大班数学教案图片宝宝手拉手大班数学教案图片宝宝手拉手
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大班数学教案图片宝宝手拉手
一、活动目标:
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
二、活动准备:
准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程:
开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
基本部分
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚...
大班数学教案图片宝宝手拉手
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大班数学教案图片宝宝手拉手
一、活动目标:
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
二、活动准备:
准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程:
开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
基本部分
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡
示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:“手拉手”。请数名幼儿到前面来分成两组,
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然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。
引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
看标记分类摆放单双数。让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。
结束部分:
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
大班数学教案:图形妈妈和宝宝—幼儿园大班教案
幼儿园大班数学教案:图形妈妈和宝宝
活动目标
1.通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。
2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。
3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动准备
1.
课件:图形宝宝回家
2.学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。
活动过程
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一、导入
以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的特征,为图形分类做好铺垫。 教师:今天老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?
提问幼儿:你的门票是什么形状的?
二、展开
1.引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形。
教师介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。
比如:有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。
2.复习三种图形的外形特征
引出三种图形的名称。
提问:你是从哪个入口进来的?为什么
?
分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。
教师:圆形、正方有图有真相youtuyouzhenxiang.net
形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?
播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
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提问:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?
教师:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3.幼儿操作,学习图形分类:
圆形分类:
出示圆形脸谱
提问问:圆形妈妈的宝宝是谁?
引导幼儿每人找一个圆形,观察不同点,从而理解,虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起。
教师再利用两个颜色不同的圆形,虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。
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