形形色色的报道,更频繁地告诫自己的宝贝,不要和陌生人交流,甚至不要和陌生人有

形形色色的报道,更频繁地告诫自己的宝贝,不要和陌生人交流,甚至不要和陌生人有 篇一:河南省安阳市2016年中考二模语文试卷(WORD版) 河南省安阳市2016年中考二模语文试卷 注意事项: 1(本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2(试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卷上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 3(答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号和考号填写在答题卷第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共26 分) 1(下列词语中加点字的注音有误的一项是【 】 (2 分) 1 A?迁徙(xǐ ) 炽热(chì ) 刚愎自用(bì )荷枪实弹(hè) (((( B(症结(zhèng ) 箴言(zhē n ) 一哄而散(hōng ) 越俎代庖(páo ) (((( C?针灸(ji ǔ) 吸吮(shǔn )相形见绌(chù)面面相觑(qù) (((( D(肄业(yì ) 筵席(yán ) 自怨自艾(yì )良莠不齐(yǒu ) (((( 2(下列词语中没有错别字的一项是【 】( 2 分) A (狼藉金刚钻 哀声叹气变本加厉 B (赃款大拇指 幅员辽阔蜂涌而至 C (坐镇黄浦江 食不果腹独辟蹊径 D (蛰伏渡假村 仓皇失措出奇制胜 3(依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是【 】( 2 分) ? 加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动国际社会日益强烈的反对。 ? 随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染己经到了 的地步。 ? 美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境 有利于事物的成长， 未必有利于其品质的提升。 A(遭受 刻不容缓即使,也 B(遭到刻不容缓虽然,却 2 C(遭到 迫不及待即使,也 D(遭受迫不及待虽然,却 4(古诗文默写。(共8 分) (1)春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) (2)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，。(《邹忌讽齐王纳谏》 ) (3)王勃在《送杜少府之任蜀川》中用“ ,”达出远隔千山万(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:形形色色的报道,更频繁地告诫自己的宝贝,不要和陌生人交流,甚至不要和陌生人有)水的朋友之间深厚的情谊。 (4)国家兴亡，匹夫有责。杜牧在《泊秦淮》中，用“ ， ”表达了对世道人心的忧患;文天祥在《过零丁洋》中用“ ， ”抒发自己舍生取义的决心，彰显爱国志士高尚的民族气节。 5(名著阅读(共4 分) (1)下面不属于《水浒传》中梁山108将的人物是谁,该人物遭官府追杀，不得己投奔梁山泊落草的一个主要事件是什么,(2分) 晁盖宋江 孙二娘顾大嫂 ( 2)结合《 西游记》 相关内容，说说下面文中“夺子之仇”所指内容。(2 分) 行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道:“泼猢狲～好没 3 道理，没分晓～夺子之仇，尚未报得;借扇之意，岂得如心～你不要走～吃我老娘一剑～” 6(阅读下面新闻，回答问题。(共8分) ? 精英云集，嘉宾满座。4月28日上午，来自全国的300余位精英相聚北京会议中心会议厅， 隆重举行安阳融入京津冀协同发展推介会暨重点项目签约仪式，共商安阳融入京津冀协同发展大计，合力助推安阳发展。 ? 这次活动是安阳贯彻落实国家京津冀“十三五”规划、抢抓京津冀一体化的战略机遇，也是 安阳加快融入京津冀协同发展的跨越起点，更是安阳对接国家战略、服务国家战略决心与信心的有力展示。 ? 这个振奋人心的消息传到安阳，安阳电视台采访了许多市民，其中一位市民激动地说:“通 过这次推介会，使安阳的知名度大大提升，为安阳经济插上了腾飞的翅膀～" (1)请为这则新闻拟写一个标题。(1 分) (2)请从第?段中提取体现这次活动重要意义的三个四字短语，分别写在下面的空格里。(3 分) (3)第?段中的画线句子有语病，请提出修改意见。(1 分) (4)仔细观察下面京津冀一体化公益广告，从图文特点出发，简要评价它的创意。( 3 分) 4 二、现代文阅读(共30 分) (一)阅读下文，完成7 ——11题。(共17 分) 一份来自陌生人的礼物 ? 一把遮阳伞深深地插在沙滩上，遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上，一边 看着宝贝女儿们迎着海浪嬉球玩耍，一边对朋友说:“我们都是好妈妈。” ? 事实上，就在那个夏天，那个早晨，我自以为是个非常称职的妈妈一一一大早醒来，备 好郊游的午餐，招呼两个女儿(一个3 岁、一个5 岁)上了车，驱车来到朋友家，把她和她的两个女儿塞进车里，继续驱车一个半小时抵达新泽西海岸，在沙滩上铺好浴巾时已经是上午10 点了。 ? 莫名其妙地，孩子们突然跑了起来。在距离我们大约50 米的地方，一位年近60 的男 人正在钓鱼。