师范大学排名 2016中国师范类大学最新排名
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新排名
师范大学排名 2016中国师范类大学最新排名
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在艾瑞深中国校友会网2016中国大学排行榜700强中,北京师范大学雄居2016中国师范类大学排行榜榜首,是中国综合办学实力最强的师范类大学。华东师范大学列第二,华中师范大学居第三,东北师范大学列第四,南京师范大学居第五,西南大学列第六,湖南师范大学居第七,华南师范大学列第八,陕西师范大学列第九,首都师范大学居第十。
2016中国师范类大学排行榜
名次
学校名称
所在地区
总分
2016排名情况
全国排名
星级排名
办学层次
1
北京师范大学
北京
74.75
15
5星级
中国一流大学
2
华东师范大学
上海
69.52
28
5星级
中国一流大学
3
华中师范大学
湖北
67.92
34
4星级
中国高水平大学
4
东北师范大学
吉林
66.50
40
4星级
中国高水平大学
5
南京师范大学
江苏
65.71
50
4星级
中国高水平大学
6
西南大学
重庆
65.64
52
4星级
中国高水平大学
7
湖南师范大学
湖南
64.65
72
3星级
中国知名大学
8
华南师范大学
广东
64.42
74
3星级
中国知名大学
9
陕西师范大学
陕西
63.88
86
3星级
中国知名大学
10
首都师范大学
北京
63.73
92
3星级
中国知名大学
11
浙江师范大学
浙江
63.37
96
3星级
中国知名大学
12
福建师范大学
福建
63.24
104
3星级
中国知名大学
13
天津师范大学
天津
63.20
107
3星级
中国知名大学
14
安徽师范大学
安徽
62.95
120
3星级
中国知名大学
15
山东师范大学
山东
62.60
135
3星级
中国知名大学
16
上海师范大学
上海
62.58
136
3星级
中国知名大学
17
西北师范大学
甘肃
62.46
141
3星级
中国知名大学
18
广西师范大学
广西
62.38
143
3星级
中国知名大学
19
江西师范大学
江西
62.28
148
3星级
中国知名大学
20
河北师范大学
河北
62.27
149
3星级
中国知名大学
21
云南师范大学
云南
62.00
173
2星级
区域高水平大学
22
河南师范大学
河南
61.94
178
2星级
区域高水平大学
23
杭州师范大学
浙江
61.86
185
2星级
区域高水平大学
24
哈尔滨师范大学
黑龙江
61.77
191
2星级
区域高水平大学
25
四川师范大学
四川
61.64
207
2星级
区域高水平大学
26
辽宁师范大学
辽宁
61.52
218
3星级
中国知名大学
26
内蒙古师范大学
内蒙古
61.52
218
2星级
区域高水平大学
28
贵州师范大学
贵州
61.48
225
2星级
区域高水平大学
29
新疆师范大学
新疆
61.36
251
2星级
区域高水平大学
30
江苏师范大学
江苏
61.35
253
2星级
区域高水平大学
30
曲阜师范大学
山东
61.35
253
2星级
区域高水平大学
32
重庆师范大学
重庆
61.31
258
2星级
区域高水平大学
33
山西师范大学
山西
61.17
285
2星级
区域高水平大学
34
沈阳师范大学
辽宁
61.07
307
2星级
区域高水平大学
35
海南师范大学
海南
61.06
310
1星级
区域知名大学
36
吉林师范大学
吉林
61.03
315
1星级
区域知名大学
37
西华师范大学
四川
60.96
328
1星级
区域知名大学
38
淮北师范大学
安徽
60.92
337
1星级
区域知名大学
38
青海师范大学
青海
60.92
337
1星级
区域知名大学
40
信阳师范学院
河南
60.85
355
1星级
区域知名大学
41
广东技术师范学院
广东
60.77
381
1星级
区域知名大学
42
商丘师范学院
河南
60.76
383
1星级
区域知名大学
43
绍兴文理学院
浙江
60.73
388
1星级
区域知名大学
44
赣南师范学院
江西
60.69
394
1星级
区域知名大学
44
洛阳师范学院
河南
60.69
394
1星级
区域知名大学
