小学体育与健康学科教学目标

小学体育学科、学段教学目标学科目标一、坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"思想落到实处，使学生健康成长。二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。学段目标水平一学段水平一阶段的学生教学内容以基本活动为主，如队列练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动与滚翻、攀登与爬越、韵律活动和简易舞蹈等内容，与相应的游戏教材搭配起来易于被学生接受。这样被游戏化的教学，符合该阶段水平的儿童特点，使其能长久地保持学生的有意注意时间，增强学生参与运动的积极性。小学低年级学生正处在长身体的关键时期，也是锻炼身体、增长知识和进行体育教育的最佳时期。小学体育老师应该紧紧抓住这个有利时机，为他们身心健康打下坚实的基础。在进行低年级体育教学时，从学生基点低、感性知识少、反应及协调性差的基础上安排教学活动。低年级学生的心肌力量较弱，呼吸的频率快而浅，骨骼易变型，肌肉纤维细而无力，他们不能单纯和长时间做静力性练习，在教学内容选择和活动安排上，应注意上肢活动与下肢活动的搭配，跳跃游戏与投掷游戏的结合。他们注意力易转移和分散，因此在教学中，要根据他们兴趣广泛、好动的特点，安排时要注意多样化及同类教材的练习方法和形式的变化。游戏在低年段体育教学中所占比例较大，教师可根据不同的教材内容，选择不同的教学方法，提出不同的教学任务和要求。在教学游戏时，要重视正确动作的培养，先做单个动作，再做综合练习，最后进行比赛。比赛不能单纯的追求比赛结果，要体现出“教、学、练”，否则就可能导致老师教的不细致、学生没有学到应学的东西、练也就不得其法，达不到应有的效果。另外，游戏教学活动有较强的思想性，有一定的故事情节，如通过“快快集合”，教育学生遵守纪律，听从指挥。学生奔跑摔倒后爬起来继续跑，及时鼓励扬。水平二学段水平二以跑、跳、投、体操、武术、小足球、韵律活动等内容为主，同时辅以相应的民间体育活动、体育健康常识、学校特色等内容并采用游戏和趣味性较强的比赛相搭配。小学中年段学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，相对比较是属于身体发育最快的时期，个别学生早的学生可能已经逐渐开始进入生长发育突增期。该时期学生速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为关键发展时期，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎哪项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。水平三阶段水平三以发展学生速度、柔韧和灵敏素质为主，同时选择搭配加速跑、跳远、体操、武术和球类等项目，使学生在小学阶段就能掌握一到二项健身项目，激发学生的运动兴趣、养成良好的锻炼习惯，在发展学生身体素质的同时，为终身自觉从事体育锻炼夯实基础。并以运动技术的学习为载体，培养学生在学习中思考、合作、探究学习能力。该年段学生一般为10—12岁，属于人体发育的少年时期，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。五、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。他们的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。这个阶段学生呈现几个特点：（一）学习动机逐渐明确：在正确教育的影响下,高年级学生开始意识到一些体育的社会意义,初步把锻炼身体与四化建设联系起来,学习动机逐渐明确,自觉性加强,能主动克服一些学习和锻炼上的困难。但总的说来,小学生的动机水平还不高,相当一部分还不同程度地存在着各式各样的错误动机。所以,在体育教学中要不断地提高他们的动机水平。（二）兴趣开始分化：高年级学生学习体育的兴趣开始分化,逐步强调按兴趣进行活动。女孩更喜欢动作轻快优美、节奏鲜明的活动;男孩则更喜好竞赛性的活动和游戏。由于兴趣的分化，学生开始喜欢一些技术性、技巧性的项目,有的学生渴望参加运动队。（三）自我意识加强：由于自我意识的进一步发展,学生在活动中要求被承认,反对不公平。逐渐地由低年级对教师的绝对信任转换为“主观权威意向”,对教师的要求也越来越高。（四）承认差别但又自尊：由于身体素质和运动水平的差异日益明显,高年级学生承认自己在某些项目或方面不及强者,但又不完全服气,于是便想从另外的项目或方面超过强者,然而彼此并不相互嫉妒。（五）不能正确估计自己：高年级学生的身体素质和运动能力都比低中年级学生有显著提高,他们认为自己各方面都比低年级同学更强,因而不能正确估计自己的力量,好表现和好逞能。