中国教育报20120426

2012年 4月 26 日 星期四 第8249号（今日八版） 邮发代号 1－10� http://www.jyb.cn 值班主编： 张晨 值班编辑： 杨彬 校对： 刘梦 新闻编辑中心值班电话： 010-82296611� � � 新闻线索征集邮箱： xinwen@edumail.com.cn� � � 发行热线： 010-82296886� � � 广告热线： 010-82296888 ④ 走进国家教改试点区特别报道 国家教育体制改革领导小组办公室 中国教育报主办 �■ 家长说 南通市启秀中学初三学生家长曹秀英： 孩子学习有效率我们很满意 我儿子马上就要参加中考了。 我感觉他整个状态还比较轻松 ， 每天最晚不超过 11 点， 没有到废 寝忘食的地步。 平时打球、 跑步 之类的体育运动他也在坚持， 双 休日还能看看电视。 这主要得益 于两件事： 一是中考改革使考试 难度有所降低， 而且考查方式更 全面了。 比如， 学业水平测试 早在他上初二时就通过了； 体 育 50 分 ， 我儿子基本能得满 分。 二是现在老师上课和布置 作业都很注重效率 ， “满堂 灌”、 “题海战术” 都没有了。 孩子学得轻松有效， 作为家长 我们很满意。 �■ 教师说 南通市第三中学语文教师刘轶丹： 改革也“考”教师的专业素质 中考改革需要课堂教学有相 应的调整， 这对教师的教育观念、 教学方式和能力都提出了很高的 要求。 比如， 备课不仅要备教材、 备， 还要备学生， 课堂要给 学生更多空间， 课后要严格控制 学生作业量。 教师尤其要适应两 方面变化： 一方面， 减负是大势 所趋， “少而精” 的作业既符合 学生的成长规律， 也体现了教 师的能力； 另一方面， 新中考 侧重考查学生的综合素质， 教 学过程必须注重学生的思维训 练和能力培养 。 新中考也在 “考” 教师的专业素质， 只有从 “经验型教师 ” 向 “研究型教 师” 过渡， 才能胜任当下的教 学需要。 �■ 专家说 江苏省中小学教学研究室副主任董洪亮： 有利于减轻学生课业负担 南通中考改革首先是对提升 学生综合素质的响应，也是对发展 性评价的积极探索，有利于减 轻学生课业负担，促进学生全面发 展； 其次是对改革考试内容繁难、 评价标准单一、录取方式僵化的传 统考试方式的突破，有利于学生个 性发展，促进学校特色办学。 再 其次是着力从整体上优化学校 的办学行为，有利于深入实施素 质教育，提高教育质量。 从整个 中考的架构和中考的推进 方式来看，南通中考改革体现出 创新的品质和务实的态度。 �■ 校长说 南通市第三中学校长朱全中： 学校实施素质教育有了空间 2009 年， 南通中考第一次降 低考试的难度， 现在难度还在降， 主要是去掉“繁、难、旧”的考试内 容，这很符合新课改精神。 中考改 革对一线教师的导向作用非常明 显， 虽然难度降下来， 但并不意 味着教育就没有区分度了， 而是 更强调学生的创新能力。 这种能 力的区分其实很明显， 需要平 时多实践、 多培养， 不是靠突 击能搞上去的。 中考改革只是 一个抓手和突破口， 它为我们 更好地研究和推进素质教育提 供了空间。 按照教育规律办事， 最终会提升教育品质， 把教师 和学生的潜能开发出来。 看点 今日 �■ 局长说 南通市教育局局长郭毅浩： 一切为了学生的发展与成长 中考改革不是孤立的改革 ， 除了评价和录取方式改革， 还牵 扯到方方面面。 一方面，要改教师 队伍的观念，以能力导向代替分数 导向，既包括教师自身教书育人的 能力 ，还包括学生学习探究的能 力 ； 另一方面 ， 要改民众观念 ， 努力与家长取得共识， 赢得家长 对学校改革的支持和认同， 包括 对改革产生失误的包容。 教育 发展不能急功近利， 不能大刀 阔斧地搞一些不着边际、 不切 实际的改革。 所有改革都是扣 住孩子愉快、 幸福、 科学、 轻 松地发展与成长。 我是一个乐 观的教育工作者， 从教 20 多年 一直希望学生能轻松学习， 相 信明天的教育肯定比今天好！ “速成”的圈套 ———聚焦艺考培训乱象 ■三版（新闻·深度） 艺考热给艺考培训带来巨 大商机， 从而也导致乱象丛生： 以承诺“包过” 为诱饵吸引艺 考生； 没有固定地址、 没有合 格师资、 没有办学资质， 打一 枪换一个地方； 更有一些培训 机构与高中校互相勾结， 动员 或强制分流部分成绩差的学生 报考艺术院校。 专家认为， 艺 术人才培养是慢工细活， 无法 速成， 艺考培训市场无法可依、 无人监管的状况亟待改变。 改革让学生学习轻松有效 ———江苏省南通市推进中考改革采访纪行 ■ 本报记者 张以瑾 禹跃昆 每晚10点左右睡觉， 每周3 节体育课， 周末还可看自己喜欢 的电视节目……离中考不到两个 月， 江苏省南通市启秀中学初三 学生袁中原每天从容不迫。 这样的毕业班生活并非偶然。 2009年10月， 袁中原刚上初中， 南通市出台中考改革方案， 从调 整评价和录取方式入手， 改变中 考“以分取人” 的单一格局。 3年 来， 南通市不仅“改中考”， 而且 “改教育”， 把考试制度改革成果定 位在减轻学生课业负担上， 让区域 教育从追求“品牌” 走向追求“品 格” 的发展之路。 用中考改革“撬动” 教育改革 为什么要从中考开始改？ 当初 提出这个问题的人， 大多是质疑的 语气。 “我们推进中考改革是很有价值 的尝试， 但也有一定的压力。” 南通 市教育局局长郭毅浩坦言， 中考出 了问题将直接波及高中阶段教育， 老百姓对教育期待很高， 如果中考 改革不能被他们接受， 就不算成功。 改， 有压力； 不改， 也有压力。 