三年级语文（统编版）-《蜜蜂》整合习作-2课件

《蜜蜂》整合习作三年级语文蜜蜂本能辨认准确无误能力蜜蜂本能辨认准确无误能力法布尔听说（）有（）方向的（），为了验证这一点，他决定做一个实验。他把做了记号的二十只左右的蜜蜂带到四公里外放飞。回家的路上，他推测蜜蜂可能找不到家了。到了第二天，至少有十五只蜜蜂（）（）地回了家。由此，他得出结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种（）。蜜蜂本能辨认准确无误能力法布尔听说（蜜蜂）有（）方向的（），为了验证这一点，他决定做一个实验。他把做了记号的二十只左右的蜜蜂带到四公里外放飞。回家的路上，他推测蜜蜂可能找不到家了。到了第二天，至少有十五只蜜蜂（）（）地回了家。由此，他得出结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种（）。辨认准确能力无误本能微笑鸡蛋倒立水不漏看见声音瓶子吞鸡蛋空气的力量“火山”喷发水中花……可乐车消失的铅笔跳舞的纸屑跳舞的纸屑剪刀、纸、橡胶棒、毛皮将纸剪碎，用毛皮摩擦橡胶棒。将橡胶棒放在离小纸屑大约一厘米的上方。左右缓慢晃动橡胶棒。小纸屑跟随着橡胶棒的移动不断地跳动。回忆自己做过的一项小实验，和小伙伴交流一下你会如何填写图。微笑鸡蛋蜡烛、鸡蛋、杯子、醋在鸡蛋上用蜡烛画笑脸。倒入醋，直至没过鸡蛋。等待鸡蛋发生变化。鸡蛋上出现了一个笑脸。微笑鸡蛋蜡烛、鸡蛋、杯子、醋鸡蛋上出现了一个笑脸。在鸡蛋上用蜡烛画笑脸。把鸡蛋放到杯子里。倒入醋，直至没过鸡蛋。等待鸡蛋发生变化。倒立水不漏厚纸片、杯子、水往杯子里倒满水。用厚纸片盖住杯口。手按在纸片上，把杯口朝下一翻。慢慢地把手移开。水没有流出来。空气的力量杯子里的空气阻止了水的进入，所以纸没有湿。往水槽里倒水。把纸捏成团放入杯子，杯子倒扣入水中。把杯子从水槽里拿出来，再拿出纸。水槽、水、纸、玻璃杯空气的力量杯子里的空气阻止了水的进入，所以纸没有湿。往水槽里倒水。把纸捏成团放入杯子，杯子倒扣入水中。把杯子从水槽里拿出来，再拿出纸。水槽、水、纸、玻璃杯微笑鸡蛋蜡烛、鸡蛋、杯子、醋鸡蛋上出现了一个笑脸。在鸡蛋上用蜡烛画笑脸。把鸡蛋放到杯子里。倒入醋，直至没过鸡蛋。等待鸡蛋发生变化。倒立水不漏厚纸片、杯子、水水没有流出来。往杯子里倒满水。用厚纸片盖住杯口。手按在纸片上，把杯口朝下一翻。慢慢地把手移开。在填写实验图表时要注意以下三点：1.按实际情况填写；2.不要少写步骤；3.可以写上实验背后的科学原理。请根据自己的实验图表，说一说实验的过程。我先把纸剪得碎碎的，放在桌子上。然后，用毛皮包裹住橡胶棒来回摩擦。我把橡胶棒放在离小纸屑一厘米左右的上方，上下左右缓慢地晃动，我发现小纸屑跟随着橡胶棒的移动不断地跳动。我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。步骤我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。发现我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。心情我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。思考在写清步骤的同时，可以添加一些发现、思考与心情。“火山”喷发大家一定在电视上看过火山喷发的情景吧，那是多么的壮观啊！今天，我要在妈妈的指导下再现当时的情景，做一个模拟火山喷发的小实验。带着好奇，我准备好了实验的材料。实验开始了，我先把杯子放在盘子上。接着，向杯子里倒入了小苏打、水、洗洁精和色素。然后，用筷子迅速地搅拌。小苏打就像一个个小精灵在红色的“岩浆”里打着转儿，渐渐地消失不见了，我想它们应该是融化了。最后，我把醋倒入了玻璃杯。