给妈妈的礼物
5 给妈妈的礼物
教学过程:
一、谈话引入:
1、师:同学们,从小到大,你们一定接受过妈妈给你的不少礼物吧,那你想过没有,哪一天也送妈妈一件
礼物,
2、 师:今天,我们来认识一个叫“南南”的小朋友,他送给妈妈一份特殊的礼物。让我们来学习第五课。 3、出示课题: “5 给妈妈的礼物”
4、齐读课题。
二、学习课文:
1、 学习5、6两节:
1)师:课题是“给妈妈的礼物”,那么这份礼物妈妈最终收到没有呢,收到儿子送的礼物,妈妈的心情又是怎样的呢,我们先来看看课文的最后两节,个别读,其他同学找出妈妈收到礼物后表示心情的词。
(高兴 惊喜)
2) 妈妈接过礼物是“高兴”的,我们来看看这究竟是一份怎样的礼物,
(抓住词句“香味”、“六个大字”、“五彩的小石子在白色棉花衬托下”)
3) 能为妈妈准备这样一份礼物,我想我们已经能公认南南是一个怎样的孩子,
那么文中的“第一次”说明妈妈以前从没收到过南南这样用心做的礼物,猜测一下:南南也许是个怎
样的孩子呢,
4) 出示“这么好”,师:这份礼物究竟怎么好呢,我们到文章中去找找句子。
2、 学习课文2、3两节。
1) 出示句子“南南把小石子摆在书桌上,用彩笔给它们涂上颜色,有的涂成红的,有的涂成蓝的,有的
涂成绿的,有的涂成黄的„„五颜六色的小石子在阳光的照射下,好看极了。”
齐读。
师:南南把小石子涂上了这么漂亮的颜色,这些各不相同的颜色,都有南南不同的情感在其中,现在
你假设自己就是那位正在涂色的南南,想想这些颜色都分别表达了什么,出示填空练习。 2) 师:小石子准备好了,南南又是怎么来制作的呢,
出示句子“他先在塑料板上端端正正地写了几个字,再把棉花铺在盒子里,把写好字的塑料板放在棉花上面,最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。他摆了又摆,看了又看,直到满意了,才盖上盒盖,收在抽屉里。”
找动词。
指导朗读:在这段话的朗读中,哪些地方是容易疏忽的,
师:你们说,孩子这么用心去做的礼物,妈妈能不满意吗,
三、读写结合:
1、出示句子:“他先在塑料板上端端正正的写了几个字,再把棉花铺在盒子里,把写好的塑料板放在棉花上,最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。”
2、这段话写的是一个制作过程,条理很清楚,请小朋友再找找看,还有哪些词在起作用,将句子中“„„先„„再„„最后„„”做着重符号。
3、师:这些都是先后顺序的词,用上这些词除了使句子的表达更具条理性外,还能使句子意思表达更为确切、恰当、不重复。
4 出示例句:“她很会包粽子,技术也很熟练。她先把棕叶洗干净,把它折成一个漏斗形状,再把米放进
去,最后把叶子盖上去,用绳绑好,这样就可以放进锅里煮了。”
(像这样要把连续的几个动作写清楚的,我们可以用上“先、再、最后”这样表示递进关系的词,把整个过程说清楚。)
5、创设情境,练习写话。