南通整体教育质量虽然不错， 但课业负担始终是推进素质教育的 一大瓶颈。 前些年， 市教育局采取 了很多措施， 如调整课程设置、 控 制学生在校时间和作业量、 定期到 学校督查等。 “学生课业负担短时间有所下 降， 但一松懈又会升上来。 这说明 我们缺少系统的工作机制。” 南通市 教育局基教处副处长顾志刚说 ， “以考为主” 的评价制度和录取方式 是“减负” 难的根本原因。 “中考不改革， 素质教育就很难 推进。 体育课为什么经常被占？ 因 为教师和家长都觉得， 既然分数是 唯一标准， 还不如把体育课时间用 来做习题。” 二甲中学校长凌宗伟颇 有感慨。 以前， 南通甚至有这种现象： 很多家长中午不辞劳苦地往学校送 饭， 好让孩子把路上时间省下来看 书。 时间久了， 有些孩子连路都不 愿多走。 顾志刚说： “中考改革其实比 较棘手， 除了要建立一套工作规范， 更重要的是要引导学校教育朝更加 健康的方向发展， 引导家长观念朝 有利于推进素质教育的方向转变。” 2009年10月， 南通出台中考改 革方案， 并确立两点工作思路： 一 是不以减少考试科目、 内容和简化 考试程序为目的， 不追求形式和声 势， 不搞颠覆性改革； 二是注重发 挥中考改革的杠杆作用， “撬动” 教育改革和社会观念转变。 中考改革让这里的 教育变了样 “中考是一次综合考查， 不仅是 看分数。” 南通中学高一学生陆映睿 以“过来人” 的身份告诉记者。 一 年前， 她作为启秀中学推荐生参加 南通中学自主招生考试。 “先做100 道选择题， 学过的学科几乎都涉及 了； 然后是小组辩论， 临时给题 目。” 陆映睿这次拿到一份入学“保 险” ———通过测试的推荐生， 将获 得所报考学校20分的加分资格。 南通中学校长助理沈惠祥说： “我们主要看综合素质， 比如表达能 力、 合作意识和逻辑思维能力。 一 些考分不是很高， 但其他方面不错 的学生也能被选中。” 从2010年开始， 南通市5所 热点高中50%的招生名额按比例 分到各初中校，由初中校按1.3∶1 的比例推荐或学生自荐； 部分特 色高中按统招的3%招收特长 生。 今年， 热点高中推荐生上升 至60%。 “学生能否获得推荐， 综合素 质评定和学业水平测试是两个重 要依据。” 启秀中学副校长吴裕良 介绍说， 南通中考的最大改变是 建立学生综合素质评价、 学业水 平测试和毕业升学考试成绩相结 合的多元评价体系， 不再“以考 难人”、 “以分取人”。 为此， 南通市给每个初中生 建立了“成长记录袋”， 并把生 物、 地理、 音乐、 美术等列为学 业水平测试科目， 初三前完成测 试。 在启秀中学， 记者打开一名 初三学生的“成长记录袋”， 内容 涉及道德品质与公民素质、 交流 与合作能力、 学习习惯与能力等 六大类46项， 按学期以多方评价 的方式记录学生表现， 并在毕业 时形成终结性评价。 （下转第五版） 权威发布 教育部发布学校突发公共卫生事件防控工作第二次预警 做好学校食品安全管理工作 本报北京 4 月 25 日讯 （记者 焦 新） 记者今天从教育部获悉， 教育 部日前发布2012年学校突发公共卫 生事件防控工作第二次预警， 要求 各地教育部门和学校做好学校食品 安全管理工作， 预防学校食品安全 事故的发生， 维护学生身体健康。 据了解， 目前天气渐渐转暖， 开始进入食物中毒高发期。 此外， 农村义务教育阶段学生营养改善计 划已全面启动， 由于试点地区学校 供餐条件较差， 供餐模式多样， 学 校食品安全管理经验不足， 存在食 品安全风险。 为此， 教育部要求， 各地教育 行政部门和学校要迅速开展学校食 品安全自查， 省级教育行政部门要 加强督查， 彻底排查食品安全隐患、 全力解决食品安全问题， 有效预防 食品安全事故。 各地各校要全面落 实各项学校食品安全管理制度， 确 保食品安全管理责任到位。 要健全 并落实各项学校食品安全管理制度， 明确每个环节每个岗位的责任， 确 保采购、 加工、 供应、 贮存等关键 环节安全可控。 一旦发生食品安全 事故， 必须立即报告当地食品药品 监管部门和上级教育行政部门。 同 时， 立即妥善进行应急处置， 最大 限度地降低食品安全事故的危害和 负面影响。 教育部要求， 各地教育部门和 学校要加强学生的食品安全知识宣 传教育， 提高学生食品安全意识和 能力。 要通过多种途径加强食品安 全知识宣传教育， 重点教育学生不 吃不洁、 腐败变质、 超过保质期、 包装有胀包或破损的食品； 不购买 或进食无证饮食摊点售卖的食品以 及“三无” 定型包装食品； 不采摘、 不食用野果、 野菜等， 增强学生的 自我防范意识和能力。 教育部强调， 要切实落实农村 义务教育阶段学生营养改善计划食 品安全保障措施， 确保营养改善计 划供餐安全。 试点地区要严格供餐 模式准入管理， 学校食堂、 供餐企 业必须取得餐饮服务许可， 供餐企 业必须具备相应的供餐条件和能 力， 托餐家庭必须具备保证食品安 全的基本条件； 不具备食堂供餐条 件的学校必须从县级政府组织招标 确定的供餐企业、 托餐家庭名单中 选择校外供餐单位。 要通过多种形 式对学校食品安全管理人员和从业 人员进行全员培训， 强化其食品安 全意识， 规范其食品安全操作行 为。 省级教育行政部门要联合食品 药品监管部门对营养改善计划试点 县和学校加大督查和指导频度和力 度。 快乐游戏 健身强体 4 月 24 日， 湖南省靖州县艮山 口乡中心幼儿园的孩子们， 在举 行游戏健身活动展示 。 近年来 ， 该县确定建立以公办幼儿园为主 体， 民办幼儿园为补充， 社会广 泛参与的学前教育服务网络， 使 3 至 6 岁儿童的受教育率不断提高， 基本形成了体制健全、 运行规范、 与义务教育阶段学校协调发展的 学前教育体系。 