《土耳其进行曲》教学反思

精心整理《土耳其进行曲》教课反省音乐的情绪。2、宽阔学生的音乐视线，培育学生热爱大自然，热爱生活的感情。二、教课要点、难点：1、能感觉作品的情绪。2、听辨乐曲的构造。三、教课准备：乐曲。四、教课过程：（一）、导入：师：上节课，我们已经赏识了音乐大师莫扎特的作品《盼望春季》，今日，我们将持续赏识他的另一部作品《土耳其进行曲》。先请一位同学们介绍一下莫扎特的平生事迹。（二）、介绍作曲家：莫扎特(1756—1791)奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各样小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天分，加上勤苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，惊动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫穷，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后代的作品多达千余部。（三）、赏识《土耳其进行曲》1、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特所作的《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章，乐曲拥有土耳其风格和进行曲节奏，因此被冠名为《土耳其进行曲》。乐曲为盘旋曲式，但一开始出现的旋律不是主部而是插部，结尾的音乐威严雄伟，像是奇特实足的土耳其士兵在军乐声中排队前进。2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍）3、板书：选出正确的情绪。（轻盈、开朗、精良的；明亮雄伟的；优美、轻盈、流利的；威严雄伟的;）4、赏识主题音乐，认识音乐的各样情绪和内容。精心整理A、明亮雄伟的；（主题略）——忧如军号的演奏，配以模拟小军鼓的伴奏型，显得明亮雄伟。B、轻盈、开朗、精良的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。C、优美、轻盈、流利的；（主题略）——起着对照和连结音乐的作用。D、威严雄伟的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在行列进行。5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍）6、：1、赏识全曲，依据乐曲的内容，感觉和对照乐曲的情绪。2、A，B，C三个段落在乐曲中各出现了几次？它们出现的次序是问题：同学们，有没有思虑一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？