他的鱼竿粗得不可思议，仿佛可以钓起大白鲨。他抛掷钓鱼线的动作，让站在他身边的孩子们看得目瞪口呆。陌生男人朝她们微微一笑，孩子们撒腿就往回跑。而我3岁的女儿德鲁，非但没跑，还一屁股坐在一只白桶旁——那白桶很可能是陌生人用来装鱼的。 ? 我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。 ? “德鲁，过来，和你的小伙伴们一起玩～”我扯着嗓门 5 儿喊，同时清楚地意识到“不要和陌生人讲话”的暗示没起任何作用。家长们听到的都是些骇人听闻的新闻:拐骗儿童或是两岁幼童横尸铁轨之类。称职的妈妈应该时刻警惕，告诫孩子们外面的世界很危险。直到德鲁握着铲子往回跑，我才松了口气。可接着，德鲁看着我的眼睛说:“我想待在那个人旁边。” ?她跑了回去，簇着陌生人坐下，开始自顾自地挖起了沙子。 ?我盯着他们，恨不得在那儿安一个摄像头，时刻监视着那个男人的一举一动，仿佛他是面目狰狞的野兽。每隔几秒，我还要抬头看看另一个女儿，确保她没被海浪冲走，然后又回头盯着德鲁，生怕她和陌生人有所接触。但事实上，不过是一个陌生人在钓鱼，一个小女孩坐在一旁而已。 ? “你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么,”朋友问。原来，在我移开眼睛的空当儿，德鲁已经开始叽叽喳喳说个不停。我猜，她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿，爸爸去哪儿 出差了，妈妈怎样让她和姐姐单独在车道上骑自行车等等。陌生人边听边(氛头，德鲁继续喋喋不休，陌生人再次(氛点头，然后开怀大笑，德鲁也跟着大笑。 ? 过了一会儿，德鲁跑回来，手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。 ? “看，妈妈，鱼～" 6 ?“什么,”我后退了几步。 ?“玩具鱼～”那确实是条玩具鱼，一条黄色橡胶制成的玩具鱼，表面金光闪闪。他一定是以此为“诱饵”。其他三个女孩受到玩具鱼的吸引，毫不掩饰她们的艳羡之情，争抢了起来。德鲁向我投来求助的眼神。 ?“鱼是我朋友送我的～” 她抗议道。遮阳伞前的沙滩，俨然成了供学前儿童比赛的场地。争抢中，黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。很快有人开始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我试图没收那条鱼，没想到“战争”陡然升级，争抢更为激烈。 ?他孩子。看着孩子们欢乐的表情，你会以为他就是招人喜欢的乔纳森兄弟。收到鱼的孩子们争先恐后地向他道谢。 ?我也道了声“谢谢”，意识到大千世界确有邪恶，但人世间也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人，而唯有3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。陌生人向我们轻轻挥了挥手，回到了他摆放钓竿的地方。 (选自《读者》2016第三期) 7 (第????自然段，写出了“我”的哪些担忧,( 3 分) 8 (文章结尾处加点词语“这些道理”具体内容指什么,为什么说“唯有3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理”? ( 3 分) 9 (从第?段或第?段画线部分中任选一个句子，从修辞 7 或动作描写方面进行赏析。(3 分) 10(第? 段详写了孩子们争抢的场景，有何作用,( 4 分) 11(本文对陌生人形象的刻画主要运用了哪种写作手法,并结合文意简要分析其妙处。(4 分) (二)阅读下文，完成12——16 题。(共13 分) 走出阅读的“舒适圈” 梁媚 ? 阅读是件令人享受的事情，但却不能一直抱着享受的态度去做这件事情。因为人总要掂起脚尖来，才能不断突破自身能力的天花板。 ? 很多人在谈论一本书的时候，总爱用“好看”与否来衡量。对于那些以故事和情节取胜的作品而言，个人喜好固然是一条，但更多的书不能用读者的舒适与否来评判。如果仅仅将阅读停留在自己的“舒适圈”，眼界和水平势必被自己的经验和偏见所囚禁。 ? 就我的阅读而言，也经历了一个“走出舒适圈”的阶段。大学期间，作为一名刚开始学习国际关系的学生，我的阅读偏好是现实主义相关的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地，我发现这并不能完全解释所有的国际社会现象，于是，我开始努力克服自己“不舒服”的阅读感受，去完整阅读更多的其他领域的经典著作。(慢慢地，我的思想变得更开阔，对问题的理解也更深入，收获越来越多。尝到甜 8 头之后，我开始努力地走出一个又一个阅读的“舒适圈”去获取更多新的、不同的知识。 ? 工作之后，职责需求推动着我更努力去吸收新的知识，以适应新的环境，承担更重要的任务，这又是一轮克服不舒适感的战斗。既要学习岗位上的一些新知识，又要把工作经验结合到理论中去重新学习，从初期的不适到逐步接受，再进展到学有所得，最后变成能享受这种学习。其实，在阅读中学习新理论、吸收新知识，都有一个形成舒适圈再打破舒适圈的过程，之后形成更大的舒适圈。随着圈子的扩大，脑中的内容越来越饱满，知识越来越丰富，能解决的问题也越来越多。 ? 现实中，也有部分人不愿逃离自身的阅读舒适圈，不愿意看外面的世界。有的人自我定位就是“拿个铁饭碗，悠闲过日子”，不愿意在闲暇时间看一些需要“费脑”的书。这些现象皆源自于人们懒于改变、安于现状和害怕困难的本性。如果永远躲在舒适圈内，就好像每天走同一条路去上班，走起来熟悉且舒适，甚至闭着眼都能走到，可一旦老路被封，便没有新路可走。