小滚筒作画

小滚筒作画 1 知道用小滚筒蘸上水粉颜料在纸上来回滚动能留下痕迹。 掌握用滚筒作滚印的。 2 尝试用滚筒滚印痕迹。 讨论痕迹的肌理美。 在滚印的基础上进行添加创作。 3 体验滚印的乐趣，发现滚印产生奇妙痕迹的秩序美感，激发追求美的多样形式的 欲望。 用滚筒滚印出美妙的痕迹。 : 掌握控制滚筒滚印的能力。 教具：多媒体、范画、滚印工具。 学具：水分颜料、滚筒。 2 1， 教师演示一粗一1， 生观察粗细线条，引入 运用多种感官策实物投影 细两线条。 并根据问题回答。 略 提问：这两条都是如：两条线一粗一 启发学生思考，激 线条，但有什么不同？ 细。 细线条使你想到细线条使人想象发兴趣。 了什么？ 雨丝、杨柳等等。 粗线条使你想到粗线条使人想起 了什么？ 马路、床单等等。 教练策略 2， 教师出示两幅范2， 学生观察范图，思 图，一幅以细线描考问题并回答如：细线培养学生对生活实物投影 绘的作品，一幅以作品给人精细的感觉， 的积累 粗线为主的作品。 粗线作品给人粗旷、奔 提问：两幅作品有什么放的感觉。 不同？ 细线条的作品给人什 么样的感觉？粗线条 的呢？ 3、出示课题《美妙的 痕迹》 1， 看书自学 1， 学生看书，讨论方合作学习策略 新授 粗线条是怎样画法。 培养学生仔细观 出来的？ 学生探究出结果后在 察的能力 草稿纸上玩一玩，练一 练，感受其中的乐趣。 2， 观赏第4、第5页2， 学生欣赏范画，并 的作品和教师准讨论作画的要求 备的其他作品。 如：颜料有浓淡变化， 认知学徒策略 实物投影 请大家讨论，怎样线条有曲直变化等 的作品才算表现成等。 功？说出自己的观点。 3， 你想用粗线条表现3，学生交流各自的绘 什么？ 画设想。 4，请同学们创作一幅3， 学生动手创作。可 以粗线条为主的作品，多练几张。 表现出粗线条的美感 启发学生运用学 来。 会的各种类型的 5， 师巡视辅导。可另 发些其他种类的 来尝试体验 纸，如宣纸，让学 不同的效果 生尝试。 6，完成后为自己的作 1， 展示小组作品整品起一个题目 合起来形成的大1， 观赏整合起来的 作品。提问： 巨作，谈各自的感评价策略 从画面中同学们受。 培养学生鉴赏能实物投影 感受到了什么？ 力 2， 选择其中喜欢的 作品，说说它的成2， 学生互评 功之处。如：是否 表现了大胆的创 新？ 3，今天用滚筒的印痕 创作了粗线条的作品，3，学生谈学习体会 你的体会是什么？ 1 掌握不同工具的滚印技巧。 懂得用各种滚印肌理表现主题。 2 寻找能滚印的各种工具和材料，并绘制出富有想象力的作品。 用滚筒蘸上颜料在纸上练习滚印图案。 利用滚印好的花纹纸制作装饰品。 3 在滚印的过程中寻找、探究痕迹的肌理美感，体验美术活动的多样性。 利用各种滚印工具滚印出美妙的痕迹。 : 认识滚印出不同效果的痕迹。发现痕迹的肌理美感。 1. 多媒体课件、范图、滚印工具。 2. 水粉颜料、滚筒、饮料瓶等。 2 抛锚策略 引入 1． 回忆上节课所学1．学生讲讲滚筒印色画实物投影 内容，复习旧知的方法 通过比较让学生 识 激起本节课的兴 2． 揭示课题：印印趣。 新授 3．学生讨论，交流 画画 3． 出示上节课作 业：上次我们花了 很长时间才能添 画好，你们能不能 想出一个简单的 方法使空白的格 子马上填满东 西？ 4． 教师小结：用拓 印，对称剪纸„„ 实物投影 方法并出示相应5．学生自己创造一种方 范例 法进行尝试练习 5． 比赛：要求学生学生欣赏 游戏情景策略 二人一组，看谁能 充分发挥学生的 快把格子里填满。 想象，在原有的基 6． 教师点评，并对 础上进行变化。 创意新的同学进7．学生回答：滚印不同 行表扬。 8．学生讨论，交流 教练策略 7． 出示范画，找出为什么老师滚出的线条 特点 有粗有细，有的带花纹， 8． 请学生思考 有的带圆点„„ 实物投影 9．学生了解不同制作方 法 揭示谜底：老师是靠这 9． 出示各种材料：些工具做出来的。 十字交叉策略 纱布、透明胶、及 让学生了解不同 时贴„„ 的材料能制作出 不同的滚印痕迹 10． 教师演示几种10．学生欣赏 实物投影 在滚条上作变化 的方法。 11．要求演拿出自己11．学生二人一组讨论小组合作策略 准备的材料，创作其思考并尝试创作。 体验合作的乐趣 他方法。 12．教师选出几幅有12．学生介绍制作方法 创意的作品给学生欣 赏 启发学生大胆创13．教师小结：做一 意，发挥自己的想 幅有创意的画有很多 象能力 方法，除了以上两种， 我们也可以在纸上动 脑筋，这就要求我们 能运用各种材料进行 想象力的发挥。 