谢真燕 黄海刚 摄 刘云山在2012年度国家社科基金项目评审工作会议上强调 深入贯彻党的十七届六中全会精神 推动哲学社会科学大发展大繁荣 新华社北京 4 月 25 日电 （记者 隋笑 飞） 2012年度国家社科基金项目评审工 作会议25日在京召开。 中共中央政治局 委员、 中央书记处书记、 中宣部部长、 全国哲学社会科学规划领导小组组长刘 云山出席会议并讲话， 强调哲学社会科 学战线要深入贯彻党的十七届六中全会 精神， 坚持以马克思列宁主义、 毛泽东 思想、 邓小平理论和“三个代表” 重要 思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 立足中国特色社会主义伟大实践进行新的理 论创造， 推动哲学社会科学大发展大繁荣， 以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。 刘云山指出， 党的十六大以来， 哲学社 会科学战线紧紧围绕党和国家工作大局，深 入研究回答重大理论和现实问题， 扎实推进 哲学社会科学创新， 巩固发展了哲学社会科 学积极健康向上的良好态势， 为全面建设小 康社会、 加快推进社会主义现代化作出了重 要贡献。 在新的历史起点上推动哲学社会科 学繁荣发展， 必须深入学习贯彻我们党在领 导哲学社会科学工作长期实践中形成的一系 列重要方针和原则， 正确认识和处理坚持马 克思主义与发展马克思主义、坚持“二为”方 向与贯彻“双百”方针、传承借鉴与创新发展、 繁荣发展与引导管理、 个人学术追求与社会 责任的关系， 不断深化对哲学社会科学工作 的规律性认识， 更好地发挥哲学社会科学认 识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务 社会的重要功能。 （下转第五版） 第三轮中美人文交流 高层磋商将在京举行 中美人文交流成果丰硕 覆盖六大领域 本报北京 4 月 25 日讯 （记者 梁杰） 记者从教育部今天召开的 新闻吹风会上获悉， 第三轮中美 人文交流高层磋商将于5月3日至 4日在北京举行。 届时， 刘延东国 务委员将与美国国务卿希拉里·克 林顿共同出席并主持会议。 据教育部国际合作与交流司 司长张秀琴介绍，今年是中美人文 交流高层磋商机制工作启动的第 三个年头，是中美人文交流继往开 来的关键之年。 本轮磋商将回顾 和总结机制成立3年来的成功做法 和主要成果； 在前两轮高层磋商 已取得成绩的基础上， 进一步推进 两国教育、 科技、 文化、 体育、 妇 女和青年等领域的人文交流与合作 不断取得新进展、 新突破。 本轮磋 商期间， 双方有关部门将进行工作 磋商， 并举办中美学生交流论坛和 中美省州教育厅长对话等活动。 据介绍， 中美人文交流高层磋 商机制成立3年来， 已取得丰硕成 果， 目前双方合作已经覆盖教育、 科技、 文化、 体育、 妇女和青年六 大领域41个项目， 与政治互信、 经 贸合作一道成为新时期中美关系的 三大支柱。 （下转第五版） 诚信证真能 证明诚信吗? ■二版（新闻·热点） 如果在校3年里没有发生 任何失信行为， 就会得到A级 诚信证， 如果有1至3次失信行 为， 则会拿到普通诚信证， 兰 州石化职业技术学院的诚信证， 真能证明诚信， 成为用人单位 选聘的重要依据吗？ 切实把提高高等教育质量 的任务落实好完成好 杜玉波在福建调研高等教育工作 本报讯 （记者 陈晓风 龙 超凡） 4月19日至22日， 教育部 党组副书记、 副部长杜玉波在福 建就进一步提升高等教育质量深 入高校调研， 先后考察了福州大 学、 福建师范大学、 厦门大学翔 安校区和武夷学院， 并召开相关 高校负责人座谈。 杜玉波充分肯定了近年来福 建省委、 省政府坚持优先发展教 育， 调整优化学科结构， 深化人 才培养模式改革， 推进产学研用 合作， 加强高层次人才队伍建设， 开展闽台高校交流合作， 加快高 水平大学建设步伐等取得的成效。 他要求， 福建高校要抓住国家全面 提高高等教育质量和海峡西岸经济 区建设的大好机遇， 趁势而上， 顺 势而为， 转变高等教育发展方式， 走以质量提升为核心的内涵式发展 道路， 主动适应国家战略和区域发 展需求， 使各层次各类人才更好地 满足经济社会发展需要。 杜玉波强调， 要强化质量立校 意识， 前瞻研究、 系统推进， 切实 把提高高等教育质量的任务落实好、 完成好， 牢固树立人才培养的中心 地位， 从提高人才培养质量入手， 抓住教学改革这一关键环节， 强化 实践育人。 （下转第五版） 0202 新闻· 主编：黄蔚 编辑：王强 校对： 刘梦 电话： ０１０－82296611 Ｅ-ｍａｉｌ ： xinwen＠edumail．ｃｏｍ.cn 2012年 4月 26日 星期四 慈溪每年450万补贴学校食堂 补贴金额随成本增加而调高 本报讯 （记者 史望颖 通讯员 孙旭红） 记者日前从宁波市 慈溪市教育局获悉， 从今年起， 慈溪市政府每年专项投入450万元 用于13所慈溪市属义务教育阶段学校食堂人员的工资， 补贴按每人 每年2.3万元的标准执行， 补贴金额将随物价成本和人员工资成本 增加而调高。 慈溪第四实验小学五年级（5） 班学生徐锦涛说： “以前有时 候吃不饱， 现在不仅可以吃饱， 而且午饭还有水果吃。” 陶小莫 绘 白山兮高高， 黑水兮滔滔。 2013年4月26日， 位于沈阳浑河之滨、 南湖 之畔的东北大学将迎来90华诞。 在此， 我们谨向关心、 支持学校建设和发展 的各级领导、 各界朋友和广大校友致以诚挚的感谢和崇高的敬意！ 