46
安庆师范学院
安徽
60.68
396
1星级
区域知名大学
47
河南科技学院
河南
60.66
404
1星级
区域知名大学
48
广西师范学院
广西
60.64
410
1星级
区域知名大学
49
湖州师范学院
浙江
60.63
416
1星级
区域知名大学
49
江西科技师范大学
江西
60.63
416
1星级
区域知名大学
49
天津职业技术师范大学
天津
60.63
416
1星级
区域知名大学
52
闽南师范大学
福建
60.62
421
1星级
区域知名大学
53
合肥师范学院
安徽
60.61
426
1星级
区域知名大学
53
唐山师范学院
河北
60.61
426
1星级
区域知名大学
55
乐山师范学院
四川
60.60
430
1星级
区域知名大学
56
长春师范大学
吉林
60.59
436
1星级
区域知名大学
57
安徽科技学院
安徽
60.57
448
1星级
区域知名大学
58
湖北师范学院
湖北
60.55
457
1星级
区域知名大学
59
河北科技师范学院
河北
60.54
466
1星级
区域知名大学
59
黄冈师范学院
湖北
60.54
466
1星级
区域知名大学
61
伊犁师范学院
新疆
60.53
473
1星级
区域知名大学
62
韩山师范学院
广东
60.52
479
1星级
区域知名大学
62
衡阳师范学院
湖南
60.52
479
1星级
区域知名大学
62
丽水学院
浙江
60.52
479
1星级
区域知名大学
62
盐城师范学院
江苏
60.52
479
1星级
区域知名大学
66
黄山学院
安徽
60.51
486
1星级
区域知名大学
66
南京晓庄学院
江苏
60.51
486
1星级
区域知名大学
68
喀什大学
新疆
60.50
491
1星级
区域知名大学
69
安阳师范学院
河南
60.49
495
1星级
区域知名大学
69
牡丹江师范学院
黑龙江
60.49
495
1星级
区域知名大学
69
南阳师范学院
河南
60.49
495
1星级
区域知名大学
72
滨州学院
山东
60.48
500
1星级
区域知名大学
72
阜阳师范学院
安徽
60.48
500
1星级
区域知名大学
74
泉州师范学院
福建
60.47
509
1星级
区域知名大学
75
湖南人文科技学院
湖南
60.46
518
1星级
区域知名大学
75
太原师范学院
山西
60.46
518
1星级
区域知名大学
75
玉林师范学院
广西
60.46
518
1星级
区域知名大学
78
昌吉学院
新疆
60.45
528
1星级
区域知名大学
78
贵州师范学院
贵州
60.45
528
1星级
区域知名大学
78
淮阴师范学院
江苏
60.45
528
1星级
区域知名大学
78
皖西学院
安徽
60.45
528
1星级
区域知名大学
78
运城学院
山西
60.45
528
1星级
区域知名大学
83
楚雄师范学院
云南
60.44
536
1星级
区域知名大学
83
天水师范学院
甘肃
60.44
536
1星级
区域知名大学
85
长江师范学院
重庆
60.43
546
1星级
区域知名大学
85
廊坊师范学院
河北
60.43
546
1星级
区域知名大学
87
河北民族师范学院
河北
60.42
552
1星级
区域知名大学
87
玉溪师范学院
云南
60.42
552
1星级
区域知名大学
89
绵阳师范学院
四川
60.41
560
1星级
区域知名大学
89
忻州师范学院
山西
60.41
560
1星级
区域知名大学
91
湖北第二师范学院
湖北
60.40
566
1星级
区域知名大学
91
吉林工程技术师范学院
吉林
60.40
566
1星级
区域知名大学
91
龙岩学院
福建
60.40
566
1星级
区域知名大学
91
内江师范学院
四川
60.40
566
1星级
区域知名大学
91
曲靖师范学院
云南
60.40
566
1星级
区域知名大学
96
集宁师范学院
内蒙古
60.39
573
1星级
区域知名大学
96
黔南民族师范学院
贵州
60.39
573
1星级
区域知名大学
98
宝鸡文理学院
陕西
60.38
581
1星级
区域知名大学
98
巢湖学院
安徽
60.38
581
1星级
区域知名大学
98
黄淮学院
河南
60.38
581
1星级
区域知名大学
101
鞍山师范学院
辽宁
60.37
589
1星级
