最新【教学设计】Unit 1 Lesson 2（人教新起点）

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。Unit1MyselfLesson2教材分析通过Sue和Bill的对话以及Sue与LiMei的对话引出本课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们整体把握初次见面问答时的用语。教学目标【知识目标】掌握疑问词what,howold,which;理解并掌握以下疑问句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?；理解并掌握以下答句句型Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…；学会使用句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…会进展根底的对话。【能力目标】通过孩子结合自己的生活经历和已学的英语知识，能用句型：“What’syourname?〞“Howoldareyou?〞“Whichclassareyouin?〞有条理地提问别人，同时可以以“Iam…〞“Iam…yearsold〞“Iaminclass…〞答复别人的问题。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进展交流,教会学生用英文来进展对话，询问对方姓名、年龄、班级并答复别人的问题。培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。教学重难点【教学重点】“Iam…〞“Iam…yearsold〞“Iaminclass…〞的理解与使用，会正确答复别人的提问。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经历和已学的英语知识，能用句型：“What’syourname?〞“Howoldareyou?〞“Whichclassareyouin?〞，正确提问别人的的班级、年龄和名字。课前准备Taperecorder,Multimedia教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleaseimitatethecardtowritedownyourowncard.请模仿卡片内容写下属于自己的卡片。Step2.Look,listenandrepeatBill:What’syourname?Sue:I’mSue.Bill:Howoldareyou?Sue:I’mnineyearsold.Bill:Whichclassareyouin?Sue:I’minclasstwo.〔课文导入〕Step3.Let’srole-play方式：分角色朗读。RoleA:What’syourname?RoleB:I’mLiMei.RoleA:Howoldareyou?RoleB:I’meightyearsold.RoleA:Whichclassareyouin?RoleB:I’minclassone.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’syourname?〞“Howoldareyou?〞“Whichclassareyouin?〞“Iam…〞“Iam…yearsold〞“Iaminclass…〞Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:Hisnameis…Heis…yearsoldHeisinclass…Hernameis…Sheis…yearsoldSheisinclass…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong教学反思略。