教参《英语 基础模块》下册 Unit 7

Unit7Health教学目标类别要求掌握的项目smoke　　　smoker　　　office　　　public　　　wrongKeyeffect　　　dangerousdeathcauseraiseWordsblooddiseasedieharmfullawsignpolitewaypossibleUsefulleadto　　dieofExpressionsListeningSpeakingReadingWriting材料1训练学生识别警示标材料是关于“禁要求学生用所根据现有的信记，并提出警烟”的内容，训提供的关于警息进行预测、分示或禁止的说练学生对整个告和禁止的标辨、理解对话的明。根据所给篇章的理解和牌写出对应的Language内容等。材料2训的有关警示和阅读中提取信英语表达。Skills练学生听记的能禁止的日常语息的技能。在课力。句进行交际活文理解的基础动。上，掌握重要的词汇和语句的用法。ModalVerbs情态动词Grammarcan,could,beableto,may,might,shall,should,will,wouldFocusmust,haveto,oughtto123教学要求与建议I.WarmingUp1.教学内容分析与要求1）语言知识与语言技能（1）学习与吸烟有关的词汇和短语，如：smoking,cigarette,harmful,effect,cause,cancer等。（2）用英语表述相关内容。2）情感态度与价值观了解吸烟的危害。培养学生健康的生活习惯。3）重点和难点掌握下列重点和短语：smoke,office,public,wrong,effect,dangerous,death,disease,die,harmful,way,leadto,dieof,possible，等等。4）达到的：表述吸烟危害的相关内容。2.教学建议1）导入给出几个容易回答的问，让学生结合图画进行回答。如：Doyouthinksmokingisharmfultoourhealth?Doyouknowhowtogiveupsmoking?Doyouknowthatsmokingisnotallowedinpublicplaces?2）研讨、探究与实践（1）组织学生讨论健康生活的重要性，在讨论中有意地渗透一些有关香烟的常用词句，这将为正文的学习做好铺垫，自然过渡到课文教学。可能会用到下列句子（供参考）：Doingmorningexerciseisgoodforyourhealth.Joggingisagoodwaytokeepfit.Say“No”tosmokingandyouwillleadahealthylife.TodayisWorldNoTobaccoDay.Let’sgiveupsmoking.Livingahealthylife,wecanenjoythelife.（2）根据对健康知识的了解，小组讨论回答提出的两个问题：Howimportantisahealthylifetous?Whatexercisesdoyoudotokeepfit?检查学生预习生词和短语的情况，鼓励和促进全班学生养成课前预习的良好习惯。导入课文教学。124Unit7Health3.教学参考材料1）香烟的历史1492年，哥伦布发现新大陆，同时也发现了当地印第安人吸烟，这是对于人类吸烟最早的直接发现。到16世纪中叶，烟草传到世界其他各地。1887年，卷烟机在英国问世，于是卷烟生产飞速发展。约在16世纪末，明朝万历年间（1573～1620），烟草传入我国，当时译音叫“淡巴枯”，大约在明朝末年改用烟草名称。到明朝崇祯末年，吸烟盛行。到清朝，此风更盛。从此，客人来先敬烟后敬茶，已成世俗。明、清医药学家已观察到烟草对人体的毒副作用。2）吸烟的危害香烟燃烧时所产生的烟雾中至少含有2,000余种有害成分。吸烟时，香烟烟雾大部分吸入肺部，部分进入血液循环，流向全身，对呼吸道粘膜产生炎症刺激，对细胞产生毒性作用，使人成瘾，使红血球失去荷氧能力，对人体具有致癌作用。II.Reading1.教学内容分析与要求吸烟在很多公共场所已经开始禁止，本单元阅读材料是有关吸烟有害健康、呼吁人们戒烟的内容。一些常用语句与学生的实际生活紧密相连。ReadingComprehension中的问答题要求学生通过对材料的阅读，了解文章的细节，把握文章写作意图。1）语言知识与语言技能的要点及要求（1）掌握教学目标中提出的keywordsandusefulexpressions的用法。（2）掌握下列句型：Itwon’tbeverylongbefore…,…has…effectson...（3）情态动词的基本用法。（4）通过限时阅读课文，能回答课后的8个问题，并能复述文章内容。2）情感与态度要求（1）培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的良好习惯。（2）敢于克服学习中遇到的困难。（3）意识到吸烟的危害，建立健康生活的观念。3）重点与难点重点：掌握下列词汇和短语：smoke,public,effect,dangerous,death,cause,raise,blood,disease,die,harmful,law,sign,polite,way,possible,inmanycases,leadto,diefrom,beforcedto,aslongas，等等。