东城学习e网通工作方案

东城学习e网通工作 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 专城“专学e通”工作方案网 ，初定稿, 为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为落中共城区委、城区人民政府《于深化教育改革为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为城教育一科学展的意》精神,深化教育改革,以教育信步息化教育代化,特制定本方案。为为为为为为为为为为为为为为为 一、年工作的回专几 几年来,在区委、区政府的正确下,在全区各位的密切为为为为为为为为为为为为为配合和大力支持下,我区的教育为为为为为为为为为源了两次整合,提高了教育整体水平,推了教育为为为为管理模式的新。为为为 ，一,教育构布局整教育源的结结结结结“”第一次整合 九十年代中期以来,城区教育构和学校布为为为为为为为为为为为为局行了大模整,学校为为为为为为为为为为为为为为为为为弱合,通源强 的移学校人物的整合,很大程度地小了校的差距。到为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为目前止,我区共撤并为为为为为为为为44为为为为为所学校,基本消除了初中基薄弱校和一些小模、不达的小学,了教育源的为为为为为为为“”为第一次整合。 ，二,学区化管理教育源的结结结“”第二次整合 通第一次整合,大学校模得了高的学效益,但当为“”为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为模大到一定程度后,教育构布局整于基本和状,学效益反而减。必突破思模式,向建立教育源共享机制为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为。学区化管理以源共享的理念引,在不行人物大模 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 移的前提下,活源存量,打破校壁,本着为为为为“不求所有,但求 所用的原,学区内各学校施源、人力源和程源的”为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为管理、共享使用和相互融通,大力提高源使用效益,促区域教育均衡,教育源的为为为为为“”第二次整合。 二、前专源整合工作的形专和专目专当体 2006为为为为为为为为为为年以来,中、国先后印了《2006,2020年国家信息化展略》和《于推国家子政网建的意》为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为, 为为为为召国家信息化座会,确定了为“”为为为为为为为为为为为十一五全国信息化建一网、互互通、 信息共享的目。北京市两次召全市信息化工作会,真国为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为家信息化座会精神。些形要求我为为为为为为为为为为为为为在源整合程中必为为为为为为为为为重和加为为为为为为为为为为为为为为为为为为为信息化的建,源深度整合与共享强,推城为为为教育源的为为为“”第三次整合。 重点建集教教研修、学生自主、家校沟通互、市民全为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为“为为空学、教育行政管理一体的城学e”为为为为为为网通,通建程为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为机制、源共享交机制、价励机制等,使个人成源的共享者、建者、管理者,构建一个民主、平等、公平的信息沟通渠道,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为教育管理人、教、学生、家、市民提供无障碍的学、研究、、交流、用的多功能平台,极造全社会共同心、支持教育的良为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为好氛,教育的共建、共享、共同展。力争将城为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为“为为学e”网通打造成城教育的一个品牌,数字城做出有献。为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为 三、主要任专 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 今后几年,我区的教育工作要努力网互、源整合、信为为为为为为为为为为为为为息共享,向公共服,全面推信息化建。重点完成以下三为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为任:为为 ，一,建成光互互通的城教育城域网结结结结结结结结结结结结结 改造原有城教育网构,建立新型为为为为为为为为为为为为为为为 光互的城教育城域网,全区所有教育位互互通,高为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为量的政公、教研修、网上程、家校互等用提供网基。2009年2月前完成102为为为为为为为为为为个教育位的光网。 ，二,构建集管理者、教、学生、家和市民一体的共结结结结结结结结结结结结结结结享交流平台 采用先技为为为改善和提升城信息化基条件,搭建为为为为为为为为为为为为一个既为足全市教育需求,又极具城特色,教育者、受教育者和管理者都为为为为为 可以参与管理的教育平台,打破校园、学科、系为为为为为为为为的壁,整合原有各城教育源为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为系,源广泛、深入的共享,使个人成源和源共享的主为为为为为为为为为为为角。 1,管理科学性不断加强 以服、沟通、为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为范、透明的代管理理念核心,建安全、高效、功能完善的城教育政为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为系,教委网上公和决策提供为化的管理方式,便捷的操作内容,提高工作效率,增强管理科学性。 2结结结结结结结结结,教向研究型学者展 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 通教研修为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为系,教可以随随地行、教学、件制作、网为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为答疑,可以建立个人网,充分展示自己的教学智慧,共享自己的教学、教学方为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为法、教学策略和教学思想,可以突破空限制,构成研究小、学共同体共同研究,教自为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为由的教学研究与互助,加速教为为为为为为为为为为为为为为为为为为为素和能力的提升,名名校、骨干教和为为为为为为为为为为为为为为普通教的整体效。 