14．要求学生选择一14．学生二人一组创作 种方法或自己创造一滚印作业 种方法进行创作。 15．生自我上台展示并 评价 评价策略 介绍方法。 培养学生鉴赏能 16．创设情境：创意16．评委：全班同学（每 力 大赛。 介绍完一个，认为好的 举一下手，看谁票数为 多） 17．选出最佳创意前17．请学生颁奖 三名，发奖品表扬。 18．小结。 1 了解花边的特点，懂得用单个纹样可以纵向或横向排列成连续纹样——花边。 2 通过观察发现花边的特点，在游戏活动中，掌握花边图案的变化规律，学会用拼 贴和剪纸的方法来制作自己喜欢的花边。。 3 体验多种方法绘制花边的乐趣，感受花边图案在生活中的广泛运用。 掌握花边的特点，学会用各种不同的方法绘制花边。 用彩纸粘贴和对称折剪的方法制作花边。 教具——花边范作、欣赏、多媒体课件。 学具——剪刀、胶水、彩纸等。 2 1、 黑板上出示： 1、回忆花边 抛锚策略 引入 相同的小鸭纹样若干 启发学生回忆生 活中的花边。 2、 多种方法排列 电脑 3、揭示课题： 我认识的花边 通过欣赏各种图 4、还有什么物品可以 4、欣赏：各种图案组 组成花边 成的花边 案组成的花边，让电脑 新授 1问：花边是怎样排列学生进一步了解 1、讨论：花边的特点。 的？ 组成花边的内容 2、学生反馈， 形式是很丰富的， 3、师小结： 为设计制作花边实物投影 美观、整齐、有规律 3、同桌说说花边的作 4、师小结： 提供很好的实例。 用。 美化、装饰。 5、出示几条不同排列 5、找出花边的异同处。 的花边，学生找出异同 丰富学生感性认识， 之处。 开拓视野。 6、欣赏书本，用箭头 6、标出排列的方向。 标出方向。 7、师发几何纸片给学 7、学生摆放出不同的 实物投影 生任意摆放。 方向。部分学生上投影 展示。 8、师小结：横排、竖 排、上下颠倒、斜排。。。。 9、教师出示范例： 9、小组讨论：用贴纸 合作学习策略 方法制作花边 通过尝试激发学10、师发彩纸 10、学生生练习。 生的学习兴趣 11、请学生展示自己的 作品 让学生欣赏完范 12、欣赏书本，学生第 例后自己动手尝 二次练习。 13、找找书本上还有那 试，激发学生学习 些不同的方法并讨论。 积极性，因为材料 实物投影 14、学生反馈： 易于表现，也易于 剪贴、镂空、拓印。。。 修改。 15、教师示范：将纸条 对折3次折叠成8份， 用剪刀进行剪挖，使纹 给学生选择的余 样保持连续重复。 地让学生根据自 16、学生练习用折剪的 己的兴趣来创作 方法制作花边。 17学生剪制花边作品展 示 2、评出最佳设计 评价策略 1、上了今天的课你有 奖。 培养学生鉴赏能什么感想？ 3、师点评小结。 评价 力 4、鼓励用新方法制作 花边。 1 知道器皿上和陶器、瓷器上有美丽的花边图案。 学习用二方连续的多种构图形式，如：散点式、直立式、波浪式„„装饰器皿。 2 通过欣赏绘制器皿上的花边，学习器皿花边的配置方法，培养耐心、细致的描绘能力。 3 欣赏陶器与瓷器上的花边图案，比较欣赏不同民族花边的特点，感受人类文化艺术的伟大。 在器皿上添画花边，使器皿更有装饰感。 波浪式花边图案的运用。 1．教具：花边范作、多媒体课件、带有花边图案的生活用品。 2．学具：油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。 2 1 上节课我们学习制1答：装饰在衣服、家抛锚策略 引入 实物投影 作的花边有什么用？ 具„„ 启发学生回忆前 2 演示用花边圈住一2学生欣赏图片。 一节课制作花边 个陶胚罐。 的感受。 3 出示古代陶器瓷器3请学生分析这条纹样运用多种感觉策 的图片。 是哪一个图案变化成略 揭示课题：这节课我们的？ 丰富学生感性认 一起来研究《器皿上的 识， 花纹》 开拓视野。 4分析单独纹样。 实物投影 小结：今天，我们也来 装饰一个器皿。 1想一想，用什么方法1答：对折剪的方法。 新授 做一个左右对称的罐 子？ 2游戏：比赛剪一个罐2学生集体参加游戏。 游戏情景策略 子的外形。 （每人用对称的方法 通过游戏，激发学 （形状特别，能够装很剪一个容器的形状） 生的学习兴趣 实物投影 多东西） 合作学习策略策 3出示泥胚罐，并围上3 让学生认识到可以 两条花边。 用线条、圆点、色块来略 提问：有没有空的感填补。 培养学生协作能 觉，请学生想办法解 力 决。 4小结：把各条花纹联 系起来，变成一件漂亮 的衣裳。 实物投影 5学生作业 学生根据要求在自己 要求：（指导） 剪出来的罐形纸上练 1装饰的花边纹样要饱习。 