难点：归纳情态动词的用法。4）应达到的标准（1）通过对课文中重点词汇和短语的学习，能正确使用并能顺利完成相关125基础练习。（2）掌握情态动词的基本用法。（3）读懂课文内容，复述文章内容。2.教学建议1）导入在阅读前，帮助学生通过标题和插图预测阅读内容与阅读中的词汇，激发他们的阅读兴趣和欲望。设计如下任务型教学活动：学生先领会广告牌的内容和含义，试着说出关于吸烟的相关词汇和短语。提出问题：Doyouknowhowsmokingaffectspeople’shealth?导入课文阅读教学。2）研讨、探究与实践（1）布置任务：先浏览下列问题：Canpeoplesmokeincinemas,departmentstoresorhospitalsnowinChina?Whatdailyhabitsdopeopleusuallyhave?Whatdailyhabitsarenotconsidered“healthyhabits”?Whatbadeffectsdoessmokinghaveonsmoker’shealth?Howdoessmokingattackthesmoker’sbody?Whyissmokingalsoharmfultothosewhodon’tsmoke?Isthereapolitewayofsaying“Nosmoking”?Whatdoyousaytopersuadesmokerstogiveupsmoking?学生带着问题快速阅读课文，搜集信息，了解课文大意，回答问题。在快速阅读中，指导学生遇到生词不要停下来，尽量根据上下文判断出生词的大概含义。对疑难句可先标出来，待精读时解决处理。（2）小组研讨，探究疑难点：通过对以上问题的回答，学生已对课文有了基本的理解。各小组同学讨论，提出课文中的疑难点。下列问题供参考：Inmanycountries,peoplecan’tsmokeintheofficeanymoreandtheycan’tsmokeevenwithinthebuilding.这里的anymore的用法是什么呢？Infact,smokinghasmanybadeffectsonpeople’shealth.这里的hasmanybadeffectson是什么意思呢？Smokersshouldgiveupsmokingassoonaspossible.这里的assoonaspossible是什么意思？还有类似的用法吗？等等。教师指导解决疑难点，如：问题1：Inmanycountries,peoplecan’tsmokeintheofficeanymoreandtheycan’tsmokeevenwithinthebuilding.这句话的意思是“在许多国家，126Unit7Health人们再也不能在办公室里吸烟了，甚至在楼内也不准吸烟。”anymore（常用于否定句和疑问句）“再也（不）”。如：Iwillnotcomehereanymore.我再也不来了。注意与notanylonger的区别。notanymore指数量上不再增加，而notanylonger指时间上不再延长。如：Hedoesn’tlivehereanylonger.问题2：Infact,smokinghasmanybadeffectsonpeople’shealth.实际上，吸烟对人们的健康有很多不良影响。have…effecton…“对……有……影响，在……方面有……作用”。如：Themedicinehasagoodeffectonthegrowthofchildren.这种药对儿童的成长很有好处。Hiswordshadnoeffectonthestudents.他的话在学生身上不起作用。问题3：Smokersshouldgiveupsmokingassoonaspossible.吸烟者应尽快戒烟。assoonaspossible“尽快”。as+形容词+aspossible“尽可能……地”。问题4：Departmentstoresandrestaurantsarealsobecomingsmoke-free.百货商店和饭馆也变成无烟场所了。这里的“smoke-free”是“无烟的”，而不要翻译成“随意吸烟的”。问题5：Itwon’tbeverylongbeforesmokingisnotallowedanywhereinpublicareas.用不了多久，吸烟在任何公共场所都要被禁止。Itwon’tbelongbefore…意为“在……之前时间不会很长”“过了不久就……”。问题6：WhatmakesthingsworseisthatsomefamousactorsshowsmokingonTV.更糟的是，在电视上出现一些名演员吸烟的镜头。Whatmakesthingsworse…是主语从句。that…是表语从句。问题7：Inmanycases,theirdeathsarecausedbycancer–lungcancerormouthcancer.在很多情况下，死亡是由于癌症引起的，有肺癌和口腔癌。case“情况，案例”。