走出阅读的舒适圈，才能看到不寻常的景色，并找到到达目的地的新路线。 ? 在信息爆炸的当今社会，各行各业都存在专业知识交融的现象，我们如果一味理头于自 己的阅读舒适圈，长此以往，就会出现知识面窄、看问题 9 片面、解决问题不得力的情况。要跟上日新月异的现代社会、积极适应经济新常态的要求，需要我们克服惰性、解放思想，通过更具“挑战性”的学习，疏解“本领恐慌” ? 其实，阅读就是在舒适圈和走出舒适圈中来回的过程，我们可以选择舒适，但是不该一直选择舒适。 (摘自《人民日报》2016 年03月17日05 版有删改) 篇二:《别把我当陌生人》阅读(含答案) 别把我当陌生人 尉克冰 ?“记住，路上，不要和陌生人说话～不要接受陌生人给你的一切食物和饮料～只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉～” ?去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 ?刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 ?晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个 10 激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声:“干什么的,” ?“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场～ ?早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。 ?包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 ?“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿,”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 ?我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧～”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢? ? ?孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的 11 缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 ?于是，在我们的包厢里， 。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 ?第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”～我心里好难受，背过身去。 ?手机响了，收到朋友发来的短信:“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品～”我笑了笑，走进人海中?? (选自《读者》，有改动) 17(请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。(2分) 刚进包厢时， 忐忑 ?深夜包厢门被打开时，A?想给 12 孩子零食时，B?快到终点站时，C ?与小姑娘分手时，D。 18(结合文意，解释第?段中加点词语的意思。(2分) 或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。 味道: 19(请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第?段画线句进行赏析。(3分) 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。 答: 20(请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。(3分) 答: 21(请发挥想象，在第?段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。(50字左右)(2分) 答: 17.(2分)A(紧张 B(担心 C惆怅 D难受 18((2分)母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。 19((3分)该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点;把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现 出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章 13 更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。(答出其 中一种修 辞手法并说明其作用即可) 20((3分)内容上:开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背 景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形 成强 烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨， 引入深思。 结构上:开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。 