兴学育才， 御辱图强。 1923年， 东北大学肩负着育才兴学、 富强东北、 抵御外辱的历史重任， 诞生于中华民族危难之秋。 1928年8月至1937年1月， 张学良先生兼任校长， 他明确以“研究高深学术， 培养专门人才， 应社会之 需要， 谋文化之发展” 为办学宗旨， 积极倡导“爱校、 爱乡、 爱国、 爱人类” 精神， 捐巨资兴建校园、 高薪聘请海内外知名学者， 东北大学名师荟萃， 盛 极一时。 创建了首个建筑系、 纺织系， 首创以张伯苓为首的大学委员会即校 董会， 首开东北地区男女同校之先河， 首次选派运动员代表国家参加奥运会 等， 使学校获得令人瞩目的发展， 成为拥有三百名教授、 三千名学生、 设有 六个学院的国内一流大学。 沧桑砺洗， 自强不息。 “九一八” 事变后， 东北大学被迫辗转迁校于北 平、 开封、 西安、 四川三台等地。 18年的流离生活， 更加激发了东大师生 “励精图治、 雪耻兴邦” 的爱国豪情和献身精神。 在民族危亡的关键时刻， 无 论是“一二九” 运动， 还是西安事变， 东大师生都发挥了先锋队和主力军的 作用。 还有一大批学子投笔从戎， 走上革命战场， 以自己的宝贵生命和高尚 节操谱写了一部感人的爱国主义诗篇。 新中国成立以后， 东北大学获得新生。 1949年， 在东北大学工学院和部分理学院的基础上， 组建了沈阳工学院， 后 定名为东北工学院， 著名冶金学家、 中国科学院学部委员靳树梁担任院长。 1960年东北工学院被批准为全国重点大学。 改革开放后， 东北大学迎来了新 的发展机遇， 进入了蓬勃发展的新时期。 1993年， 东北工学院复名为东北 大学。 东北大学是首批进入国家“211工程” 建设行列的院校。 1999年底， 进入国家重点建设的“985工程” 行列。 2001年， 成为部、 省和市重点共 建高校。 团结进取， 踵事增华。 东大人秉承“自强不息， 知行合一” 的校训精 神， 发扬“爱国爱校， 严谨治学” 的光荣传统， 主动适应国家经济社会发 展需要、 迎接科技发展潮流， 先后进行了冶金科学、 信息科学、 生命科学 等三次学科结构的战略性调整， 学科面不断拓宽， 特色更加鲜明。 在全国 高校中较早开始了高水平研究型大学的探索与实践； 积极进入经济主战场， 大力推进科技成果转化， 探索出一条产学研结合培育高科技产业的道路， 培育出以东软集团为代表的一批高科技产业， 实现了产学研的相互支撑和 良性互动； 各项改革取得了突破性进展， 学校发展实现了历史性跨越。 2011年， 《东北大学改革和发展“十二五” 规划》 将学校发展的远景目标 定位为： 在中国新型工业化进程中起引领作用的“国内一流、 国际知名” 的高水平研究型大学。 展望未来， 东北大学将以科学发展观为指导， 深入 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》， 瞄 准国家重大战略需求和国际学术前沿， 培育英才、 自主创新、 协调发展， 加速推进高水平研究型大学建设。 继往开来， 共谱华章。 90周年校庆， 是东北大学促进内涵发展的新机 遇， 凝聚力量的新契机， 再创伟业的新起点。 学校将以90周年校庆为契 机， 回顾办学历史， 展示办学成就， 加强对外交流， 扩大社会影响， 进一 步汇集师生员工和海内外校友力量， 凝心聚力， 攻坚克难， 切实担负起“扎根 社会、 引领发展” 的高水平研究型大学的责任和使命， 扎实推进学校事业科学 发展， 有效增强学校核心竞争力， 让90周年校庆成为学校发展史上新的里程 碑。 在90年的办学历程中， 东北大学先后为社会培养输送了25万余名毕业生。 他们在各个领域励精图治， 为国家富强、 社会发展作出了贡献， 为母校赢得了 声誉。 东北大学的快速发展离不开广大校友和社会各界的鼎力支持。 2013年9 月， 东北大学将隆重举行盛大庆典， 东大全体师生员工热切期待和诚挚欢迎各 界嘉宾及历届校友届时拨冗莅临， 同襄盛会， 共谋发展！ 特此公告， 敬祈周知。 东北大学校庆工作办公室 2012年4月26日 地址： 沈阳市和平区文化路三号巷11号 邮编： 110819 � � � � � � � � � � � � � � � 电话： +86-（0） 24-83689090 � � � � � � � � � � � � � � � 传真： +86-（0） 24-83679090 � � � � � � � � � � � � � � � 邮箱： NEU90@mail.neu.edu.cn � � � � � � � � � � � � � � � 网址： www.neu.edu.cn 校方： 诚信证是评优 奖励、就业推荐重要依据 记者在《兰州石化职业技术学 生诚信证实施办法》 （试行） 中看 到， 学生诚信证将作为学生评优奖 励、 就业推荐及用人单位选聘的重 要依据。 根据学校的评定标准， 诚信证 分为A级和普通两类。 该校学生处 处长刘兴勤表示， 按照规定， 如果 学生在校3年里没有发生任何失信行 为， 就会得到A级诚信证， 如果有 一到三次失信记录， 就会拿到普通 诚信证， 学生的学习成绩也是重要 的参考因素。 该校宣传部部长杨国寿表示， 学校此举的目的也在于规范学生的 日常行为。 与普通教育和成人教育 相比较， 职业教育侧重于实践技能 和实际工作能力的培养， 培养学生 的职业技能和职业操守是职业学校 的重要任务， 而诚信教育是职业院 校育人的重要环节。 石油化工类院校对学生的职业 素质要求非常严格。 杨国寿指着校 内穿着工作服的学生说， 他们不仅 是石化院的学生， 还具有企业员工 和社会公民的身份， 诚信与企业的 无缝对接就要求以企业上岗标准来 培养学生。 