信息技术三年级上册教案

备课教师：备课组成员：第一课推开智慧门——信息和信息技术教学目标：1、了解人类早期的信息技术发展状况。2、了解人类现代的信息技术发展状况。3、培养学生的信息素养。教学分析：本节课是信息技术的第一堂课，课前教师应对学生进行电脑室的安全、卫生等教育，重点是了解人类早期和现代的信息技术发展状况。教学方法：讲解法教学过程一、新课导入：组织教学，启发谈话，揭示课题。二、人类早期的信息技术发展1、为了记录重要的事情，我们的前人采取了一些原始的记事方法：2、结绳记事用于记录日常生活中的事情3、峰火台用于军事方面信息传播古代驿站4、信鸽5、古代书籍6、活字印刷术用于古代的交通方面三、人类现代的信息技术发展1、电话2、收音机3、照相机4、电视5、卫星6、雷达7、计算机8、机器人四、讨论：从古到今，信息技术有哪些变化？五、课堂小结我们的神州飞船能顺利完成任务，我们的宇航员能安全的返回地球就是靠的现代信息技术。希望20年后在我们中间能有飞上太空的小英雄。板书设计：第一课推开智慧门——信息和信息技术人类早期的信息技术发展人类现代的信息技术发展作业设计：了解信息技术发展历程。畅想信息技术发展未来。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课认识新伙伴——计算机教学目标：1、了解计算机的组成和用途，认识计算机桌面。2、学习打开和关闭计算机。教学分析：本节课正式接触计算机，了解计算机组成和用途的同时，认真学习怎样打开和关闭计算机的步骤，在教学过程中应多让学生操作练习，重点是认识计算机的组成。教学方法：操作讲解、演示教学过程一、新课导入：同学们，你们知道计算机吗？你们想了解计算机吗？从这节课开始我们就进入计算机丰富多彩的世界里。二、开始学习1、认识计算机1）了解计算机的种类和组成。2）计算机在当今社会中的各种用途。2、打开计算机。3、认识计算机桌面认识进入Windows系统后，桌面的各种用具。4、关闭计算机。练习鼠标的移动、指向、单击。根据老师的提示关闭计算机。打开“开始”——“关闭计算机”——“关闭”。5、学生练习，教师巡视指导。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、质疑：、今天，你学会了什么？、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第二课认识新伙伴——计算机认识计算机（1）了解计算机的种类和组成。2）计算机在当今社会中的各种用途。关闭计算机：“开始”——“关闭计算机”——“关闭”。作业设计：练习正确开关机。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三课牵手指挥棒——使用鼠标教学目标：1、认识鼠标，学习鼠标的操作方法。2、通过玩游戏，激发学生的学习兴趣，继续练习鼠标的基本操作。教学分析：本节课通过连连看游戏要求学生掌握鼠标的使用技巧。掌握打开程序和关闭程序的方式。重点是练习并掌握鼠标的基本操作。难点是熟练掌握鼠标的操作。教学方法：讲解、练习教学过程：一、谈话引入：同学们都喜欢玩游戏，大家很想试试吧。今天，我们就来玩玩“扫雷”游戏，看谁能把地雷都找到。二、开始学习1、认识鼠标。引导学生观察鼠标，认识鼠标，并说出各部分名称。2、操作鼠标。移动：移动鼠标将指针指向某个对象。单击：对准对象轻轻地点击鼠标左键1次。双击：对准对象快速地点击鼠标左键2次。右击：按右键1次。拖动：按下鼠标左键将对象移动到另一位置再松开。3、启动游戏双击连连看图标，打开游戏。认识游戏界面。提示游戏方法。三、练一练：学生操作、游戏，教师巡视，指导学生。四、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第三课牵手指挥棒——使用鼠标作业设计：学生上机练习，老师巡回指导。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四课从容上舞台——使用键盘教学目标：1、认识键盘的组成，了解基准键。2、基准键的键位练习，了解金山打字20xx。教学分析：学生通过前面的学习学生已经熟悉了计算机。本节课学习难点预估：能基本正确地操作键盘进行基准键位练习。应对策略：借助“金山打字”软件进行学习和练习，练习的游戏化可以增加学习的趣味性，软件的激励功能可以提高学习效率。