理解篮球行进间高手投篮的动作概念和技术结构。超过85%的学生能做出行进间高手投篮的脚步动作～超过85%的学生能做出接固定球上篮的过程‎‎～未能达到50%左右的学生能完成行进间运球接上篮的过程。主要原因是接固定球练习占用了较多时间～没有足够的时间让学生练习行进间运球接上篮。如果重新上一次课话～我会在准备部分删除部分球操练习和接固定球上篮环节上尽可能缩小时间～让完整行进间运球接上篮能得到充分练习。 课堂驾驭情况反馈 本人对本课的教学组织和教学方法的应用还是比较满意～基本上能把我对行进间高手投篮的理解和知识传递给学生。学生纪律好～练习氛围活跃～理解、掌握技术能力较强。教师在教学中能利用多种方法～调动学生的自主学习和积极性～如:在教学环节中教师通过图片讲解技术要领～利用示范动作技术和等身体语言～建立学生技术概念。完整示范之后在分解示范引导学生通过观察模仿体验动作～分组练习小组成员间相互纠正指导与学习。教师的巡回指导模仿学生不规范的动作提示纠正不良的技术动作～来启发学生在玩中学、学中练、练中得～充分调动了学生学习的积极性、主动性。关注个体差异～把全班分成男生组、女生组～再根据练习时表现分成八个小组～激发学生学习激情～对动作有问题的学生先自己找到问题～再帮他们解决问题～或者让技术好的同学帮助他们～在班内养成互帮互学的‎‎风气～使不同学生都得到最大限度提高。但在本课中对学生的提问问题和学生语言交流较少～对练习某个技术动作的目的和作用交代不是很明确～导致部分学生在练习中动作不到位。 教材与教学资源 本节课以篮球教材中的“行进间高手投篮”为主教材～此教材为今后学习其他的篮球技术奠定基础～且篮球实战教学中占有重要地位。行进间高手投篮技术不仅是学生喜欢的内容～也是篮球运动中一项攻击性很强、运用 广泛的组合技术～但是技术学习难度较大～给初学者带来了一定的困难。由于教科书中用的是行进间单手肩上投篮为主教材～但在实践中多数女生和部分男生用的是行进胸前投篮技术～为了便好体现教材的技术内容的准确性～固引用行进间高手投篮为主教材。本节课主要使用篮球,,个、挂图？张、标志物？,个、篮球场,块。有效提高学生练习密度～为教学目标的实现提供帮助。受场地条件限制～无法使用课件与视频。 精彩片段再现 教师通过集体讲解跨步接固定球练习～分男、女生组集体练习～两人一组～一人托球于体侧～另一人跨步接固定球练习。教师组织学生以小组为单位～学生两人一组在篮下接固定球练习～教师巡回指导。学生练习有序～学习气氛较高～基本上掌握跨步同时接球技术～为能完成完整行进间高手投篮做好衔接。 改进与提高 由于是新的教学内容教师示范讲解的比重较多～相对的学生的练习的时间有所缩短时间有些过紧。在练习开始时～没有说明为什么要分解师范练习～联系的目的是什么。结果有些学生在练习中不理解～没有充分地体验动作或不知道这个动作有什么用。如能及时注意细节～将更好地引导学生掌握动作。教师在课堂提问设计有漏洞～问题不够清楚、明确。只有教师有目的的提问才能激发学生的主体意识～鼓励他们积极参与学习活动～从而增强学习的动力。同时还应根据课堂教学的需要～设计指向明确的提问。教师的语言表达、语气语调的变化～都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强～还要不断地学习～提高自身的能力。 先是利用课前,分钟让学生自主复习投篮练习～不但检查学生上节课学习情况～而且为学生能更好的进入本节课奠定基础,然后利用篮球进行球操、球性练习～提高学生的球性的同时～充分热身。 教学设计反馈 你的课是不是按照你的教学设计来进行的,认真思考一下本课的教学目标～回顾课堂上学生的活动情况、时间控制以及出现的问题～你觉得在教学中有没有偏离你的教学计划,如果有～原因何在,如果让你再上一次～你将如何更好地改进你的教学设计和教学步骤, 篮球作为本课的主要教学器材～贯穿于整个课堂～在不同的教学环节中扮演的着不同的角色～教师以篮球为主线基本按教学设计逐一完成。学生通过本节课学习～学生专心听讲～练习有序～学习气氛较浓。