满。 2较空的地方用点线面 来补充。 评价策略 1学生作业展示 1学生互评 培养学生鉴赏能评价 2说一说：谁的作业图2自我评价 案整齐特别，留白少。 力 3总结。 1 复习花边图案的绘制方法，学习将花边图案、装饰纹样综合运用在衣裙的装饰活 动中。 2 用撕贴、剪贴、纸版印等多种手法绘制一幅用相间排列方法构成的画。 3 培养学生善于发现生活中的美。 画面的相间排列的方法。 作业制作形式的选择。 实物、投影片、图片、范例等。 材料、铅画纸、色笔、彩色纸等。 2 1．游戏：（剪裙子）。 游戏情境策略 引入 实物投影 比一比，谁能在音乐结1．学生互相介绍制作启发学生运用简 束之前剪出一条裙子。 方法。 单有快捷的方法 2．.教师当场示范：运 制作裙子 用对称方法剪一条裙2．学生讨论：怎样才 子。 能使裙子更加漂亮？ 3．揭示课题： 3．反馈：添上漂亮的 裙子上的花边 花边。 1. 游戏：（贴花边） 1.学生利用各种各样游戏情景策略 新授 准备好的花边来装饰实物投影 通过游戏，激发学 刚才剪的裙子。 生的学习兴趣 反馈：学生把贴好花边 的裙子展示出来。 2．学生自主评价装饰 方法。 3．教师小结，出示范 例。 装饰方法可以平行贴、 斜贴、中心发射贴、交 实物投影 叉贴等。 4．学生欣赏。 5．教师布置作业要求： 小组合作运用画和贴 相结合的方法来设计 合作学习策略 一条漂亮的裙子。 体现相互帮助，能 6．学生在老师准备好 的大裙子上小组合作力强的同学帮助 进行创作。 实物投影 能力弱的同学 1．集体观察作品，并 说一说作品给你的感 评价策略 评价 觉。 培养学生鉴赏能 2．学生欣赏，互相讨 力 论，并反馈。 3．创设“裙子展示会” 情景。 4．.教师小结。 1 了解各种不同的手套。 懂得图案合适、色彩配置的方法。 2 通过手套欣赏、手套指偶游戏，尝试表现自己喜爱的手套。 3 在绘制手套的游戏中，享受创作、设计、制作的乐趣，培养追求美感的激情。培 用自己的手描外形，设计手套。 描出的外形要适宜创作的手套。 ：记号本、范画、实物投影仪、学生作品、剪刀、胶水。 油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、各色彩纸。 2 1．手套欣赏: 1．学生利用击鼓传花引入 运用多种感觉策实物投影 (请学生介绍自己喜爱的游戏介绍手套的样 略 的手套) 式和花纹. 丰富学生感性认识， 2．教师小结: 开拓视野。 只要我们细心观察,生 活中的手套千变万化, 款式很多。 3．板书：千变万化的 实物投影 手套. 合作学习策略策4．观察手套: 略 了解手套的基本款式: 4 学生反馈. 培养学生协作能 1．学生讨论: 力 新授 2．这些手套适合哪些 场合用. 3．学生尝试制作一只 自己喜爱的手套款式, 实物投影 4．学生讨论怎样用最 快的方法画出它的基 本图形. 5.教师小结: 给手套穿花衣的方法: 用彩笔绘画(线条,形 状,动物) 用彩笔剪贴 实物投影 用废旧材料剪贴 6.学生游戏: 游戏情景策略 每四人一组,给大手套 通过游戏，激发学 穿花衣,比一比,哪一 组又快又好. 生的学习兴趣 7.大手套展示:学生交合作学习策略 流。 体现相互帮助，能 8.学生每人设计一只 力强的同学帮助 手套. 要求: 能力弱的同学 1)款式新颖 2)颜色鲜艳 实物投影 1．教师组织手套拍卖1．游戏:学生戴手套互 会。 相交流参观. 评价 2．学生用五角星定购 手套. 4.请手套销量高的设 评价策略 计者交流经验。 培养学生鉴赏能5.教师总结: 手套是我们的好朋友, 力 戴在手套除了保暖以外 ,我们还能用手套干吗? 请小朋友看看手套玩具。 2 1 学习仔细观察杯子或水壶的形状结构，掌握简单的写生方法，懂得在平面形状内 或立体实物上进行装饰。 2 通过实物观察、了解杯子或水壶的形状特点，用基本形组合画出杯子或水壶。 欣赏同龄人表现杯子的图案和色彩，启发学生在学生作业上创作图案、添加色彩。 3 欣赏自己的杯子或水壶，感受杯子的形状、图案和色彩的美感。激发热爱生活、 创造美的热情。 写生、设计、装饰杯子或水壶。 学会仔细观察，根据实物写生杯子，并能注意杯子或水壶在画面中的位置和大小。 多媒体课件、实物、范例等。 铅画纸、蜡笔、彩色纸、胶水、剪刀。 游戏情景策略 引入 1．猜摸游戏： 实物投影 每组的台上有一只箱 运用多种感觉策 子，请同学们伸手到箱1．反馈：1.杯子。2. 略 中摸摸并且猜猜是何形状有大有小,造 物？它的形状和它的型各异。3.