五年级语文期末考试反思及整改措施

考试反思及整改措施大正学校崔春云时间如梭，光阴似箭，在不知不觉中又迎来了期末考试。现本学期五年级语文进行反思：一、写字很随意。从平常习惯来看，学生不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象普遍存在。这也提醒了语文教师，在今后平时的教学中，要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，避免写字时的随意性。同时要加大对字词检查力度，严把学生对字词的书写关，而且要注重通过多种形式巩固字词，让学生学会活学活用。二、缺乏知识积累。五年级的语文试卷普遍注重对于基础知识及积累的考查，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎。对于积累部分的考查，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。但有少部分学生答题效果很不好，说明这部分学生缺乏答题技巧、审题、理解、判断能力，因此，在今后的教学中，让学生在课外阅读和生活中获得语言材料，采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面达能力打好基础。三、学生的阅读理解和概括能力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分更多，特别两个阅读文中的问答题，许多学生都答得不完整甚至不正确。在今后的阅读教学中加强对学生的阅读理解和概括能力的训练，引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容，初步学习概括文章大意，体会文章表达的思想感情，正确地回答稳重提出的问题。四、学生习作不认真审题。学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生认真审题、理解、判断能力的训练，注意积累中的辨析和分类，培养学生举一反三，触类旁通的能力。抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。总之，本次语文期末考试，从整体上是比较乐观的，但也给我们的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题。在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成绩。