21((2分)示例:小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。(符合题目要求即可) 篇三:2016年中招模拟考试试卷(二) 2016年中招模拟考试试卷(二) 语文 注意事项: 1(本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2(试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卷上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 14 3(答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号和考号填写在答题卷第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共26 分) 1(下列词语中加点字的注音有误的一项是【 】 (2 分) A?迁徙(xǐ ) 炽热(chì ) 刚愎自用(bì )荷枪实弹(hè) (((( B(症结(zhèng ) 箴言(zhē n ) 一哄而散(hōng ) 越俎代庖(páo ) (((( C?针灸(ji ǔ) 吸吮(shǔn )相形见绌(chù)面面相觑(qù) (((( D(肄业(yì ) 筵席(yán ) 自怨自艾(yì )良莠不齐(yǒu ) (((( 2(下列词语中没有错别字的一项是【 】( 2 分) A (狼藉金刚钻 哀声叹气变本加厉 B (赃款大拇指 幅员辽阔蜂涌而至 C (坐镇黄浦江 食不果腹独辟蹊径 D (蛰伏渡假村 仓皇失措出奇制胜 3(依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是【 】( 2 分) ? 加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动国际社会日益强烈的反对。 ? 随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染己经到了 的地步。 15 ? 美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境 有利于事物的成长， 未必有利于其品质的提升。 A(遭受 刻不容缓即使,也 B(遭到刻不容缓虽然,却 C(遭到 迫不及待即使,也 D(遭受迫不及待虽然,却 4(古诗文默写。(共8 分) (1)春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) (2)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，。(《邹忌讽 齐王纳谏》 ) (3)王勃在《送杜少府之任蜀川》中用“ ,” 表达出远隔千山万水的朋友之间深厚的情谊。 (4)国家兴亡，匹夫有责。杜牧在《泊秦淮》中，用“ ， ” 表达了对世道人心的忧患;文天祥在《过零丁洋》中用“ ， ” 抒发自己舍生取义的决心，彰显爱国志士高尚的民族气节。 5(名著阅读(共4 分) (1)下面不属于《水浒传》中梁山108将的人物是谁,该人物遭官府追杀，不得 己投奔梁山泊落草的一个主要事件是什么,(2分) 晁盖宋江 孙二娘顾大嫂 ( 2)结合《 西游记》 相关内容，说说下面文中“夺子之 16 仇”所指内容。(2 分) 行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个 志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道:“泼猢狲～好没道理， 没分晓～夺子之仇，尚未报得;借扇之意，岂得如心～你不要走～吃我老娘一剑～” 6(阅读下面新闻，回答问题。(共8分) ? 精英云集，嘉宾满座。4月28日上午，来自全国的300余位精英相聚北京 会议中心会议厅，隆重举行安阳融入京津冀协同发展推介会暨重点项目签约 仪式，共商安阳融入京津冀协同发展大计，合力助推安阳发展。 ? 这次活动是安阳贯彻落实国家京津冀“十三五”规划、抢抓京津冀一体化的 战略机遇，也是安阳加快融入京津冀协同发展的跨越起点，更是安阳对接国 家战略、服务国家战略决心与信心的有力展示。 ? 这个振奋人心的消息传到安阳，安阳电视台采访了许多市民，其中一位市民 激动地说:“逗过这次推介会，使安阳的知名度大大提升，为安阳经济插上 17 了腾飞的翅膀～" (1)请为这则新闻拟写一个标题。(1 分)、 (2)请从第?段中提取体现这次活动重要意义的三个四字短语，分别写在下面的 空格里。(3 分) (3)第?段中的画线句子有语病，请提出修改意见。(1 分) (4)仔细观察下面京津冀一体化公益广告，从图文特点出发，简要评价它的创意。( 3 分) 二、现代文阅读(共30 分) (一)阅读下文，完成7 ——11题。(共17 分) 一份来自陌生人的礼物 ? 一把遮阳伞深深地插在沙滩上，遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上，一边看着宝贝女儿们迎着海浪嬉球玩耍，一边对朋友说:“我们都是好妈妈。” ? 事实上，就在那个夏天，那个早晨，我自以为是个非常称职的妈妈一一一大早醒来，备好郊游的午餐，招呼两个女儿(一个3 岁、一个5 岁)上了车，驱车来到朋友家，把她和她的两个女儿塞进车里，继续驱车一个半小时抵达新泽西海岸，在沙滩上铺好浴巾时已经是上午10 点了。 ? 莫名其妙地，孩子们突然跑了起来。在距离我们大约50 米的地方，一位年近60 的男人正在钓鱼。他的鱼竿粗得不可 18 思议，仿佛可以钓起大白鲨。