inmanycases“在很多的情况下”，inthatcase“如果那样的话”，innocase“在任何情况下都不”。（3）精读课文，完成课后练习。（4）小组代表向全班复述课文，鼓励增添自己的看法。（5）教师总结评价。1273．教学参考材料1）世界禁烟日1996年，第49届世界卫生大会在日内瓦举行。大会发表了关于吸烟的第一份世界综合性报告《警惕烟草》。报告指出：“世界上每年有300万人死于吸烟。倘若烟草消费量维持目前的增长率，那么到2010年前后每年死亡人数可能达到1,000万，其中70％的受害者在发展中国家”。大会通过一系列决议，要求各国实施“与吸烟作斗争的总体”：禁止香烟广告；加重对烟草的课税；加强对不吸烟者在公共场所的保护；减少被动吸烟对少年儿童造成的影响，等等。1980年，世界卫生组织提出“要吸烟还是要健康，任君选择”的口号，并把这一年定为“反吸烟年”。1987年，世界卫生组织决议提出，把1988年4月7日，即世界卫生组织成立40周年纪念日作为第一个“世界无烟日”。从1989年起，“世界无烟日”定在每年国际儿童节的前一天，即5月31日，以便提醒人们注意烟草对儿童的危害。2）Inmanycountries,peoplecan’tsmokeintheofficeanymoreandtheycan’tsmokeevenwithinthebuilding.在许多国家，人们再也不能在办公室里吸烟了，甚至在楼内也不准吸烟。notanymore“再也不……，不再……”。如：Shedoesn’tlivehereanymore.她已经不住在这里了。3）Departmentstoresandrestaurantsarealsobecomingsmoke-free.百货商店和饭馆也变成无烟场所了。smoke-free“无烟的；禁止吸烟的”。smoke-freearea无烟区。4）Itwon’tbeverylongbeforesmokingisnotallowedanywhereinpublicareas.用不了多久，吸烟在任何公共场所都要被禁止。5）Thismakespeoplethinkthatsmokingiscoolandisafashionoftheday.这使得人们认为吸烟很“酷”，是当今的“时尚”。afashionoftheday“时尚；时代新潮”。6）Infact,smokinghasmanybadeffectsonpeople’shealth.事实上，吸烟对人体健康有很多不好的影响。infact“事实上”。如：Ithoughttheworkwasdifficulttodo.Infact,itwasveryeasy.我认为这个工作很难，实际上却很容易。havegood/badeffecton“对……有（好/坏）的影响（效果）”。如：Thoughittastesterrible,themedicinewillhavegoodeffectonyourheadache.虽然难吃，但这药对你的头痛有好处。7）Everyyear,hundredsofthousandsofpeopleintheworlddiefromsmoking-relateddiseases.每年世界上有成千上万的人死于与吸烟有关的疾病。hundredsofthousandsof“成千上万；数十万的”。128Unit7Healthdiefrom…“死于……”。（dieof…表示由于直接原因死亡；diefrom…表示由于间接原因而死亡）。如：Alotoffishdiefromwaterpollution.许多鱼都死于水污染。smoke-related“与吸烟有关的”。又如：smoke-relateddeaths与吸烟有关的死亡；smoke-relatedcomplaints与吸烟有关的投诉；smoke-relatedhealthproblems与吸烟有关的健康问题。8）Whenapersonsmokes,peoplearoundareforcedtobreatheinthesmoke,andbecomepassivesmokers.当有人吸烟时，周围的人被迫吸进烟雾，成为被动吸烟者。tobreathein“吸入”；breatheout“呼出”。如：Webreatheinoxygenandbreatheoutcarbondioxide.我们吸入氧气，呼出二氧化碳。passivesmoker被动吸烟者；passivesmoking被动吸烟。9）Smokersshouldgiveupsmokingassoonaspossible.吸烟者应尽快把烟戒掉。togiveupsmoking/toquitsmoking“戒烟”。togiveup…“放弃……”。如：Youmustn’tgiveupstudyingEnglish.你一定不要放弃学习英语。assoonaspossible“尽快地”。