人教版小学思想品德第五册教案和课后记

人教版思想品德第五册教案和课后记 一、认真做作业 教学目的要求: 使学生懂得做作业认真才能学习好的道理～教育学生认真做作业～养成认真看、好好想、专心写、仔细查的学习习惯。 教学重点难点: 教育学生认真做作业～养成认真看、好好想、专心写、仔细查的学习习惯。 教学时间:一课时 教学准备:小黑板 教学过程: 一、讲述故事～导入新课 1、老师讲述《马虎先生的马虎》,P50,让学生带问题思考。 2、小黑板出示问题: ,1,马虎先生为什么会被开除, ,2,从这个故事中你懂得了什么, 小结:马虎先生学习、做事不认真～常常出错～危害很大。我们要吸取教训～学习做事都要认真。 3、导入新课:我们现在是小学生～主要任务是学习～从小要养成良好的学习习惯。如:认真看书、认真听讲、认真做作业、认真复习……今天我们学习《认真做作业》这一课。 ,板书:认真做作业, 二、课文～引导悟理 1、学生自由读课文。 2、角色演～入情入境感知课文道理。 请一个同学表演小老师～一个同学表演张小敏～其他同学表演“同学们”老师作叙述人。 3、根据课文内容提出问题～思考悟理 ,1,张小敏的作业总是优～他是怎么做的, 学生一一例举张小敏的优点 ,板书:认真看、好好想、专心写、仔细查, ,2,为什么认真做作业的同学越来越多, 因为张小敏起了榜样的作用～同学们懂得认真做作业才能学习好。 ,板书:才能学习好, 三、联系实际～强化认识 1、请三个同学分别找出自己平时做得好的一次作业请周围同学看。然后让他说说当时是怎么做的。 2、请全班同学任意拿出自己的一个作业本进行检查～看看自己是不是认真做作业说一说自己今后会怎样做作业。 缺点包括:写字缺笔少画～乱涂乱改～不按～错题漏题等。 3、做作业不认真会有怎样的害处呢,请同学们联系自己的实际进行讨论。 4、辨析行为～深化道理 ,1,这样做成绩会好吗,为什么,,书P4“想一想”, ,2,应该向谁学习,,书P5“议一议”, 小结:做作业不但要讲究干净整洁～还应当注意做的过程应该独立思考～做出自 己真实的成绩～不能去抄别人的作业。 ,板书:独立思考、不依赖别人——记得牢, 四、学习儿歌～总结下课 1、读儿歌,书P5“读一读”, 2、齐度结语下课。 板书设计: 认真做作业 认真看、好好想、专心写、仔细查——学习好 独立思考、不依赖别人——记得牢 教学后记:学生学完课文后～受到了许多启发。很多同学联系自己的学习情况谈 了许多看法～他们表示以后要认真学习～独立完成作业。 二、学习要专心 教学目的和要求: 使学生懂得学习时要集中注意力～只有专心致志地学习才能取得好成绩。教育学 生养成学习专心致志的好习惯。 教学重点难点: 教育学生养成学习专心致志的好习惯。 教学时间:一课时 教学准备:课文故事录音、小黑板 教学过程: 一、激发兴趣～导入新课 1、播放小故事～思考: ,1,小聪和小亮学习时各是怎么做的, ,2,谁的学习效果会好些,为什么, 2、小结并板书课题:学习要专心 3、质疑:学习时怎样做才叫“专心”,学习时为什么要专心,不专心会有什么 样的害处, 二、学习课文～阐述 道理 1、指导学生阅读课文～播放故事《学下棋》 2、思考:弈秋是一个怎样的人,两个孩子都学会了下棋吗, 3、为什么同样的老师用同样的方法教～会有不同的结果,我们来看看他们下棋 时是怎么做的, 出示挂图～学生观察～提问: ,1,左边的孩子怎样学下棋的,结果怎样, ,2,他很快学会下棋的原因是什么 ,板书:专心——很快学会, ,3,右边的孩子又怎样学下棋的,结果怎样, ,3,他没学会下棋的原因是什么,是没有另一个孩子聪明吗, ,板书:不专心——学不会, 4、指名复述故事～学生讨论:我们从没有学会下棋的孩子身上得到了什么教训, 小结:学下棋是这样～学习是同样的道理～不管是在课堂上还是在课外～只有专 心致志的学习～才能取得好的学习效果。 