企业： 我们需要诚实 守信的员工 记者在应用化工学系看到， 部 分着正装的大二学生正准备应聘中 海油宁波大榭石化有限公司。 该公司人力资源部经理李永太 告诉记者， 这是他们公司第一次来 兰州石化职业技术学院招工， 计划 今年招60—70个学生， 以后可能会 继续扩大招收规模。 “诚实守信是 一个人最基本的素质， 我们需要诚 实守信的员工。” 李永太说。 据了解， 去年兰州石化职业技 术学院的就业率是95.18%， 到目前 为止今年毕业生的就业率已经达到 93.13%， 已连续7年获得甘肃高职高 专院校就业率第一名。 这样高的就 业率与学校这些年在诚信教育方面 的努力是分不开的。 杨国寿告诉记者， 部分企业和 家长非常赞赏学校的诚信考核 ， “诚信证办法的实施是企业文化和学 校文化的一种对接， 没有一家企业 愿意接收一个专业素质过关但是缺 乏诚信的学生”。 学生： 为何学习好的 都会拿到诚信证 该校应用化工学系大二学生小 李告诉记者， 现在的招聘单位对学 生要求很严格， 特别是专业和诚信 方面的应聘提问会更多一些， 学校 的诚信证可能对找工作有很大的帮 助。 也有部分学生对学校的此举表 示不解， 谁来评、 怎么去评在他们 看来也都挺困惑的。 往往学习好的 学生都会拿到A级诚信证， 而少数 学生根本拿不到诚信证， 也有学生 说诚信证无非就是一张证， 其实也 没有多大用途。 在新疆实习的该校大三学生小 徐告诉记者， 有些单位看重学生的 诚信行为， 特别是会计出纳一类， 但是他们依照的是自己的审核标准， 在校期间的诚信证起不了太大作用； 大多数单位更看重学生的职业技能。 “有A级诚信证的学生就一定讲诚信 吗？ 这是一种形象工程”， 小徐对学 校的这种举措表示反感。 连日来， 兰州石化职业技术学院给每个学生办诚信证， 以考核学生在校期间校纪、 校规的遵守情况， 在网上引发争议。 诚信证的标准是什么， 校方、 学生 和企业对此的态度如何？ 近日， 记者就这一现象深入兰州石化职业技术学院进行调查采访。 □新闻回放 热点 追踪 □记者追踪 □专家点评 ■ 本报记者 冲碑忠 通讯员 尹晓军 中国青年政治学院青年发展研究院院长陆士桢： 诚信教育需多方推动 以诚信证作为考核学生学习品质、 学习能力和学生职业操守的主要标准， 无疑是学校教育目标的重要体现。 同时， 诚信证对于激励学生加强自身诚信道 德修养、 培养自身诚信价值和诚信行为方式等， 都具有重要的现实意义。 但是， 我们也要看到， 诚信是一个内涵丰富的概念体系， 更是一个难以通 过特定标准来衡量的道德法则。 诚信教育应该从大学生思想、 道德、 情感和行 为等层面开展， 把学习成绩、 遵守校规等作为考查评价学生诚信的核心标准， 可能不够全面； 诚信教育是一种集道德教育、 法制教育和公民教育于一体的教 育系统， 需要有效促进政府、 高校、 企业、 社会及大学生等不同主体之间的有 效互动 , 逐渐探索和形成一套旨在促进大学生诚信教育的评价标准。 在校3年没有失信行为可拿A级诚信证，有一到三次失信记录只能拿普通诚信证——— 诚信证真能证明诚信吗? 改革动态 贵州打造“科技特派员学院” 开展技术推广和成果转化 本报讯 （通讯员 唐娟 记者 朱梦聪） 日前， 贵州省科技厅 和贵州大学签订了共建“贵州科技特派员学院” 的合作协议。 该学院将在企业和广大农村开展技术推广、 技术咨询、 人才培 训、 成果转化等工作。 贵州省科技厅每年拨款300万元， 作为学院 建设及运行经费。 学院采用院长负责制管理模式， 以研发联合体模 式或客座研究员、 客座讲师形式， 从贵州大学聘请或借用培训教师 和科研人员， 同时根据工作需要外聘部分教学管理人员。 学院将采用集中办班培训和现场实践指导相结合的方式， 开展 贵州省科技特派员继续教育、企业技术员和农民科技知识提升工作。 江西19所高职试点单招 试点院校自主建立考核专家信息库 本报讯 （记者 徐光明 通讯员 沈林 赖巧玲） 日前， 江西 发布《江西省2012年高等职业院校单独招生改革试点工作实施意 见》， 江西环境工程职院等19所学校成为单独招生改革试点单位。 据了解， 江西高职院校单独招生试点将采取“文化考试+综合 技能测试” 的考核方式。 试点院校自主组织建立考核专家信息库， 由专家根据各单独招生专业特点设计考核内容和评分标准。 考核内 容包括文化考试和综合技能测试。 其中， 文化考试科目为语文、 数 学， 涉及外语类专业试点院校将组织外语水平加试。 综合技能测试 由试点院校根据招生专业、 考生类别等实际情况自行组织实施。 辽宁省高校辅导员 职业技能大赛开赛 本报讯 （记者 刘立凯 ） 近日， 辽宁省高校辅导员职业技能大赛在大 连理工大学举行， 来自全省82所高校 的246名辅导员参加了比赛。 此次大赛 旨在进一步加强高校辅导员队伍建设。 全国高校阳光体育运动 展示及经验交流会举行 本报讯 （记者 李小伟 ） 全国高 校阳光体育运动展示及经验交流会日 前在京举行， 北京大学、 东南大学等 高校分别介绍了本校实施阳光体育计 划5年来的成果和经验。 来自全国80多 所高校的体育部负责人参加了会议。 每日传真 上海成立民办高校 辅导员工作室 本报讯 （记者 董少校 通讯员 何羽） 上海首家民办高校辅导员工作 室———刘伟山工作室近日在上海建桥 学院揭牌成立， 将通过“传帮带” 培 养年轻辅导员， 探索民办高校辅导员 队伍内涵建设新路径。 