区域知名大学
101
广东第二师范学院
广东
60.37
589
1星级
区域知名大学
101
湖南第一师范学院
湖南
60.37
589
1星级
区域知名大学
101
石家庄学院
河北
60.37
589
1星级
区域知名大学
101
西安文理学院
陕西
60.37
589
1星级
区域知名(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网:师范大学排名 2016
中国师范类大学最新排名)大学
106
长治学院
山西
60.36
600
1星级
区域知名大学
106
滁州学院
安徽
60.36
600
1星级
区域知名大学
106
淮南师范学院
安徽
60.36
600
1星级
区域知名大学
106
咸阳师范学院
陕西
60.36
600
1星级
区域知名大学
110
甘肃民族师范学院
甘肃
60.35
609
1星级
区域知名大学
110
晋中学院
山西
60.35
609
1星级
区域知名大学
110
宁夏师范学院
宁夏
60.35
609
1星级
区域知名大学
113
河池学院
广西
60.34
620
1星级
区域知名大学
113
陇东学院
甘肃
60.34
620
1星级
区域知名大学
113
平顶山学院
河南
60.34
620
1星级
区域知名大学
113
通化师范学院
吉林
60.34
620
1星级
区域知名大学
113
渭南师范学院
陕西
60.34
620
1星级
区域知名大学
118
白城师范学院
吉林
60.33
636
1星级
区域知名大学
118
沧州师范学院
河北
60.33
636
1星级
区域知名大学
118
宁德师范学院
福建
60.33
636
1星级
区域知名大学
118
遵义师范学院
贵州
60.33
636
1星级
区域知名大学
122
岭南师范学院
广东
60.32
645
1星级
区域知名大学
122
上饶师范学院
江西
60.32
645
1星级
区域知名大学
122
武夷学院
福建
60.32
645
1星级
区域知名大学
125
保定学院
河北
60.31
651
1星级
区域知名大学
125
邯郸学院
河北
60.31
651
1星级
区域知名大学
125
江苏第二师范学院
江苏
60.31
651
1星级
区域知名大学
125
邢台学院
河北
60.31
651
1星级
区域知名大学
125
重庆第二师范学院
重庆
60.31
651
1星级
区域知名大学
130
宿州学院
安徽
60.30
659
1星级
区域知名大学
130
郑州师范学院
河南
60.30
659
1星级
区域知名大学
130
周口师范学院
河南
60.30
659
1星级
区域知名大学
133
池州学院
安徽
60.29
667
1星级
区域知名大学
133
衡水学院
河北
60.29
667
1星级
区域知名大学
133
文山学院
云南
60.29
667
1星级
区域知名大学
133
榆林学院
陕西
60.29
667
1星级
区域知名大学
133
张家口学院
河北
60.29
667
1星级
区域知名大学
138
长沙师范学院
湖南
60.28
674
1星级
区域知名大学
138
广西民族师范学院
广西
60.28
674
1星级
区域知名大学
138
兴义民族师范学院
贵州
60.28
674
1星级
区域知名大学
141
南昌师范学院
江西
60.27
681
1星级
区域知名大学
141
齐鲁师范学院
山东
60.27
681
1星级
区域知名大学
143
保山学院
云南
60.25
691
1星级
区域知名大学
143
成都师范学院
四川
60.25
691
1星级
区域知名大学
143
四川民族学院
四川
60.25
691
1星级
区域知名大学
146
陕西学前师范学院
陕西
60.24
697
1星级
区域知名大学
147
六盘水师范学院
贵州
60.21
701
1星级
区域知名大学
148
南京特殊教育师范学院
江苏
60.15
702
1星级
区域知名大学
149
阿坝师范学院
四川
60.03
704
1星级
区域知名大学
150
滇西科技师范学院
云南
60.02
706
1星级
区域知名大学
151
广西科技师范学院
广西
60.00
711
1星级
区域知名大学
151
昭通学院
云南
60.00
711
1星级
区域知名大学
2016中国师范类独立学院排行榜
名次
学校名称
所在地区
总分