能充分理解篮球行进间高手投篮的动作概念和技术结构。超过85%的学生能做出行进间高手投篮的脚步动作～超过85%的学生能做出接固定球上篮的过程～未能达到50%左右的学生能完成行进间运球接上篮的过程。主要原因是接固定球练习占用了较多时间～没有足够的时间让学生练习行进间运球接上篮。如果重新上一次课话～我会在准备部分删除部分球操练习和接固定球上篮环节上尽可能缩小时间～让完整行进间运球接上篮能得到充分练习。 课堂驾驭情况反馈 你对你的教学满意吗,你觉得你的语言、教态、板书如何,你是否把你的感受传递给学生,你认为你的课堂调控能力如何,你用了哪些巧妙的方法调控课堂,你是否关注了每一位学生,对学生的每一次活动反馈是否恰当、适时, 本人对本课的教学组织和教学方法的应用还是比较满意～基本上能把我对行进间高手投篮的理解和知识传递给学生。学生纪律好～练习氛围活跃～理解、掌握技术能力较强。教师在教学中能利用多种方法～调动学生的自主学习和积极性～如:在教学环节中教师通过图片讲解技术要领～利用示范动作技术和等身体语言～建立学生技术概念。完整示范之后在分解示范引导学生通过观察模仿体验动作～分组练习小组成员间相互纠正指导与学习。教师的巡回指导模仿学生不规范的动作提示纠正不良的技术动作～来启发学生在玩中学、学中练、练中得～充分调动了学生学习的积极性、主动性。关注个体差异～把全班分成男生组、女生组～再根据练习时表现分成八个小组～激发学生学习激情～对动作有问题的学生先自己找到问题～再帮他们解决问题～或者让技术好的同学帮助他们～在班内养成互帮互学的风气～使不同学生都得到最大限度提高。但在本课中对学生的提问问题和学生语言交流较少～对练习某个技术动作的目的和作用交代不是很明确～导致部分学生在练习中动作不到位。 教材与教学资源 教材在教学中是否起到应有的作用,你对教材的处理有创新吗,教材本身是否有问题～还是你在使用教材的过程中出现了问题,你充分挖掘教材提供的资源了吗,你使用的课件、教具、学具等教学资源是否适时、适当、适度, 本节课以篮球教材中的“行进间高手投篮”为主教材～此教材为今后学习其他 且篮球实战教学中占有重要地位。行进间高手投篮技术不的篮球技术奠定基础～ 仅是学生喜欢的内容～也是篮球运动中一项攻击性很强、运用广泛的组合技术～但是技术学习难度较大～给初学者带来了一定的困难。由于教科书中用的是行进间单手肩上投篮为主教材～但在实践中多数女生和部分男生用的是行进胸前投篮技术～为了便好体现教材的技术内容的准确性～固引用行进间高手投篮为主教材。本节课主要使用篮球,,个、挂图？张、标志物？,个、篮球场,块。有效提高学生练习密度～为教学目标的实现提供帮助。受场地条件限制～无法使用课件与视频。 。精彩片段再现 你对你本课的教学最得意的一点是什么,为什么,请对有关的教学过程或细节进行描述。。 教师通过集体讲解跨步接固定球练习～分男、女生组集体练习～两人一组～一人托球于体侧～另一人跨步接固定球练习。教师组织学生以小组为单位～学生两人一组在篮下接固定球练习～教师巡回指导。学生练习有序～学习气氛较高～基本上掌握跨步同时接球技术～为能完成完整行进间高手投篮做好衔接。 改进与提高 通过本课的教学～你觉得你最需要改进或提高的一点是什么,将如何改进或提高, 由于是新的教学内容教师示范讲解的比重较多～相对的学生的练习的时间有所缩短时间有些过紧。在练习开始时～没有说明为什么要分解师范练习～联系的目的是什么。结果有些学生在练习中不理解～没有充分地体验动作或不知道这 个动作有什么用。如能及时注意细节～将更好地引导学生掌握动作。教师在课堂提问时问题必须清楚、明确。只有教师有目的的提问才能激发学生的主体意识～鼓励他们积极参与学习活动～从而增强学习的动力。同时还应根据课堂教学的需要～设计指向明确的提问。教师的语言表达、语气语调的变化～都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强～还要不断地学习～提高自身的能力。