山东推行实训指导师制及实训证书制 推动学生毕业设计和论文“真题真做” 本报讯 （记者 魏海政） 山 东省从今年开始将在企校共建 实训基地逐步推行实训指导师 制度及实训证书制度， 推动学 生与社会“零距离” 接触， 解 决大学生就业“学用脱节” 及 实训质量参差不齐等问题。 这 是记者从近日召开的山东省第五 期企业实训基地政策培训班上获 悉的。 山东规定， 在大学生实习实训 中， 要从今年开始逐步在企校共 建实训基地推行实训指导师制度 及实训证书制度， 对企业具体负 责实训工作的人员集中开展培训 ， 合格者颁发“山东省企业实训指导 师资格证书”， 实训基地和有关高校 必须配备专业的实训指导师。 此外， 企业要按照有关规定对实训合格者 颁发实习实训合格证书， 作为学生 获得实习实践学分的重要依据， 同 时也是用人单位招聘学生、 优先录用 的参考指标。 要健全与学生实训有关 的人员管理、 物资管理、 实训环境、 劳动保护、 安全操作、 文明生产及目 标考核等规章制度。 要加快企业课题 库建设， 推动大学生毕业设计和毕业 论文“真题真做”。 青海细化中小学办学标准 高中每班不超过50人 本报讯 （记者 陈丽娜） 高中办学规模最多不超过60个班， 每 班不超过50人……这是日前出台的《青海省标准化中小学校办学标 准》 中的规定。 标准化中小学校办学标准明确,学校建设用地标准依据《农村 普通中小学校建设标准》， 要求集约用地， 留有发展空间。 建设用 地面积按照确定的建筑容积率(小学0.70， 初级中学0.80， 高级中学 0.85)计算； 体育用地标准依据《农村普通中小学校建设标准》。 学 校校舍建设标准中， 中小学普通教室、 体育用房、 办公用房和生活 用房建筑面积指标按《城市普通中小学校校舍建设标准》 制定。 会计技能赛场上比高低 ■ 本报记者 李丹 春风拂面的四月里,北京市 商业学校迎来了“2012年北京市 中等职业学校技能比赛暨全国职 业院校技能比赛———北京地区预 赛会计技能比赛” 的举行。 来自 北京市18所中等职业学校的百余 名会计专业的学生进行了一场扣 人心弦的技能竞技。 本次比赛由会计电算化、 点 钞和翻打传票三项竞赛内容组成。 电算化赛场上， 全部赛题均在现行 企业财务软件真实环境下完成， 只 见选手们一会儿快速敲击键盘， 一 会儿若有所思， 一个个会计账目和 报表在他们手中顺利完成。 在点钞赛场 ， 选手们“刷刷 刷” 点着练功券。 选手们的手法娴 熟精湛。 有的使用单指单张法， 有 的多指并用， 利落、 准确地将厚厚 一沓“钞票” 点完， 并将其打捆、 盖名章、 码放整齐。 在完成竞赛项目 的同时， 也显现出较高的综合职业素 养。 在翻打传票的比赛现场， 随着裁 判员一声令下,赛场上立刻响起“嗒 嗒嗒嗒……” 的计算器敲击声， 选手 们左手翻传票， 右手快速地在计算器 上敲击， 有的选手右手5个手指并用 地敲击， 手指好像在计算器上跳舞。 时间一分一秒过去了， 赛场上选手们 表情严肃， 比赛气氛紧张而激烈。 靠着娴熟的专业技能、 扎实的技 能功底和良好的综合职业素养， 最终 54 名选手脱颖而出， 其中8名入选北 京市参加全国会计技能比赛集训队， 将有机会代表北京市参加今年的全国 职业院校技能比赛。 “获不获名次不重要， 通过比赛和 选拔来锻炼学生的职业素养和技能， 让他们了解行业最先进、 最真实的技 能和环境才是比赛的意义所在。” 北 京市商业学校副校长程彬说。 近日， 广东边防七支队卫生队派出了一支由 10 名军医组成的医 疗小分队来到辖区文德学校， 为小学生进行卫生知识宣讲， 做好预 防手足口病的准备。 刘希希 陈培高 摄 新闻现场 主编：汪瑞林 编辑：汪瑞林 设计：聂磊 校对：冯华 电话： ０１０－82296640 邮箱： wangrl＠edumail．ｃｏｍ.cn 0303 新闻· 2012年 4月 26日 星期四 【 】 没有固定地址、 没有合格教师、 没有办学资质， 这些短期艺考培训“三无草台班 子”， 打一枪， 换一个地方； 换一个地方， 换一个网站， 换一个名堂。 受骗了， 根本 找不到人。 在圈内， 用“包过” 做噱头， 招揽艺考生已是公开的“秘密”。 【 】 【 】 在校学生变“名师” 在采访中， 针对艺考培训的质量 问题， 记者对京、 津、 沪三地艺考培 训学生进行了抽样调查， 竟有60.5%的 学生认为“基本学不到真东西”。 “培训没有像样的教材， 大多是从 教科书、 教辅资料和有关杂志报刊上 复印下来， 东拼西凑而成的。” 在某艺 考培训中心， 来自河南的夏威对记者 讲述了他的看法和感受， “这些所谓 的培训教材内容大同小异， 都是基本 功训练之类的玩意儿。” 夏威是高三学生， 成绩平平， 一 进入高三， 学校老师和父母就劝他考 艺术。 寒假放假后， 他在学校美术老 师的介绍下到北京一家艺考培训中心 “冲刺美术”。 “刚报到时， 还信心百 倍， 但当看到培训教材后， 心里就凉 了半截。 什么‘素描： 老年人头像正 面默写’， 什么‘色彩： 全默写（菜坛 子、 白盘子、 白菜大葱、 西红柿）’， 什么‘速写： 三到五人场景默写’， 等 等， 这些都是平时美术教师布置的作 业题， 这些题目都能从网上搜到。” 夏 威无奈地说。 “辅导教师水平怎样？ 辅导得到位 吗？” 记者问。 “给我们上课的大部分是些在校 生。 他们缺乏理论水平和专业知识， 只好拿自己说事儿， 介绍自己当年学 习体会和考试经验。 有时看到我们不 高兴有情绪了， 就讲讲主考官的喜好， 说说注意事项。 这还是好一些的辅导 老师， 还有一些辅导老师基本不讲话， 只是布置练习题， 让我们画， 然后选 出画得比较好的展示给我们看。” 夏威 越说越生气。 夏威讲的一点儿都不错， 培训机 构所宣传的“名师”， 实际上就是些艺 术院校的在校学生。 