三年级剪纸课上册教案

三年级剪纸课教案 精品文档 三年级剪纸课上册教案 三年级剪纸课上册教案第一课《窗花剪纸——花蝴蝶》教材分析:剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。教学目的:认知目的:欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。技能掌握:学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。课时安排:一课时课前准备:色纸、剪刀、浆糊等教学用品。教学过程:1、欣赏引入:首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看,大家想不想也动手试一试呀～相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看,2、作品欣赏:请同学们欣赏中这些民间艺人的优秀作品。演示讲解:“窗花”就是用彩色纸剪成的图案， 1 / 11 精品文档 花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。(图片欣赏)4、花蝴蝶的剪法:?将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。?在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。按照纹样剪出，小心揭开。?涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么，看图讲述。布置作业:5、当堂练习:用彩纸剪一幅花蝴蝶。要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。6、学生练习，教师当堂辅导。7、讲评:教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。第二课《窗花剪纸——鱼》活动目标: 1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。 2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。 活动准备: 1、学生用书人手一册。 2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。 活动过程: 一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问:你看到了什么,画面 2 / 11 精品文档 上有哪些图形,这些图形是什么颜色的,和我们平时看到的画面一样吗,它们有什么特点, 2、教师小结:窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗, 二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。 1、教师:看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里, 2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。 3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。 三、幼儿剪窗花操作活动。 四、幼儿窗花作品展示。 将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说:我最喜欢的窗花。 幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色:窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本。 第三课《创意黑白》教学目标:情感态度与价值观:认识创意黑白作品的特有装饰效果，感受创意黑白的艺术感染力，提高学生的审美情趣和造型能力。知识与技能:巧妙运地用对称原理，利用黑纸与白底色彩对比，在留空、移动、摆放、粘帖中制作成画。过程与方法:发现和运用对称原理，学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的创意黑白作品。教学重点与难点:重点:学会制作黑白画的方法。 3 / 11 精品文档 难点:巧妙运用对称原理创意黑白作品。教学准备:教具:多媒体、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。学具:黑与白纸、剪贴制作工具等。教学过程:一、生活在线1、同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装?感觉怎样?板书:黑白2、黑和白是对比的颜色,搭配在一起效果不错。3、看，小闹钟、茶具、碗碟，茶具。说说你看到的感受,归纳:是呀，运用黑白对比，可以创意与多作品。今天，我们就用剪纸的方法来创意黑白。补充完整课:创意黑白二、探索与发现1、初步观察，寻找规律。?自学教材，理解方法。你从书上知道了怎么剪呢,学生介绍步骤——取纸半张，白纸一张。——在黑纸上剪出半个花瓶。——将半个花瓶移动到一边。——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。——将半朵花移动另一边。根据中心移动。这种方法，想不想试一试。?一起来试一试，看看能不能剪出:苹果作品。(出示媒体)——学生尝试剪。教师点评个别学生作品。——请一位学生说说自己的剪法:我是这样剪的,?欣赏类似的作品。看这些作品，方法一样吗,2、再次观察，启发思维(移动位置)?出示第二个作品，和刚才的那些作品有什么不一样,移动的位置发生了变化。左右、上下等都可以，只要对称就行。?突破单纯黑白概念。看看这幅作品，是不是运用了今天的方法。是呀，其实创意黑白，就是运用了色彩的对比效果。3、深入观察，创意无限?剪的变化。来回剪，来回移。? 4 / 11 精品文档 突破外形。添加剪，点缀移。(为了让作品更具有灵气，看这幅)利用小小的点缀，作品更美了。三、创意与现作业要求:试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。四、课堂总结1、介绍自己的创意，剪法介绍。2、点评他人的作品3、教师评价学生作品。其实创意黑白的变化可以更多，大家可以多多练习一定会创意出更加好的作品。《创意黑白》简要说明苏霍母林斯基曾说:“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要第四课《剪纸故事》教学目标1(掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。2(了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3(锻炼语言组织和口头表达能力。教学重、难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。课前准备学生准备:各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸教师准备:剪纸范作、、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸教学过程一、故事引入1(同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。2(教师口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。3(听完了故事，同学们请想想，它特别在什么地方?(出示课题《第8课剪纸故事》)二、剪纸介绍1(今天我们就学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰 5 / 11 精品文档 艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会认真观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。三、演示制作步骤教师示范剪刻步骤。(出示)1、随意剪出外形。2、剪或刻出人物的细节、花纹。介绍剪纸的装饰手法:月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。(师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹)3、组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。