10）自我检测，操练提高PuttheChineseinthebracketsintoEnglishtocompletethefollowingsentences.1.Mr.Wangisthefirsttocometothe　　　　　　　（办公室）everyday.2.Therailwayisa　　　　　　　　（公共的）wayoftraveling.3.Cheatingisalways　　　　　　　　（错误的）.4.Hiswordshaveastrong　　　　　　　　（影响）onme.5.Itis　　　　　　　　（危险的）forthelittlegirltogooutaloneatnight.6.Theaccidentcausedfive　　　　　　　　（死亡）andmanyinjured.7.Hiscarelessness　　　　　　　　（引起了）hisfailure.8.Hisconfidence　　　　　　　　（导致了）hishappylife.9.Readinginthesunis　　　　　　　　（有害的）toyoureyes.10.Isit　　　　　　　　（可能的）forthestudentstofinishtheworkinsuchashorttime?Keys:office,public,wrong,effect,dangerous,death,caused,leadto,harmful,possible4.练习参考答案1）ReadingComprehension参考答案Workingroups.Discussthefollowingquestionsaccordingtothetext.1.No,theycan’t.1292.Smoking,drinking,playingcards,doingexercises,watchingTV,etc.3.Smoking,drinkingarenothealthyhabits.4.Smokingcancausecancer–lungcancerormouthcanceranditcanalsocausetoothdiseaseandbadbreath.5.Whensmokeisbreathedin,poisonouselementsinthesmokeattackthebody.6.Whenapersonsmokes,peoplearoundareforcedtobreatheinthesmoke,andbecomepassivesmokers.7.Thankyoufornotsmoking.8.Tolivelonger,giveupsmoking.2）LanguageStudy练习参考答案I.UsefulWordsandPhrasesCompletethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsorphrasesinthebox.1.stop　　2.allow　　3.givesup　　4.caused　　5.harmful6.effect　7.leadto　8.anymoreII.GrammarFocus1.Completethefollowingsentencesbyusingasuitablemodalverb.1）cannot　　2）May,cannot　　3）might4）amnotable5）areable6）Can/May/Shall7）Could/Can/Will8）Must9）would10）Would11）shouldn’t/maynot12）Will/Would13）hasto/should/must　14）Will/Would　15）must/haveto/should/oughtto2.（略）5．课文参考译文这里禁止吸烟在很多国家，人们在办公室已经不准吸烟了，他们甚至在大楼内都不可以吸烟。商店和饭店业都是禁烟的了。不久的将来，在任何公共场所都将禁烟了。对于一些人来说，吸烟已经成为了一种日常的习惯。他们认为吸烟能让他们放松和舒服。更糟糕的是，一些著名演员在电视表演中吸烟，这使人们认为吸烟很酷，是一种时尚。这些想法是愚蠢而且错误的。实事上，吸烟对人的身体健康影响很大。吸烟是危险的，一个人吸每根香烟都在缩短着他的生命。实事上，一个吸烟者也比不吸烟者短命。很多情况下，他们的死亡是由癌症引起的——肺癌或口腔癌。吸烟能引起牙齿疾病和糟糕的口腔气味。当烟被吸进的时候，烟中的有毒成分就会侵害人的身体，导致血压升高和心脏病。每年世界上成百上千的人死于与吸烟相关的疾病。吸烟有害健康，不仅是对吸烟者，而且对非吸烟者也是如此。当一个人吸烟的时候，他周围的人也被迫吸进烟雾，成为被动吸烟者。越来越多的人不喜欢和吸烟130Unit7Health的人呆在一个房间。目前，全世界掀起了禁烟的运动。在中国，很多城市已经制定法律禁止在公共场所吸烟。在禁止人们吸烟的地方通常都有个标牌：“感谢您不吸烟”。这是比“请勿吸烟”或“此处禁止吸烟”更礼貌的一种说法。禁烟是不够的。吸烟者应该尽早戒烟。吸烟的习惯可以成功地被戒掉，只要你有决心。对于那些不吸烟的人来说，始终就不吸烟要比戒烟容易得多。III.ComprehensiveLanguageSkill（I）Listening1.教学内容分析与要求听力材料分两部分，材料1是一段关于吸烟有害健康的短文，让学生在听的过程中，填上空缺的词。这不仅需要学生有很好的辨听能力，并要求熟练拼写词汇，才能顺利完成该题目。材料2是一个对话，内容是两个人在谈论关于吸烟的话题。主要训练学生理解对话内容，并回答问题。1）知识与技能要点与要求（1）熟练掌握必知必会单词和短语的拼写。（2）能听懂关于吸烟的观点和看法。