2016排名情况
全国排名
星级排名
办学层次
1
河南师范大学新联学院
河南
97.38
23
4星级
中国高水平独立学院
2
杭州师范大学钱江学院
浙江
91.96
68
3星级
中国知名独立学院
3
南京师范大学泰州学院
江苏
90.98
78
2星级
区域高水平独立学院
4
西北师范大学知行学院
甘肃
90.40
89
2星级
区域高水平独立学院
5
河北师范大学汇华学院
河北
89.12
104
2星级
区域高水平独立学院
6
贵州师范大学求是学院
贵州
88.40
114
2星级
区域高水平独立学院
7
信阳师范学院华锐学院
河南
88.01
117
2星级
区域高水平独立学院
8
安徽师范大学皖江学院
安徽
87.47
121
1星级
区域知名独立学院
9
安阳师范学院人文管理学院
河南
85.26
149
1星级
区域知名独立学院
10
湖南师范大学树达学院
湖南
83.42
165
1星级
区域知名独立学院
11
湖州师范学院求真学院
浙江
83.27
167
1星级
区域知名独立学院
12
吉林师范大学博达学院
吉林
81.21
188
1星级
区域知名独立学院
13
淮北师范大学信息学院
安徽
77.80
223
1星级
区域知名独立学院
14
山西师范大学现代文理学院
山西
77.65
226
1星级
区域知名独立学院
15
湖北师范学院文理学院
湖北
75.45
245
1星级
区域知名独立学院
16
辽宁师范大学海华学院
辽宁
74.48
254
1星级
区域知名独立学院
17
赣南师范学院科技学院
江西
74.31
258
1星级
区域知名独立学院
18
衡阳师范学院南岳学院
湖南
74.29
259
1星级
区域知名独立学院
19
内蒙古师范大学鸿德学院
内蒙古
73.43
265
1星级
区域知名独立学院
师范类院校独有的五大特色解读
众所周知,很多师范大学的英文翻译用的并不是
teachereducation(教师教育),而是normal(正常、正规)。曾有北京师范大学的学生开玩笑说,自己是北京“正规大学”的学生,后来才知道,其实我 们可以将“正常、正规”引申为“
、规则”。而这“规范”才是从巴黎高等师范学院到京师大学堂师范馆,再到万千师范学院的安身立命之所在。或许也正是这种“规范”内在的约束力,才会成为师范院校在不断上演的各种“大学闹剧”中独善其身的原因吧。
师范教育:从“定向”走向“非定向”
师范教育是万岁的。也就是说,只要有教育的存在,就有培养师资的师范教育。我国的师范教育历史并不长,肇始于京师大学堂的师范馆,只有一百多年的历史。从建国起,我国的师范教育就一直延续了中等师范学校(培养幼儿园和小学教师)、高等师范专科学校(培养初中教师)、师范学院和师范大学(培养高中教 师)的办学体系。
截止到2000年,我国独立设置的师范院校214所,其中本科层次院校90所,这些本科师范院校也是有层次之分的。教育部直属的6所师范大学的学科实 力和科研实力俱佳,是第一集团,包括北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学(原西南师范大学);第二集团则包括诸如广西师范大学、山东师范大学、福建师范大学等省属师范院校,这些院校除了设置常规专业外,还贴近当地社会经济发展;第三集团则是数量庞大的地方属师 范院校,如太原师范学院、衡阳师范
学院等,其主要任务是为当地中小学储备教师人才。在我国,师范院校的分布也是极为广泛的,基本上每个省、每座大中城市都会有一两所师范院校。以北京为例,就有北京师范大学和首都师范大学两所。
师范院校的特色何在?师范院校和非师范院校之间的界限是不是正在逐渐模糊?“师范院校和非师范院校虽仍有差别,但远不如过去那么明显。其中主要原因是 师范院校大规模开设非师范专业,并逐渐向研究型大学转变。”山东师范大学的杨泽忠教授这样看待师范院校和非师范院校的区别。但也有观点认为,这种综合性发展趋势在教育部直属的六所师范大学中比较明显,而一些地方师范院校,仍然保持其课程设置的“师范性”。
师范院校的转型已是趋势,但遍览院校,我们仍然能从中总结出几点师范院校固有的特征。
特征一:注重规范养成
“周日晚点名
”、“早操制度”„„这些是师范生耳熟能详的规章制度,暂且不论其合理与否,但“没有规矩,不成方圆”,任何学校都会针对在校生制定 名目繁多的管理规章,面对同样的规章,师范院校和非师范院校最大的区别在于对规范的重视程度和侧重方向上。师范院校会特别严格地要求学生学习的规范和对知识的掌握。“师者,传道、授业、解惑也。”作为知识的传承者,掌握知识只是基本的职业要求,为人师的更高境界则是在精神和品德上成为学生的典范,这无形中 要求师范学院极其重视学生行
