语文语法基础知识PPT课件

语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。词词是最小的能独立运用的语言单位。词之成为词必须具备两个条件：一是“最小”。所谓最小是指这个单位不能再分解。二是“独立运用”。a、单说（单独成句）：飞机！火！血！b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。我坐火车去上海。今天打了葡萄糖吊针。c、单独起语法作用：主要是不能单独作句子成分的虚词。短语：是词与词按照一定的结构组成的没有句调的语言单位。实词虚词实词·实词指有词汇意义和语法意义、能充当句子成分并能单独成句的词。名词动词形容词数词量词代词名词（1）人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋动词表人或事物的动作、行为、发展、变化。动词练习：请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。表存在的能愿动词有“有”只当动词用，不能当副词用。例如：判断正误请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）形容词表示人或事物的性质或状态的词。形容词形容的是名词和动词。表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少注意名词、动词、形容词是句子中使用频率最高的三类词，他们配合使用，构成句子的主体。1.名词和动词、形容词的搭配如：发现了计算机坚硬的目光2.不要误用词类如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼方法。数词表示事物数目的词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。量词量词是表示事物或动作单位的词。(1)有专用的，如：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙不定单位：些、点（2）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。练习:请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。代词具有替代或指示作用的词。（性质相当于名词）人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。练习：请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。介词起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非练习：请把在这段文字中的介词找出来。我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：①他把书放在桌上。②他在家里。③许多同学都比我学习好。④我们要比干劲，比速度，比质量。⑤他给我买了一本书。③他给了我一本书。区别介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态），不能重叠；动词一般可以。它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所;例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。助词附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。①结构助词：的、得、地②时态助词：着、了、过③语气助词：呢、吧、吗练习：请把在这段文字中的助词找出来。看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？1、名、动兼类：工作编辑发明病关系2、名、形兼类：困难科学意外民主3、动、形兼类：开阔严肃坚定温暖孤立：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。如：把住质量关开了一朵花把书拿来花了很多钱拿把菜刀来成了一个大花脸☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。（动）（介）（量）（名词）（动）（形）短语词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。短语类型：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、介宾短语。由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。并列短语名词+名词桃花杏花老师和学生动词+动词调查研究又说又笑形容词+形容词天真活泼紧张而激烈练习.找出下列句子中的并列短语1.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2.你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这一课吗？运用联合短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。如:全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。练习.改正下面句子的错误市场上有许多雪梨和水果出售。偏正短语小小的船我的同学修饰词+名词(中心语)修饰词+动词(中心语)认真学习痛苦地挣扎修饰词+形容词(中心语)多么美丽十分努力由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，起修饰和限制作用；“正”在后，是中心语即修饰词(偏)+中心语(正)。修饰名词的词叫定语，用（）表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用[]表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成。练习.出下列句子的偏正短语1.我做了个奇怪的梦。2.他大声地笑。运用偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。山的那边传来了一支歌声。3.李明真是非常优秀。练习.改正下面的句子早上的朝阳照在大地上。动宾短语吃雪糕动词+名词宾语学习语文动词+代词宾语提醒他们热爱大家由动词和它所支配的对象所构成的短语。动词是中心语，宾语是动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所等，用波浪线表示。即动词+宾语(动词的对象，由名词和代词组成)练习.找出下列句子中的动宾短语.1.我跟母亲非常地牵挂他。2.爸爸正在看电视。运用动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。我们一定要提高生活。练习.改正下面句子我们要发挥成绩,继续前进。后补短语由动词或形容词和对动词或形容词补充说明的词两部分组成的短语。中心语在前，补语（用<>表示）在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。动补短语：动词+补语练习.找出下列句子中的动宾短语和动补短语1.年轻的妈妈在说故事。2.那个小孩子说得很快。3.他们在打篮球，但打得很差。动宾短语:说故事,打篮球;动补短语:说得很快,打得很差形补短语：形容词+补语练习.找出下面句子中的形补短语1.这个家伙精得很。2.今晚静得出奇。主谓短语天气坏精力充沛孩子笑春天到荔枝成熟大家鼓掌由主语和谓语组成，主语是陈述的对象，谓语是陈述的(即主语怎么了)。前面词和后面词是被陈述和陈述,被说明和说明的关系，即主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)。练习.找出下列句子中的主谓短语①头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。②老孙头神色慌张。4、运用主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。生活提高5、练习.改正下面句子“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题.由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。介宾短语他在教室里看书我从去年就开始练习书法了找出下列句子中的短语,并说出短语的类型.1.我双手把它捧起来。2.先生用他那肥厚的手掌在书上拍了拍。3.今天天气很热。4.他激动得哭了。5.孩子在唱歌跳舞。6.我想念他。找出下列句子中的短语,并说出短语的类型.1.我双手把它捧起来。(动补短语)2.先生用他那肥厚的手掌在书上拍了拍。(偏正短语)（介宾短语）3.今天天气很热。(主谓短语)4.他激动得哭了。(形补短语)5.孩子在唱歌跳舞。(并列短语)6.我想念他。(动宾短语)语法知识——句子成分句子成分短语带上一定的语气语调就构成了句子，构成句子的短语的成分也就是句子成分。主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分句子成分标识符号主语：“====”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“~~~~”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。回家的感觉又不知不觉涌上心头。2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。战士们英勇顽强。你是学生。3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。大家喜欢游泳。‾‾‾顺口溜：主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学∥都做完了语法作业。=====—~~~~~（全体）同学∥[都]做〈完了〉（语法）作业=====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。1、天气那么暖和,那么晴朗。2、画眉在树林边宛转地歌唱。3、汽车在望不到边际的高原上奔驰。1、天气那么暖和,那么晴朗。天气[那么]暖和,[那么]晴朗。2、画眉在树林边宛转地歌唱。画眉[在树林边][宛转地]歌唱。3、汽车在望不到边际的高原上奔驰。汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。4、我们最近去了一趟北京。5、他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。~~~~~~~~~~4、我们最近去了一趟北京。5、他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。~~~~~4、我们最近去了一趟北京。我们‖[最近]去了<一趟>北京。5、他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。他‖[花了三十多年的时间]，[留意]观察(日、月以及各行星)的运动。~~~~~~~~~~10、我觉得我们的战士太伟大了。11、我默默地站在走廊上。12、消息在乡下传得特别快。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~10、我觉得我们的战士太伟大了。我觉得我们的战士太伟大了。11、我默默地站在走廊上。我‖[默默地]站﹤在走廊上﹥。12、消息在乡下传得特别快。消息[在乡下]传得<特别快>。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~13、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。14、她教给了我生活的知识和革命的道理。15、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~13、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。蔡伦‖出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。14、她教给了我生活的知识和革命的道理。她‖教给了我（生活）的知识和（革命）的道理。15、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。~~~~~~~~~~~~~~（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国）（劳动人民）的智慧和力量。~~~~~~~~~~~~~~~