（3）能辨听非语句重音词汇的弱化读音及连读读音。2）情感态度耐心细致，克服烦躁，挑战自我，树立自信心。3）重点与难点听懂关于吸烟的内容，完成填空和回答问题练习。辨听非语句重音词汇的弱化读音及连读读音。4）达到标准听懂并复述短文内容。2.教学建议材料11）导入阅读带有空白的短文，根据已有的文字理解、分析和判断空白处应填的词语，对短文的内容有一个大概的了解。Boysandgirls,allofyouknowthatsmokingisbadforyourhealth.Doyouknowwhy?Now,let’slistentoapassageaboutsmoking.导入听力教学。2）研讨、探究与实践第一环节：尝试听第一遍录音，提问学生听到了什么信息。能听到下列信息之一就应给以肯定和鼓励。131Smokingisbadfortheirhealth,manypeopledieoflungcancereveryyear…Smokingcancausemanydiseasessuchaslungcancer…Smokingisharmfulnotonlytothosewhosmoke,butalsotothosewhodon’t…第一遍听音，先对短文有一个整体理解，不要因急于完成某个填空，而忽略了对整段内容的理解。第二环节：清除障碍听录音时应注意：bad一词与后面的and连读时的发音不容易辨认，要在此处停顿，做必要解释。第三环节：体验第二遍听音，可以边听边填空。由于需要填写的文字较多，也可酌情再放一遍录音，完成练习，让学生自己核对答案。第四环节：研讨小组内轮流复述材料内容，互相补充，小组代表面对全班复述。材料21）导入Youwillhearaconversationbetweenamanandawoman.Themanhasgivenupsmoking.Doyouwanttoknowhowhedidit?Nowlet’sreadthequestionsfirst.2）研讨、探究与实践第一环节：尝试听音前先阅读问题，让学生根据问题猜测对话大致内容。让学生带着问题去听，并提醒学生留意男女二人的观点各是什么。听第一遍录音，能听到下列信息之一就应给以肯定和鼓励。I’veheardthatyou…stoppedsmoking.It’sbeen…weekssinceIstoppedsmoking…ButInevergaveup.Howdidtheyhelpyou?…Theyalsostoppedsmoking…Idon’twanttosmokeanymore.Great!Idon’twanttosmokeanymore.I’mfeelingfine!Congratulations!第二环节：清除障碍听录音时应注意：It’sbeen3weekssinceIstoppedsmoking．此处threeweeks与since连用的时候，要注意读音。注意I’mfeelingfine!这句话同学们可能不是很熟悉。第三环节：体验再一次播放录音，自己回答相关问题。第四环节：讨论小组之间互相补充，修正答案。教师总结点评。132Unit7Health3.参考注释1）Smokingisbadfortheirhealth.bebadfor“对……有坏处”。另外，begoodfor“对……有好处”。如：Doingmoreexercisesisgoodforyourhealth.2）Manypeopledieoflungcancereveryyear.dieof“死于……”，表示由于直接原因死亡。diefrom“死于……”，表示由于间接原因而死亡。如：Manypeopledieofhungereveryyear.Fivepeoplediedfromthecaraccident.3）Smokingisharmfulnotonlytothosewhosmoke，butalsotothosewhodon’t.those这里指代的是thosepeople。4.听力材料原文与参考答案I.Completethefollowingpassageaccordingtowhatyouhear.Manypeoplesmoke.Butsmokingisbadfortheirhealth.Smokingcancausemanydiseasessuchaslungcancer,andmanypeopledieoflungcancereveryyear.Smokersshouldknowthatsmokingisbadanditcoststhemalotofmoney.And,smokingisharmful,notonlytothosewhosmoke,butalsotothosewhodon’t.Thosewhosmokeshouldgiveupsmokingrightaway.II.Answerthefollowingquestions.Readthefollowingquestionsfirst,andthenyouwillhearashortconversationonthetape.Youmaytakenoteswhilelistening.Woman：Hi，Mr.Wang.Iheardthatyou’vestoppedsmoking．