三、联系实际～深化认识 1、说一说。专心学习有什么好处,不专心学习有什么坏处,你有过这样的体会 吗, 学生讨论后得出结论:专心学习对所学的知识能很快学懂、学会～学习不专心就学不懂～学不会～也浪费了时间。 2、夸一夸。你知道我们同学谁学习专心,他是怎么做的, 3、读一读。玛利亚小时侯专心学习的故事～说说她为什么能成为一位著名的大物理学家, 4、想一想。在今后的学习中～我们应该怎样做, 5、做一做。创设情境～指导实践。在安静的学习环境中制造各种干扰～根据同学们的不同表现进行评议。 6、小结:在学习时～肯定会遇到一些干扰～我们要学会控制自己～排除干扰～不想、不看、不听、不做与学习无关的事～把全部的精力都集中在学习上～只有这样～才能养成专心学习的好习惯。 ,板书:不想、不看、不听、不做与学习无关的事, 四、创设情境～辨析行为 1、出示“议一议”图片～说说图意～讨论: ,1,他们这样做好吗,为什么,你想对他们说什么, ,2,假如是你～你会怎样做, 3、课后题“想一想”～遇到这些情况应当怎样做, 板书设计: 学习要专心 专心——很快学会 学不会 不专心—— 不想、不看、不听、不做与学习无关的事 教学后记: 德育重在明理并指导行为～因此～课后教师应结合课文开展评比活动～真正做到育人。 三、今日事 今日毕 教学目的和要求 使学生知道按时完成作业有利于学好知识。教育学生作业不拖拉～今日事～今日毕。 教学重点难点: 使学生知道按时完成作业有利于学好知识。教育学生做事不拖拉。 教学时间:一课时 教学准备:小黑板 录音 教学过程: 一、创设情境～揭示课题 1、板书课题:今日事 今日毕 2、什么叫“今日事 今日毕”,今日事包括哪些事, 小结:“今日事 今日毕”就是说当天的事情当天完成。对于我们小学生来说～主要指当天的作业当天完成～因为明天还有新功课。 二、学习课文～启发明理 1、听课文录音～初知《放风筝》大意。 2、讨论:,1,白马老师布置做风筝的作业后～跳跳和咪咪是怎么做的, ,2,跳跳为什么高兴/咪咪为什么哭了/ 小结:跳跳认真地按时完成作业～感到轻松愉快～而咪咪由于交不出作业感到不好意思～更重要的是影响了第二天的学习。做作业的目的是为了把课堂上学到的 知识记得更牢～用得更活～为学习新的知识打下基础～所以～我们一定要做到“今日事～今日毕”。 三、辨析巩固～加强认识 1、出示课文插图～讨论:应该向谁学习～为什么,小结:做作业不拖拉～作完作业再尽情地玩～这样会玩得更轻松愉快。 为什么, 2、说一说:谁的学习效果好/ 3、听录音读儿歌《佳佳和利利》。 四、联系实际～指导行为 1、大家评议～给按时完成作业好的同学奖一面红旗。 2、请这些同学说说。按时完成作业有什么好处,不这样做有什么不好, 3、读教材结语～检查自己～肯定做得好的地方～找出做得不够好的地方～下决心改正。 五、总结全文～学习儿歌 今天～我们学习了《今日事～今日毕》这一课～懂得了今日事今日毕的道理。明白了按时完成作业的好处～我们要从小养成做事不拖拉的好习惯。最后～我们一起来学习一首儿歌: 做事不拖拉 小闹钟～丁零零～时间似水去无踪。 