《学前教育学练习册》主题8练习册

《学前教育学练习册》主8练习册答案《学前教育学练习册》主题8练习册答案PAGE/NUMPAGES《学前教育学练习册》主题8练习册答案主题8探望1一、填空题1.幼儿园环境2.环境3.中系统、外系统、大系统4.隐性环境5.物质环境、生活设备、玩教具资料6.物质环境、精神环境7.精神8.教育目标二、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.C6.D7.B8.A9.B10.B三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×四、名词解说1.幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的各样条件的总和。幼儿园环境有广义和狭义之分，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的所有条件的总和，既包括幼儿园内部的小环境，也包括与幼儿园教育相关的园外大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内，对幼儿身心发展产生影响的所有物质与精神要素的总和。它包括了幼儿园各样物质要素，并经过必然的精神要素而形成的一种动向的、物质与精神相一致的教育空间或场所。2.幼儿园物质环境主要指幼儿园内影响幼儿身心发展的所有物质化的教育条件，包括建筑设备、生活设备、空间环境、玩教具资料等有形的物质，是幼儿园存在的物质条件和基础。幼儿园的精神环境是指幼儿生活、交往、活动所需的软环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境，由幼儿园的文化、人际关系等要故旧叉在一同形成的一种气氛或感觉。五、简答题幼儿园环境的作用：1）促进幼儿认知的发展2）促进幼儿个性的发展3）促进幼儿社会化的发展幼儿园环境创办的原则：1）环境与教育目标相一致的原则2）环境与幼儿发展相合适的原则3）环境与幼儿生活相联合的原则4）环境与幼儿互动的原则5）环境与幼儿园实质相联合的原则六、资料题1.幼儿期是孩子优秀个性质量形成的要点时期，幼儿生活的环境特别是精神环境对其个性和社会性的塑造影响极大。加之幼儿随着自我意识的发展，经常易于接受别人的信息，并做自我放大，从中意会别人对自己的态度，形成自我议论。因此，优秀的精神环境能够引起幼儿形成积极的个性，而不良的精神环境则可能促进幼儿形成消极的个性。2.园长做法的不当之处在于违犯了幼儿园环境创办的原则。比方一味追求高大上，违犯环境与幼儿园的实质相联合的原则；购置名画、请人做雕塑违犯了环境与幼儿互动的原则；豪华气派的装饰违犯了环境与教育目标一致的原则等。该园在进行环境创办时应注意依据环创的原则和要求，提高幼儿参加环创的积极性，增强环境与幼儿的互动，比方能够用幼儿的绘画作品装饰环境，依据教育目标和幼儿园实质，使用一些废旧物品让教师和幼儿再加工成游戏的资料等。探望2一、填空题1.操作性2.小平米/人4.分层5.积木区、阅读区、美工区6.畅达性7.私密空间8.攻击性、社会交往行为9.传统游戏场、创办游戏场二、单项选择题1.A2.D3.C4.B5.B6.C7.D8.B三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×四、简答题1.活动室四周不同样形式的墙面环境创办会对幼儿的行为产生不同样的影响。在激发幼儿学习兴趣方面，操作性墙面创办优于记录性墙面创办；在提高幼儿认知水平方面，幼儿亲自参与制作的墙面环境创办，对其认知的发展更有利。2.在开放空阔的空间里，幼儿会因为没有归属感或没有目标而表现出无所作为，急躁不安或攻击性行为，而在半关闭的空间环境中幼儿的合作互动行为会增添。同样，处在界线不明的开放空间里，会表示幼儿能够将该地区的资料玩具等拿到地区之外的地方玩；而在关闭的地区环境中则很少发生这样的情况。中小班的幼儿更倾向于在半关闭的环境中张开集体游戏，在开放的地区内进行独自游戏，大班则恰好相反。活动室地区面积过大时，幼儿简单发生大动作行为，一旦减小空间时，幼儿跑跳、追逐的行为就减少了；而面积过于狭小时，幼儿则可能因为压迫或紧张而不愿呆在里面。