手感有引导学生运用手 手感及它的材料？ 的细腻,有的粗感感觉杯子的材 糙。4.材料有瓷、 土、玻璃、纸 质。 2．揭示课题： 《杯子的新衣服》 2．反馈：朗读课题 一、 欣赏实物，引入一、 学生参与，欣赏实物投影 新授 新授 讨论 合作学习策略策 1． 欣赏：请学生看老1. 反馈：（1）.材料: 略 师做的杯子并分造型土。（2）.方 组讨论它的材料法:压、捏、揉、 培养学生协作能 和制作方法。 挖„„ 力 2． 玩捏游戏：请学生 按各自的 方2. 反馈：学生制作。 游戏情景策略 法，利用台上的造 通过游戏，激发学 型土设计制作一 生的学习兴趣 个杯子。 实物投影 3． 讲评：选出做的最 快最好的杯子，请3. 反馈：学生介绍好 学生讲如何制做。 的方法。 二、比较分析，装饰图 案 二、学生比较、分析反教练策略 1． 出示范作，比较学馈 生与老师制做的1． 反馈：学生发现老 杯子有何不同。 师的杯子上有图 2． 欣赏多媒体，启发案。 学生设计图案的2． 反馈：（1）.设计 实物投影 灵感。 图案：一切美的事 物。设计方法：有 规律的、没有规律合作学习策略 图案游戏： 的。设计材料：颜 体现相互帮助，能实物投影 请学生在制做好料、泥贴、刻印、 力强的同学帮助 的杯子上， 用纸贴„„ 喜爱的材料和图 学生制作，教师指能力弱的同学 案来装饰。 导巡视。 一、 游戏评比 1．游戏:找朋友.找一一、 反馈：学生游戏评价 游戏评价策略 找和你装饰图案方法评比. 相同的杯子.配成一 培养学生鉴赏能组. 力 2．评比:向大家介绍自 己杯子的优缺处。 二、教师小结 今天，我们学习制 作和装饰了杯子。并且 解了美的杯子可以美 化生活。请同学们想 想，除了造型土外，我 们还可用其它材料和 方法来设计美化我们 的杯子吗？ 2 1 学习图案和花边的适合方法。 2 对袜子进行平面装饰，表现自己喜欢的图案、色彩。 3 通过画袜子激发学生丰富的想象力。 1、重点：学习图案和花边的适合方法，对袜子进行平面装饰。 2、难点：细部的描绘、设计和制作。 1、教具：袜子实物若干和各种玩具造型若干（不同材料），范例，范 画或图片。 2、学具：彩色笔，剪刀，胶水，色纸，图画纸。 1：启发淡话，引入课 抛锚策略 引入 实物投影 题 启发学生学生欣 板书：袜子变魔术 赏各种不同的袜 录像 2：说出袜子的作用 子 3：欣赏各种袜子 长，短，不同季节的袜 子 4：学生欣赏 运用多种感觉策 1） 摸摸袜子 略 2） 想象袜子可以实物投影 丰富学生感性认识， 有些材料做成。 5：教师总结 谈谈袜子文化。 1：请几位学生表演小 游戏情境策略策新授 品旧袜子有什么用处。 略策略 引起学生的好奇 2：学生表演（鼓掌） 3：出示一些作品。 心 4：学生欣赏 实物投影 发表欣赏后感 受。 5：教师小结。 6：提出制作小玩具的 要求，用旧袜子制作小 游戏情景策略 玩具。 通过游戏，激发学 7：学生讨论 说出制作过程填，生的学习兴趣 扎，剪贴，修饰等。 实物投影 8：教师小结。 A:设计外形。B；填。 C：扎。D：穿。E；剪 贴。F：修饰等。 9：学生进行创作。 （可以个人，也可 合作学习策略 以小组合作） 大胆创作，精心设计， 体现相互帮助，能 注意安全。 力强的同学帮助 10：教师辅导。 能力弱的同学 实物投影 1；进行玩具推销（展 评价 示）发布会。 2：学生欣赏 自由，随意。 3：谈谈对作品的看法 评价策略 和想法。 4：猜一猜作品的作者培养学生鉴赏能5：从作品能看出一个（是男生还是女生） 力 人的性格（试试） 6性格是怎样的？ 是内向型，还是外 7：推销员招聘（教师向型。 作招聘官） 8：学生推销自己的作品，从设想，特点， 造型，色彩，欣赏角度等来谈。 9教师小结，发聘书。 1 1 学会观察分析鞋子各部分的形状、结构和细节。尝试用线条和色彩表现鞋子。 2 观察分析自己的、同学的鞋子，收集鞋子广告图片。学习表现鞋子的方法。 3 通过观察鞋子，欣赏鞋子的美观外形，感受设计带给人们的美感享受。 鞋子结构特点的了解和把握。 用绘画或制作的方法表现鞋子的结构。 1．教具：实物跑鞋、写生范例、水笔、多媒体课件等。 2．学具：水彩笔、水笔。 1教师展示一只特大球 抛锚策略 引入 实物投影 鞋 请你用铅笔为这只大 录像 球鞋照张像 2学生写生球鞋 2展示学生写生作品 评价策略 3学生品评作品 提高学生写生的 （由于写生时间较短， 观察能力 学生的写生作品错处 百出，在品评中再次认实物投影 知鞋的结构提高学生 的观察能力） 4教师小结板书鞋的结 合作学习策略策构 鞋口、鞋面、鞋底 略 1学生交流欣赏课前收培养学生协作能 新授 集的资料 力 2欣赏各种的鞋 3除了球鞋你还知道什 实物投影 么鞋？ 