4、添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。四、欣赏:剪纸故事作品(出示)1(欣赏剪纸故事作品，与身边的同学说一说，评一评。2(欣赏学生作品，增强学生的自信心。五、学生合作完成剪纸故事1(教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工，每个同学都必须参与制作，互相协调，使作业具有整体感和一定的情节。2(学生制作，教师巡回指导。六、作品展示、总结1(抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。2(你喜欢哪个故事，为什么?3(今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现，从而受到启发。愿我们每个人都成为热爱生活的有心人吧～第五课《剪纸人物》教学目的: 1(学习运用 6 / 11 精品文档 剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2(培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。 3(教育学生热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点:剪纸的技巧。 教学准备: 1、剪纸人物范作。 2(幻灯。 3(彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程:一、谈话，引入课题。剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸。二、欣赏，分析剪法。 1(打开教材，布置学生带着问题自学:这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗? 2(学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。三、示范，学习剪法。 教师一边讲解一边示范剪法。 1(轻轻地、简洁而概括地描出草图; 2(处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。3(选好与剪纸颜色相 7 / 11 精品文档 配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。四、练习，尝试剪法。 要求学生按步骤进行:大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。 教师巡视指导。第六课《鱼的剪纸》课题:《鱼的剪纸》课时:二课时教学目标:知识与技能:初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。过程与方法:激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。教学重点: 体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点:学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。教具准备:多媒体、范画、刻刀、垫板。学具准备:全套剪纸工具、深色纸张。一、导入展示鱼的剪纸作品，揭题:《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象观察、欣赏感受、分析剪纸语言二、课题展开l、民间剪纸作品欣赏2、现代儿童剪纸欣赏在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。三、作品分析民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是:通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。l、欣赏美术品。2、讨论 8 / 11 精品文档 其他表现点的方法和材料。充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力;培养学生的创新思维。四、学生练习剪纸技法分析、示意分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?„‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。演示作业过程:选用深色彩纸?用铅笔构思起稿?刻制作品?调整作品?粘贴作品各自、小组合作创作培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。五、学生作品评价与教师总结。1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。第七课《有趣的剪纸娃娃》一、教学目标:1.知识与技能2.感知民间剪纸的审美情趣。3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。4.用纸材剪出对称的娃娃形象。二、教学要点:1.重点:感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。2.难点:?理解民间剪纸的寓意。?掌握线条连接不断的设计。3.兴趣点:民间剪纸中有趣的图案。4.观察点:。?民间剪纸中有趣的图像:。?线连接不断:?对称形式美:?对称 9 / 11 精品文档 中求变化。三、课前准备和课时1.剪刀、各种色纸和装饰物。2.(一课时)四、教学流程设计:1.放2.欣赏师的范画3.了解老师作品中意境4.互相讨论、提出看法通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。讲授新课1.课题:有趣的剪纸娃娃2.提问:(1)你发现了什么,(2)想一想,它有什么特点,。(3)看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。(4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。(5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。3.师讲授新课:4.过程与方法:?在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。?感受多种材料，引导巧思妙用。?运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。1.学生活动:我能行，体验活动。剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。2.交流怎样设计剪纸娃娃。3..欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。?欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。?说一说你喜欢卡通形象，为什么,他们运用什么方法表现,美在哪里和有趣在哪里,?剪纸娃娃有趣?头部与身体的设计正确?剪、折美观。在活动中获得兴趣和知识。学生活动学生想象与创作:1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2..用彩色笔绘画。3.装饰:添加什么,装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美,小组活动:1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发 10 / 11 精品文档 现。2.各组选出一个同学在全班进行表演。感情于态度:1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标:1.有创意:2.夸张、色块:3.装饰美:作业自评:?要求:能运用线表现物象与装饰。?能运用不同的线表达不同的情感。?作品独特，与众不同。作业要求:1.造型能力:能运纸材设计制作剪纸娃娃。2.较高要求:能设计制作形式美感强的小礼物。3.个性发展:能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。创作与众不同的剪纸娃娃。课后记:通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。。 11 / 11