Man：That’sright.It’sbeen3weekssinceIstoppedsmoking．Woman：I’msogladtohearthat.Howdidyoudoit？Man：Well，itwasn’teasyatfirst.ButInevergaveup.Andmyfriendsalsohelpedme.Woman：Howdidtheyhelpyou？Man：Theydidthesamething.Theyalsostoppedsmoking.Woman：Howareyoufeelingnow？Man：Great!Idon’twanttosmokeanymore.I’mfeelingfine！Woman：Congratulations！Nowyouanswerthequestionsinthebook.答案:1.Yes，hehas．2.Ithasbeenthreeweekssincehestoppedsmoking．3.Henevergaveupandhisfriendsalsohelpedhim．4.Theyalsostoppedsmoking．5.Heisfeelingfinenow．133（II）Speaking1.教学内容分析与要求本单元口语任务是让学生在相应的情境中，操练如何用英语表达“禁止”和“警告”。材料1是关于禁止吸烟的一段对话，材料2是关于提醒对方危险、发出警告的内容。要求掌握和运用表示“禁止和警告”的常用语句，在恰当的场合正确表达。2.教学建议1）操练之前，先让学生阅读并分组朗读样板对话，使学生体会表示“禁止和警告”的会话场景。2）指导学生掌握常用表达方式。如：Mindyourhead/steps.Youmustn’tdothathere.Bequickoryou’llbelate.Smokingisforbiddeninthisbuilding.Don’tsmokeoryou’llbefined.Nospitting.Becareful!Noentry.Don’ttouchthewire.Nolittering.Keepawayfromthefire.Caution:WetFloorWatchyourstep.Danger:DeepWaterDanger:NoSwimming3）组织学生分角色自编对话。根据提供的语句进行口语结对练习。让学生自己创设一个场面，或者根据问题中所提供场景三人或四人编对话，进行小组表演。4）布置分角色表演练习。教师课前可预先准备几种道具，供学生表演对话时使用。内容由学生随机自由设定。5）让学生根据图画内容讨论，在该情况下，如何对对方进行警告。3.练习参考答案1.Watchyourhead　　　2.Don’ttouchthefire!3.Deepwater4.Nospitting5.Nolittering（III）Writing1.教学内容分析与要求要求学生能准确识别各种标识的含义，并能正确地用英语进行表达，尽量做到清楚、简单、明确。134Unit7Health2.教学建议写作之前给学生时间观察体会给出的标识，建议如下：1）分小组讨论各种标识的含义。2）用英语汇报小组讨论的结果。3）汇报后，教师进行评价，及时纠错。4）正确答案落实到纸面上。5）两人活动：与同桌交换作文，相互修改，并作交流。6）布置学生完成《练习册》中的写作练习。3.参考范文1.NoParking.2.Keepout!3.Staffonly!4.Nosmoking!5.Noleft-turning.6.Noturning.IV.Grammar情态动词　ModalVerbs（一）语法条目要点情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，认为“可能”“应当”“必要”等等。它不能单独做谓语，必须和不带“to”的动词不定式（即动词原形）连用。但beableto,haveto和oughtto则必须用to。情态动词没有人称和数的变化。有些情态动词没有过去式，如：must;有些有过去式，如：can–could;may–might;shall–should;will–would;haveto–hadto。情态动词的否定式一般是在它们的后面加否定词not构成。其简略形式如下：can’t;couldn’t;mayn’t;mightn’t;mustn’t;shan’t;shouldn’t;won’t;wouldn’t;needn’t等。1.can,could,beableto的用法1）表示能力。can和beableto都可用来表示能力，can有过去式could，而beableto则有更多的形式。如：HecanspeakEnglish.他会讲英语。HecouldspeakalittleRussianwhenhewaslivinginRussia.当他在俄罗斯生活的时候会讲一点俄语。Hisbrothercould(wasableto)takecareofhimselfwhenhewasten.他的兄弟在十岁的时候就能照顾自己。135Afterfinishingthiscourse,hewillbeabletospeakFrenchbetter.学完这门课后，他就能更流利地讲法语了。2）can(could)用来表示“可能”。