他抛掷钓鱼线的动作，让站在他身边的孩子们看得目瞪口呆。陌生男人朝她们微微一笑，孩子们撒腿就往回跑。而我3岁的女儿德鲁，非但没跑，还一屁股坐在一只白桶旁——那白桶很可能是陌生人用来装鱼的。 ? 我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。 ? “德鲁，过来，和你的小伙伴们一起玩～”我扯着嗓门儿喊，同时清楚地意识到“不要和陌生人讲话”的暗示没起任何作用。家长们听到的都是些骇人听闻的新闻:拐骗儿童或是两岁幼童横尸铁轨之类。称职的妈妈应该时刻警惕，告诫孩子们外面的世界很危险。直到德鲁握着铲子往回跑，我才松了口气。可接着，德鲁看着我的眼睛说:“我想待在那个人旁边。” ?她跑了回去，簇着陌生人坐下，开始自顾自地挖起了沙子。 ?我盯着他们，恨不得在那儿安一个摄像头，时刻监视着那个男人的一举一动，仿佛他是面目狰狞的野兽。每隔几秒，我还要抬头看看另一个女儿，确 保她没被海浪冲走，然后又回头盯着德鲁，生怕她和陌生人有所接触。但事实上，不过是一个陌生人在钓鱼，一个小女孩坐在一旁而已。 ? “你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么,”朋友问。原来，在我移开眼睛的空当儿，德鲁已经开始叽叽喳喳说个不 19 停。我猜，她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿，爸爸去哪儿出差了，妈妈怎样让她和姐姐单独在车道上骑自行车等等。陌生人边听边(氛头，德鲁继续喋喋不休，陌生人再次(氛点头，然后开怀大笑，德鲁也跟着大笑。 ? 过了一会儿，德鲁跑回来，手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。 ? “看，妈妈，鱼～" ?“什么,”我后退了几步。 ?“玩具鱼～”那确实是条玩具鱼，一条黄色橡胶制成的玩具鱼，表面金光闪闪。他一定是以此为“诱饵”。其他三个女孩受到玩具鱼的吸引，毫不掩饰她们的艳羡之情，争抢了起来。德鲁向我投来求助的眼神。 ?“鱼是我朋友送我的～” 她抗议道。遮阳伞前的沙滩，俨然成了供学前儿童比赛的场地。争抢中，黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。很快有人开始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我试图没收那条鱼，没想到“战争”陡然升级，争抢更为激烈。 ?鱼，分别递给了其他孩子。看着孩子们欢乐的表情，你会以为他就是招人喜欢的乔纳森兄弟。收到鱼的孩子们争先恐后地向他道谢。 ?我也道了声”谢谢”，意识到大千世界确有邪恶，但人世间也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人，而唯有3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。陌生人向我们轻轻挥了 20 挥手，回到了他摆放钓竿的地方。 (选自《读者》2016第三期) 7 (第????曲自然段，写出了“我”的哪些担忧,( 3 分) 8 (文章结尾处加点词语“这些道理”具体内容指什么,为什么说“唯有3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理”? ( 3 分) 9 (从第?段或第?段画线部分中任选一个句子，从修辞方法或动作描写方面进行赏析。(3 分) 10(第? 段详写了孩子们争抢的场景，有何作用,( 4 分) 11(本文对陌生人形象的刻画主要运用了哪种写作手法,并结合文意简要分析其妙处。(4 分) (二)阅读下文，完成12——16 题。(共13 分) 走出阅读的“舒适圈” 梁媚 ? 阅读是件令人享受的事情，但却不能一直抱着享受的态度去做这件事情。因为人总要掂起脚尖来，才能不断突破自身能力的天花板。 ? 很多人在谈论一本书的时候，总爱用“好看”与否来衡量。对于那些以故事和情节取胜的作品而言，个人喜好固然是一条标准，但更多的书不能用读者的舒适与否来评判。如果仅仅将阅读停留在自己的“舒适圈”，眼界和水平势必被自 21 己的经验和偏见所囚禁。 ? 就我的阅读而言，也经历了一个“走出舒适圈”的阶段。大学期间，作为一名刚开始学习国际关系的学生，我的阅读偏好是现实主义相关的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地，我发现这并不能完全解释所有的国际社会现象，于是，我开始努力克服自己“不舒服”的阅读感受，去完整阅读更多的其他领域的经典著作。(慢慢地，我的思想变得更开阔，对问题的理解也更深入，收获越来越多。尝到甜头之后，我开始努力地走出一个又一个阅读的“舒适圈”去获取更多新的、不同的知识。 ? 工作之后，职责需求推动着我更努力去吸收新的知识，以适应新的环境，承担更重要的任务，这又是一轮克服不舒适感的战斗。既要学习岗位上的一些新知识，又要把工作经验结合到理论中去重新学习，从初期的不适到逐步接受，再进展到学有所得，最后变成能享受这种学习。其实，在阅读中学习新理论、吸收新知识，都有一个形成舒适圈再打破舒适圈的过程，之后形成更大的舒适圈。随着圈子的扩大，脑中的内容越来越饱满，知识越来越丰富，能解决的问题也越来越多。 ? 现实中，也有部分人不愿逃离自身的阅读舒适圈，不愿意看外面的世界。有的人自我定位就是“拿个铁饭碗，悠闲过日子”，不愿意在闲暇时间看一些需要“费脑”的书。这 22 些现象皆源自于人们懒于改变、安于现状和害怕困难的本性。如果永远躲在舒适圈内，就好像每天走同一条路去上班，走起来熟悉且舒适，甚至闭着眼都能走到，可一旦老路被封，便 23