网络精品课程系统设计与制作流程（课堂PPT）

网络精品课程系统设计与制作流程天津市教育科学研究院耿洁网络精品课程建设内容概要精品课程涵义与特点1网络精品课程系统设计2网络精品课程制作流程3网络精品课程建设——涵义特点——实践基础——主要内容一、什么是精品课程？一、什么是精品课程（一）精品课程的涵义——是示范性课程，由一流教师队伍开发，具有一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点——是专业主干课程或特色课程，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性于一身——是科研成果的实物载体，把专业建设的学术研究成果转化为教学内容，同时具有学校自身特色——是网络课程，是信息技术应用在教学中的一个载体一、什么是精品课程建设精品课程的特点——具有先进的教学理念：探究性学习、协作学习——强调学生的主体性：教学过程、教学方法、教材——注重教学设计：课程内容、教学方法、教学评价、课程网站——强化信息技术应用：网络平台、媒体应用、技术开发——实现课程资源的共享：校内、校外一、什么是精品课程建设（二）职业教育课程开发的实践基础——技能模块MES课程。世界劳工组织开发，用于职业培训。职业教育课程要从工作需要出发，一个技能型的工作、一个工作任务可以按其工作步骤划分为不同的模块，通过模块的叠加来完成；课程灵活性较大。——能力本位CBE课程。加拿大等北美用于社区学院的课程模式，操作性很强。对、技能点、态度分析详尽，对专项能力和综合能力进行界定和综合形成课程开发表（DACUM）。但这种模式是对能力的点的分析，而不是对能力形成过程的分析。一、什么是精品课程建设——国家职业资格框架课程。英国、澳大利亚等建立国家职业资格证书，技能人才的培养在国家职业资格制度框架下通过培训来实现。英国的BTEC(商业与技术教育委员会)、澳大利亚TAFE培训课程既是学历文凭，又是职业资格证书，都有一套完整的职业教育体系组成，这套体系包括证书体系、课程体系、教学体系和评估体系。——德国工作过程系统化课程。培养专业能力、方法能力、社会能力三种能力，通过整合、集成完成能力培养；涵盖工作的对象、内容、手段、组织、产品、环境等6个要素。重在学生的可持续发展能力培养。一、什么是精品课程建设（三）精品课程建设的主要内容示例一、什么是精品课程建设结构内容（一）校园网区域网广域网教学方法、教学手段、教学模式、教学创新网络资源技术资源教学资源教学团队教学文件课程教材实验实训典型案例来源：上海市现代职校詹宏一、什么是精品课程建设结构内容（二）一、什么是精品课程建设结构内容（三）示例一、什么是精品课程建设结构内容（四）一、什么是精品课程建设《XXXXXXX》精品课程互动交流在线课堂在线答疑在线测评在线论坛星光璀璨同台竞赛技能考核岗位成才教学资源教学案例教学动画资料视频资料实训中心教学拓展课程教学课程标准教学大纲实施授课计划电子技能实训职业竞技精品展示教师团队课程教材教学创新课程特色教学示范政策支持课程主页课程导航注册登录课程简介热线快递快速链接友情链接网络精品课程建设——开发技术——制作流程——实施关键二、怎样做网络精品课程？二、怎样做精品课程建设网络精品课程的开发技术——课程开发技术。基于工作过程系统化课程开发或工学结合一体化课程开发。——ppt/电子教案制作技术。——积件制作技术。是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。——视频课程制作技术。——仿真实训软件制作技术。——通用主题素材库制作技术。行业标准、实训项目、教学案例、考核试题、竞赛方案。二、怎样做精品课程建设网络精品课程建设工作程序市场调研——课程改革的逻辑起点，解决专业准确定位问题培养方案——课程改革的指导框架，解决培养人才的方式、途径课程开发——解决课程设置的原则、课程载体的选择、课程内容的重构、课程标准制订、课程情境的创设、课程的实施与评价网络精品课程开发主要任务1.编写人才培养方案2.制定课程教学大纲/课程标准3.确定课程开发的整体框架及呈现要素4.确定知识点（重点、难点和要点）及其呈现方式5.编写制作脚本6.开发积件、PPT7.开发行业标准、实训项目、试题库等主题素材库8.形成精品课程的普通网络版、SCORM版知识点：教学活动过程中传递教学信息的基本单元分为元知识点和复合知识点有父子关系、前驱后继关系、关联关系以陈述性知识为主的网络课程和以程序性知识为主的网络课程积件：共建共享计划精品课程资源项目成果资源的主体形式使用网页及其相关技术为了达到对知识点讲解的目的而形成的独立集合每一个积件类似一个加工过、装饰过的积木块，可选择、可组装，形成个性化课程*解构课本课程教学大纲网络资源教案重构精品课程信息技术动画三维视频虚拟现实实物仿真流程模拟过程再造专业知识教学重点岗位技能训练难点职业能力形成要点结构合理（参与主体多元，专业覆盖面广）素质过硬（专兼结合、专技结合、双师团队）建设要求团队要求：涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性严格遵守国家安全、保密和法律规定　　内容要求：以服务课程教与学为重点以课程资源的系统、完整为基本要求以资源丰富、充分开放共享为基本目标注重课程资源的适用性和易用性资源要求：严格遵守《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法（2013年修订）》严格执行《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划资源开发技术规范（V2.O）》技术要求：二、怎样做精品课程建设实施关键环节：课程开发过程1.以职业岗位典型工作任务调研作为专业学习领域课程开发的基础，通过调研、反馈、归纳、统计与分析整理，提炼专业职业岗位典型工作任务；2.整合典型工作任务归纳为行动领域；3.根据职业成长规律重构行动领域转换为专业学习领域；4.以完成岗位任务要求的岗位能力和素质确定课程目标，设置课程内容，并融入职业资格鉴定内容；5.进行学习情境设计，确定每个学习情境的教学目标、学习内容、使用的仪器与工具、教学媒体及知识与技能的准备等；6.制定课程标准；二、怎样做精品课程建设7.设计学习性工作任务，把现场的实际工程项目转变为学习任务，并通过运用实际的项目背景资料，渗透企业文化，引入职业标准，有针对性的培养学生的职业素质；8.进行教学过程设计；9.教材开发及教学资源建设；10.以职业标准进行学生学习质量评价，并把学生的职业能力培养效果作为评价课程教学质量的主要标准，建立多方参与的第三方教学质量评价体系。二、怎样做精品课程建设实施关键要素：遵循技能型人才成长规律，按照建立职业教育人才成长“立交桥”的要求，衔接和贯通高职教学标准、教材内容注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，对接职业标准和岗位要求注重吸收产业文化和优秀企业文化注重运用现代信息技术创新呈现形式，使内容更加生活化、情景化、动态化、形象化需要关注的几个问题精品课程建设是对课程的解构、重构和再造是对教学思路、设计、内容的深度梳理和再创新是信息技术的应用和创新二、怎样做精品课程建设结语——精品课程建设是一项综合系统工程，涉及教学的各个方面和环节，需要在教学队伍建设、教材建设、实验实训建设、管理机制建设上下大功夫。——精品课程建设是职业教育与产业、职业教育与信息化、学校与企业深度融合的过程，是全面提升学校教育教学水平的重要途径和手段。——精品课程建设是动态课程网站建设和发展完善的过程，能及时、快捷、便利、高效地满足教学需求，实现优质教学资源共享、创新。谢谢！E-mail：gengjbnu@163.comTel：15122448211