如：Ithoughtthestorycouldnotbetrue.我认为这个故事不可能是真的。Itcan’tbehim.不可能是他。Anybodycanmakemistakes.谁都有可能犯错误。Canyouseehimtonight?你今晚能去看他吗？3）can(could)用来表示“允许”。如：Can/CouldIgonow?我可以走了吗？Youcanusemycomputer.你可以用我的电脑。4）can(could)表示请求。此时can和could没有时间上的差别，could比can更显委婉客气，主要用于疑问句。如：Canyoulendmeyourbike?你能把你的自行车借给我用一下吗？－CouldIcomehereagaintomorrow?我明天再来行吗？－Yes,youcan.(—No,I’mafraidnot.)可以。（对不起，恐怕不行。）2.may,might的用法1）表示“可以”“允许”。如：—MayIwatchTVaftersupper?晚饭后我可以看电视吗?—Yes,youmay.(—Yes,please.)可以。—No,youmaynot.(—No,youmustn’t.—No,you’dbetternot.)不行。（——不可以。——最好不要看。）HesaidthatImightusethetelephone.他说我可以用电话。2）表示推测性的“可能”。如：Hemaybeverybusythesedays.他这几天可能很忙。Thestorymaynotbetrue.这个故事不像是真的。3）表示祝愿（不用might）。如：Mayyouenjoyyourself!祝你们玩得好！Mayyousucceed!祝你成功！3.shall,should的用法shall与should用作助动词时，should是shall的过去式；用作情态动词时，shall和should是两个不同的词。1）在疑问句中，情态动词shall用来征求对方意见或请求指示，用于第一、三人称。如：Shallwestartnow?咱们开始行吗？WhereshallIwaitforyou?我在哪儿等你？2）情态动词should表示劝告、建议，作“应该”讲。与oughtto同义。如：Afterthat,youshouldlistyourworkexperiences.然后，你应该把工作经历列136Unit7Health出来。Youshouldn’tfeelunhappy.你不应该感到不愉快。Weshouldlearnhowtousecomputers.我们应该学习如何使用电脑。4.will,would的用法1）情态动词will在疑问句中用于第二人称时，表示询问对方的意愿或向对方提出请求。如：Willyougowithme?你跟我一块走吗？Willyougivehimamessagewhenyouseehim?你见到他给我带个信好吗？2）will表示“意愿”“意志”，可用于多种人称。如：Iwilltellyouallaboutit.我会把全部内容告诉你的。Wewillhelphimifheasksusto.他要求的话，我们愿意帮助他。Comewheneveryouwill.你什么时候愿意就来吧。3）would是will的过去式，表示过去时间的“意志”“意愿”，可用于多种人称。如：Theysaidthattheywouldhelpus.他们说他们愿意帮我们。IpromisedthatIwoulddomybest.我答应尽我最大能力去做。4）would可指现在时间，表示意愿或向对方提出请求，语气比will委婉。如：Wouldyoumindholdingthehandleforme?你替我拿住这个手柄好吗？Wouldyoulikesometea?你想喝茶吗？I’d(would)liketoseeyournewdress.我很想看看你的新衣服。5.must,haveto,oughtto的用法1）must表示“必须”，强调主观看法，只有现在时形式，其否定式是mustnot（mustn’t），表示“不许”“一定不要”。如：Theworkmustbefinishedassoonaspossible.这项工作必须尽快完成。Youmustn’tparkyourcarhere.车不能停在这里。对must开头的问句，其否定回答要用needn’t或don’thaveto，表示“不必”，不能用mustnot。－MustIcomebackhomebefore6pm?我必须晚6点以前回到家吗？－Yes,youmust.是的。－No,youneedn’t./No,youdon’thaveto.不必。/不用。must表示“一定”“必定”，是一种很肯定的推测，但只用于肯定句中。在否定句中使用can’t，意为“不会”。如：－Whoisthereatthedoor?门口的那个人是谁？－Itmustbemybrother.一定是我兄弟。－Itcan’tbeyourbrother.ItmustbeXiaoLi.不可能是你兄弟，一定是小李。XiaoLiudidn’tcometoclass.Hemustbeill.小李没有来上课，他一定病了。1372）haveto表示“必须”或“不得不”，在意义上与must很接近，但must表示的是说话人的主观看法，而haveto表示的却是客观需要。