做事情～不拖拉～懂得珍惜每分钟。 动作快～有条理～先后缓急要分清～ 今日事～今日毕～良好习惯要养成。 板书设计: 今日事 今日毕 做作业 按时完成 不拖拉 办事情 有利于学习、有利于把事情做好 教学后记: 教学中明理～结合自己的实际对照～说说自己的得失～指出努力的方向。 四、勇敢 不蛮干 教学目的和要求 使学生知道勇敢与蛮干的区别。教育学生遇事勇敢机智～遇到困难不退缩～遇到危险不惊慌～不逞强～不蛮干。 教学重点难点: 使学生知道勇敢与蛮干的区别。教育学生遇事勇敢机智～不逞强～不蛮干。 教学时间:一课时 教学准备:录音 小黑板 教学过程: 一、讨论导入～初知道理 讨论:有人认为胆大就是勇敢～对吗, 揭示课题:要勇敢～不蛮干。 二、阅读课文～领悟道理 1、了解课文内容。 看图～听课文录音故事～想一想:课文说了一件什么事, 2、看行为～辨是非。 ,1,轻读故事～画记:描写小山羊与小猪过桥时的行动的句子,小山羊救小猪时行动的句子。 ,2,读画记的句子～思考:小猪的行为算不算勇敢,小山羊呢,为什么, ,3,集体讨论思考题 3、从小山羊和小猪身上～你们明白了什么样的行为是勇敢行为～什么样的行为是蛮干行为, 4、小结:勇敢不是蛮干～勇敢是为了有益的事不怕困难和危险～大胆干的行为,蛮干是为了一些无益的事～为了表现自己～去逞强～不顾后果的行为。 三、巩固认识～深入明理 1、说一说:联系课文～说说勇敢和逞强有什么不同 2、听录音故事《豆豆落水时》～说一说:为什么说武武是个勇敢的孩子, 3、出示结语:勇敢的孩子应该怎样做, 四、行为辨析。激励导行 1、辨一辨。看图说一说这样做是勇敢还是蛮干～为什么, 小结:他们的行为都是蛮干～因为他们都是为了逞强～不顾后果。 2、学生举出自己的经历或所见所闻～大家辨别:这种行为是勇敢还是蛮干, 五、总结 1、齐读“记一记”:胆大～要心细,勇敢～还要机智。 2、学了这一课～我们知道勇敢就是为了有益的事不怕困难和危险～大胆干的行为～希望同学们在今后的生活中～要勇敢～不蛮干。 板书设计: 要勇敢 不蛮干 遇事要勇敢机智 遇到困难不退缩 勇敢?蛮干 遇到危险不惊慌 不逞强～不蛮干 教学后记:通过生动的故事明白“蛮干”“勇敢”的区别。并将生活中的事情联系起来讨论～让学生明白事理 ～加强自我保护意识。 五、做事要有始有终 教学目的与要求: 使学生知道学习、做事要有始有终有始无终～虎头蛇尾～是做不好事情的。教育学生做到学习、做事不怕困难～有始有终。 教学重点难点:教育学生做到学习、做事不怕困难～有始有终。 教学准备:录音小黑板 教学时间:一课时 教学过程: 一、儿歌引入～揭示课题 1、出示图画:一小朋友在地里拔草～只拔了一半就走了～白菜一半长得绿油油～而另一半又瘦又黄～杂草丛生。 2、读儿歌:“张好好～张好好～白菜地里去拔草～拔一半就走了。一半白菜长得好～一半草儿比菜高。” 3、想想:为什么地里的白菜一半长得好一半却杂草丛生, 4、揭示课题～板书课题。重点理解“有始有终” 二、学习课文～激情明理 1、读课文12节～说说:爸爸妈妈为什么把“全全”叫“半半”, 板书:半半 作业写一半 扫地扫一半 2、半半又是怎么想的呢, 3、真的没什么不好吗,请读下面的课文。 说半半的梦境:半半路、半半桥、半半车、半半医生…… 配乐:课文4-6节。 4、小结:半半醒了～他想起了自己的梦～再想想自己平时的表现～觉得很不好意思。 