为规范的养成。
广西某师范学院毕业的罗同学这样回忆自己的大学:“读书的时候,学校管理确实很严格,每天早上都要按时出操,晚上上晚自习,寝室按时熄灯,一天的生活 都被学校安排的很有条理。”这样的生活,很多非师范院校的同学是很难理解的。“我基本上都是早上上两节专业课,下午去图书馆看会书,接着去打打篮球,晚上有两个小时的家教,这学期基本上都是这样过的,有很多自由支配的时间。”在同城另一所综合性大学读大三的李同学这样安排自己一天的时间。
虽然这只是两位同学不同的校园生活状态,但从中我们不难看出师范院校和非师范院校的区别。“师”为教师、教育工作者,“范”为规范、规则。师范生从踏 进校门的那刻起,就被灌输了“学为人师,行为世范”的教师职业伦理观念。教师的思想、行为是学生乃至世人的模范,培养教师,不只是学科知识与教育教学能力,更应重视师德的熏陶。
特征二;基础学科实力雄厚
在众多师范专业中,基础学科总是最朴实无华却最掷地有声的一枚招牌。具体而言,师范专业的设置多与中小学开设课程一致。青海师范大学的铁生兰副教授认为“师范大学的主要优势和特色是教师教育、教育科学和文理基础学科。”
这种与基础教育对接的封闭培养模式,让师范院校在长期办学过程中积淀下了中文、数学、历史学、物理等基础学科领域的核
心地位。从这个角度,我们也不难 理解,国家大部分基础学科基地班都设立在师范大学。如福建师范大学地理学基地班,湖南师范大学的中文基地班、生物基地班、历史基地班等。这些基地班主要培养少而精的高层次基础学科研究和教学人才。学生每年不仅可以享有基地班奖学金,大四还可以优先申请保研。
在师范院校雄厚的基础学科背后,是许多赫赫有名的大师:北京师范大学刘来福教授用自己的亲身经历告诉学生,数学值得用一生去追求;广西师范大学文学院 黄璘生教授除了在大学授课外,还经常到各地中学讲学„„读大学,很大程度上也可以说是“读名师”,师范院校的名师不仅亲自践行教师的职业操守,其钻研学术的态度和为人处事的哲学更是学生的典范。山东师范大学的名气与其他部委直属高校相比尚不够大,但它建校伊始就设立的中文专业,在田仲济、王化学等知名学者 的带领下,专业排名一度进入全国前十,名师的作用和威望可见一斑。
特征三:课程设置师范特色强
同样是中文系,山东师范大学的学生就比山东大学的学生多学三门课程:教育学、心理学、教育心理学。实际上,这三门课程也是师范院校课程设置的“老三 门”,同一个专业的其他课程设置与非师范院校没什么太大区别。对于很多师范专业学生来说,掌握这三门课程,就省去了备考教师职业资格证的麻烦,具备了走上教师岗位的通行证。但是,也正是由于师范院校长期以来培养师范生教师职业技能的课程只有这三门,且课程内容更新速度
不快,使得如今的师范生在职业技能上不 再像过去有明显优势。
目前在师范院校任职的杨泽忠教授,其间也曾在上海交通大学深造,他认为,师范院校学生的学习态度相对于综合大学的学生来说会好很多,因为师范毕业生从 事的工作大多与教育相关,因此学校偏重学生教学技能和教学心理方面的培养。在教学大纲和教学
上也与非师范院校和非师范专业不同,主要区别在是否开设教育学、心理学、教育心理学(也称教学
导论)等三门课程。
特征四:师范专业学费低,补贴高
很多人报考师范院校或者师范专业,除了兴趣使然之外,也有出于学费相对较低的考虑。长期以来,师范院校和师范专业的学费相对其他院校和专业而言要低很 多,且2007年开始,教育部在其直属的6所师范大学中施行“免费师范生制度”:志愿服从分配到农村进行基础教育的师范专业学生,只用缴纳一定的书本费和代办费即可入学。事实上,在这项政策之前,首都师范大学就对其招收的师范专业学生全免学费了。而全国各级师范院校的学费也普遍较低:广西师范大学师范生的 学费仅仅为2150元/学年,非师范生也只有3250元/学年;辽宁师范大学、沈阳师范大学的师范生学费也在3500元/学年左右。从整体上来看,师范生的学费大致不超过3500元/学年。
此外,较高的生活补贴也是很多家境一般的考生报考师范大学的重要原因。在华东师大,免费师范生每月的生活补贴为439.50元,其中39.50元是每 位在校本科生都可以享受的学校补贴。也
就是说,免费师范生的补贴比普通学生高出了400元,而这一标准在北师大甚至更高。
特征五:非师范专业遭尴尬?