教学准备：键盘图教学方法：操作演示、练习法教学过程：一、引入：我们从这节课开始，就开始学习——键盘，熟练掌握键盘操作是我们使用计算机的关键一步。相信同学们经过努力，一定会取得成功！二、开始学习1、认识键盘1）键盘由四个分区组成。2）介绍左右手的8个基准键，以及基础操作方法。2、基准键的手指分工手放在键盘上打字时，手指都要放在对应的基准键上。3、基准键键位练习1）启动金山打字20xx软件，进入英文打字。2）进入“键位练习”选项卡，选择键位练习。3）开始基准键键位练习。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。板书设计：第四课从容上舞台——使用键盘作业设计：利用金山打字进行基准键位练习。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五课航天梦喜圆——“形状”与填充工具教学目标：1、初识“画图”程序，认识“画图”中的各种工具。2、使用“形状”与填充工具画图。3、培养学生的观察能力、动手能力和审美能力教学分析：本节课通过学习windows自带的画图软件，了解画图软件的界面，初识“画图”程序，认识“画图”中的各种工具。重点使用“形状”与填充工具画图。教学方法：操作讲解、练习巩固教学过程：一、谈话引入：我国的载人航天事业取得了令人瞩目的进步，一枚枚运载火箭拔地而起，把神舟飞船送入太空。今天我们用计算机来绘出飞船发射的壮观情景。二、开始学习1、启动“画图”程序。（1）单击“开始”，依次选择“程序”→“附件”→“画图”。（2）在“画图”命令上点击，打开“画图”窗口。2、认识“画图”程序窗口。3、画火箭。（1）选择“矩形”工具，单击“粗细”，选择“1px”。2）单击“颜色1”，选择“黑色”。3）在绘图区拖动“矩形”的十字指针，画出运载火箭箭身。4）同样的方法，选择“圆角矩形”“三角形”和“矩形”画出整流罩。5）选择不同的颜色，涂好颜色。4、保存文件。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第五课航天梦喜圆——“形状”与填充工具程序启动：开始-程序-附件-画图作业设计：练习填充工具的使用。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________第六课金鱼乐悠悠——“铅笔、橡皮”工具和移动教学目标：1、学会使用“铅笔”、“橡皮”工具画图。2、学习移动图画。重点难点：使用“铅笔”“橡皮”工具的方法。教学分析：学生通过前节课的学习学生已经掌握了画图软件的基本操作，体会了电脑画图的乐趣。本节课学习难点预估：学生对计算机的铅笔橡皮使用操作在理解上有难度。因此多操作练习让学生能熟练掌握方法。教学方法：操作演示法、练习法教学过程：一、谈话引入：小金鱼真美丽，你喜欢它吗？今天我们学习使用计算机把它们画下来。二、开始学习1、画鱼缸1）学生观察鱼缸的形状。2）利用“椭圆”“橡皮”和“填充”工具画出鱼缸。2、画小金鱼1）选择“铅笔”画轮廓，并填上颜色。2）利用“选择”工具将小金鱼移动到鱼缸内，并用“椭圆”工具画出几个小气泡。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结：今天，你学会了什么？操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第六课金鱼乐悠悠——“铅笔、橡皮”工具和移动作业设计：学生尝试用“曲线”画出各种小鱼。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第七课熊猫庆生日——旋转和复制、粘贴教学目标：1、利用多种工具画图。2、学会对图画进行旋转、复制和粘贴的处理。重点难点：粘贴的两种方式：透明粘贴、不透明粘贴。教学分析：学生通过前几节课的学习学生已经掌握了画图软件的基本操作，体会了电脑画图的乐趣。本节课学习难点预估：学生对计算机的复制操作在理解上有难度。应对策略：清楚地讲明复制的操作步骤强调复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成。学生经过练习有了一定基础后再开始画图这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容。教学方法：操作演示、讲解、练习教学过程：一、引入：同学们，你们喜欢大熊猫吗？今天可是大熊猫的生日，我们来给它戴上生日帽吧！二、开始学习1、打开“画图”程序，调整图片大小和底色。