5、从这以后～半半是怎么作的, 板书:全全 认真完成作业 把地扫干净 6、说一说:从半半的故事中～你知道了做事有始有终有什么好处,有始无终有什么害处, 板书:有始有终 三、辨析势力～加深认识 出示课后习题:说一说这些小朋友有没有把事做完,他们的毛病出在哪, 小结:做事贪玩～没有耐心～怕困难～不能坚持到底～是做不好事情的。 四、联系实际～指导行为 1、听录音故事《铁杵磨成针》。说说这个故事告诉我们什么道理, 2、联系实际想想、说说:A.你做事有半途而废的毛病吗,这样做有什么坏 处, B.我们班哪些同学做事是有始有终的,请举例说明。 五、巩固强化～提出希望 1、诵读名言～强化认识: 只要工夫深～铁杵磨成针。 世上无难事～只要肯攀登。 有毅力能攀登世界上任何一座高峰。 2、教师总结～提出希望。 板书设计: 做事要有始有终 半半 作业写一半 扫地扫一半 全全 认真完成作业 把地扫干净 有始有终 教学后记:通过学习学生明白了做事要有始有终～懂得了这样做的好处。 六、劳动光荣 教学目的与要求: 使学生知道劳动创造财富～创造幸福,劳动光荣～懒惰可耻。教育学生从小养成热爱劳动的好习惯～主动承担一些力所能及的劳动。 教学重点难点: 使学生知道劳动创造财富～创造幸福,劳动光荣～懒惰可耻。 教学准备:课文录音 教学时间:一课时 教学过程: 一、激情揭题。 1、齐唱《劳动最光荣》想:幸福的生活从哪里来, 为什么说劳动的快乐是说不尽的, 2、小结揭题《劳动光荣》 二、学习课文～明白道理 1、听录音～思考:两棵摇钱树指什么,为什么说它是两棵摇钱树, 2、小组讨论～初步明理: A(老二只拿了一袋粮食和一把锄头～却在一年后吃上新粮～住上新房～靠的是什么, B(老大拥有家里的一切财产～却在一年后 四处借债～原因是什么, C(为什么乡亲们喜欢老二～看不起老大, 板书:劳动光荣 懒惰可耻 3、小结:我们要从小养成热爱劳动的良好习惯。 三、指导练习～深化认识。 1、看图片。说说当地劳动模范的先进事迹～号召同学们向他们学习。 2、读格言,课后“读一度”, 3、学儿歌 公鸡喔喔催早起～蜜蜂嗡嗡勤采蜜。 青蛙呱呱除害虫～劳动才是最光荣。 4、说一说:人们吃的、住的、穿的……是怎么来得, 四、拓展教材～辨析导行 1、辨析课后“评一评”。 2、听录音故事～讨论。渔夫为什么选择了斧头/不要金子, 3、夸一夸:你的长辈怎样辛勤劳动～在自己的工作岗位上为社会创造财富～ 4、夸一夸我们身边爱劳动的小伙伴。 5、提要求:主动参加校内劳动 主动参加家务劳动 主动参加公益劳动 五、总结全课～学习 结语。 板书设计: 劳动光荣 主动参加校内劳动 主动参加家务劳动 懒惰可耻 主动参加公益劳动 教学后记:现在的家庭条件越来越优越～学生又大多是家里的“独苗苗”～父母对他们格外宠爱～缺乏劳动观念～更谈不上劳动习惯。故此～我作为一名教育工作者～必须面向全体学生～进行全面发展的教育。首先让他们从小事做起～例如:整理书本文具～修补图书～擦门窗～洗茶具等等。通过这些劳动项目的教学与实践～使学生认识到劳动光荣～做到自己的事情自己做～家庭的事情主动做～集体的事情积极做。 七、主动做家务活 教学要求: 使学生知道自己的是家庭的成员～有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动～做个爱劳动的孩子。 教学重点: 教育学生主动承担力所能及的家务劳动～做个爱劳动的孩子。 