4出示鞋的拼板 （教师在球鞋的造型 上通过添加、筛减直观大量的欣赏开拓学生 的演示变鞋的方法） 的思维 教练策略 5教师补充欣赏： 给学生有关鞋子 鞋的历史： 的各种知识丰富 草鞋、 学生的积累 布鞋、 实物投影 皮鞋 各民族和各国的鞋 未来的鞋 6欣赏优秀的儿童作品 7请你设计一只有趣的 鞋（出示完整的课题） 8巡回指导 8作业 抓住鞋的基本构造启发 在自己的写生作品上 学生大胆想象 用彩笔画出一只有趣 的鞋 评价策略 1展示作品 实物投影 2介绍自己的鞋 培养学生鉴赏能 3谈谈对这节课的感受 评价 力 （学生选一个题目发 表见解） 1 知道人类梦想飞行的历史，学习设计自己想象中的飞行器。 懂得运用形状组合的方法安排画面。 2 了解人类的飞行历史，欣赏各种飞行器的特点，围绕主题开展讨论，构思交流。 3 用多种手法表现自己的设想，感受造型活动的乐趣。培养学生对航天活动的热爱。 1．重点：通过丰富的欣赏，激发学生的飞行梦想和创作视野。 2．难点：结合生活，创意新颖、具有一定的科学道理。 1．教具：多媒体课件，收集的各种资料，范例、投影片、记号笔等。 2．学具：水笔，油画棒。 1．什么样的东西能在1学生回答 抛锚策略 引入 实物投影 空中自由的飞？为什 启发学生回忆对 么？ 2学生小组讨论并反馈飞行器的认识 有翅膀，有飞行的动讨论结果 运用多种感觉策力，有螺旋桨等。 2．请学生看书24-25 略 页小组讨论 丰富学生感性认识， 书上有几种飞上天的 开拓视野。 方法？ 除此以外还有什么方 发？ 实物投影 还有坐飞毯，乘热气 合作学习策略策球，起飞马等。 3．出示课题《我想飞》 略 1你们准备 怎样飞上1学生思考并回答 新授 培养学生协作能天？ 2要求学生尝试用简笔2学生作业 力 画表现。 3要求学生小组研究，3小组讨论，反馈结果 比较自己作业与书上和改进方法。 的范画好在何处不好 实物投影 在何外？准备怎样来 该进？ 游戏情景策略 4出示相应的图片提4学生观看学习，改进 通过游戏，激发学 示。 作业。 生的学习兴趣 特制的飞行服、飞行 器、可多种飞行方式与 一身等。 5上色指导 5学生欣赏回答问题。 a范例欣赏 合作学习策略 b提出上色要求 体现相互帮助，能实物投影 上色大胆丰富，用色对 比强烈。 力强的同学帮助 让学生根具范画讲述能力弱的同学 何处是付和上色要求 得。 6上色完成作业 6巡视指导 评价策略 1小组评选谁的作业最 1小组评造作业 奇特 评价 培养学生鉴赏能 2展示选出的作业 2学生；回答 力 问：奇特在何外？有无 改进出 3课堂小结 今天大家都动了脑画 了我想飞的作业，希望 大家回家后能找一下 有关太空的资料，我们 下堂课要来交流看谁 的又多又好。 11 1 观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 能够完整地描绘出蜻蜓的姿态和特点。 用自己喜爱的方式来表现蜻蜓。 1．重点：观察和表现蜻蜓。 2．难点：表现蜻蜓不同的姿态。 1．教具：彩纸、橡皮泥、多媒体课件等 2．学具：剪刀、胶水、油画棒、彩纸等。 引入 1猜猜：世界上飞的 游戏情境策略 1 大家猜猜。 课件 最快的昆虫是谁？ 激发学生兴趣 2 欣赏，了解蜻蜓。 2 播放一些蜻蜓的照 片。 3出示课题 蜻蜓 1通过课件讨论蜻蜓 新授 1了解蜻蜓的结构。 指导观察策略 的结构。 培养学生仔细 反馈： 课件 观察的好习惯 圆形的头部 椭圆形的胸部 长方形的尾部 椭圆形的翅膀 2游戏： 拼拼画画 游戏情境策略 3请两位学生上来选 择不同的背景拼拼 实物投影 画画蜻蜓。 认知学徒策略 4 小组讨论交流绘画 培养学生自己 蜻蜓的步骤。 归纳，自主学习 的能力 5 教师总结归纳，课 件演示： （1） 画头部。 （2） 画胸部。 （3） 画翅膀。 （4） 画尾部。 （5） 涂颜色。 十字交叉策略 6 出示一些学生作品： 课件 通过不同背景 了解添画背景。 的作品和不同 7 学生欣赏。 8 集体交流讨论可 类型的作品，让实物投影 添画哪些背景。 学生全面的了 9 在作品中体味人们 解蜻蜓的形态。 9 欣赏有关蜻蜓的各 种类型的的作品。 对蜻蜓的喜爱，构 思自己的作品。 10 提出作业要求： 画面中有一些蜻蜓 表现蜻蜓的不同动 态，色彩鲜艳。 11 学生创作。 12教师巡视指导。 评价 评价策略 1 展示自己的作品。 