记者在采访中， 就遇到了这样一位“名师”， 她叫甄 臻， 是中央美术学院国画专业大二学 生。 她过去曾经参加过艺考培训， 复 读了3年， 花了家里近10万元钱。 她在 培训中， 花光了家庭的所有积蓄后家 里已经不能按时寄钱， 在中介人的介 绍下， 她便当上了艺考培训班的老师。 她向记者介绍了艺考培训行业鲜为人 知的内幕。 “我的同学， 特别是从农村考出来 的同学， 绝大部分都在艺考培训机构 中任教。 一些艺考培训机构称‘高校 一线名师任教’、 ‘考官授课’， 这简 直是忽悠小孩子， 别说考官和名师了， 就是正规美院的普通教师也很难出来 上课。” 甄臻介绍说， “譬如， 中央美 院为了保证考试公平， 明确规定不允 许教师到艺考培训机构上课。 中央美 院的教师出来授课， 最有可能的情况 是有钱家庭聘请的‘一对一’ 辅导， 学费也绝不会是每月几千元。” 据记者了解， 现在艺术院校在校 生到艺考培训班上课是毋庸置疑的事 实。 有些学生上课有了“经验”， 就开 始自己办班 。 学校对于在校生办班 ， 也是“睁一只眼， 闭一只眼”， 只要不 把培训班办到学校里， 学校就不会干 涉。 因此， 在北京、 上海、 天津、 武 汉等高校集中的城市， 越来越多的艺 术院校在校生当起了“培训班老板”， 这些“老板” 就聘请自己的同学或校 友冒名学校“名师”， 作为吸引学生的 招牌。 甄臻透露， 在校生不论是本科生还 是硕士生， 他们一方面忙着功课， 忙着 写论文， 另一方面还要为找工作奔波， 用在培训班上的精力和心思是很有限的， 很难保证上课质量。 更让人担心的是， 现在社会上已经出现普通学校学生冒充 美院学生当培训班老师的情况。 “这样 结果更糟糕， 学生花了钱， 浪费了时间， 最后却什么也没有学到。” 记者以夏威所参加的培训班为样本 进行了统计分析， 该培训班62人， 拿到 专业上线通知书的仅占40.5%。 一位高考 评估专家指出： 不加任何培训， 也能达 到这个比例。 以山东2011年为例， 艺术 类考生87574人， 本科录取37853人， 录 取比例为43%。 即不管培训不培训， 录取 比例都不会少于40%。 可见， 学生从培训 中学到的东西非常有限。 3 超七成人“被艺考” 在采访中， 记者听到的指责， 除了培训 机构外， 还有很多是针对学校的。 一些艺考 培训机构和普通高中勾结在一起， 共同误导 考生。 每年临近高考还有半年多时间， 有些 学校就动员成绩不好的学生去考艺术， 培训 机构便派车到学校来拉学生去参观。 组织学 生去参加艺考培训学习， 班主任老师和美术 老师可以按人头拿到提成。 记者在一所普通 高中抽样调查， 结果显示： “被艺考” 的学 生占73.5%。 就是说， 在艺考大军中， 有7 成以上的考生不是自愿的。 济南文化路珠江琴行的店主李先生， 3 年前曾在泉城一家艺考培训机构负责招生。 他说： “艺考培训机构越来越多， 竞争越来 越激烈， 光靠网上和其他媒体作广告宣传是 远远不够的， 必须和高中携起手来。 一旦合 作成功， 就不愁生源了， 少则几十个， 多则 几百个， 规模效益就上去了。” “从学生身上揩油，学校乐意吗？ ”记者问。 “普通高中是追求高考升本率的。学校把 那些学习成绩不好的学生踢出来单独编班学 艺术，可以提高升本率。这样做具体来说对学 校有两个好处： 一是好管理， 没有差生捣乱 了，减少了对成绩好的学生的迎考干扰；二是 集中对差生进行艺术辅导训练， 也的确能 ‘拔’出一部分人考上艺术本科。 这些年高校 也瞅准了这个机遇， 增加了艺术招生计划， 什么‘文化管理’、 ‘艺术设计’ 之类的专 业纷纷出笼， 无形之中增加了艺考的热度。” 李先生分析得头头是道。 “和普通高中搞合作， 从哪里突破呢？” 记者追问。 “我们的体会是， 必须团结和调动3部分 人的积极性。 一是学校领导， 最好是校长， 校长同意了， 一切问题都迎刃而解了； 二是 中层领导， 特别是教导主任， 教学管理、 课 程安排、 考试评价， 都由教导主任负责， 这 是个重点人物； 第三就是音、 体、 美教师和 班主任， 音、 体、 美教师从专业技术层面做 思想工作， 有说服力， 班主任从关心和爱护 学生的角度去做动员工作， 有感染力。 当然 了， 合作嘛， 要双赢， 必须有些‘物质刺 激’。” 李先生把自己的经验和盘托出。 李先生所言非虚。 在采访中， 记者发 现， 有些学校指令班主任给学生“硬性分 流” 的现象非常严重。 一位不愿意透露学校 和个人姓名的教务主任坦言： “在我们这 里， 评价一所高中的重要指标仍然是看升入 本科的人数。我校是一所农村高中，招来的学 生都是县一中、实验高中等重点高中挑剩的。 我们提高升本率的秘笈就是动员大部分文化 成绩在280分到450分的学生转向艺考。 我们 还探索形成了一整套曲线升本的突击办法。” 应试教育的压力、 经济利益的驱动， 导 致相当一部分艺术考生上当受骗。 在半个多 月的采访中， 记者发现， 在艺考大军中， 吃 亏最大的有两部分学生， 一是没有艺术天分 和兴趣、被迫分流的。这部分学生95%以上的 人考不上，白花钱，少数考上的也是对音、体、 美专业没有什么要求的“文管专业”。 但是， “文管专业”毕业生就业相当难，从长远看，这 些学生仍然是上当受骗的。 “当初， 真不如根据自己的爱好和兴趣， 学点实用技术， 即使高职毕业也容易找到工 作。” 这是当年学“文管专业”、 毕业后就职 于济南某宾馆的王猛对记者掏出的心里话。 王猛是2007年走艺考之路迈进大学校 门的。 那年山东考生人数达到高峰， 多达64 万人， 有14万艺考生。 