2、介绍画熊猫的方法。1）用“椭圆”“曲线”“三角形”等工具画好熊猫的左半部。2）用“选择”中的方框，框住熊猫的左半部，执行“复制”——“粘贴”命令，复制出另一个熊猫的左半部。3）执行“旋转”——“水平翻转”命令，将左半部变成右半部，并拖动它与左半部拼合。3、教师示范画一画。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结：在画图中，我们可以通过复制多个简单图形，经过翻转、缩放、倾斜，再组合成复杂的图形。板书设计：第七课熊猫庆生日——旋转和复制、粘贴复制（ctrl+c）粘贴：（ctrl+v）：透明粘贴不透明粘贴作业设计：学生练习复制、粘贴的方法，老师巡回指导。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第八课小鸡水墨画——“刷子”工具教学目标：1、进一步学习使用“画图”和各种工具和画图方法。2、学会使用“刷子”工具。重点难点：“刷子”工具的操作方法教学分析：本课涉及了画图、填色、复制、选择、移动图形、图形变化、图形拼接等操作再加上“刷子”工具的学习，任务比较复杂是一次综合练习。因此，用刷子的方法要特别注意讲清步骤。特别要注意的是在绘制相同图形时要给学生分析最大相似单元让学生理解这样可以减少复制次数从而精简步骤。教学方法：操作演示法、练习法教学过程：一、引入：出示《他日相呼》，学生欣赏，揭示本课学习内容。二、开始学习、师介绍画小鸡的方法。单击“刷子”工具，用黑色画出小鸡的头部和眼睛，再选择灰色画小鸡的身子，后用黑色画出鸡爪。2、师演示。3、复制相对的小鸡。1）复制一只小鸡，选中它，翻转图形。2）调整复制的小鸡的大小，再画出一条蚯蚓。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、试一试：观察樱桃图，选择使合适的刷子，模仿着画出来。五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第八课小鸡水墨画——“刷子”工具1、画小鸡2、复制相对的小鸡3、画蚯蚓作业设计：利用“画图”工具把第46页的大熊猫临摹下来。教学反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九课趣味敲字母——英文输入教学目标：1、认识字处理软件“记事本”。2、学习用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法。重点难点：主键盘的手指分工。教学分析：学生已经了解了操作键盘的方法但操作还不熟练，本节课通过记事本中输入英文巩固键盘的操作,因此，学习用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法从而掌握打字的方法。教学准备：键盘图、指法图教学过程：一、谈话引入：八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。这节课，训练你的射手们，让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。二、开始学习1、主键盘的手指分工，讲解八个手指在主键盘具体分工的内容。2、打开“写字板”程序。1）介绍“写字板”程序。2）单击“开始”按钮，选择“程序”——“附件”——“写字板”单击。3、输入英文句子。1）在输入过程中按住“Shift”键不许，可以进行大写字母的输入。2）空格、标点符号的输入。4大小写字母混合输入按下“CapsLock”，指示灯亮，可以进行在写字母的输入。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。板书设计：第九课趣味敲字母——英文输入打开写字板：开始-所有程序-附件-写字板作业设计：在记事本中输入英文字母练习。教学反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十课妙计打汉字——汉字输入教学目标：学习用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入。继续熟练键盘的正确操作输入法。教材分析：学生已经了解了在记事本中输入英文的方法，本课学习单字的输入，目的是训练学生的打字技能。继续熟练键盘的正确操作输入法。教学方法：演示操作、练习教学过程：一、谈话引入：同学们，上节课我们学会了使用英文键盘输入英文。