英语社团活动方案(7)

英语 社团活动活动初探英语活动形式小组合作交流活动目标提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。活动时间9.10活动准备卡片、音乐活动过程一．教师讲话二.交朋友，取队名：将各班男女生均分，组成每组三人的新队，每个队中各班人数相等。新队成员就是你要交的朋友。㈠从以下方面向本组成员介绍自己：㈡用blueteam、redteam、yellowteamm给各队取名。三.以组为单位，进行才艺展示：（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）1．小组内个人才艺展示。2．小组内评选参赛人员。4．确定参赛节目，进行演，评选先进队。四.处处留心皆学问，就以下问的回答，选出优胜队。1．你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？2．你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？等五．学习经验交流：㈠以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发言：㈡各组选代表发言六．教师总结。活动小结初次活动，带领大家熟悉英语，建立兴趣，得到了较好的收获。英语 社团活动内容26个字母活动形式说唱活动目标让学生能够正确的书写、认读。活动时间9.17活动准备音乐、写字本活动过程一、    学习26个英语字母的读音及书写Aa Bb Cc Dd  Ee  Ff  Gg  Hh  Ii  Jj  Kk  Ll  Mm Nn Oo Pp  Qq  Rr  Ss  Tt  Uu Vv   Ww  Xx  Yy  Zz二、了解字母的笔画、笔顺。三、印刷体和书写体的区别；a应写成ɑ  g应写成g 四、学会唱26个英文字母歌。五、游戏：找朋友活动小结教字母时，主要强调了三点：笔画.笔顺.占格数。现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中提供了很多方便。英语社团活动方案活动内容课本剧活动形式表演活动目标提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。活动时间10.8活动准备道具活动过程一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。二、唱Colour歌。三、引入主要句型：Whatcolourdoyoulike?  Ilike四、利用今天所学颜色描述文具。五、自编短剧进行交际。活动小结英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。英语社团活动方案活动内容数字的表达活动形式表演活动目标能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。活动时间10.15活动准备道具活动过程一、学习1——100数字表达。二、归纳总结其数字表达规律。三、学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：四、学习What’s your number?句型及其回答：My number is (数字)五、设置情境，进行口语交际操练。六、学生讲英语故事。活动小结根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。英语社团活动方案活动内容音标活动形式表演活动目标培养学生的综合语言运用能力。活动时间10.22活动准备道具活动过程一、热身：唱26个英语字母唱二、学习单元音三、学习双元音四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。六、游戏：摘桃子。出示一张挂满桃子挂图，上面都写有一个单词如bed、desk、pig、big再出示几个篮子上贴有音标[i]、[e]找学生前面来，把桃子摘下来，将含有相同元音的单词放入相应篮子。如将写有bed、desk的桃子放在贴有音[e]的篮子里，将写有big、pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子，最快最准确获胜。活动小结教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，学生在课上的情绪调动起来了，课堂气氛活跃了。英语社团活动方案活动内容口语交际活动形式表演活动目标进一步加强学生相互对话的练习。活动时间10.29活动准备道具活动过程一、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：What’s your(her,his) name?My(her,his) name is ×××二、  学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：① 相互询问：How old are you?   I’m 数字② 询问第三个人的年龄：How old is he/she?He/She is 数字三、  根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。活动小结教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，学生在课上的情绪调动起来了，课堂气氛活跃了。 英语社团活动方案活动内容口语交际活动形式表演活动目标进一步加强学生相互对话的练习活动时间11.5活动准备道具活动过程一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where are you live?   ①对大地方进行回答：I live in (地点).②对小地方进行回答：I live at (地点).三、学习询问别人来自于哪里，并回答：①Whereare you from? I’mfrom.②Wheredoyoucomefrom? Icomefrom.四、游戏：对话练习活动小结根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。英语社团活动方案活动内容文具用品表达活动形式表演活动目标能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。活动时间11.12活动准备道具活动过程：一、  学习日常文具用品的表达。pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note① 学习读音② 操练③ 做游戏二、  学习表达Thisis…，Thatis…句型来指物。三、  学习表达I like…来表达自己的喜好。四、  设置情境，编短剧来进行交际。活动小结时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。英语社团活动方案活动内容颜色的表述及描述活动形式表演活动目标能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。活动时间11.19活动准备道具活动过程一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。二、学习七个关于颜色的单词：Red,yellow,black,blue,pink,green,white.三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。四、利用今天所学颜色描述文具。五、学习Colour歌。活动小结培养学生浓厚的英语气氛，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。英语社团活动方案活动内容身体各个部位的表达活动形式表演活动目标能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。活动时间11.26活动准备道具活动过程一、学习身体的各个部位的名称。二、学习用英语表达各个部位：head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body 三、学习表达：I have 句型。四、做游戏五、设置情境，结合所学内容进行交际。六、学生表演。活动小结在活动上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。英语 社团活动方案活动内容口语交际活动形式表演活动目标能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。活动时间12.3活动准备道具活动过程一、  学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!打招呼二、  学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!三、  学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：How are you?Fine(I’m fine),Thank you! And you?I’m fine,too.四、游戏：传话游戏  活动小结提高课堂效率，激发学生兴趣，纠正了学生错误，效果很好。英语 社团活动方案活动内容课本剧活动形式表演活动目标提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。活动时间12.10活动准备剧本，道具活动过程The turtle and the rabbit（龟兔赛跑）Teaching procedure:Step 1 Warm up1. Enjoy a song 2. Daily talk: T: Let’s say and do ---Disco Step 2 presentationT: One day, the rabbit meets a turtle.CAI: R: Good morning. T: Good morning.. R: Look. It’s a yoyo. I can play. I like to play. 2.I like to play: (1)read: for several times (2) game: 3.Teach “swim”T: OK. Turtle can swim. So he invites the rabbit to swim.CAI: T: Hey. I can swim. Let’s swim. 4 Teach “run”T: So, the rabbit says: I can’t swim. I like to run.T: wow, the rabbit is so surprised to hear that. And she says: You? Let’s Pk.5. Role play in pair CAI: Rabbit: Haha. I’m fast. I can sleep. T\Ss T: Who can be the rabbit?T: The rabbit is so fast that she thinks she can sleep. Look!Step 3: Go back to the text Moral education T: This is the whole story. Do you like it? Who do you like? T: Now let’s enjoy it again. Step 4 Extension Group work: T: Ok. Class. Now let’s act. 活动小结通过相关的基础学习，与平时上课相结合，为学生提供表演的机会，抓住学生的兴趣点，学生收获较大。