实物投影 培养学生鉴赏2 在小组中介绍自己 能力，语言表达绘画的蜻蜓。 能力 3 教师点评。 4 大家一起了解蜻蜓 的其他方面的知识 知识拓展 开阔学生眼界 1 1 能够用欢快的色调表现节日气氛。 2 绘画以节日的大轮船为主题的命题画。 3 通过画轮船，引发学生对大海的向往。 1．重点：绘画各种造型的大轮船。 2．难点：表现出节日的气氛和色彩。 1．教具：多媒体课件、范例、轮船玩具。 2．学具：油画棒、彩纸、色卡。 引入 1、教师出示轮船玩 1、学生观察的造型 指导观察策略 实物投影 具，分析轮船的 和结构 培养学生仔细 结构 观察的好习惯 2、学生交流： 你还知道哪些大轮 船？ 3、揭示课题； 节日的大轮船 教练策略 新授 1、教师以多媒体演 多媒体 示大轮船的绘画 过程。 3、学生尝试画一艘 大轮船。 4、师生反馈交流。 多媒体 5、教师用多媒体演 5、学生同桌讨论。 示：比较节日的大 轮船和平常的大轮 船的异同？ 实物投影 6、游戏： 6、学生从色卡中选 游戏情境策略 选择节日的色彩 择表现节日欢快 气氛的色彩。 让学生感受节 7、学生选择一朵向 日欢快气氛的 日葵尝试绘画。 色彩是用暖色 为主 8、教师出示范例， 指导画面的组织 实物投影 和色彩的表现。 认知学徒策略 9、学生在原有的画 面上继续添画和 涂色，使画面完 整。 评价 1、以小画展的形式 展示学生的作品。 评价策略 2、学生参观评选， 在自己最喜欢的 画上贴上五角星。 培养学生鉴赏 能力 3、教师小结。 1 1 知道电话在信息时代的作用，学习数字双勾技巧。 2 用美化数字的基本技巧装饰自己家的电话号码。 3 体验数字设计的乐趣，培养美术原创的兴趣，感受科学与艺术的完美统一。 1．重点：掌握识字双勾法。 2．难点：双勾数字笔画设计要点：（1）笔画较粗，宽窄均匀。 （2）笔画的头尾描绘成方笔尖角有利于填色或装饰。 1．教具：数字美术字的图片，范作等。 2．学具：记号笔，油画棒等。 引入 1．欣赏小品 运用多种感官实物投影 “打电话” 策略 师小结：了解上海 拓展学生的 的电话是八位数 视野，激发兴 的，并要学会运用 趣。 礼貌用语。那你们 知道电话号码是由 实物投影 什么组成的？ 2．多媒体演示：1、 2、3、4、5、6、7、 8、9、0 2．学生小结： 认知学徒策略 电话号码就是由这 培养学生仔细 十个数字兄妹中的 八个数自由组合而 观察的好习惯 3．揭示课题：彩色 成的。 的电话号码 1．多媒体演示：这 新授 是老师家里的电话 号码，这几天，我 家的电话号码宝宝 不太开心，这是为 实物投影 什么呢？你来听听 看。 学生回答： 游戏情境策略 帮它装饰一下。 通过比赛了解 2．游戏比赛： 需要特别注意 规则：分四组，每 的地方 组每人摸一个数字 按照自己的想法进 行设计装饰加背 实物投影 景，比谁的速度快。 3．展示学生作品， 好的作品请学生找共 同点，怎样才能把单 个数字设计得更漂 亮，师生共同总结。 4．多媒体演示： 数字大，要加粗， 配色和谐 5．多媒体演示设计 5．学生归纳 过程：6 4 2 9 0 9 8 1 a.用铅笔写单线数字 b.用水笔或记号笔双 勾轮廓 6．师示范：配色过 c.涂色加背景 程 7．欣赏四幅其他 范例：请四组学生 找一幅进行讨论， 装饰的怎么样，为 什么？ 8教师巡视 8．学生作业 评价策略 1．小组初评，选出2-3幅好的作品进 培养学生鉴赏评价 行展示。 2．好的作品用打电 能力 话的形式给予奖 励，并再抽2位学 生上台表演打电 话。 3．认识紧急或重要 电话号码。 1 1 用彩绘、粘贴等手法装饰一个漂流瓶。 2 “画”一封表达祝福的短信，放进漂流瓶。 3 交换漂流瓶，传播友谊。培养学生动手制作能力，激发学生的审美情趣。 1．重点：装饰漂流瓶。 2．难点：在瓶子内进行粘贴。 1．教具：多媒体课件、范例。 2．学具：瓶子、缎带、剪刀、胶水。 引入 1、多媒体演示： 1、学生欣赏 运用多种感官实物投影 一只孤独的漂流 策略 瓶在大海上漂浮，最后冲 拓展学生的视 上岸边，被一个 幸运儿捡起。 野，激发兴趣。 2、教师取出一只精 致的漂流瓶，交给 一位学生为幸运儿 开启。 3、学生从瓶内取出 实物投影 一封信，并大声朗 读其内容。 4、教师讲解几例关 教练策略 于漂流瓶的奇闻 培养学生对生 趣事。 活的积累 5、揭示课题： 漂流瓶 新授 1、教师出示未装饰 合作学习策略 好的漂流瓶。 培养学生仔细 2、学生讨论： 说出具备漂流瓶的 观察的能力 条件。 