“和原来想象中的不一样,早知如此还不如去读普通学校的专业。”谢同学2009年毕业于武汉一所部属师范大学的电子信息科学与技术专业,属于典型的师 范院校非师范专业毕业生,毕业前的招聘会上他彻底“体验”了一把尴尬:想做老师,但却遗憾没有教师资格证;投了几家当地的企业,也因为企业对师范院校固有偏见没有拿到OFFER。面对记者,他很后悔当年填报志愿时贪图学校的名气而放弃了同城的另一所理工科院校。
自20世纪80年代以来,我国师范院校大量增设非师范专业,许多师范院校的非师范专业在数量上已超过师范专业。“这样很容易使得师范院校缺乏熏陶师德 的校园氛围和环境。”厦门大学的潘懋元教授对于师范院校盲目开设非师范专业的现象很是不解。但是在“做大做强”的心理作用下,师范院校对于增设非师范专业还是趋之若鹜。
采访过程中,很多老师对于师范院校中非师范专业的发展持谨慎态度,相对于师范类专业,师范大学中的非师范专业的地位和质量都在面临挑战。“一来,这些 非师范专业的课程模式和培养模式与师范专业别无二致,很容易不伦不类,师范的技能没掌握好,专业的学习也不够深入,与非师范院校毕业生相比也没有竞争优势;二来,师范院校向来是师范专业的领地,非师范专业在学
校受到的重视有限,特别是在地方师范院校中。”杨泽忠教授这样解释他不看好非师范专业的原因。
师范生就业:眼光理应更长远
在过去很长一段时期,“考上师范”即意味着“将来当老师”。可是今天,这种千人一面的就业局面有所改观,除了三尺讲台,更多的师范毕业生涌向了更广阔的职业舞台。目前,我国的师范教育正处于转型期,“师范生”不再是教师职业的代名词,师范教育逐渐从“定向的师范教育”向“非定向的师范教育”过渡。师范院校 的规模越来越庞大,越来越多的师范院校在向着研究型大学奋进的道路上一路狂奔,师范专业与非师范专业的天平逐渐倾斜。
师范教育历来是我国师资培养的主要承载体,教师市场也是师范院校的世袭领地。但是教师资格证书制度的实施,使教师市场更趋开放,面向社会公开招聘,允许各类专业人员参与教师职业竞争的局面业已显现。这更让很多师范专业毕业生惊呼“狼来了”。
师范生就业市场上是不是真的“狼来了”?上世纪90年代,师范专业的毕业生广受用人单位追捧,师范院校和师范专业成为大多数考生
志愿表的“座上嘉宾”。但是2000年后,教师待遇与毕业生预期差距拉大、就业选择面窄,师范专业逐渐遇冷。
如今的师范毕业生,除了要面对毕业于师范专业的竞争对手外,还有更多来自非师范专业的竞争者。但大多数的“狼”仍然将目光锁定在大城市或者东部沿海地区,面对东北部沿海地区诱人的
发展前景和可观的收入,大量师范专业毕业生流向了沿海发达城市,导致这些地区需求量饱和;可是中西部地区优质师资匮乏、农村基础 教育队伍素质亟待提升,其中却蕴藏着大量的就业机会。如果毕业生能将目光投向农村或者西部地区,大可以规避就业难题。
如今,毕业生就业观念和用人单位的招聘观念正在逐渐在转变,大学时所学的专业并不一定约束着你必须从事相关的行业。如果你是师范专业学生,四年后,你发现自己出于各种理由并不愿意做教师,那你大可放心地将你的简历投递给更多的企业,或许师范专业四年所赋予你的严格的规范意识和强大的语言组织能力等会成为你 求职成功的砝码。
如果你是非师范专业学生毕业,毕业时被“天底下最光辉的职业”的魅力所折服,那完全可以考取教师资格证,走上三尺讲坛。或许刚走上工作岗位的你的教师职业能力不如师范专业毕业生,但广博、综合的专业知识会帮助你厚积而薄发。
什么样的人适合报读师范?
教师虽然是天底下最光辉的职业,但也许一辈子你只能默默无闻地在小山村坚守着三尺讲台,而对于那些立志为人师的学生而言,“桃李满天下”就是最大的幸福。
拥有师范技能,这只是做老师的基本条件,是否对教育行业感兴趣则会影响你未来的职业规划。教师是为孩子们打开未知世界的桥梁,如果你能够以传授知识为乐,不妨把师范专业作为你的
志愿选择。当然,任何的传道、授业、解惑,都是沟通的结果,一定的硬件素质必不可少——良好的语言能力、漂亮的书法和严谨的逻辑思 维。
对于专业选择,一位教育学专业人士给出了建议:“如果想选择中文、数学等专业,师范院校还是不错的选择,这些专业的师资力量都普遍不错。但是,如果想选择金融、管理等热门或职业性比较强的专业,综合类大学是更好的选择。