教学准备: 课文录音～小黑板 教学时间,一课时 教学过程: 一、 故事引入～导入新课 1、播放故事:《扬扬长大了》 2、小结并提问:大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗, 二、学习课文～明白道理 1、扬扬在家 做了些什么家务活, 2、是谁叫扬扬做家务活的,,他自己, 小结揭示课题。 3、听了扬扬的故事～你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢, 板书:培养生活自理能力。 4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗, 学了这一课～下次家长再阻止你～你该怎么办, 5、家里有什么家务活是我们力所能及的, 6、齐读结语～深化认识。 三、辨别分析～引导实践 1、出示辨析题:他们这样作对吗,为什么, A(妈妈正忙着做饭～酱油没了～要小于去买～小于说:“我要看电视～你自己去买吧。” B(爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生～小芳说:“我要玩一会～让爸爸去收吧:” 2、遇到以下情况你该怎么办, A(“你会洗碗了～还洗碗呀,” B(“你只要好好读书就行了。” 3、查一查～发给每位同学一张小卡片: 对于家务活～你是, ,。 4统计调查结果。 5、随即进行叠衣服比赛。 四、总结:希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活～人人成为干家务活的小能手。 板书设计: 主动做家务活 培养生活自理能力 是爱劳动的表现 教学后记:结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦～教育学生主动干家务活～人人争当家务小能手。 8不比吃穿 教学目的和要求: 使学生知道好孩子应当不必吃穿～不浪费钱物～教育他们要从小养成生活节俭的好习惯。 教学重点难点: 教育学生要从小养成生活节俭的好习惯。 教学准备: 小黑板～录音机 教学过程: 一、启发谈话～导入新课。 1、说说心里话:当你看到别人穿得比你好～迟的比你好时～你羡慕吗,你 会怎样想, 2、小结:对于你们的这些想法～老师先不评判谁对谁错～等上完了这节课我们再评～好吗, 二、学习课文～明白道理 1、看插图～听录音故事。 2、读1、2自然段～提问:子意秋游前爸爸妈妈为他准备了什么, 秋游这天子意的行装怎样,“神气十足”说明子意怎样, 3、学习3-5自然段～思考:到了乐麓山后～同学们忙着干什么,子意在想什么, 看插图～吃午饭了～同学们吃什么,子意吃什么, 同学们带的东西比子意的差远了。子意这时有什么表现,他在想 什么, 子意请同学们吃东西～同学们为什么不吃, 子意为什么傻了, 再看插图～同学们高高兴兴的活动去了～子意为什么高兴不起来, 小结:通过刚才的学习～我们知道了好孩子应当不必吃穿～应当俭朴～够吃够用就行了～不能浪费钱物。 三、树立榜样～受到教育 读读张俭不比吃穿～只重国事的故事～边读边想:我们应当向张俭学习什么,从中你受到了什么教育, 小结:我们应当学习张俭努力学习科学文化知识～不比吃穿～不浪费钱物～从小养成生活节俭的好习惯。 四、辨析讨论～深入明理 1、出示小黑板～回答问题。见课文中的“议一议”。 2、评一评:下列同学的做法对吗,为什么,见书上“评一评”。 五、联系实际～指导行为 1、夸夸班里爱学习～不比吃穿～生活俭朴的同学。 2、评议导入时同学们说的心里话。 