那么，要怎样才能输入汉字呢？二、开始学习1、介绍“搜狗拼音输入法”。2、打开“写字板“程序”，单击“任务栏“上输入法图标，选择“搜狗拼音输入法”。3、输入《回乡偶书》1）根据汉语拼音输入汉字。提示学生利用键盘上的数字进行选择汉字。2）Enter键进行换行。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、指名学生演示。五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第十课妙计打汉字——汉字输入1、选择输入法：打开写字板程序单击任务栏上的输入法图标，选择“搜狗拼音输入法2、输入《回乡偶书》作业设计：学生上机练习。课余时间练习打字。教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十一课智能输词句——词组和整句输入教学目标：1、初步熟悉输入汉字的方法。2、学习以词句的方式输入汉字，以提高输入速度。重点难点：学习以词句的方式输入汉字。教学分析：学生已熟悉了单字的输入了。词语的输入过程的学习是学生首次接触,有一定的难度，示范时慢一些，把输入的步骤交代清楚，包括每一步的要求、注意事项、容易出错的地方等。等学生理解了输入过程之后再进行练习。教学方法：演示操作、上机练习教学过程：一、谈话引入：上节课，我们输入了《回乡偶书》，大家花费了很长的时间，想不想提高自己的输入速度呢？跟教师一起试一试吧！二、开始学习1、打开“写字板”程序，选择好“搜狗拼音输入法”。、词句输入。1）师介绍“搜狗拼音输入法”的智能输入的特点。2）敲击诗句中每个字产首拼音键输入“少小离家老大回”。3）用同样的方法输入别的著名诗句、词语。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、比一比：师出示词句，学生快速输入。五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第十一课智能输词句——词组和整句输入少小离家老大回输入：sxljldh作业设计：请同学们试着按hp、hping,来输入“和平”一词。教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十二课写字万花筒——字型、手写、语音输入教学目标：1、了解汉字输入的其它方法。2、学习运用字型、手写、语音输入汉字。教学分析：学生已学习了单字、词语的输入，本节课了解汉字输入的其它方法，了解运用字型、手写、语音输入汉字。教学方法：操作演示法、讲解教学过程：一、谈话引入：前几节课我们都在练习用键盘输入汉字。有没有不用键盘的输入方法呢？这节课，我们就来尝试这些方法。二、开始学习1、用软键盘输入。打开“写字板”程序，在“搜狗拼音输入法”状态栏右击，选择“软键盘”，，就可以打开软键盘，用鼠标和键盘都可以操作软键盘进行输入。在“软键盘”中还有“特殊符号”“数字符号”等多个选择，单击它，就能进行相应输入。2、手写输入在“搜狗拼音输入法”状态栏右击，选择“扩展功能”——“手写输入”，单击打开，拖动鼠标写字。3、语音输入。（1）打开“讯飞语音输入”程序。2）利用麦克说话，输入。三、练一练：学生练习，教师巡视，指导学生操作。四、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第十二课写字万花筒——字型、手写、语音输入1、用软键盘输入。2、手写输入3、语音输入。作业设计：了解一些其他的输入方法。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十三课曲项向天歌——输入、设置文字教学目标：1、学习在“画图”程序中输入、设置文字。2、学习文件的保存。重点难点：“画图”中文字的处理。教学分析：本节课通过了文字的输入，又回到画图软件中对图画进行文字的输入，重点在于在画图软件中对文字的处理。教学方法：操作演示法、讲解教学过程：一、谈话引入：二、唐代诗人骆宾王七岁时作了一首《咏鹅》，描写了鹅游水嬉戏时的神态，你们想制作出一幅白鹅嬉水诗意图吗？二、开始学习、师演示并讲述重点。（1）设置画面大小。（2）画鹅。选用“刷子”工具，用黑色画鹅和水波，用黄色给鹅的头顶和嘴巴填色，再用黄色和红色填充鹅的腿和掌。（3）将鹅拖动到水面。（4）输入词句。选择“文本”工具，单击后出现虚线框，然后选择好文字的字体、大小、颜色后在框内输入文字。