我紧张地盯着杯子，奇迹出现了！刚刚还安安静静的杯子里，瞬间出现了无数的红色泡沫，而且不断地疯涨，大约几秒钟，就从杯口争先恐后地喷涌而出，越来越高。杯子的表面、盘子里，到处都是它们的影子。我不禁张大了嘴，仿佛看到了火山喷发时岩浆一泻千里的情景，这实在是太令人惊叹了。这个小实验真是有意思极了！我最喜欢……我先把杯子放在盘子上。接着，向杯子里倒入了小苏打、水、洗洁精和色素。然后，用筷子迅速地搅拌。小苏打就像一个个小精灵在红色的“岩浆”里打着转儿，渐渐地消失不见了，我想它们应该是融化了。最后，我把醋倒入了玻璃杯。我紧张地盯着杯子，奇迹出现了！我先把杯子放在盘子上。接着，向杯子里倒入了小苏打、水、洗洁精和色素。然后，用筷子迅速地搅拌。小苏打就像一个个小精灵在红色的“岩浆”里打着转儿，渐渐地消失不见了，我想它们应该是融化了。最后，我把醋倒入了玻璃杯。我紧张地盯着杯子，奇迹出现了！写清步骤我觉得……刚刚还安安静静的杯子里，瞬间出现了无数的红色泡沫，而且不断地疯涨，大约几秒钟，就从杯口争先恐后地喷涌而出，越来越高。杯子的表面、盘子里，到处都是它们的影子。我不禁张大了嘴，仿佛看到了火山喷发时岩浆一泻千里的情景，这实在是太令人惊叹了。刚刚还安安静静的杯子里，瞬间出现了无数的红色泡沫，而且不断地疯涨，大约几秒钟，就从杯口争先恐后地喷涌而出，越来越高。杯子的表面、盘子里，到处都是它们的影子。我不禁张大了嘴，仿佛看到了火山喷发时岩浆一泻千里的情景，这实在是太令人惊叹了。观察现象我最喜欢……刚刚还安安静静的杯子里，瞬间出现了无数的红色泡沫，而且不断地疯涨，大约几秒钟，就从杯口争先恐后地喷涌而出，越来越高。杯子的表面、盘子里，到处都是它们的影子。我不禁张大了嘴，仿佛看到了火山喷发时岩浆一泻千里的情景，这实在是太令人惊叹了。带着好奇，我准备好了实验的材料。实验开始了，我先把杯子放在盘子上。接着，向杯子里倒入了小苏打、水、洗洁精和色素。然后，用筷子迅速地搅拌。小苏打就像一个个小精灵在红色的“岩浆”里打着转儿，渐渐地消失不见了，我想它们应该是融化了。最后，我把醋倒入了玻璃杯。我紧张地盯着杯子，奇迹出现了！带着好奇，我准备好了实验材料。我不禁张大了嘴，仿佛看到了火山喷发时岩浆一泻千里的情景，这实在是太令人惊叹了。表达心情我紧张地盯着杯子，奇迹出现了！瓶子吞鸡蛋我听说瓶子能吞鸡蛋，于是想做个实验试一试。这个实验很简单。我先点燃了火柴，然后，快速地把它扔进瓶子里。不一会儿，火柴“哧”的一声熄灭了。最后，我小心翼翼地把鸡蛋放在瓶口上，观察着现象。一分钟、两分钟……大约五分钟后，鸡蛋还是一动不动地“坐”在那里。我的心里七上八下的：“这是怎么回事？难道别人的说法是错的？”可是我不想放弃，赶紧去查找资料。原来实验需要用剥了壳儿的熟鸡蛋。换了鸡蛋之后，我重复上次的步骤。过了一会儿，鸡蛋的下半部分慢慢变细，上半部分越来越粗，好像一个胖娃娃套上了游泳圈。就在我眨眼的一瞬间，鸡蛋像跳水运动员一样，“扑通”一声，从瓶口掉了下来。我想，大概是因为剥了壳的鸡蛋更加光滑，所以实验才成功的。后来我才知道，原来并不是瓶子能吞鸡蛋，而是点燃的火柴消耗了瓶中的氧气，使瓶内的气压变低，外界气压大于内部气压，鸡蛋被气压压入了瓶子里。我发现……我听说瓶子能吞鸡蛋，于是想做个实验试一试。一分钟、两分钟……大约五分钟后，鸡蛋还是一动不动地“坐”在那里。我想，大概是因为剥了壳的鸡蛋更加光滑，所以实验才成功的。用词严谨我补充……我最喜欢……可是我不想放弃，赶紧去查找资料。在写小实验的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写出观察到的现象，以及思考与心情等。课后作业1.把自己的实验信息填写在书上的实验图表中。2.借助书上的实验图表写一写自己做的一项小实验。写完后读一读，看看自己的实验过程是否写清楚了，有没有用的不合适的词语。