3、谈谈自己以后在这方面打算怎么做, 板书设计: 不比吃穿 不浪费钱物——从小养成节俭的好习惯 教学后记:教学分四个环节进行～说心里话——学课文明理——议一议——联系实际～指导行为～将德育落实。 9拾金不昧 教学要求: 使学生知道拾金不昧是诚实的表现～是为他人着想的好品德。教育学生诚实为人～作拾金不昧的好孩子。 教学重点: 教育学生诚实为人～作拾金不昧的好孩子。 录音。 教学准备: 教学过程: 一、欣赏歌曲～导入新课 1、欣赏歌曲《一分钱》 2、歌曲中的我～值得表扬吗》为什么,,板书:拾金不昧, 3、“拾金不昧”是什么意思, 小结:拾金不昧是指拾到别人的东西后不隐瞒～不据为己有。主动送还失主或交 功招领。 二、学习课文～明白道理 1、听录音故事～整体感知 钱雪在放学路上拾到了什么,丢失了什么,最后的结果怎样, 2、读课文～明道理。 钱雪喜欢这只玩具小狗吗,从哪儿看出来的, 钱雪是怎样找到钢笔的,他找到钢笔后想到了什么,怎样做的, 钱雪哪些想法是对的,哪些做法是不对的,为什么, 小结:钱雪有错就改～最后作到了拾金不昧～是个城市的孩子。 三、联系实际～深入明理。 说一说:你丢过哪些东西,你当时是怎样想的, 小结:我们在拾到东西时～要设身处地的为失主着想～想到他们多么着急～从而 急他人之所急～想办法尽快把拾到的东西交给失主。 四、行为辨析～加深认识。 看插图～想一想～他们做得对吗,为什么, 填空小结:我们拾到东西后要想到这些东西不是, ,～不能, ,～应该自觉地把东西, ,。这就是拾金不昧。 五、结合练习～指导行为。 1、听录音:练习三“议一议”:聪聪应该怎么办, 2、读一读结语。 六、联系实际～指导行为。 1、查一查～引导学生自查～讨论:你打算以后怎么做, 2、议一议:在教室里拾到东西应该怎么做, 在校园里拾到东西～你怎么做, 拾到自己喜欢的东西～非常需要的东西～你怎么做, 3、夸一夸:班上拾金不昧的好人好事。 4、听一听:老师讲《九根金条》的故事。 七、总结:拾金不昧是诚实的表现～是一个人应有的美好品德。 板书设计: 拾金不昧 拾到东西——交还失主或交公 诚实的表现 教学后记:在这一方面班级的同学做得很好。将平时学生拾到的找不到失主的钱 物作为班级的公用财产学生表示赞同。而且每期公布帐务。 十 不贪小便宜 教学目的: 教育学生不贪小便宜～不占用别人的东西。 教学过程: 一 大家说 遇到这种情况～你会怎么做, 在售票处～一个孩子身高超过了1米2～爸爸给他买儿童票～他这样做对吗, 学生发言 二 读课文《一只黑花蛋》 学生读课文 学生思考:读了课文～你明白了什么道理,,不是自己的东西～一定不能要。 贪小便宜到头来会害了自己。, 三 想一想 如果是你～你会怎么做,为什么 1捡到别人的钢笔～怎么办, 2公共汽车上～没买票～怎么办, 四 议一议 你喜欢这位小朋友吗,为什么, 买东西～发现找的钱不对～怎么办, 五 读一读:小时偷针～大了偷金 做一做 六 做一章书签～写上自己喜欢的格言～警句～由于同学交流。 板书设计: 不贪小便宜 不是自己的东西～一定不能要。 贪小便宜到头来会害了自己 教学后记:课外的延伸有利于学生 从多方面来明白道理～知道古往今来贪小便 宜的人终会因小失大。 十一 自觉遵守学校纪律 教学目的: 教育学生要自觉遵守学校纪律 教学过程: 一 看校园:校园里有些什么树,有“纪律树吗,” 二 读课文 《一棵“纪律树”》 学生读课文。