2、学生试一试。3、保存文件。师讲有关步骤，生尝试。三、练一练：四、学生练习输入词组（课本P62页），教师巡视，指导学生操作。四、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第十三课曲项向天歌——输入、设置文字1、设置画面大小2、画鹅3、将鹅拖动到水面4、输入诗句5、保存文件作业设计：将输入的诗句的字体改成“华文行楷”字体。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________第十四课一句一景色——复制和剪裁图片教学目标：1、学会对图片进行“复制”和“剪裁”的处理。、继续学习“画图”程序的使用。教学分析：本节课在画图程序中进行复制和剪裁的处理，并进一步学习画图程序，重点对图片进行“复制”和“剪裁”的处理，在教学中教师应讲清每一个步骤的画法。教学方法：操作演示法、讲解教学过程：一、激起引入：出示师制作好的图文，激起学生学习的兴趣，引入今天的内容。二、开始学习1、打开图片文件在“画图”程序中单击“文件”，选择“打开”命令，在对话框中找到“一去二三里”的文件确定。2、调整画图区大小扩大绘图区，并在“查看”选项中选择“风格线”。3、编辑图片利用“选择”工具选好所需图片，并进行“复制”——“粘贴”图片。4、裁剪图片选择“裁剪”，选取需要的图片内容。5、输入文字单击“文本”工具，选好文字大小、字体、颜色后，输入法与图片相符合的诗句。6、保存文件。三、练一练：学生练习，教师巡视，指导学生操作。四、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？板书设计：第十四课一句一景色——复制和剪裁图片1、打开图片文件2、调整画图区大小3、编辑图片4、输入文字5、裁剪图片6、保存文件作业设计：“画图”中有多种选择工具，试使用自由图形选择工具，选取图14.15中的红叶部分。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________第十五课蜻蜓立小荷---粘贴和旋转图片教学目标：1、学习在“画图”程序中对图片进行“粘贴”和“旋转”的处理。2、继续学习“画图”程序的使用。教学分析：本节课学习在“画图”程序中对图片进行粘贴和旋转的处理，在教学中针对学生的学习兴趣浓，急于动手操作的特点，对于本课的难点对图片进行“粘贴”和“旋转”的处理。教师应引导学生看清操作步骤再练习。教学方法：演示操作、练习教学过程：一、谈话引入：上节课，我们学习了对图片进行复制、剪裁的处理，今天，我们一起去学习对图片进行粘贴和旋转的处理。二、开始学习、师演示并对重点内容进行讲解。（1）打开图片文件。在“莲花”图片中粘贴“蜻蜓”图片。只需要选择工具栏上的“粘贴”——“粘贴来源”中选择“蜻蜓”图片。（2）编辑图片。单击“旋转”——“旋转180度”命令，然后将旋转后的图片移动到荷花的尖角上。（3）输入文字。选择好文字字体、大小等输入文字，并调整文本的排列方向。、学生按照老师所讲试着操作。三、练一练：、学生练习，教师巡视，指导学生操作。、为白居易的《草》制作一幅能体现诗的配画作品三、小结、质疑：、今天，你学会了什么？2、你还想学习计算机的什么知识？板书设计：第十五课蜻蜓立小荷---粘贴和旋转图片（1）打开图片文件。（2）编辑图片。（3）输入文字。作业设计：学生自己制作上幅诗配画的作品。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十六课月夜思故乡——图形组合教学目标：让学生通过学习掌握“复制”和“裁剪”图片，教学方法：演示法、任务驱动法教学过程：一、导入谈话，引入课题。二、新授：（一）打开图片文件1、打开画图软件，2、选择工具栏上的粘贴-粘贴来源，将李白像图片文件粘贴到画图区中。3、单击工具栏上的选择-透明选择，将图片中李白像四周的白色变为透明。4、调整李白像图片大小，拖动到竹简的右侧。5、选择椭圆工具，在竹简的左上方画一轮圆月。（二）、输入文字1、输入“床前明月光”，设置字体为隶书，大小为24。2、输入所有的文字。3、保存文件。三、学生练习完成图形组合。四、本节课的学习内容。板书设计：第十六课月夜思故乡——图形组合作业设计：学生根据自己的想像练习图形的组合。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________