【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析　学情分析方案　初中美术《了解纹样》

《了解纹样》学情分析基本信息县（市、区）学校姓名学科美术能力维度学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体学习环境教学主题了解纹样教学对象八1班全体学生教学目标1.知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。2.过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。 3.情感、态度与价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。教学重点掌握纹样的构图形式和组织形式。学习难点能够区分不同纹样的构图形式和组织形式。分析工具问卷星分析方法借助微信小程序发布课前问卷调查表，收集学生的填写数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解学生对美术课堂学习情况，并在此基础上实施相应的针对性的教学活动。学情分析实践方案对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。八年级学生正处于最叛逆的时期，这时候心理是十分复杂的，需要教师给予更多的关注，及时对其进行纠正、指导，这样才能有效地避免产生不良的学习与行为习惯。但是处于这个阶段的学生，在空间知觉上，带有更大的抽象性。在观察发展上，观察细节的感受力、辨别事物差异的准确率、理解事物的抽象程序上均不断发展。虽然纹样在生活中应用广泛，但是对于乡下学校的学生对于纹样这个词汇却很陌生，了解甚少，并且课前不预习，没有自觉性。因此，需要教师多加引导，在授课前要引导八年级学生学会自己从生活中寻找纹样、发现纹样，以此贴近学生的日常生活。利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用信息技术进行学情分析，课前调查，摸清情况。教师借助“问卷星”调查数据获取学生对课本基础知识的掌握情况，并根据了解到的学情，指导后续的教学活动。提升学情分析效率，辅助美术教学。自评等级☑优秀□合格□不合格