3结结结结,学生在自主学中成 通自主为为为为为为为为为为为为为为为为系,学生可以根据自身的学能力和为为为为为为为为为为为为为为为为为为为趣自主网上程,程学, 享受不同特色名为为为为为为为为为为为为为为为的秀程,可以和教行互为为为为为为为为为为为为为为为为为为为沟通,匿名参与心理咨,在平等的氛中求帮助,可以及为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为了解学校、年、班活情况,参与网上主活,可以自己在校期学状为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为况、体健康、社会践、外活等方面的情况,充分了解自我展状为为为为为况。 4结结结结结结结结结,家在互中注教育 通家校互为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为系,辟家和学校、家和家互交流的空家可以学会为为为为为为为为为为为为为为为为更多教育孩子的,促为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为家孩子日常活的注,学校的注,教育的注, 5结结结结结结,社区教育在活中得到提升 通社区教育为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为系,大社区教育的覆盖面,全区不同年、不同次市民提供为为为为为为为为为为为为为为为为为为为身学的源,构建一个丰 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 富多的学平台为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为社区教强,拓政府与市民的信息沟通渠道,加育的宣为为为为力度。 ，三,培育网结结结结结结结结结结境下的学型人才 1结结结结结结,不断壮大程伍 通教委为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为安排,建立程源建机制、源共享交机制和价励机制,不为为为为为为为为为为为为为为为为为断在程建程中培育人才,壮大程的为为为为为为为为为为为为为为为为伍,提高的能力。 2结结结结,加强培育学型人才 通学为“为e”为为为为为为为为为为为为为为为为为网通工程的推,不断引广大的管理者、教、学生、家和市民学、学会学,促为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为身学的成,不断培育网为为为为为为为为为为为境下的学型人才。 3结结结结结结结结结结,定培系管理伍 采用科学管理,培为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为一支技硬、水平高,具有建性和定性的系为为为为为为管理伍。 四、保障措施工作要求与 ，一,建立结结结结结结保障体系 ,.结结结结加大力度 成立由教委主任任、教委为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为副主任任副、教委相科室科为为为为为为为为为为“为为和相学直属位人成的e”为为为为为为为为为为网通目建小。目的、管理和。为为为为为为为为为 2结结结结结结,施目管理 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 成立学“为e”为为为为为为为为为为为为为为为为为网通目管理公室,目建的日常工作,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为行目具体的划、建、控和等。教委各科室子政工作需求及政策需求的为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为,研修中心教育系程建的划、为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为和,社区学院社区教育程建的划、和,信息中心网为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为境及目件的建和技保障,各学校教的为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为管理、网程的落,社区文教助理网源在社区的宣推广。 3结结结,全参与 “为学e”为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为网通是学型城区建程中一的系工程,需要得到全区上下的大力支持。要求所有教育位的为为为为为为为为为为为干部、教、学生、家和社区市民极为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为参与源、共享,倡共同学、共同建、共同展。为为为为为为为 ，二,加大投入,信息化建提供结结结结结结结结结结结结金保障 建立为为为为为金,支持学“为e”网通为为为为为为为为为为为目的推。不断加大投入,改善为为为为为为为为为为为为为为为为为硬件基条件,保障系安全定运行,提高源能力,促源整合共享。为为为为为为为为为为为为为为为为 ，三,不断完善工作机制 1结结结结结结结结结结,程源建机制 充分利用全区的人才为为为为为为为为为为为为源,充程源,一是将已有的程程为为为为为为为为为为为为为为为为为入程列表,二是将以往的教基本功大的为为为为为为为为为为为为为为为为为为为像技理形成网 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档 为为为为为为为为为为为为为为为为程,三是建立区骨干教程管理法,由研修中心制定网程为为为为为为为为为为为为为为为为划,按章建立程目制,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为由区以上骨干教承担程建任,各学校量把为为为为为为为为为为为为为为为为为为为。程覆盖全学科及所有教学元。 2结结结结结结结结,源共享交机制 网用在网上公布自为为为为为为为为为为为为为为为为为己的教育源,系为为为为为为为为为为为为为为为为为将根据源的数量和网公众用的使用情况予为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为相的分,利用分可以共享网上的教育源。 3结结结结结结,价励机制 区为为为为为为为学期及以上骨干教每3为为为为为为为以上网程,并入教的价机制为为为为为为为为为为为为为为为为,于点率排名在前20%为为为为为的网程予相的励为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为,根据教的分予相的励。 2007年11 月 ----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你------------- 文下专最佳的地方档