haveto比must有更多的时态形式。Imustgonow.（主观意图）我得走了。Ihavetogonow.Someoneiswaitingforme.（客观需要）我必须走了，有人等我。Hesaidhehadtofinishthepaperbyhimself.他说他必须自己完成这篇。Youdon’thavetoworryaboutthat.你不必为此事烦心。Thestudentswillhavetoknowhowtousecomputers.学生们得学会如何使用电脑。在口语中有时使用havegotto,如：I’vegottogonow.我得马上走了。3）oughtto无人称和时态变化，表示“应该”“应当”，相当于should，否定式为oughtnotto(oughtn’tto)。如：Yououghttotakecareofyourself.你应该自己照顾自己。Suchthingsoughtnottobedone.这种事不能做。（二）补充练习与测试反馈参考题用适当的情态动词填空：1.MyfriendJohn　　　　tosmoke,butnowhedoesn’t.2.You　　　　drivecarefully.Theroadistoonarrow.3.He　　　　liveinthecountryside,sohewas　　　　hardwork,butIamnotusedto.4.—CouldIborrowyourdictionary?—Oh,ofcourseyou　　　　.5.She　　　　bringmelittlepresentswhenshecametoourhouse.6.MotheraskedTomtohelpcook,buthe　　　　.7.YoumusthaveseenthemovieTitanic,　　　　you?8.Youmusthavedoneyourhomeworkyesterdayevening,　　　　you?9.Ifyouwanthelp,letmeknow,　　　　you?10.You　　　　gotoBeijingbyairorbytrain.11.I　　　　sayitwouldbebettertotryitagain.12.　　　　youhaveagooddreamtonight.13.—ShallItellJohnaboutit?—No,you　　　　.I’vetoldhimalready.14.Mymother　　　　havecalledmethismorning.Butshedidn’t,soIwaslateforschoolandwasblamedbymyteacher.15.Excuseme,　　　　Ispeaktoyourheadmaster?138Unit7Health16.Youlookhappy.You　　　　(have)agoodtimeattheparty.17.He　　　　helpspeakingEnglishwhenwearrivedinBritain.18.I　　　　(do)so,butIdon’tremember.19.—Mustwesweepthefloornow?—No,you　　　　not.20.—IstayedatahotelwhileinNewYork.—Oh,didyou?You　　　　(stay)withBarbara.21.　　　　suchawomanbelovedbysogoodaman?22.You　　　　smokehere.Thesignsays“Nosmoking.”23.Youareinuniform.Youmustbeapoliceman,　　　　you?24.Nomatterhowheavytherainwas,she　　　　giveupattendinghislecture.25.It　　　　soundfunny,butitistrue.26.Heannouncedthathe　　　　walkhome.Andsoonhedisappeared.27.Younaughtyboy!You　　　　getwhatyoudeserve.28.Atthattimetheythoughtthestory　　　　betrue.29.You　　　　getthebookassoonasIhavereadit.30.There’salotofnoisefromthebedroom.It　　　　John.He　　　　(dance).Tellhimtostop.参考答案：1.used2.hadbetter3.usedto,usedto4.can5.would6.wouldn’t7.haven’t8.didn’t9.will10.may/can11.dare12.May13.needn’t14.should15.may/can16.musthavehad17.couldn’t18.mayhavedone/mighthavedone19.need20.couldhavestayed21.Can22.mustn’t23.aren’t24.wouldnot25.may/might26.would27.shall28.might29.shall30.mustbe，mustbedancing139