4、结合课本，想想 漂流瓶还有什么装 饰方法 5、教师示范，将小 认知学徒策略 实物投影 图形粘贴在瓶里 6、学习教师的方法，同桌共同尝 试完成在瓶里贴 图形 7、多媒体展示： 各种装饰好的漂 7、学生欣赏。 流瓶。 8、学生设计绘画 漂流瓶上的图案 启发学生运用 9、教师启发“信” 学会的各种本 的制作，形式多 领来装饰漂流实物投影 样的图形 （1） 人物形象 评 （2） 自然物形象 10、分组学生讨论： 如何“画”一封 祝福的信？ 11、教师反馈学生的 11、学生运用象形手 情况，纠正学 法来“画”一封祝 生制作的问题 福的信。 12学生选择材料和 船的形状，设计制 作一艘纸船。 13、教师出示范例，说明缎带13学生用缎带装饰 的系法。 漂流瓶。 评价 1、学生将制作好的 漂流瓶堆放在一起 评价策略 2、分组选代表蒙上 培养学生鉴赏 眼睛摸出一个漂 能力 流瓶。 3、打开瓶子读信 4、学生选出富有个 教师小结。 性的装饰。 1 了解公园的景物和活动，记忆在公园里度过的星期天。 运用各种方法创作和表现公园里的情景。 培养学热爱自然和生活的美好情感。 1．重点：有主题的描绘公园里的情景。 2．难点：创作出生动、活泼、主题明确的作品。 1．教具：图片、录像、资料。 2．学具：各种绘画材料、纸。 引入 1、提问：公园里有 1、同桌交流 抛锚策略 实物投影 哪些景物？ 启发学生思考 2、星期天你在公园 平时在公园里 里是如何度过？ 是怎样度过的， 有哪些景物。 3、观看录像。 4、学生边欣赏边了 运用多种感觉 解公园里的活动。 策略 5、揭示课题： 丰富学生的感 在公园里 性资料 新授 1、学习人物绘画 2、分组讨论： 合作学习策略 看课本中的作品， 策略 说说人物有哪些 动作？ 培养学生自己 3、学生尝试画一个 归纳，自主学习 有动态的人物 的能力 4、师生交流反馈学 生尝试的情况， 释疑解难 实物投影 5、欣赏图片，了解 表现主题 6、学生同桌说说画 面中表现了什么 主题？人们在公 园里做什么？ 7、游戏：添背景 8、分组在教师提供 游戏情景策略 的有人物的纸上， 通过游戏，激发 添画和人物的活 实物投影 学生的学习兴 动有关的景物。 趣 9、小组交换点评添 画的作品。 10、教师说明创作 要求 11学生创作一幅 《在公园里》的 作品。 评价策略 评价 1、学生自由组合介 培养学生鉴赏实物投影 绍自己的创作。 能力 2、集体交流，说说 你喜欢谁的作品。 3、教师说说自己喜 欢的作品。 4、教师小结。 1 了解游乐设施的名称、造型、玩法。 运用各种方法创作和表现在游乐场里玩的情景。 通过记忆，感受同大家一起参加游乐活动的乐趣。培养学热爱自然和生活的美好情感。 1．重点：画一项自己喜欢的游乐活动。 2．难点：通过绘画表达自己愉快的心情。 1．教具：幻灯片、范例、拼图、录像等。 2．学具：油画棒、彩纸、剪刀、胶水。 引入 1、师生交流： 1、学生尽情发言。 抛锚策略 实物投影 你玩过哪些游乐 启发学生回忆 项目。 以前在游乐园 录像 2、观看录像。 2、学生观看录象， 游玩的场景。 3、揭示课题： 回忆自己游玩的 运用多种感觉 我们玩得真开心 经历。 策略 丰富学生感性认识， 新授 1、接龙游戏： 开拓视野。 在规定的时间里， 通过接龙添加， 实物投影 使画面完整。 2、分组在教师提供 合作学习策略 的画有各种游乐 策略 设施的纸上，由 学生添画各种动 培养学生协作 态的人物。每人 能力 画一各人。 3、展示学生添画的 作品。 实物投影 4、学生进一步认识 游乐设施的造型 和玩珐。 5、教师出示范例， 游戏情景策略 与学生添画的作品 5、学生说说在画面 通过游戏，激发 比较。 组成和突出主题上 学生的学习兴 的异同。 趣 6、欣赏幻灯片中的 实物投影 学生作品，教师说 明创作要求。 合作学习策略 7、四人一组分工创 作，共同构思表现 体现相互帮助， 出在游乐场里玩耍 能力强的同学 的情景。 帮助能力弱的 8、由组长安排每位 同学 组员的创作任务， 用拼帖和绘画的方 法完成创作。 评价策略 实物投影 评价 1、分组介绍自己创 培养学生鉴赏 作的作品。 能力 2、集体评价： 说说作品中的优点。 3、教师小结。 了解家常菜的名称和各种就餐形式。 用各种方法创作有关假日餐桌的主题画 通过绘画制作，体验就餐的乐趣。 重点：用各种方法表现假日的餐桌。 难点：大胆表现各种就餐形式，画画假日的美餐。 教师：多媒体课件、橡皮泥、泥工工具 学生：餐盆若干、橡皮泥、泥工工具 引入 1．启发谈话我国情境策略 激发学生兴趣 有哪些传统节 日？ 2．欣赏菜单：根据 课件 2．