王猛出生于工人家 庭， 从小爱玩弄汽车什么的， 想学机械专 业， 但在学校老师的动员下， 分流到了艺考 队伍中。 由于自己对美术和音乐几乎一窍不 通， 只好选择了“文管专业”。 他参加培训 花费近3万元， 报考了16所学校， 总算考上 了一所海滨城市的本科院校。 “相比艺考， 求学变得容易多了。 好像 没有学到多少东西， 转眼4年的学习生活就 结束了。 但随之而来的最大麻烦就是文管 毕业生求职太难。 自己既不能文又不能武， 一点特长都没有。 ”为找工作，王猛6个月跑 了9个城市，参加了13场招聘会，应聘了25个 单位，也没有找到一个合适的岗位。 他粗略 算了一笔账：4年的学费连生活费至少花了6 万多元，艺考培训花了3万多元。 王猛告诫： “如果没有天分和兴趣，千万别走艺考路！ ” 上当受骗的学生中， 还有一部分是缺乏 奋斗精神、 抱着侥幸心理的。 这些学生中有 的具备艺术天分， 有的具有一定艺术特长， 但是学习不认真， 不刻苦， 一听别人的忽悠 就动心。 培训机构和学校教师抓住他们的这 个弱点， 把他们分流到艺考队伍中。 “很多 人就是陪着花钱， 不付出艰苦的努力， 天上 哪会掉馅饼！” 一位落榜艺考生的家长感慨 地说。 “速成”的圈套 ———聚焦艺考培训乱象 ■ 本报记者 张兴华 四月份是高考艺术生“发证”的时候。但是，选报播音主持专业的汪莉却始终没有等到合格证书的到来。她找出春节前到 北京某培训中心参加培训时签的“包过”，拨打协议书上的手机号欲问个究竟，听到的回音却是“你拨打的是空号！ ” 据汪莉诉说， 自己文化课成绩不好， 音、 体、 美也没啥特长， 在老师和父母的劝说下， 她只好选了播音主持专业。 她报的是“特训班”， 时间是3个月， 培训方承诺： 名师上课， 签协议“包过”， 培训费两万元。 “现在钱花了， 专业没 有过， 找谁去啊？” 汪莉只能打掉牙往肚里咽。 像汪莉这样上当受骗的艺考生还有很多。 艺术培训机构是如何欺骗考生的？ 又是谁在误导考生？ 如何正确认识艺术教育？ 带着一系列问题， 记者进行了深 入采访。 “包过”协议只是诱饵 目前， 艺考培训名目繁多， 广告宣传铺 天盖地。 记者登录百度网站以“艺考培训” 为关键词进行搜索， 搜索结果达169万条， 其中绝大部分是夺人眼球的广告宣传。 “名 师上课”、 “考官指导”、 “快速提分”、 “专业速战”、 “协议包过”， 打开培训机构 的网页， 大多充斥着这样的承诺语。 家在济 南市平阴县的汪莉， 就是在这些诱人的承诺 下， 走上被骗之路的。 “2012年1月10日，寒假统考成绩公布，我 考了405分，在全班67名同学当中，排在第55 名。这意味着走普通文化课高考之路根本上不 了本科。于是，在教师和家长的动员下，我决定 参加艺术高考。当时挺迷茫，有病乱投医，首先 想到的就是上网查信息。 ”汪莉回忆说。 “我在北京明星艺考培训网页上， 看到 ‘通过率100%’ 的承诺后， 真动心了。 马上 点击了‘报名咨询’， 顺着网站页面上的指 引， 我提出了自己关心的问题： ‘我没有音 乐和美术的特长， 能报考艺术专业吗？’ 对 方立即回复： ‘报考播音主持， 有名师帮助 你。’ 我又问： ‘我家在济南市平阴县， 到 哪儿参加培训？ 要准备多少培训费？’ 对方 过了一会儿回复： ‘北京。 考前普通班 6700元， 特训班两万元。’ 我问： ‘什么是 普通班， 什么是特训班？’ 对方答： ‘艺术 素质有一定基础、 不需要特殊强化的， 是普 通班； 艺术素质基础薄弱、 急需名师强化的 是特训班， 像你这样的必须进特训班。’ 我 又问： ‘能不能保证专业通过？ 如果不能通 过怎么办？’ 对方回答很肯定： ‘特训3个 月， 保证专业通过。 双方签订协议， 不过退 钱！’ ……就这样， 我一步一步进了圈套。 跟父母要上钱， 到北京参加了3个月的艺考 培训。 谁也想不到， 报考了6所大学， 没有 一所能拿到‘过关证’， 退钱？ 上哪找他们 去啊！” 汪莉一脸的焦灼和无奈。 据汪莉回忆， 她参加培训的地方在北京 东三环十里河附近的一座写字楼上。 “100 多名学生挤在一个中等会议室里， 开头几天 上课的几位教师讲得还不错， 后来上课的教 师水平就良莠不齐了， 而且像走马灯一样不 停地更换。 我们都是来自外地的， 有协议约 束着， 谁也不敢提意见。” 记者根据汪莉提供的地址进行了暗访。 举办艺考培训的办公室和会议室， 现在已经 成为一家饮料批发公司。 一位知情人士透 露：“培训机构有长期的，有短期的。长期的相 对固定，像北京、上海、天津、武汉等高校集中 的城市，每个城市都有上百家。短期培训机构 更多，根本没法统计，他们没有固定地址，没 有合格教师，没有办学资质。 实际上是‘三无 草台班子’，他们打一枪，换一个地方；换一个 地方，换一个网站，换一个名堂。这样的‘草台 班子’，欺骗性更大，你受骗了，找人都找不 着。 ”汪莉参加的这个特训班，实际上就属于 这一类。 据介绍， 汪莉所在的高中是县里的一所 农村普通中学，师资水平和生源质量都较差， 报考艺术的考生较多， 光他们文科生就有65 人参加了这类“三无”培训，但接到证书的不 超过10人。 就是说，从升学的角度看，80%以 上的考生白白浪费了财力和时间。 还有一类， 是艺考长期培训机构， 虽 然有固定地点， 但倘若不小心， 也会上当 受骗。 在采访中， 来自西北的一位殷女士 向记者讲述了自己儿子参加艺考培训的经 历： 2011年12月， 她带儿子参加了北京一 家艺考美术培训， 这家培训机构承诺： 考 官授课， 协议“包过”。 虽然培训费高得离 谱： 3个月学费3万元， 但是为了孩子能顺 利考上大学，