思考: 1为什么称这棵数为“纪律树”, 2在《小学生日常行为》中～有关学校纪律的要求有哪些, 三 评一评 谁对谁不对～为什么, 四 想一想 张凡和李明错在哪里～他们的错误造成了怎样的后果, 五 查一查 按下面的要求去做。作到了的～在括号里画? 自习课时～老师在或不在一个样。, , 班主任老师上课和科任老师上课一个样。, , 放学排队回家不随便离队。, , 学校开大会不随便说话。, , 上楼下楼靠有慢行～不乱挤。, , 外出活动时不单独行动。, , 五 做一做 学习《小学生日常行为规范》 教学后记:通过学习小学生日常行为规范学生有了明确的努力方向。 十二 活动中注意安全 教学目的: 联系生活实际～使学生知道～活动中要注意安全。 教学过程: 一 大家说 每次外出参加活动时～爸爸妈妈总要叮嘱一番。他们经常提醒你们要注意什 么, 二 读课文 学生读课文《惨痛的教训》 思考:读了这篇课文～你有什么想法, 三 说一说 1“不怕一万～只怕万一”是什么意思, 2你经常参加哪些活动～怎样才能保证安全, 四 议一议 在体育活动中～该怎么注意安全, 五 辩一辩 下列这些同学的行为安全吗,为什么, 六 评一评 第二小队同学在公园开展活动～发现公园里的树木着火了。他们立即作出不同 反应。你赞成谁的做法,为什么, 七 读一读 读《中华人民共和国未成年人保护法》。迅速谈感受。 教学后记:用学生身边的例子～或录象资料来教学学生的感受会更加强烈些。 十三、中国人有志气 教学要求: 通过教学～使学生知道爱国人物的故事～并愿意学习他们的爱国精神。 教学重点: 使学生知道爱国人物的故事～并愿意学习他们的爱国精神。 教学准备: 故事录音 教学过程: 一、看图激情～导入新课 看插图——马～问:这匹马画得好吗,你知道是谁画得吗/ 板书:徐悲鸿,出示人物画像,介绍人物生平。 二、学习课文～明白道理 1、学生自学课文～思考问题: 徐悲鸿留学在外～外国人是怎样对他的,徐悲鸿又是怎样回击这些外国人的/ 徐悲鸿为了给国争气～他是怎样做的, 为什么那个外国学生对徐悲鸿说～他是“有眼不识泰山”, 2、结合思考题～师生共议～激情明理。 在中国贫穷落后的时候～徐悲鸿等中国留学生在国外学习～常常遭到外国人的歧视和侮辱 侮辱, ,板书:歧视 徐悲鸿为了为祖国整齐～发奋图强～勤奋学画。,板书:发奋图强～勤奋学画, 3、学生齐读课文最后一段。 4、小结: 中国人有志气～我们国家还有许多像徐悲鸿这样的爱国任务～他们为我们祖国的解放～民族的振兴～现代建设作出了伟大的贡献～再世界上赢得了荣誉～为中国人争了气。 三、扩展事例～深化教育。 1、听老师讲中国人民坚决打破帝国主义核垄断～核威胁的故事～,课文练习中的“听一听“, 2、听老师补充介绍中国人在美国的情况。 A(美国12万第一流科学家和工程师中～中国人占3万多。 B(美国电脑研究中心19个部门主任中～中国人占13人。 C(美国著名大学中～有1/3的系主任是华人。 D(美国机械工程学会的分会主席～一半以上是中国人。 3、小结: 大量的事实证明～中华民族是个伟大的民族～她昂首挺立在世界民族之林。中国人有志气～是东方的巨人: 四、联系实际～指导行为 1、齐读结语 2、总结谈话:我们知道了许多像徐悲鸿这样的爱国人物～我们要学习他们的爱国精神～作一个有志气的中国人。 板书设计: 中国有志气 徐悲鸿 我们 歧视 侮辱 学习 学好本领 发奋图强～勤奋学画 为国争光 教学后记:比较中国的过去与今天的变化～中国之所以崛起离不开像徐悲鸿这样的爱国人物～引发学生的爱国热情～以为中华之崛起而读书作为自己的学习动力。