根据菜单上的菜 菜名想象一下 名来猜一猜这道菜 菜的口味及菜 的原料，并想象一 指导观察策略 的原料？ 下菜的味道。 让学生通过猜 3．提问引入：观察 3．让学生通过欣赏 和想对菜加深了 这些菜中几道 研究假日菜肴，了 解。 是荤菜几道是解到要做到科学饮 素菜？ 食，首先菜的荤素 4．揭示课题：假日搭配要合理。 餐桌，并小结饮 食要合理搭配。 1、录象复习： 1、技能比赛： 课件 新授 复习泥塑的6种 从6种基本技能中选 基本技能。 用1种技能做出1种形状。比一比谁 2、启发想象： 做得又快又好 根据做好的形状 想象一下它象哪 一种菜？ 3、营养价值： 十字交叉策略 了解蔬菜的营养 让学生通价值。 4、组合添加： 4、组合添加： 课件 教师示范演示，学生在做好的形状 过想和做 在原有形状上简 上，进行简单添加， 单添加使它变成知道形状使它变成一种菜。 一种菜。 与菜之间 5、营养价值： 5、通过实践研究， 了解荤菜的营养 的关系。 让学生不仅要注意 价值。 造型美，还要符合 实物投影 6、实物投影： 科学饮食的规律。 菜可以加工成的 各种形状。 7、配菜练习： 7、分组配菜： 电脑中进行配菜 学生分组在电脑中 练习，并了解合 进行配菜练习。 理构图。 游戏情景策略 8、观察欣赏： “大厨师”做的菜。 让学生通 课件 9、创作要求： 过练习了 明确创作要求。教师 指导学生进行创作， 解菜的不 并出示创作要求。 10、分组合作做假日 同装盆、 菜肴，并为组内的两 装饰方 道菜取名。 1、创设情境： 实物投影 法。 评价 “娃娃餐厅”开1、布置餐厅： 张营业了，请大 “娃娃餐厅”开张营业了，大家铺上 家铺上台布迎接 台布。 第一批来宾！ 2、评价要求： 2、根据评价要求选 明确评价要求。 出“特色菜”。 合作学习策略 动脑筋创造出 新颖造型。通过 为菜取名，提高 对语言文字的 理解。 评价策略 培养学生鉴赏 能力 1 了解各种杂技表演节目，复习人物动态的画法。 画画精彩的杂技节目。 感受杂技艺术的造型美。 1．重点：创作以杂技为主题的作品。 2．难点：表现出杂技精彩的场面。 1．教具：范例、录像、取景框。 2．学具：油画棒、彩纸、剪刀、胶水。 引入 1、小组交流： 合作学习策略 实物投影 我最喜欢的杂技 丰富学生感性认 节目 识，积累素材， 2、集体汇报小组交 培养学生的语言 流情况。 表达能力 3、揭示课题： 杂技 合作学习策略 新授 1、比赛： 1、四人小组学生在 人物动态绘画 长卷上，每人画 策略 一个人物的动态， 培养学生协作 复习已学绘画技 能力，提高学生 能。 的学习兴趣 2、教师反馈学生的 比赛。 3、欣赏录像中精彩 录像 的杂技节目 4、学生进一步认识 各种杂技人物形 象、表演道具和 舞台场景。 5、学生继续在长卷 上添画道具和背景。 6、教师利用取景框 这一工具，在学生 实物投影 练习的长卷上任取 画面，讲解画面的 组成和表现， 培养学生的自 7、学生自由组合， 主能力 分成创作小组。 实物投影 8、欣赏范例， 教师说明创作要求 9、学生分组创作。 评价 1以“小小画展”的 1、分组介绍自己创 评价策略 形式展示学生作品 作的作品。 实物投影 2、集体评价： 培养学生鉴赏 说说作品中的优点。 能力 4、教师小结。 1 了解泥工中的叠加法。 选用彩泥贴出自己喜欢的形象。 体验大胆想象创作的乐趣。培养学生空间想象力。 1．重点：创作自己喜欢的作品。 2．难点：表现出泥工的各种制作方法。 1．教具：范例、各种辅助工具。。 2．学具：塑料垫板、彩泥。 引入 1、比较作品： 1、学生欣赏交流 抛锚策略 实物投影 绘画作品和平面 通过比较让学 彩泥作品的异同。 生激起对贴彩 泥“绘画”的兴 2、揭示课题： 趣。 贴彩泥 新授 1、比赛： 游戏情景策略 泥工的基本技能。 2、学生在组内练习 通过游戏，巩固 泥工的基本技能： 泥工的基本技 团、搓、压、捏 能。 等技能。 3、启发学生运用基 实物投影 本技能表现基本 图形 4、任意制作各种图 形。 5、游戏：变一变 游戏情景策略 5、学生在自己做好 充分发挥学生 的基本图形上贴 的想象，在原有 上其他图形，变化 出各种景物。 的基础上进行 （如：圆形+线条 变化。 变成太阳） 教练策略 实物投影 6、教师出示范例， 讲解把多个图形 叠加可以变化各 种形象。 7、学生任选形象 制作。 评价 1、创设场景， 实物投影 展示学生的制作。 评价策略 2、自评和互评的 形式，取长补短， 培养学生鉴赏 互相促进。 3、教师小结。 能力