当空间大小保持不变，幼儿人数增添时，幼儿攻击性行为会显然增添，社会交往行为也会显然降低，当人数增添到必然程度时，攻击性行为反而减少，幼儿打岔行为又会显然上涨。（1）活动室地区与幼儿行为的关系：地区活动内容的设定也会对幼儿的行为造成影响，一般内容在设准时应依据幼儿的年纪特点和兴趣需要。幼儿园设置时一般多项选择择角色扮演区、积木区、图书区、美劳区、益智区等地区。即即是同一地区，不同样的游戏资料与组织方式也会对幼儿的游戏行为产生影响，多样化的主题和资料更吸引幼儿。（2）活动室地区资料投放与幼儿行为的关系：在资料难度上，供给与幼儿经验、能力、年纪相合适的资料，能更好地引起幼儿对学习的兴趣；在活动资料数量上，资料的减少会直接致使幼儿吸吮手指等紧张行为和攻击性行为的增添；在活动资料性质上，幼儿更喜欢色彩娇艳、变化多端的资料；在资料投放方式上，分层投放资料比一次性投放资料能够让幼儿有更多的合作和语言交往行为。（1）冒险游戏场的特点：①非正式，②风险较大。冒险游戏场与幼儿的行为：对一些幼儿有挑战性和吸引力，也会使一些幼儿因难度太高而放弃；需教师指导。（2）创办游戏场的特点：①半正式，②既有设备，又有资料。创办游戏场与幼儿的行为：供给了更多可创办的资料，幼儿在其中玩的时间最长，也最投入；多进行独自游戏或联合游戏。五、资料题在幼儿园经常会发生幼儿因为争抢玩具而产生攻击性行为的情况，一般产生的原因有两种：一是幼儿缺乏交流的技术技巧。不懂得怎样采用合适的方法而多采用强抢等粗暴的方式获得自己想要的东西。二是教师供给的玩教具资料不足。特别是针对小班幼儿，同样的资料教师应多备几套，省得因为资料不足而发生攻击性行为。在本领例中，就是因为资料的不足致使幼儿攻击性行为再三发生。因此，建议教师能够合适增添活动操作资料。该案例中幼儿之因此不会一件一件地拿积木，主要在于教师对资料的摆放过于纷杂，没有做好归类和标记。其他，在资料的投放上，一次性投入过多资料其实不利于幼儿合作行为的产生，幼儿的注意力可能会被节余的刺激所吸引。再者，案例中教师在概括资料时没有作出优秀的典范，不利于幼儿学习有序概括。因此，要想使幼儿拥有优秀的行为，教师应做到以下几点：①物品有序摆放，并做好标记。②分层投放资料，一次投放不要太多。③教师建立典范引导幼儿学习分类管理物品。探望3一、填空题1.整体感2.主体性3.安全性4.5-75.丰富性、安全性、资料的可操作性体育场、固定器械二、单项选择题1.D2.A3.C4.A5.B6.D三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√四、名词解说1.记录性墙饰主要用来记录幼儿在幼儿园的活动及表现情况，包括他们的所说所想、所作所为。展现性墙饰是活动室创办出来的一面专门展现幼儿作品的墙面，经过展现幼儿的作品，既丰富了墙面，也提高了幼儿的自信心。3.操作性墙饰就是把可操作的资料用合适的方式放到墙上，内容可波及科学、数学等领域，供幼儿去操作学习。五、简答题活动室墙面环境部署的要求：墙面部署要重视教育性；墙面部署要形成整体感；墙面部署要实时更新；墙面部署要充分调换幼儿参加的积极性；墙面部署的高度要合适。活动室地区环境创办的要求：安全性、牢固性、酣畅性、简短性幼儿园户外游戏场所环境创办的要求：安全卫生；规划合理；有发展性；有挑战性。4、幼儿园精神环境创办的门路：提高保教人员的整体修养；创办安全温馨的互动环境；圆满幼儿园制度文化建设。六、资料题1.户外游戏是幼儿成长必不能够少的内容，户外游戏场所在幼儿园环境创办中占有举足轻重的地位。在创办幼儿园户外游戏场所时必然严格依据必然的要求，比方安全性、合理规划、拥有必然的挑战性及促进幼儿发展等。在场所设置上也应尽量知足幼儿不同样的需要，拥有游乐设备区、体育活动区、戏水玩沙区、栽种饲养区等。该班阅读区的设计是合理的。第一，教师在地上铺了一块地毯，方便幼儿席地阅读，给幼儿供给了酣畅的阅读环境，表现了环境与幼儿生活相联合的原则。其次，高度合适的书架、触手可及的图书既方便了幼儿，同时又能够促进幼儿阅读行为的发生。最后，生动的规则提示能够有效帮助幼儿建立规则意识。这些环境创办均表现了环境与幼儿发展相合适及环境与幼儿互动的原则。