鄂科版心理健康六年级2.创新学习快乐多（教案）

创新学习快乐多一、教材分析创新学习能力是综合能力的集中体现，包含观察能力、分析能力、综合能力、想象能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力等，需要终身培养。小学时代是学生创新学习能力培养的黄金时期，创新学习被编入鄂科版小学五年级《心理健康教育》，本课内容设计包含四个方面：“观察岛”中观察图中作品，看看每一种作品是用什么材料制成的。“活动营”中是动手做“剪纸画”和“火柴拼图”。“分享屋”中分享提高创新能力的方法。“拓展园”中连接创意图案。内容贴近儿童生活，生动有趣，能有效激发学生兴趣，同时，学习本课需要学生用眼看、动手做、动脑思，全面调动学生感官。学生的观察、想象、联想、实践、表达等创新能力，在活动过程中自然提升。二、学情分析儿童天性爱玩、爱想象、爱活动，新奇的事物总能激发他们的好奇心。在学习生活中，五年级学生已经具备一定的观察能力、想象能力、创造能力等，创新学习能力初具雏形。本课让学生从喜闻乐见的活动入手，感受创新学习的乐趣，唤醒学生的创新意识，培养其创新学习能力。三、教学目标1、让学生体验到创新学习带来的快乐，激发学生创新兴趣。2、初步掌握创新的方法，培养学生的创新能力。四、教学重点、难点重点：使学生感受到创新学习的快乐。难点：使学生掌握一些创新学习的技能和方法。五、教学准备教师准备：多媒体课件、奖励卡学生准备：2张A3白纸、铅笔、彩色笔。六、教学过程“创新”这个词，大家熟悉吗？你认为什么是创新呢？你觉得你会创新吗？先来认识一款游戏，游戏名为创新大闯关，共有四关，分别是“观察岛”、“联想屋”“活动营”“拓展园”。每一关的难度系数逐渐上升，每闯一关就能得到奖励卡，成功闯通关者就会摘得最后的创意王称号。（一）观察岛请进第一关：观察岛师：请看大屏幕，（出示图片1，老妇图），你看到了什么？我们把这张图转一个方向，你看到了什么？再看这两幅图，你发现了什么？带上这种观察力，再看这张图片，你们看到了什么？（出示图片2、3、4）（二）联想屋闯入第二关：联想屋请看下面的图形（出示图形1），你能想到什么事物，什么场景，想的越多越好。你们根据一个抽象图形，想到多种具体事物和场景，这就是运用了联想和想象。继续用这两种思维方式看下面这张图。（出示图形2）联想与想象的翅膀已经打开。请听音乐（《玩具兵进行曲》），你能想到什么情景？（三）活动营奇思妙想真不错，下面动手做一做。一起走进：活动营创意画：在小组内分享创意画，进行评比，评出最有新意的作品，并向全班同学展示。小新说：把你的奇思妙想动手做出来，这就是你的创造能力。将你的创造力运用到实际生活中，不仅可以乐趣无穷，还能为人们的生活造福了。（图片1）如果你想在在家里走几圈就把地板拖干净，不是不可能的。（图片2）奶奶做的小葱拌豆腐最爽口，如果你送给奶奶这样一把葱花剪刀，切葱花安全又快捷。如果这些看起来还比较高大上，请看，这是一个6岁孩子绘制的“吹凉食物的叉子”设计图（图片4），这是成品。当你按下冷风按钮，就会从手柄处吹出凉风。这是12岁的孩子设计的“新型牙刷”。把牙膏存储在手柄处，刷牙时只需要按一下，牙膏就能挤在牙刷上，这样的设计很适合早晨时间紧张的人。这些设计对你有没有什么启发呢？拿出纸笔，画出你的创意设计吧。（四）拓展园最后一关：拓展园学生作画、展示、讲解，评出创意王。（五）小结在观察岛上，我们知道了从不同角度观察事物。在联想屋里，我们学会了把看到的、听到的，加以联想和想象。在活动营里，我们学会了把自己的奇思妙想动手做出来。在拓展园里，我们将勇于自己的创意设计出来。希望同学们在生活中，善于用眼观察、用耳倾听，用脑思考，用手创造，做一个富有创新能力的人。