特别是男生更为突出,是比较容易出问题的时期。小学体育学科水平一课时教学目标课题教学目标（重点☆难点△）技巧初步掌握手脚并用的爬行(象行)、先后滚动、左右滚动、立卧撑的动作，通过技巧教学，能训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧等身体素质。同时，培养他们勇敢、果断和互相帮助等优良品质，以及生动活泼的作风。重点：原地屈体俯撑（直臂）练习重心左、右移动。走、跑使学生学会走和跑的动作方法，培养走和跑的正确姿势，发展走和跑的能力，能够比较轻松自然的进行走和跑的练习。重点：走和跑的正确姿势难点：动作的灵敏协调性。篮球熟悉篮球的球性和掌握行进间运球的正确方法。发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高观察力、判断力。培养学生坚强的意志品质，良好的体育道德和合作精神。重点：运球时按拍球的部位。难点：能控制好球。跳远1、初步掌握各种方式的单双脚跳2、培养学生形成正确的跳跃姿势和良好习惯。3、发展学生的灵敏、速度、力量和协调能力。4、负荷目标：预计练习密度40%左右，平均心率120—140/分钟重点：跳跃的动作方法。难点：动作的灵敏协调性。投掷发展学生的投掷能力，体验并初步学会正确的投掷方法。发展学生的上肢力量、灵敏和协调素质。激发学生学习兴趣和参与意识，乐于展现自己，增强良好的心理素质。通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处，团结合作，共同进步。重点：动作协调，挥臂有力难点：球行进的直线性小学体育学科水平二课时教学目标课题教学目标（重点☆难点△）耐久跑培养学生正确跑的姿势，初步学会并掌握耐久跑的动作与方法，提高学生的参与性和主动性。通过本单元的练习，培养学生的奔跑的耐久水平，发展学生的灵敏、反应和协调素质。培养学生吃苦耐劳、克服困难、坚韧不拔的精神以及坚毅、顽强的意志品质。重点：体会耐久跑的动作。难点：呼吸有节奏跑使学生学习并掌握障碍跑的基本技术，了解学习各项运动技术的简单方法，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体的基本活动能力，促进身体的生长发育。重点：体会障碍跑的基本动作。难点：动作协调篮球初步掌握篮球中几个动作技能和简单的比赛方法。2、发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高观察力、判断力。3、培养学生坚强的意志品质，良好的体育道德和合作精神。重点：左右手运球难点：球感跳远1.进一步掌握单、双脚跳得正确方法，初步体会跳远的简单的动作方法。2.发展灵敏、速度素质和爆发力，提高跳跃能力。3.培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的精神。重点：前脚掌用力起跳难点：跳得轻松自然软式排球使学生初步学习和体验简单的小排球各种击球和基本手法，通过游戏比赛，提高学生对排球的兴趣，从而发展身体的灵敏、协调等素质和团结协作的精神。重点：传、垫球的基本手型。难点：准确的击球部位。小学体育学科水平三课时教学目标课题教学目标（重点☆难点△）合作跑1、学习掌握合作跑的方法。2、发展学生的灵敏、协调素质和速度体能。3、培养学生的团结协作、积极进取的拼搏精神。4、负荷目标：预计练习密度40%左右，平均心率120—140/分钟重点：合作跑的方法。难点：同学间的协调配合。快速跑进一步掌握快速跑的动作方法。发展学生的速度、灵敏、协调性。培养学生勇敢顽强、团结合作的集体主义精神和竞争意识。练习密度：40%左右、强度指数：120—140次/秒重点：加快频率，加大步幅难点：动作的灵敏协调性篮球初步掌握篮球中几个动作技能和简单的比赛方法。发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高观察力、判断力。培养学生坚强的意志品质，良好的体育道德和合作精神。重点：控制球的能力。难点：动作的协调性重点：跳绳1、巩固提高原有单人跳绳技术，掌握多种双人跳、集体跳的方法。2、发展学生的灵敏、协调素质和速度、耐力体能。3、培养学生的团结协作、积极进取的拼搏精神。4、负荷目标：预计练习密度40%左右，平均心率120—140/分钟重点：跑动跳绳技术。难点：手脚的协调用力软式排球1、学习掌握软式排球基本技术的锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本规则。2、发展学生的灵敏、协调素质和动作反应速度。3、培养学生的主动学习、团结协作、积极进取的精神。4、负荷目标：预计练习密度40%左右，平均心率120—140/分钟重点：传、垫球的基本手型。难点：准确的击球部位。